最新公開(kāi)課分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 省賽獲獎(jiǎng)

總第（）課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)六班級(jí)時(shí)間年月日課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)方法的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的試題。3、動(dòng)手操作，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)知道了整數(shù)除法的意義，在本冊(cè)知道了分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算方法和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的過(guò)程中通過(guò)折一折、涂一涂等活動(dòng)探索出了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法，學(xué)生可以運(yùn)用同樣的方法探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本處理，可以歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、舊知鋪墊（課件出示）

1、口算：×=×=×=×=×=2、說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)：8203、列式計(jì)算：（1）把18噸平均分成3份，每份是多少噸（2）50的一半是多少二、新知探究

教學(xué)例1學(xué)生讀題，師生分析題意。

1、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過(guò)操作得出每份是這張紙的幾分之幾。

2、小組匯報(bào)操作過(guò)程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。

3、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對(duì)照不同的折法，說(shuō)出兩種不同的計(jì)算方法。

A、÷2＝＝，每份就是2個(gè)。

B、÷2＝×＝，每份就是的。

4、如果把這張紙的平均分成3份呢讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)操作對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察÷2和÷3兩個(gè)算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)（課件出示）

1、計(jì)算

÷3÷2

2、解決問(wèn)題

（1）、一輛貨車2小時(shí)耗油升，平均每小時(shí)耗油多少升

（2）、正方形的周長(zhǎng)是米，它的邊長(zhǎng)是多少米

學(xué)生獨(dú)立完成。

教師講評(píng)，小組間批閱。

四、課堂總結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了