最新公開課總也倒不了的老屋2

教學(xué)設(shè)計課題12總也倒不了的老屋年級三年級課時第一課時備課人丁雪飛教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）為提高學(xué)生的閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略的意識和基本能力，統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書從中年級開始有目的地編排了四個閱讀策略單元，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的學(xué)習(xí)閱讀的策略，使他們成為積極的閱讀者。本單元是第一個閱讀策略學(xué)習(xí)單元，以“預(yù)測故事情節(jié)，感受閱讀興趣”為主題，選編了《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》3篇課文。這3篇課文都是童話，《總也倒不了的老屋》是本單元的第一篇課文，是一篇精讀課文，情節(jié)生動，故事完整。預(yù)測，是讀者根據(jù)線索去猜測。預(yù)測的作用，一是激發(fā)閱讀興趣；二是充分發(fā)揮想象。預(yù)測要注意兩個方面，一要根據(jù)一定線索有依據(jù)地猜，不是讓學(xué)生亂猜；二重點(diǎn)不是猜對與否，而是在不斷地假設(shè)、驗證中，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》文中的閱讀旁批和文后的練習(xí)，提示了預(yù)測的兩個依據(jù)，一是根據(jù)文本提供的線索預(yù)測，如通過題目、插圖、文本內(nèi)容里的一些線索，預(yù)測文本的主要內(nèi)容；二是根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗和相關(guān)知識預(yù)測，如結(jié)合生活中的相似情境，對文本的故事發(fā)展走向、人物命運(yùn)、作者的情感態(tài)度等進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測還有一個依據(jù)是通過閱讀文本前面的內(nèi)容，理解預(yù)測后面故事的發(fā)展情節(jié)，這將在后面兩篇課文的學(xué)習(xí)中予以落實。作為一篇學(xué)習(xí)閱讀策略的課文，教學(xué)中一定要處理好閱讀與策略學(xué)習(xí)的關(guān)系。三年級上學(xué)期，兒童學(xué)習(xí)剛從低年段步入中年段，學(xué)習(xí)生字詞，能正確、有感情地朗讀課文仍然是教學(xué)的重點(diǎn)。本文中一些關(guān)鍵詞語提示了故事的主要內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)捕捉關(guān)鍵詞句理清故事脈絡(luò)也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。此兩點(diǎn)為第一課時的教學(xué)重點(diǎn)。了解預(yù)測的一般方法，知道預(yù)測要有依據(jù)，嘗試根據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索預(yù)測故事發(fā)展，應(yīng)滲透在童話故事閱讀之中。由于預(yù)測的目的在于激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維的邏輯性和嚴(yán)密性，所以關(guān)于預(yù)測策略的學(xué)習(xí)既是第二課時教學(xué)重點(diǎn)，也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)字詞，能正確、流利地朗讀課文。2初步感知一邊讀故事一邊預(yù)測的學(xué)習(xí)策略。3理清故事脈絡(luò)，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句概括故事。教學(xué)過程一、讀題激疑，喚醒閱讀期待1這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題。同學(xué)們當(dāng)你一拿到這篇課文，讀到這樣的課題，你的第一感覺是——請讀出你的感受。預(yù)習(xí)了課文，明白了故事的來龍去脈，你的感受發(fā)生了什么變化請讀出你的變化。好的文章題目是充滿魅力的。我們一起讀，讀出自己的感受。2通過預(yù)習(xí)，你覺得這篇課文在編排上與我們學(xué)過的課文有什么不同（閱讀旁批聽老師讀這些旁批，一邊聽一邊思考：這些“閱讀旁批”的內(nèi)容都是編書老師猜測什么小結(jié)：編書的老師一邊讀一邊在猜測故事會怎樣發(fā)展，這就叫“預(yù)測”。板書：預(yù)測我們一起來讀讀這些預(yù)測。二、初讀課文，初步感知預(yù)測1自讀課文：一邊讀課文，一邊關(guān)注閱讀旁批，看看編書老師是怎樣預(yù)測的（給足時間）小結(jié)：閱讀時，我們讓自己進(jìn)入故事中，產(chǎn)生思考和疑問，可以幫助我們更好的理解課文內(nèi)容；一邊讀課文一邊預(yù)測故事接下去會怎么發(fā)展，特別有趣；有時我們的預(yù)測和故事實際發(fā)展差不多，特別有成就感。2歸類生字詞，正確認(rèn)讀。。出示第一組詞語：窗戶黑窟窿門板破洞墻壁吱吱呀呀低下頭往前湊瞇成縫正確朗讀后問：這組詞和誰有關(guān)（老屋）老屋給你什么感覺讀出你的感受。課件出示第二組：喵喵暴風(fēng)雨睡覺嘰嘰孵小雞好餓好餓織網(wǎng)捉蟲正確朗讀后問：這三組詞和誰有關(guān)讀出相應(yīng)的感受。三、整體感知，梳理故事情節(jié)1課文寫了幾個故事分別是誰和誰之間發(fā)生的故事2分別完整練讀三個故事，做到正確流利；學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語概括故事內(nèi)容。第一個故事：老屋幫助小貓（1）自由練讀，指名朗讀。（2）第一故事主要講老屋和小貓之間的故事，誰有本領(lǐng)用2、3句話把這個故事說清楚提示：可以先講小貓怎么樣，再講老屋……（3）老屋與小貓之間發(fā)生的故事，第一個故事中有一個關(guān)鍵詞語已經(jīng)提示了我們，誰有火眼金睛找到它（安心睡覺）第一個故事我們可以用一句話簡潔地概括為：老屋——幫助小貓安心睡覺。板書：幫助小貓安心睡覺第二個故事：老屋幫助老母雞（1）自由練讀，齊讀。（2）老屋與老母雞之間發(fā)生的故事，第二個故事中也有一個關(guān)鍵詞語已經(jīng)提示了我們，誰有火眼金睛找到它（安心孵小雞）第二個故事我們可以用一句話簡潔地概括為：老屋——幫助老母雞安心孵蛋。板書：幫助老母雞第三個故事教學(xué)第二個故事流程相同。板書：幫助小蜘蛛安心織網(wǎng)四、再讀故事，發(fā)現(xiàn)情節(jié)有序1默讀課文，思考：這三個故事的位置能調(diào)換嗎為什么2交流討論。3小結(jié)：故事的順序安排是很有講究的。小動物請求老屋幫助的時間一個比一個長，請求的事情一個比一個重要。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀生字詞語。破洞準(zhǔn)備暴風(fēng)雨墻壁好餓蜘蛛漂亮撞到吃飽曬太陽2本課生字你覺得哪些字比較難寫，需要提醒大家注意。重點(diǎn)指導(dǎo)：暴墻“暴”字怎么會這樣寫呢我們來看看它的古文字?！氨痹谛∽校扇?、出、廾（gǒng共，雙手捧物）米四個字組合而成，表示：太陽出來了，雙手把米捧出