小學(xué)體育教學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)體育教學(xué)下面是的我為各位收集的關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文六篇，請您參閱！

【篇一】

在小學(xué)階段，體育課是為了鞏固學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生固執(zhí)的意志品質(zhì)、合作精神和交往才能，為學(xué)生終身加入體育磨練打下根基的重要階段。小學(xué)是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，長期堅持跳繩可以推遲軟骨鈣化的年齡，使骨齡的生長期變長，這樣一來就可以促進(jìn)身高；

能按照規(guī)律的上下跳動可以促進(jìn)個人腦細(xì)胞的生長，使我們的大腦得到更好的發(fā)育；

經(jīng)常跳繩還能使小學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，文章就立足于這個關(guān)鍵點，對小學(xué)體育教學(xué)中如何學(xué)習(xí)花招跳繩舉行研討。

1.花招跳繩的教學(xué)意義

1.1.豐富了體育課程

在當(dāng)代的體育課程教學(xué)環(huán)境下，我們主要是側(cè)重于學(xué)生體質(zhì)才能方面的磨練，課程大片面圍繞了提升學(xué)生速度才能、耐力才能、騰躍才能、投擲才能等等來舉行課程教學(xué)，并且主要是為了使學(xué)生在小學(xué)階段能取得較好的體育勞績，偏重于這個方面的教學(xué)，沒有使學(xué)生對于體育運動的積極性得到提高，只是讓他們一股勁的訓(xùn)練和比賽，學(xué)生的自主創(chuàng)新才能沒有得到提高，通過花招跳繩這項運動，可以得志師生對于健身趣味的追求，并且鞏固了學(xué)校的教導(dǎo)文化，使學(xué)校的體育運動空氣得到提高

1.2.提高學(xué)生身體素質(zhì)

平日我們講的跳繩就簡樸的單搖跳而已，而我們的花招跳繩使我們的學(xué)生全身心的參與進(jìn)來，跳繩時的全身運動及手握繩對拇指穴位的刺激，能有效的鞏固我們腦細(xì)胞的活力，使學(xué)生的思維和想象力得到提升。我們跳繩需要學(xué)生身體的各個部位都參與進(jìn)來，才能學(xué)好我們的花招跳繩。通過各種不同的花招跳繩的練習(xí)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性和自己的對于動作節(jié)拍感都得到鞏固，為學(xué)生在學(xué)習(xí)其他體育工程的之前都奠定了良好的根基。

1.3.促進(jìn)學(xué)生心理健康

當(dāng)代教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的心理健康也是分外關(guān)鍵的一環(huán)。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們可以利用花招跳繩多變的方式來對學(xué)生舉行心理教導(dǎo)，使他們健康喜悅成長。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生習(xí)得動作的成就感是分外強(qiáng)的，教師加以表揚就能極大的提升孩子的自信仰，能使他們心理健康得到良好的進(jìn)展。花招跳繩具有豐富的動作方法，在學(xué)生練習(xí)的過程中能使他們的思維才能得到很好的磨練，促進(jìn)心緒積極，改善心境狀態(tài)，有利于心理健康。

2.花招跳繩的教學(xué)優(yōu)勢

2.1經(jīng)濟(jì)支出少

在小學(xué)階段，體育器材很缺乏。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校體育室里大片面都足球、籃球、體操墊和一些體質(zhì)測試的儀器而已，并且每年都需要添置新的來得志于學(xué)生的需要，這對于學(xué)校來說是一筆分外大的開支?；ㄕ刑K就僅僅需要一根跳繩而已，這對于每個家庭來言都是分外小的開支，這樣一來師生都有一根跳繩，所需要的開銷并不是很大。只要你能收撿好自己的跳繩，使用時間可以分外長，與其他一些體育器材相比，花費的費用比較起來就很小了。因此，花招跳繩不但可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，還能裁減學(xué)校和家庭的經(jīng)濟(jì)支出，所以花招跳繩這個優(yōu)勢經(jīng)濟(jì)性分外高。

2.2參觀性高

花招跳繩動作分外多，能呈現(xiàn)出人體運動的“更快、更高、更強(qiáng)”的體育美感。在我們學(xué)完動作后，我們將所學(xué)的動作舉行編排，加上音樂，使其跟著音樂的節(jié)奏變化，這個過程中的對稱和協(xié)調(diào)、干脆和變化、模范和別致都能很好的表達(dá)出來，能讓人感受到花招跳繩的魅力所在。

2.3簡便可行

在我們的教學(xué)中，跳繩工程不被場地所影響，不被天氣所限制，只需要一個安好的環(huán)境下，就可以使我們的跳繩的好場所。并且，我們上課的過程中，只需要學(xué)生單肩背繩即可，攜帶分外便捷，還能隨時磨練。我們課后可以學(xué)生布置跳繩任務(wù)，讓孩子在課余、家里都舉行花招跳繩活動，使跳繩運動得到推廣。不管外面刮風(fēng)下雨打雷等惡劣天氣，我們可以在教室里舉行花招跳繩的課程，使每節(jié)體育課都能讓孩子動起來。

3.花招跳繩教法的研討

3.1示范教學(xué)法

示范教學(xué)法是教師將花招跳繩的動作分步舉行表示，讓學(xué)生通過眼睛查看習(xí)得動作，之后通過教師率領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生模仿教師的動作來習(xí)得花招跳繩的技術(shù)動作。在我們體育課堂中，示范動作時要留神將口令和動作步法相聯(lián)合在一起，這樣更輕易讓學(xué)生明白動作的如何去做。通過課堂實踐，女生對于花招跳繩的熱心略高于男生，因此，我們可以在舉行示范教學(xué)時要多留意男生的動向，可以選取男生中表現(xiàn)好的同學(xué)做代表舉行動作示范，提高他們對花招跳繩動作的積極性。

3.2互動教學(xué)法

互動教學(xué)就是指老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和家長之間互動的教學(xué)方法，利用互動教學(xué)法能拉近老師和學(xué)生之間的距離、提高同學(xué)之間的默契程度、促進(jìn)家長和學(xué)生之間的關(guān)系，對于孩子老師家長都是分外大的利益的。在我們的教學(xué)中，我們可以讓其自己組好分組，便于各種互動式花招跳繩動作的教學(xué)，譬如我們讓他們練習(xí)雙人并腳跳、雙人反搖跳、正向一帶一跳等等，之后舉行競賽，選拔表現(xiàn)更加突出的選手加入跳繩的相關(guān)競賽，大家對于上體育課的熱心都分外高漲，教學(xué)效果特別夢想。

3.3嬉戲教學(xué)法

在學(xué)生學(xué)習(xí)花招跳繩動作后，教師和學(xué)生一起玩一個利用跳繩的嬉戲，來提高課堂的趣味性。這個時候我們可以讓孩子自己創(chuàng)編嬉戲，在學(xué)生自己練習(xí)時候可以查看他們的動態(tài)，運用到自己的教學(xué)當(dāng)中來。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會設(shè)計四個嬉戲來舉行教學(xué)。第一個嬉戲是“蹲著跳”。學(xué)生在蹲著狀態(tài)下不失誤條件下跳的多就獲得告成，這個來提升學(xué)生小腿氣力和身體的協(xié)調(diào)性。其次個嬉戲是“雙人拔河”，將繩子從對方腰間繞過，腳不能移動，移動了就說明輸了，這個是培養(yǎng)學(xué)生對身體的操縱才能。第三個嬉戲是“投擲”，將繩子織成團(tuán)，將其投擲出去，看誰投的遠(yuǎn)，這個是用于磨練孩子的投擲才能。第四個嬉戲是“穿越火線”，利用繩子編成網(wǎng)子，最短時間爬出的小組獲得告成，這個用于提升孩子的協(xié)調(diào)性和發(fā)憤向上的意識。

3.4歸類教學(xué)法

在學(xué)完花招跳繩的等級動作后，教師利用視頻、圖片對所學(xué)的動作舉行歸類整理，然后在以后的教學(xué)中提示學(xué)生現(xiàn)在的一些對比難的動作都是基于之前動作所合成的，培養(yǎng)學(xué)生的斟酌才能。在學(xué)生已經(jīng)純熟掌管了跳繩技能后，可以讓學(xué)生自己將動作舉行串聯(lián)創(chuàng)編，讓他們自己想出跳繩名字、跳繩的方法，完全由他們自己來完成一個花招跳繩動作的相關(guān)資料，不僅僅磨練了他們的技術(shù)才能，也為他們對于事物的斟酌創(chuàng)新意識得到鞏固。

4.總結(jié)

從本文中我們可以察覺，花招跳繩在小學(xué)體育的教學(xué)中，