最新公開(kāi)課圓面積練習(xí)

總第（）課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)六班級(jí)六（2）（3）時(shí)間年月日課題圓的面積練習(xí)（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的面積計(jì)算方法。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感知到生活中處處有數(shù)學(xué)。逐步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光審視生活問(wèn)題。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析理解并掌握?qǐng)A的面積計(jì)算方法板書設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但是他們應(yīng)用面積的計(jì)算公式分析并解決實(shí)際問(wèn)題的能力卻有待于進(jìn)一步的提高。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、情景引入，回顧再現(xiàn)1、小明家新置了一個(gè)圓桌，媽媽讓他去配一個(gè)與桌面相同大小的玻璃桌面。這把小明難住了，這圓桌面有多大呢我要配的玻璃桌面又該多大呢（課件出示）師：同學(xué)們，你們能幫助小明解決他的問(wèn)題嗎2、學(xué)生討論，得出結(jié)論：a要求圓桌面的大小就是要求桌面的面積，也就是求圓的面積。b所要配的玻璃面的面積也就是求圓的面積。c要求圓的面積必須知道一定的條件：如半徑、直徑、或圓的周長(zhǎng)等。3、師：如果這些條件媽媽都沒(méi)有告訴小明能完成媽媽交給的任務(wù)嗎你們能幫助他嗎學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：可以用測(cè)量的方法計(jì)算出這個(gè)圓形桌面的面積。4、師：這節(jié)課我們就來(lái)對(duì)前面學(xué)習(xí)的圓的面積進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。（板書課題：圓的面積練習(xí)課）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1、基本練習(xí)。計(jì)算下面各圓的面積。（單位：厘米）2綜合練習(xí)：練習(xí)十五第10題：想一想：這個(gè)組合圖形周長(zhǎng)是哪里怎樣求面積怎樣求練習(xí)十五第12題認(rèn)真審題，理解題意。（2）明確房屋的占地面積相當(dāng)于一個(gè)圓環(huán)面積。3提高性練習(xí)練習(xí)十五第16題猜一猜：圍成什么圖形面積最大驗(yàn)證：算出這些圖形的面積結(jié)論：周長(zhǎng)一定，圍成圓的面積最大三、自主檢測(cè)、評(píng)價(jià)完善（一）判斷1圓的半徑越長(zhǎng)，圓的面積越大。（

）2周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圓，面積也一定相等。（

）3圓的半徑擴(kuò)大3倍，面積也擴(kuò)大3倍。（

）4半徑是2厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等。（

）5將一個(gè)圓形鐵絲圈拉成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與原來(lái)圓的周長(zhǎng)相等。（

）（二）解決問(wèn)題：獨(dú)立完成練習(xí)十五第11、13、14、15題四、歸納小結(jié)，課外延伸1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么有什么收獲2、為什么蒙古包的底面和絕大多數(shù)的根莖的橫截面都是圓形的從數(shù)學(xué)的角度解釋一下。教學(xué)后記總第（）課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)六班級(jí)時(shí)間年月日課題扇形的認(rèn)識(shí)（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生結(jié)合生活的物品，認(rèn)識(shí)扇形，掌握扇形的各部分名稱。2、通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察，探索出扇形的大小與圓心角的大小有關(guān)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析在動(dòng)手操作中掌握扇形的特征理解扇形的大小與圓心角的關(guān)系板書設(shè)計(jì)示意框圖扇形的認(rèn)識(shí)?。簣A上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧。圓心角：像＜AOB這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。學(xué)情分析時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題1、出示第75頁(yè)主題圖，談話：（1）主題圖上呈現(xiàn)的是什么（2）這些物體的名稱都含有“扇”字，那什么是扇形呢（3）根據(jù)畫面情境，你能說(shuō)出一些扇形的物體嗎2、揭示課題：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多扇形的物體，今天我們就來(lái)研究扇形。3、板書課題：認(rèn)識(shí)扇形二、探索交流，解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)扇形的各部分名稱。（1）介紹扇形的含義：一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。（2）介紹扇形各部分的名稱：?。簣A上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧。圓心角：像＜AOB這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。（3）觀察：在同一個(gè)圓中出現(xiàn)不同圓心角的扇形，你發(fā)現(xiàn)了什么（4）結(jié)論：扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)2、認(rèn)識(shí)特殊的扇形（1）以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度學(xué)生自主探索：半圓的圓心角是180°（2）以圓為弧的扇形呢圓：圓心角是90°三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成第76頁(yè)第1題。根據(jù)扇形的含義，找一找物體中的扇形。2、完成第76頁(yè)第2題。圓心角一定是兩條半徑組成的角。3、完成76頁(yè)第3題把畫圓和畫角結(jié)