Module 2 Unit 2 I dont like ginger. （說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module2Unit2Idon’tlikeginger.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Module2Unit2Idon’tlikeginger.”為主題，針對二年級學生，通過以下設計思路進行教學：

1.以學生生活經(jīng)驗為切入點，引導學生談論自己喜歡的食物和不喜歡的事物。

2.通過圖片和實物展示，幫助學生理解單詞和句型的含義。

3.創(chuàng)設實際情景，讓學生在真實語境中運用所學句型和單詞。

4.通過小組合作和角色扮演，提高學生的口語交際能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，鞏固所學知識。

6.以趣味性的互動游戲和歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠用英語表達個人喜好和不喜歡的事物，提高學生的聽說能力。

2.文化意識：通過食物話題，引導學生了解不同文化背景下的飲食習慣和飲食文化。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過討論和交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"like"、"don’tlike"、"ginger"、"orange"、"apple"等，這些詞匯是學生進行日常飲食話題交流的基礎。

舉例：通過展示圖片和實物，讓學生反復練習這些詞匯，確保學生能夠準確識別和運用。

-基本句型運用：掌握"Ilike/don’tlike..."這一基本句型，用于表達個人喜好。

舉例：通過角色扮演和對話練習，讓學生在真實語境中運用該句型，提高口語表達能力。

2.教學難點

-否定句的使用：學生可能會在構(gòu)造否定句時混淆語法結(jié)構(gòu)，如"Idon’tlikeginger"中的"don’t"和"like"的搭配。

舉例：通過設計簡單的填空練習和口頭練習，幫助學生熟悉否定句的結(jié)構(gòu)，并在課堂上進行實時糾正。

-語音和語調(diào)的掌握：學生在模仿英語發(fā)音時，可能會忽略單詞的重音和句子的語調(diào)變化，影響語言的準確性和自然度。

舉例：通過播放原聲錄音和跟讀練習，指導學生注意單詞的重音和句子的升降調(diào)，以提高發(fā)音的準確性。同時，可以設計一些聽力練習，讓學生辨別不同語調(diào)的含義。

-食物名稱的拓展：雖然課本中提到了一些食物名稱，但學生可能對其他食物的英語表達不熟悉。

舉例：通過食物圖片卡片游戲，讓學生學習更多食物的英文名稱，并在小組中用所學句型進行交流，擴大詞匯量。教學資源準備1.教材：外研版（一起）英語二年級上冊，確保每位學生配備。

2.輔助材料：準備食物圖片、PPT展示相關(guān)食物單詞和句子，以及英文歌曲視頻。

3.教學工具：白板、投影儀、音頻播放設備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，如單詞卡片和練習紙。教學過程1.導入新課

-老師拿出一些食物圖片，如蘋果、橘子、姜等，問學生：“Doyoulikethesefoods?”引導學生用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”回答。

-學生觀察圖片并回答問題。

2.學習新課內(nèi)容

-老師打開課本，展示Module2Unit2的內(nèi)容，引導學生學習單詞“ginger”、“orange”、“apple”以及句型“Ilike/don’tlike...”。

-學生跟讀單詞和句型，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“What’sthemainideaofthislesson?”引導學生回答：“We’retalkingaboutlikesanddislikesoffoods.”

-學生回答問題，明確課文主題。

4.課文細節(jié)學習

-老師展示課文圖片，講解課文內(nèi)容，讓學生了解主人公們的喜好和不喜歡的事物。

-學生聽老師講解，觀察圖片，理解課文內(nèi)容。

5.情景模擬

-老師創(chuàng)設情景，如：“Imagineyouareinarestaurant.Whatfooddoyouwanttoorder?”引導學生用所學句型表達個人喜好。

-學生在情景中練習使用句型，如：“Ilikepizza.Idon’tlikesalad.”

6.小組討論

-老師將學生分成小組，每組討論以下問題：“Whatfooddoyoulike?Why?Whatfooddon’tyoulike?Why?”

-學生在小組內(nèi)分享自己的喜好和不喜歡的事物，用所學句型進行交流。

7.角色扮演

-老師挑選幾名學生，讓他們扮演課文中的角色，進行對話練習。

-學生扮演角色，用所學句型進行對話。

8.聽力練習

-老師播放課文原聲錄音，讓學生聽并跟讀。

-學生聽錄音，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。

9.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學生回顧所學內(nèi)容，鞏固知識點。

10.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：用所學句型寫一篇關(guān)于個人食物喜好的短文。

-學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

11.課后拓展

-老師推薦學生觀看相關(guān)英文動畫片，如《PeppaPig》中關(guān)于食物的情節(jié)，提高學生的英語實際運用能力。

-學生觀看動畫片，學習英語表達。

在整個教學過程中，老師要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，確保每位學生都能掌握所學內(nèi)容。同時，老師要注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，使學生在愉快的氛圍中學習英語。知識點梳理1.詞匯：

-食物類單詞：ginger（姜）、orange（橘子）、apple（蘋果）

-喜好表達：like（喜歡）、don’tlike（不喜歡）

2.句型：

-表達喜好的句型：Ilike...（我喜歡...）、Idon’tlike...（我不喜歡...）

3.語法：

-否定句的構(gòu)成：在動詞前加上“don’t”構(gòu)成否定句，如“Idon’tlikeginger.”

4.語音：

-單詞重音：ginger（/'d??nd??r/）、orange（/'??r?nd?/）、apple（/'?pl/）

-句子語調(diào)：在表達喜好時，使用升調(diào)表示疑問，如“Ilikeginger?”；使用降調(diào)表示陳述，如“Idon’tlikeginger.”

5.課文內(nèi)容：

-課文講述了主人公們在討論他們喜歡的食物和不喜歡的事物，通過對話展示了如何用英語表達個人喜好。

6.交際用語：

-詢問喜好：Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-回答喜好：Ilike...（我喜歡...）、Idon’tlike...（我不喜歡...）

7.文化背景：

-食物喜好在不同文化中的差異，了解不同國家的飲食特點。

8.學習策略：

-通過圖片和實物輔助記憶單詞。

-通過角色扮演和情景模擬，提高實際口語交際能力。

-通過聽力練習，提高對英語語音和語調(diào)的敏感度。

9.課后拓展：

-觀看英文動畫片，如《PeppaPig》，學習實際生活中的英語表達。

-閱讀英文繪本，了解更多食物的英文表達。

10.作業(yè)要點：

-用所學句型寫一篇關(guān)于個人食物喜好的短文。

-通過寫作練習，鞏固詞匯和語法知識。

在教授這些知識點時，老師應注重學生的實際應用能力，通過豐富的教學活動，讓學生在真實語境中練習和使用所學知識。同時，老師應鼓勵學生主動參與課堂討論，提高他們的學習積極性和自信心。通過以上知識點的梳理，學生能夠更好地理解和運用英語，為今后的學習打下堅實的基礎。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Module2Unit2"Idon’tlikeginger."，主題是食物喜好。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

教學反思：

課堂氛圍營造方面，我通過使用食物圖片和實物，成功吸引了學生的注意力，讓他們對課堂產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠直觀地看到和觸摸到所學內(nèi)容時，他們的學習積極性會顯著提高。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足，沒有積極參與討論。我應該在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在教學方法上，我使用了角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學句型和單詞。這樣的教學方法收到了很好的效果，學生們在角色扮演中樂在其中，同時也鍛煉了他們的口語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在使用否定句時仍然存在困難。這說明我在語法教學上還需要加強，可能需要更多的時間來讓學生練習和鞏固。

課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，但我也意識到在時間分配上可能不夠合理。有些時候，課堂活動會因為一些學生的拖延而耽誤時間，導致其他學生沒有足夠的時間來練習。我需要改進時間管理，確保每個學生都能得到充分的練習機會。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學到了很多新知識。他們能夠正確使用"Ilike"和"Idon’tlike"來表達個人喜好，也掌握了一些食物的英語名稱。通過角色扮演和情景模擬，他們的口語表達能力有了明顯的提高。此外，他們在課堂活動中表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在使用否定句時仍然感到困難，這需要我在今后的教學中加以改進。另外，課堂時間管理方面也需要優(yōu)化，確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注和練習機會。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.加強語法教學，通過更多的練習和游戲來幫助學生掌握否定句的結(jié)構(gòu)。

2.改進時間管理，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.繼續(xù)鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和口語表達能力。

4.結(jié)合學生