現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件

現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)陳鋒2015現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)陳鋒20151二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是：

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化從教育上看，教育信息化的基本特征是：開放性、共享性、交互性與協(xié)作性二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是2交互式多媒體白板已經(jīng)在初中學(xué)校普及交互式多媒體白板已經(jīng)在初中學(xué)校普及3Mooc（慕課）翻轉(zhuǎn)課堂微課近年來比較熱門的信息技術(shù)教育實(shí)踐Mooc（慕課）近年來比較熱門的信息技術(shù)教育實(shí)踐4Massive大規(guī)模Open開放Online在線Course課程MOOCMassive大規(guī)模MOOC5跟一般的錄課視頻不同的特點(diǎn)微視頻互動學(xué)習(xí)分析完整課程MOOC跟一般的錄課視頻不同的特點(diǎn)MOOC6微課指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在5分鐘左右時間就一個知識點(diǎn)或一個問題進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻微課微課指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在5分鐘左右時間就一個7物聯(lián)網(wǎng)云平臺未來教育和未來生活物聯(lián)網(wǎng)未來教育和未來生活8ICT(InformationCommunicationTechnology）

信息、通訊、技術(shù)

已經(jīng)與我們的日常生活密切相關(guān)ICT(InformationCommunication9三通兩平臺寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育資源公共服務(wù)平臺教育管理公共服務(wù)平臺二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢三通兩平臺二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢102012地平線報告：值得關(guān)注的六項(xiàng)技術(shù)未來一年甚至更短的時間內(nèi)：移動設(shè)備應(yīng)用程序（MobileApps）平板電腦應(yīng)用（TabletComputing）未來2~3年：基于游戲的學(xué)習(xí)（Game-basedLearning）學(xué)習(xí)分析（learningAnalytics）未來4~5年：基于手勢的計算（Gesture-basedcomputing）物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings）--新媒體聯(lián)盟（NewMediaConsortium，NMC）2012地平線報告：值得關(guān)注的六項(xiàng)技術(shù)未來一年甚至更短的時間11Intel-未來教室的宏偉藍(lán)圖Intel-未來教室的宏偉藍(lán)圖12現(xiàn)代教育技術(shù)有什么用使教學(xué)內(nèi)容既能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需求，又能適應(yīng)當(dāng)前信息化社會的發(fā)展趨勢。促使教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而為教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的優(yōu)化組合。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教學(xué)提供充足的教學(xué)內(nèi)容?！M(jìn)而也加速了教學(xué)方法的現(xiàn)代化現(xiàn)代教育技術(shù)有什么用使教學(xué)內(nèi)容既能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需求，又13現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等?，F(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對14信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)√對！現(xiàn)代教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)×錯！信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握現(xiàn)代教育技15完整的信息素質(zhì)應(yīng)包括三個層面文化素養(yǎng)（知識層面）信息意識（意識層面）信息技能（技術(shù)層面）教師需要具備哪些信息素質(zhì)完整的信息素質(zhì)應(yīng)包括三個層面教師需要具備哪些信息素質(zhì)16思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案課前簡單備課，課堂自由發(fā)揮，想到哪講哪，課后上完就完，有遺憾下次再準(zhǔn)備下載的資源用過放一邊簡寫、多義、不規(guī)則信息精心準(zhǔn)備電子教案課前精心設(shè)計教學(xué)，課后認(rèn)真反思記錄對資源分門別類組織、記錄創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化信息信息化可持續(xù)發(fā)展無序化惡性循環(huán)or思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案精心準(zhǔn)備電子教案信息17使用信息技術(shù)來解決教學(xué)問題的意識和積極的態(tài)度樂于與他人分享和交流見解、經(jīng)驗(yàn)及資源的意識信息免疫，對待信息具備批判性思維信息意識使用信息技術(shù)來解決教學(xué)問題的意識和積極的態(tài)度信息意識18在一個被泛濫信息包圍的時代，我們該如何甄別信息的真?zhèn)?？報紙上說親友們說網(wǎng)絡(luò)上說專家們說電視上說我認(rèn)為真相是……在一個被泛濫信息包圍的時代，我們該如何甄別信息的真?zhèn)危繄蠹埳?9曾經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注的河北大學(xué)“2010·10·16”校園車禍案，河北省望都縣人民法院認(rèn)定李啟銘醉酒駕駛，致1人死亡1人受傷，且肇事后逃逸，構(gòu)成交通肇事罪。據(jù)記者了解，案發(fā)后，李啟銘家屬對受害者家屬積極賠償，賠償死者陳曉鳳家屬46萬元，傷者張晶晶9.1萬元，取得對方諒解。望都縣人民法院今年1月30日以交通肇事罪判處犯罪嫌疑人李啟銘有期徒刑6年。曾經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注的河北大學(xué)“2010·10·16”校園20“我爸是李剛”=“仗勢欺人、驕橫跋扈”“我爸是李剛”→2010年10大網(wǎng)絡(luò)流行語之首“李剛有5套房產(chǎn)”、“李剛岳父是某副省長”等等“內(nèi)幕性消息”，更成為網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中令人矚目的焦點(diǎn)。“我爸是李剛”=“仗勢欺人、驕橫跋扈”“我爸是李剛”→2021事發(fā)當(dāng)晚11時50分百度貼吧發(fā)帖“今晚的車禍”，并在當(dāng)晚11時的跟帖中稱——“保安讓他下車，他說‘我爸是李剛’。大家努力轉(zhuǎn)載啊，搜索李剛，人神共憤，力滅其囂張！”10月17日11時36分，保定當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站“蓮池論壇”有人發(fā)帖“河北大學(xué)兩女生被撞飛，肇事司機(jī)卻揚(yáng)言不怕告”。當(dāng)日16時，“天涯論壇”網(wǎng)民發(fā)帖“驚?。。『颖贝髮W(xué)富二代校內(nèi)醉駕撞飛兩名河大新區(qū)女生，‘有本事你告去，我爸是李剛’”。網(wǎng)民對李啟銘啟動“人肉搜索”，并公布了搜索結(jié)果，由于李啟銘之父李剛擔(dān)任保定市北市區(qū)公安分局副局長職務(wù)這一身份，許多網(wǎng)民便將其與“官二代”聯(lián)系起來?！拔野质抢顒偂毖杆俪蔀?010年網(wǎng)絡(luò)最熱流行語。傳言是怎么生發(fā)開來的。。。事發(fā)當(dāng)晚11時50分百度貼吧發(fā)帖“今晚的車禍”，并在當(dāng)晚1122其實(shí)，自案件發(fā)生后，保定市公安局迅速做出了反應(yīng)?！袄顒傞T”事件發(fā)生后，保定市公安局曾先后四次召開新聞發(fā)布會介紹案件進(jìn)展，但他們的聲音完全被各種媒體鋪天蓋地的質(zhì)疑和責(zé)罵所湮沒。此后，他們組織專門民警針對網(wǎng)上的傳言，迅速調(diào)查真相。結(jié)果表明“李剛有五套房產(chǎn)”、“李剛岳父是某副省長”等網(wǎng)上的爆料均系謠言，但所有的調(diào)查結(jié)果卻未向媒體和社會公布。據(jù)悉，保定市公安局政治部負(fù)責(zé)新聞發(fā)布的民警被網(wǎng)民指名道姓侮辱謾罵，中央電視臺采訪李剛后，受害者原代理律師立即質(zhì)問“中央電視臺訪問嫌疑人及其家屬是否符合司法程序”，網(wǎng)上各種流言再起。面對幾近失控的炒作，保定市相關(guān)部門感受到巨大壓力——任何一個澄清都將招致更猛烈的嘲諷和謾罵，“不回應(yīng)”反倒成了暫時平息社會輿論的唯一選擇。保定市公安局就河北大學(xué)校園車禍案如何定性，專門約請了中國人民大學(xué)和北京師范大學(xué)四位法學(xué)家先后五次召開研討會，聽取這些專家的意見，最終排除了危害公共安全罪和過失殺人罪兩種罪名，一致同意以交通肇事罪將李啟銘案移送檢察院。而這，在網(wǎng)上同樣招致罵聲一片。相關(guān)部門為何未對輿論作出回應(yīng)？其實(shí)，自案件發(fā)生后，保定市公安局迅速做出了反應(yīng)。相關(guān)部門為何23三峽大壩到底可以抵擋幾年一遇的洪水?。。∪龒{大壩到底可以抵擋幾年一遇的洪水?。?！24通篇講的是大壩施工質(zhì)量，稱贊的是大壩主體質(zhì)量可抵擋萬年一遇的洪水通篇講的是大壩施工質(zhì)量，25過各方共同努力，完建工程比初步設(shè)計工期提前十個半月，在今年“五一”節(jié)前結(jié)束，這為三峽工程今年安全度汛及最終蓄水至175米準(zhǔn)備了條件。這里強(qiáng)調(diào)的是，抵御百年一遇和千年一遇洪水，上游壩前水位要控制在166.5米和175米，而今年五一完工，對應(yīng)了標(biāo)題。過各方共同努力，完建工程比初步設(shè)計工期提前十個半月，在今年“26李永安表示，根據(jù)國家防汛抗旱總指揮部批準(zhǔn)的2006年防洪調(diào)度方案，三峽水庫今年汛期的蓄水水位不超過150米。這意味著如果遇到1998年那樣的大洪水，通過發(fā)揮三峽水庫的調(diào)蓄功能，可以保證長江中下游安全度汛。如遇特殊情況，經(jīng)報國家防總批準(zhǔn)，還可以繼續(xù)升高水位，以控制長江干流水量，減輕長江中下游的壓力。李永安還告訴記者，三峽開始發(fā)揮防洪能力并非意味著長江防洪可以高枕無憂。長江干堤是抵御長江中下游洪水的直接屏障。這篇內(nèi)容與上篇差不多，都提到了抵御百年和千年一遇洪水所需要的條件。三峽大壩能夠完成他需要完成的調(diào)節(jié)作用。李永安表示，根據(jù)國家防汛抗旱總指揮部批準(zhǔn)的2006年防洪調(diào)度27現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件28綜上分析：1、大壩完工質(zhì)量優(yōu)秀率高，大壩主體遇到萬年一遇的洪水，不會潰堤2、三峽大壩的防洪功能、防洪效益從設(shè)計開始從來沒變過，遇到千年一遇的洪水，配合運(yùn)用荊江分洪工程和其它分蓄洪區(qū)，可使荊江南北兩岸、洞庭湖區(qū)和江漢平原避免發(fā)生毀滅性災(zāi)害。遇到不大于“百年一遇”洪水時，可不啟用荊江分洪區(qū)和其它分蓄洪區(qū)。3、無論是遇到千年一遇還是百年一遇的洪水，實(shí)際上單靠三峽大壩是不能完全避免損失，還需要上游的分蓄洪區(qū)配合，下游的大小水利工程也要保證質(zhì)量。綜上分析：29這條微博你會立轉(zhuǎn)嗎？--克服情感案例小測試查地溝油的記者李翔，死了,身中10余刀，慘死。他為全國不能吃特供的十多億人民的食品安全努力過。他付出了年輕的生命。為了我們的健康，他付出了年輕的生命。我們能為他做的就是：請動一下鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)發(fā)，表達(dá)一下謝意。完全是假新聞

他去世的時候九十三。老了，依舊騎自行車，為沒錢讀書的孩子捐錢。一個冬天，他到了天津耀華中學(xué)，向?qū)W校的老師遞上飯盒里的500元，說：“我干不動了，以后可能不能再捐了，這是我最后的一筆錢?！崩蠋焸?nèi)蘖?。他叫白芳禮。他應(yīng)該入入選感動中國人物的行列，但是沒有。請大家轉(zhuǎn)。老人09年入選這條微博你會立轉(zhuǎn)嗎？--克服情感案例小測試查地溝油的記者30TaylorClark：制造成功謠言的九大定律定律一：“好”謠言滋生焦慮定律二：“好”謠言在意料之外情理之中定律三：傳謠言要靠輕信之人定律四：聽謠千遍，假也成真定律六：“好”謠言簡潔具體定律七：“好”謠言難以證偽定律八：我們喜歡聽妒忌對象的丑聞第九定律TaylorClark：制造成功謠言的九大定律定律一：“好31網(wǎng)絡(luò)謠言不僅要甄別，更不應(yīng)傳播網(wǎng)上一條信息瘋傳，說是“中國人拍的《金陵十三釵》小鬼子票房為零。小日本拍的《貞子》3D將于5月12日在中國大陸上映。而5月12日既是南京大屠殺紀(jì)念日，又是國難日。勿忘國恥?。∽鳛橹袊?，敢不敢讓貞子3D5月12日票房為零。朋友們頂起”此貼幾乎瞬間覆蓋了所有bbs，qq群，愛國熱情空前高漲。謠言我才發(fā)現(xiàn)這是一群連國恥日幾月幾日都沒搞清楚的“愛國人士”在給我講什么叫“勿忘國恥”什么叫“知恥后勇”什么叫“中國人”瞬間也讓我明白了什么叫“蛋疼”百度輸入5.12后面馬上會智能的出現(xiàn)南京的字樣，整個網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地的轉(zhuǎn)載著“5.12南京大屠殺”是中國人就轉(zhuǎn)?。∥鹜鼑鴲u?。〔恢滥暇┩麑Υ擞泻胃邢?，12月被屠一次，5月在被屠一次，兩次遇難同胞都是30萬，合計60萬遇害同胞，本來6個星期的噩夢，如今延長了6個月。我真的很想提南京人問候一下這條消息的原創(chuàng)者的全家。希望這只是一場“無厘頭，無恥”的炒作，但在這場鬧劇的背后讓人不得不去思考的是國人的劣根性，缺少自己獨(dú)立思考問題的能力，人云亦云，盲目跟風(fēng)，致使在一個極為簡單，笨拙的謊言被紛紛轉(zhuǎn)載，并且激情高漲，甚至有人在知道真相后，拿“愛國主義”當(dāng)遮羞布，掩蓋自己的無知。網(wǎng)民的反思網(wǎng)絡(luò)謠言不僅要甄別，更不應(yīng)傳播網(wǎng)上一條信息瘋傳，說是“中32是否樂于傳播謠言跟學(xué)識無關(guān)是否樂于傳播謠言跟學(xué)識無關(guān)33信息素養(yǎng)的核心就是以各種信息工具和資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用批判性思維實(shí)現(xiàn)問題求解、決策和創(chuàng)新的能力。宋代的陸游是寫過《臥春》這樣一首古詩：暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達(dá)春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。信息素養(yǎng)的核心就是以各種信息工具和資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用批判性思維34科學(xué)常識、學(xué)科知識、教育理論基本邏輯推理善于運(yùn)用接收到的信息解決問題，自如地對獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評估。文化素養(yǎng)科學(xué)常識、學(xué)科知識、教育理論文化素養(yǎng)35這些是剛開機(jī)時，顯示在桌面右下角的托盤圖標(biāo)請問，開機(jī)時，如果感覺電腦啟動很慢？可能的原因是什么，如何解決？測試一下你的信息知識這些是剛開機(jī)時，顯示在桌面右下角的托盤圖標(biāo)測試一下你的信息知36現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件37思考題：1)這里的入學(xué)年份填什么？

2)畢業(yè)日期怎么填？思考題：1)這里的入學(xué)年份填什么？

2)畢業(yè)日期怎么38這張表里面，影響貸款的信息有哪些？這張表里面，影響貸款的信息有哪些？39運(yùn)用信息工具獲取教學(xué)資源加工和創(chuàng)造你的資源庫管理和評價資源信息協(xié)作技能信息免疫從哪些方面提升信息技能運(yùn)用信息工具從哪些方面提升信息技能40軟件的使用○運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具?；A(chǔ)篇文件操作、Word文字處理、教學(xué)信息資源的下載及網(wǎng)絡(luò)信息交流提高篇Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、PowerPoint課件制作、白板軟件優(yōu)研型博客型網(wǎng)站管理、Flash多媒體課件制作、專業(yè)教育軟件的使用（例如幾何畫板、電子實(shí)驗(yàn)室、音視頻編輯等）軟件的使用○運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)41如何更快更有效的收集教學(xué)資源多途徑收集搜索引擎教學(xué)資源網(wǎng)專業(yè)論壇Q群同行交流○獲取信息：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法。

如何更快更有效的收集教學(xué)資源多途徑收集○獲取信息：能根據(jù)自己42充分利用已知信息選擇優(yōu)良的關(guān)鍵詞恰當(dāng)?shù)亟M合查詢詞選擇合適的搜索工具學(xué)會搜索是收集資料的最強(qiáng)手段充分利用已知信息學(xué)會搜索是收集資料的最強(qiáng)手段43思考要查找描寫橋的古詩，應(yīng)在搜索引擎中輸入的關(guān)鍵詞最好是（）A.“橋古詩”B.“描寫橋的古詩”C.“描寫橋古詩”D.“關(guān)于橋”思考要查找描寫橋的古詩，應(yīng)在搜索引擎中輸入的關(guān)鍵詞最好是（44檢索串（關(guān)鍵詞）的組合檢索串的3種成分：主題詞、輔助詞、外部特征限制=====================================================主題詞的4種變化：等同詞、上位詞、下位詞、同類詞=====================================================上位詞｜｜主題詞(等同詞)――同類詞｜｜下位詞.如何構(gòu)建合適的查詢詞串？避免單純主題詞的檢索式，至少采用"主+輔"的檢索式有意識的用"主+輔+外部限定"三種成分去分析搜索需求，設(shè)計檢索串反復(fù)實(shí)踐，不斷改進(jìn)檢索串（關(guān)鍵詞）的組合檢索串的3種成分：主題詞、輔助詞、外部45主題詞：劉德華輔助詞：歌曲主題詞＋輔助詞：劉德華歌曲主題詞＋外部特征限制：劉德華MP3主題詞＋輔助詞＋外部特征限制：劉德華歌曲MP3劉德華歌曲site:

檢索串組合實(shí)例主題詞：劉德華檢索串組合實(shí)例46檢索串成分檢索串實(shí)例主題詞劉德華主題詞＋主題詞1劉德華朱麗倩主題詞＋主題詞2劉德華911主題詞＋主題詞3劉德華車牌號主題詞＋上位詞劉德華男歌手主題詞＋下位詞劉德華笨小孩上位詞＋上位詞香港男歌手下位詞列舉搜索1（歌）愛你一萬年笨小孩假裝你是我的女人下位詞列舉搜索2（唱片）真我的風(fēng)采誰人知忘情水真永遠(yuǎn)下位詞列舉搜索3（電影）全職殺手孤男寡女暗戰(zhàn)阿飛正傳同類詞列舉搜索1（四大天王）張學(xué)友黎明郭富城檢索串組合實(shí)例（相對于主題詞劉德華）檢索串成分檢索串實(shí)例主題詞劉德華主題詞＋主題詞1劉德華朱麗47找更多、找更少找更少找更多如何提高查準(zhǔn)率？如何提高查全率？優(yōu)先使用最簡單常用的主題詞；逐漸減少不重要的檢索詞；加用多個等同詞；換用上位詞；增加檢索途徑換用專指性更強(qiáng)的主題詞；逐漸加用主題詞；加用輔助詞；利用詞和網(wǎng)頁的外部特征限制輸出結(jié)果；觀察不相關(guān)檢索結(jié)果的特征，使用“減”（-）語法排除；使用下位詞找更多、找更少找更少找更多如何提高查準(zhǔn)率？如何提高查全率？優(yōu)481.如果你不能描述它，至少在腦中形容它；2.把你的描述或形容文字化，寫出來；3.從這些文字中捕捉概念，那就是你的主題詞；4.用這（或這些）主題詞試搜索；5.以這主題詞為起點(diǎn)，考慮它的等同詞、上位詞、下位詞、同類詞；6.考慮輔助詞和外部特征限制；不知道自己要搜什么？關(guān)鍵詞：拍攝植物生長過程方法搜這段視頻所采用的攝影手法名稱1.如果你不能描述它，至少在腦中形容它；不知道自己要搜什么49技巧百度、谷歌都有很好的搜索幫助，強(qiáng)烈建議認(rèn)真閱讀一遍。百度的搜索幫助：/search/jiqiao.html請重點(diǎn)關(guān)注新手入門、搜索特色和搜索技巧。Google特色：/intl/zh-CN/help/features.html

可以從百度的高級搜索和Google的高級搜索來了解兩者的高級功能。態(tài)度這里的態(tài)度具體是指搜索過程的堅持、執(zhí)著，認(rèn)真、細(xì)致。第一次沒搜到，那就繼續(xù)搜索，反復(fù)搜索。這個詞不行，換另一個試試。認(rèn)真，是指不要一掠而過，不要看完第一頁結(jié)果就放棄；細(xì)致觀察搜索結(jié)果，即使不是合適的，也要看看能不能給自己一些參考。知識搜索到了最后，比拼的是搜索者的知識面。問題出來了，需要解決。如果對問題有足夠的了解，知道正式的名稱怎么說，其他的表述形式有那些，那么搜索一般都會比較輕松。最困難的問題是無法用一句話來準(zhǔn)確表達(dá)的疑問。這方面的提高，沒有捷徑，只能是慢慢積累，有問題就搜索，常搜索。決定搜索成敗的3個因素技巧決定搜索成敗的3個因素50網(wǎng)頁搜索的局限垂直搜索知識搜索高效搜索選擇合適的搜索工具網(wǎng)頁搜索的局限選擇合適的搜索工具51○處理信息：能對收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等?！鹛幚硇畔ⅲ耗軐κ占男畔⑦M(jìn)行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴52思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案課前簡單備課，課堂自由發(fā)揮，想到哪講哪，課后上完就完，有遺憾下次再準(zhǔn)備下載的資源用過放一邊簡寫、多義、不規(guī)則信息精心準(zhǔn)備電子教案課前精心設(shè)計教學(xué)，課后認(rèn)真反思記錄對資源分門別類組織、記錄創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化信息信息化可持續(xù)發(fā)展無序化惡性循環(huán)or思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案精心準(zhǔn)備電子教案信息53學(xué)會使用文件夾管理文件是良好信息素養(yǎng)的重要標(biāo)志！為您的文件分好類，可以按內(nèi)容分，可以按時間日期分，也可以混和使用有一點(diǎn)很重要：準(zhǔn)確命名文件夾和文件，能從名字一目了然，了解文件大致內(nèi)容；文件名盡量完整所有的一切都是方便您快速查找到您所存放的某個文件！學(xué)會使用文件夾管理文件是良好信息素養(yǎng)的重要標(biāo)志！54學(xué)會管理收藏夾非常重要！對收藏內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)正確的分類并為其命名！通常收藏某一個主題的首頁!定期整理您的收藏夾同一類主題收藏的網(wǎng)站不要太多，選擇精華的就行了，您沒有時間看這么多的東西將項(xiàng)目網(wǎng)站收入收藏夾學(xué)會管理收藏夾非常重要！55○生成和創(chuàng)造信息：在信息搜集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息，使之簡潔明了，通俗流暢并且富有個性特色。在多種收集信息的交互作用的基礎(chǔ)上，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花，產(chǎn)生新信息的生長點(diǎn)，從而創(chuàng)造新信息，達(dá)到收集信息的終極目的?！鹕珊蛣?chuàng)造信息：在信息搜集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、改56從概念的變化看整合的發(fā)展多媒體軟件(multimediasoftware)

課件(courseware)

堂件(lessonware)

積件(integrableware)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

(digitalresource)發(fā)展趨勢：

應(yīng)用：更加注意發(fā)揮“人”的作用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化從概念的變化看整合的發(fā)展多媒體軟件(multimedias57從概念的變化看整合的發(fā)展CAI（ComputerAssistedInstruction）以教師為中心

e-Learning（electronicLearning）以學(xué)生為中心

B-Learning(BlendedLearning)

主導(dǎo)-主體相結(jié)合從概念的變化看整合的發(fā)展CAI（ComputerAssi58技術(shù)與教育融合的演化過程創(chuàng)新（Innovation）技術(shù)改變教與學(xué)內(nèi)化（Appropriation）技術(shù)成為強(qiáng)有利的學(xué)習(xí)工具整合（Adaptation）技術(shù)被使用在傳統(tǒng)的教學(xué)方式之中采用（Adoption）

技術(shù)看起來好象有一點(diǎn)東西，但優(yōu)勢有限了解（Entry）技術(shù)是一個問題，非常不方便——“明日蘋果教室”技術(shù)與教育融合的演化過程創(chuàng)新（Inn59在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中,以下做法正確的是(

)

A.多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。B.教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生的交流。

C.要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時掌握。D.由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。

在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中,以下做法正確的是(

)60○使用和評價信息：善于運(yùn)用接受的信息解決問題，具有基本的科學(xué)和文化常識，能夠較為自如地對獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評估。

○使用和評價信息：善于運(yùn)用接受的信息解決問題，具有基本的科學(xué)61○信息協(xié)作：使信息和信息工具作為跨越時空的零距離的交往和合作中介，使之成為延伸自己的高效手段，同外界建立多種和諧的協(xié)作關(guān)系。也許更準(zhǔn)確更專業(yè)的資源在：同行Q群、專業(yè)論壇、商業(yè)教育資源網(wǎng)站（網(wǎng)校、資源庫）等○信息協(xié)作：使信息和信息工具作為跨越時空的零距離的交往和合作62○信息免疫：浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時代的信息倫理素養(yǎng)。○信息免疫：浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、63人文層面具有一定的信息科學(xué)技術(shù)常識，能夠閱讀有關(guān)的通俗文章和參與有關(guān)的討論。具有基本的科學(xué)和文化常識，能夠較為自如地對獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評估。意識層面具有使用信息技術(shù)來解決工作、生活中問題的意識與積極態(tài)度。能夠遵循支配信息的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動，知道如何防范計算機(jī)病毒和其他計算機(jī)犯罪活動。能夠有效地利用信息、表達(dá)個人的思想和觀念，并樂意與他人分享不同的見解或資訊。技術(shù)層面能夠利用信息技術(shù)搜索、鑒別、評價、篩選、利用信息的能力，有效地在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的技能。三個層面實(shí)際是互相交融的，涉及到獨(dú)立學(xué)習(xí)、協(xié)同工作，個人和社會責(zé)任等各個方面的內(nèi)容?？偨Y(jié)人文層面總結(jié)64信息素養(yǎng)體現(xiàn)的五大特征捕捉信息的敏銳性篩選信息的果斷性評估信息的準(zhǔn)確性交流信息的自如性應(yīng)用信息的獨(dú)創(chuàng)性。信息素養(yǎng)體現(xiàn)的五大特征捕捉信息的敏銳性65信息技術(shù)在教學(xué)評價體系中的作用信息技術(shù)在教學(xué)評價體系中的作用66成績管理（數(shù)據(jù)的作用）成長記錄（關(guān)注的作用）主題班會（激勵的作用）信息技術(shù)在班主任管理上的應(yīng)用成績管理（數(shù)據(jù)的作用）信息技術(shù)在班主任管理上的應(yīng)用67現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件68教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)美國：國家教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1993年，國際教育技術(shù)聯(lián)合會（ISTE）制定美國《國家教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（NETS’1993）》。美國國家教師教育認(rèn)證委員會（NCATE）將該標(biāo)準(zhǔn)作為教師認(rèn)證、培訓(xùn)的依據(jù)。中國：中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)2004.12，教育部頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，這是新中國建國以來的首個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2005年，“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目”啟動（培訓(xùn)、考試、認(rèn)證）。教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)美國：國家教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)69“標(biāo)準(zhǔn)”中的能力素質(zhì)要求

意識與態(tài)度教育技術(shù)的重要性;應(yīng)用意識;評價與反思;終身學(xué)習(xí)知識與技能理論知識;基本技能應(yīng)用與創(chuàng)新教學(xué)人員：教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)管理;教學(xué)科研;合作與交流管理人員：教學(xué)管理;決策與評估;教學(xué)科研;合作與交流技術(shù)人員：設(shè)計；開發(fā)；應(yīng)用；管理；評價社會責(zé)任公平利用;有效應(yīng)用;健康使用;規(guī)范行為“標(biāo)準(zhǔn)”中的能力素質(zhì)要求意識與態(tài)度70全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平

“考試大綱（初級）”的目標(biāo)知識與技能

了解教育技術(shù)的基本概念和意義，掌握教學(xué)設(shè)計的基本流程，收集和利用教學(xué)資源，使用教學(xué)媒體。過程與方法

能在給定的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等條件下，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，補(bǔ)充完整教學(xué)設(shè)計方案，并利用文字處理軟件將其電子化；能選擇和使用已有的教學(xué)資源形成演示型教學(xué)課件；能在教學(xué)中有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計方案；能嘗試使用技術(shù)對學(xué)生和教師進(jìn)行評價，撰寫教學(xué)日記。情感態(tài)度與價值觀

能正確認(rèn)識到信息社會對教師的要求，不畏懼教育技術(shù)；能在教學(xué)實(shí)踐中積極應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平

“考試大綱（初級）”的目標(biāo)71現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件72我們已經(jīng)身處信息化的時代，會不會忘了使用我們已經(jīng)學(xué)會教育技術(shù)，會不會忘了不用我們走出去很遠(yuǎn)之后回頭，會不會忘了初衷運(yùn)用教育技術(shù)不忘初衷我們已經(jīng)身處信息化的時代，會不會忘了使用運(yùn)用教育技術(shù)不忘初73現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)陳鋒2015現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)陳鋒201574二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是：

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化從教育上看，教育信息化的基本特征是：開放性、共享性、交互性與協(xié)作性二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是75交互式多媒體白板已經(jīng)在初中學(xué)校普及交互式多媒體白板已經(jīng)在初中學(xué)校普及76Mooc（慕課）翻轉(zhuǎn)課堂微課近年來比較熱門的信息技術(shù)教育實(shí)踐Mooc（慕課）近年來比較熱門的信息技術(shù)教育實(shí)踐77Massive大規(guī)模Open開放Online在線Course課程MOOCMassive大規(guī)模MOOC78跟一般的錄課視頻不同的特點(diǎn)微視頻互動學(xué)習(xí)分析完整課程MOOC跟一般的錄課視頻不同的特點(diǎn)MOOC79微課指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在5分鐘左右時間就一個知識點(diǎn)或一個問題進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻微課微課指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在5分鐘左右時間就一個80物聯(lián)網(wǎng)云平臺未來教育和未來生活物聯(lián)網(wǎng)未來教育和未來生活81ICT(InformationCommunicationTechnology）

信息、通訊、技術(shù)

已經(jīng)與我們的日常生活密切相關(guān)ICT(InformationCommunication82三通兩平臺寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育資源公共服務(wù)平臺教育管理公共服務(wù)平臺二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢三通兩平臺二、教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢832012地平線報告：值得關(guān)注的六項(xiàng)技術(shù)未來一年甚至更短的時間內(nèi)：移動設(shè)備應(yīng)用程序（MobileApps）平板電腦應(yīng)用（TabletComputing）未來2~3年：基于游戲的學(xué)習(xí)（Game-basedLearning）學(xué)習(xí)分析（learningAnalytics）未來4~5年：基于手勢的計算（Gesture-basedcomputing）物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings）--新媒體聯(lián)盟（NewMediaConsortium，NMC）2012地平線報告：值得關(guān)注的六項(xiàng)技術(shù)未來一年甚至更短的時間84Intel-未來教室的宏偉藍(lán)圖Intel-未來教室的宏偉藍(lán)圖85現(xiàn)代教育技術(shù)有什么用使教學(xué)內(nèi)容既能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需求，又能適應(yīng)當(dāng)前信息化社會的發(fā)展趨勢。促使教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而為教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的優(yōu)化組合。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教學(xué)提供充足的教學(xué)內(nèi)容?！M(jìn)而也加速了教學(xué)方法的現(xiàn)代化現(xiàn)代教育技術(shù)有什么用使教學(xué)內(nèi)容既能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需求，又86現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等?，F(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對87信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)√對！現(xiàn)代教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)×錯！信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握現(xiàn)代教育技88完整的信息素質(zhì)應(yīng)包括三個層面文化素養(yǎng)（知識層面）信息意識（意識層面）信息技能（技術(shù)層面）教師需要具備哪些信息素質(zhì)完整的信息素質(zhì)應(yīng)包括三個層面教師需要具備哪些信息素質(zhì)89思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案課前簡單備課，課堂自由發(fā)揮，想到哪講哪，課后上完就完，有遺憾下次再準(zhǔn)備下載的資源用過放一邊簡寫、多義、不規(guī)則信息精心準(zhǔn)備電子教案課前精心設(shè)計教學(xué)，課后認(rèn)真反思記錄對資源分門別類組織、記錄創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化信息信息化可持續(xù)發(fā)展無序化惡性循環(huán)or思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案精心準(zhǔn)備電子教案信息90使用信息技術(shù)來解決教學(xué)問題的意識和積極的態(tài)度樂于與他人分享和交流見解、經(jīng)驗(yàn)及資源的意識信息免疫，對待信息具備批判性思維信息意識使用信息技術(shù)來解決教學(xué)問題的意識和積極的態(tài)度信息意識91在一個被泛濫信息包圍的時代，我們該如何甄別信息的真?zhèn)?？報紙上說親友們說網(wǎng)絡(luò)上說專家們說電視上說我認(rèn)為真相是……在一個被泛濫信息包圍的時代，我們該如何甄別信息的真?zhèn)?？報紙?2曾經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注的河北大學(xué)“2010·10·16”校園車禍案，河北省望都縣人民法院認(rèn)定李啟銘醉酒駕駛，致1人死亡1人受傷，且肇事后逃逸，構(gòu)成交通肇事罪。據(jù)記者了解，案發(fā)后，李啟銘家屬對受害者家屬積極賠償，賠償死者陳曉鳳家屬46萬元，傷者張晶晶9.1萬元，取得對方諒解。望都縣人民法院今年1月30日以交通肇事罪判處犯罪嫌疑人李啟銘有期徒刑6年。曾經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注的河北大學(xué)“2010·10·16”校園93“我爸是李剛”=“仗勢欺人、驕橫跋扈”“我爸是李剛”→2010年10大網(wǎng)絡(luò)流行語之首“李剛有5套房產(chǎn)”、“李剛岳父是某副省長”等等“內(nèi)幕性消息”，更成為網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中令人矚目的焦點(diǎn)。“我爸是李剛”=“仗勢欺人、驕橫跋扈”“我爸是李剛”→2094事發(fā)當(dāng)晚11時50分百度貼吧發(fā)帖“今晚的車禍”，并在當(dāng)晚11時的跟帖中稱——“保安讓他下車，他說‘我爸是李剛’。大家努力轉(zhuǎn)載啊，搜索李剛，人神共憤，力滅其囂張！”10月17日11時36分，保定當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站“蓮池論壇”有人發(fā)帖“河北大學(xué)兩女生被撞飛，肇事司機(jī)卻揚(yáng)言不怕告”。當(dāng)日16時，“天涯論壇”網(wǎng)民發(fā)帖“驚！??！河北大學(xué)富二代校內(nèi)醉駕撞飛兩名河大新區(qū)女生，‘有本事你告去，我爸是李剛’”。網(wǎng)民對李啟銘啟動“人肉搜索”，并公布了搜索結(jié)果，由于李啟銘之父李剛擔(dān)任保定市北市區(qū)公安分局副局長職務(wù)這一身份，許多網(wǎng)民便將其與“官二代”聯(lián)系起來?！拔野质抢顒偂毖杆俪蔀?010年網(wǎng)絡(luò)最熱流行語。傳言是怎么生發(fā)開來的。。。事發(fā)當(dāng)晚11時50分百度貼吧發(fā)帖“今晚的車禍”，并在當(dāng)晚1195其實(shí)，自案件發(fā)生后，保定市公安局迅速做出了反應(yīng)?！袄顒傞T”事件發(fā)生后，保定市公安局曾先后四次召開新聞發(fā)布會介紹案件進(jìn)展，但他們的聲音完全被各種媒體鋪天蓋地的質(zhì)疑和責(zé)罵所湮沒。此后，他們組織專門民警針對網(wǎng)上的傳言，迅速調(diào)查真相。結(jié)果表明“李剛有五套房產(chǎn)”、“李剛岳父是某副省長”等網(wǎng)上的爆料均系謠言，但所有的調(diào)查結(jié)果卻未向媒體和社會公布。據(jù)悉，保定市公安局政治部負(fù)責(zé)新聞發(fā)布的民警被網(wǎng)民指名道姓侮辱謾罵，中央電視臺采訪李剛后，受害者原代理律師立即質(zhì)問“中央電視臺訪問嫌疑人及其家屬是否符合司法程序”，網(wǎng)上各種流言再起。面對幾近失控的炒作，保定市相關(guān)部門感受到巨大壓力——任何一個澄清都將招致更猛烈的嘲諷和謾罵，“不回應(yīng)”反倒成了暫時平息社會輿論的唯一選擇。保定市公安局就河北大學(xué)校園車禍案如何定性，專門約請了中國人民大學(xué)和北京師范大學(xué)四位法學(xué)家先后五次召開研討會，聽取這些專家的意見，最終排除了危害公共安全罪和過失殺人罪兩種罪名，一致同意以交通肇事罪將李啟銘案移送檢察院。而這，在網(wǎng)上同樣招致罵聲一片。相關(guān)部門為何未對輿論作出回應(yīng)？其實(shí)，自案件發(fā)生后，保定市公安局迅速做出了反應(yīng)。相關(guān)部門為何96三峽大壩到底可以抵擋幾年一遇的洪水?。。∪龒{大壩到底可以抵擋幾年一遇的洪水?。。?7通篇講的是大壩施工質(zhì)量，稱贊的是大壩主體質(zhì)量可抵擋萬年一遇的洪水通篇講的是大壩施工質(zhì)量，98過各方共同努力，完建工程比初步設(shè)計工期提前十個半月，在今年“五一”節(jié)前結(jié)束，這為三峽工程今年安全度汛及最終蓄水至175米準(zhǔn)備了條件。這里強(qiáng)調(diào)的是，抵御百年一遇和千年一遇洪水，上游壩前水位要控制在166.5米和175米，而今年五一完工，對應(yīng)了標(biāo)題。過各方共同努力，完建工程比初步設(shè)計工期提前十個半月，在今年“99李永安表示，根據(jù)國家防汛抗旱總指揮部批準(zhǔn)的2006年防洪調(diào)度方案，三峽水庫今年汛期的蓄水水位不超過150米。這意味著如果遇到1998年那樣的大洪水，通過發(fā)揮三峽水庫的調(diào)蓄功能，可以保證長江中下游安全度汛。如遇特殊情況，經(jīng)報國家防總批準(zhǔn)，還可以繼續(xù)升高水位，以控制長江干流水量，減輕長江中下游的壓力。李永安還告訴記者，三峽開始發(fā)揮防洪能力并非意味著長江防洪可以高枕無憂。長江干堤是抵御長江中下游洪水的直接屏障。這篇內(nèi)容與上篇差不多，都提到了抵御百年和千年一遇洪水所需要的條件。三峽大壩能夠完成他需要完成的調(diào)節(jié)作用。李永安表示，根據(jù)國家防汛抗旱總指揮部批準(zhǔn)的2006年防洪調(diào)度100現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件101綜上分析：1、大壩完工質(zhì)量優(yōu)秀率高，大壩主體遇到萬年一遇的洪水，不會潰堤2、三峽大壩的防洪功能、防洪效益從設(shè)計開始從來沒變過，遇到千年一遇的洪水，配合運(yùn)用荊江分洪工程和其它分蓄洪區(qū)，可使荊江南北兩岸、洞庭湖區(qū)和江漢平原避免發(fā)生毀滅性災(zāi)害。遇到不大于“百年一遇”洪水時，可不啟用荊江分洪區(qū)和其它分蓄洪區(qū)。3、無論是遇到千年一遇還是百年一遇的洪水，實(shí)際上單靠三峽大壩是不能完全避免損失，還需要上游的分蓄洪區(qū)配合，下游的大小水利工程也要保證質(zhì)量。綜上分析：102這條微博你會立轉(zhuǎn)嗎？--克服情感案例小測試查地溝油的記者李翔，死了,身中10余刀，慘死。他為全國不能吃特供的十多億人民的食品安全努力過。他付出了年輕的生命。為了我們的健康，他付出了年輕的生命。我們能為他做的就是：請動一下鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)發(fā)，表達(dá)一下謝意。完全是假新聞

他去世的時候九十三。老了，依舊騎自行車，為沒錢讀書的孩子捐錢。一個冬天，他到了天津耀華中學(xué)，向?qū)W校的老師遞上飯盒里的500元，說：“我干不動了，以后可能不能再捐了，這是我最后的一筆錢?！崩蠋焸?nèi)蘖?。他叫白芳禮。他應(yīng)該入入選感動中國人物的行列，但是沒有。請大家轉(zhuǎn)。老人09年入選這條微博你會立轉(zhuǎn)嗎？--克服情感案例小測試查地溝油的記者103TaylorClark：制造成功謠言的九大定律定律一：“好”謠言滋生焦慮定律二：“好”謠言在意料之外情理之中定律三：傳謠言要靠輕信之人定律四：聽謠千遍，假也成真定律六：“好”謠言簡潔具體定律七：“好”謠言難以證偽定律八：我們喜歡聽妒忌對象的丑聞第九定律TaylorClark：制造成功謠言的九大定律定律一：“好104網(wǎng)絡(luò)謠言不僅要甄別，更不應(yīng)傳播網(wǎng)上一條信息瘋傳，說是“中國人拍的《金陵十三釵》小鬼子票房為零。小日本拍的《貞子》3D將于5月12日在中國大陸上映。而5月12日既是南京大屠殺紀(jì)念日，又是國難日。勿忘國恥！！作為中國人，敢不敢讓貞子3D5月12日票房為零。朋友們頂起”此貼幾乎瞬間覆蓋了所有bbs，qq群，愛國熱情空前高漲。謠言我才發(fā)現(xiàn)這是一群連國恥日幾月幾日都沒搞清楚的“愛國人士”在給我講什么叫“勿忘國恥”什么叫“知恥后勇”什么叫“中國人”瞬間也讓我明白了什么叫“蛋疼”百度輸入5.12后面馬上會智能的出現(xiàn)南京的字樣，整個網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地的轉(zhuǎn)載著“5.12南京大屠殺”是中國人就轉(zhuǎn)?。∥鹜鼑鴲u??！不知道南京同胞對此有何感想，12月被屠一次，5月在被屠一次，兩次遇難同胞都是30萬，合計60萬遇害同胞，本來6個星期的噩夢，如今延長了6個月。我真的很想提南京人問候一下這條消息的原創(chuàng)者的全家。希望這只是一場“無厘頭，無恥”的炒作，但在這場鬧劇的背后讓人不得不去思考的是國人的劣根性，缺少自己獨(dú)立思考問題的能力，人云亦云，盲目跟風(fēng)，致使在一個極為簡單，笨拙的謊言被紛紛轉(zhuǎn)載，并且激情高漲，甚至有人在知道真相后，拿“愛國主義”當(dāng)遮羞布，掩蓋自己的無知。網(wǎng)民的反思網(wǎng)絡(luò)謠言不僅要甄別，更不應(yīng)傳播網(wǎng)上一條信息瘋傳，說是“中105是否樂于傳播謠言跟學(xué)識無關(guān)是否樂于傳播謠言跟學(xué)識無關(guān)106信息素養(yǎng)的核心就是以各種信息工具和資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用批判性思維實(shí)現(xiàn)問題求解、決策和創(chuàng)新的能力。宋代的陸游是寫過《臥春》這樣一首古詩：暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達(dá)春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。信息素養(yǎng)的核心就是以各種信息工具和資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用批判性思維107科學(xué)常識、學(xué)科知識、教育理論基本邏輯推理善于運(yùn)用接收到的信息解決問題，自如地對獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評估。文化素養(yǎng)科學(xué)常識、學(xué)科知識、教育理論文化素養(yǎng)108這些是剛開機(jī)時，顯示在桌面右下角的托盤圖標(biāo)請問，開機(jī)時，如果感覺電腦啟動很慢？可能的原因是什么，如何解決？測試一下你的信息知識這些是剛開機(jī)時，顯示在桌面右下角的托盤圖標(biāo)測試一下你的信息知109現(xiàn)代教育技術(shù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件110思考題：1)這里的入學(xué)年份填什么？

2)畢業(yè)日期怎么填？思考題：1)這里的入學(xué)年份填什么？

2)畢業(yè)日期怎么111這張表里面，影響貸款的信息有哪些？這張表里面，影響貸款的信息有哪些？112運(yùn)用信息工具獲取教學(xué)資源加工和創(chuàng)造你的資源庫管理和評價資源信息協(xié)作技能信息免疫從哪些方面提升信息技能運(yùn)用信息工具從哪些方面提升信息技能113軟件的使用○運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具。基礎(chǔ)篇文件操作、Word文字處理、教學(xué)信息資源的下載及網(wǎng)絡(luò)信息交流提高篇Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、PowerPoint課件制作、白板軟件優(yōu)研型博客型網(wǎng)站管理、Flash多媒體課件制作、專業(yè)教育軟件的使用（例如幾何畫板、電子實(shí)驗(yàn)室、音視頻編輯等）軟件的使用○運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)114如何更快更有效的收集教學(xué)資源多途徑收集搜索引擎教學(xué)資源網(wǎng)專業(yè)論壇Q群同行交流○獲取信息：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法。

如何更快更有效的收集教學(xué)資源多途徑收集○獲取信息：能根據(jù)自己115充分利用已知信息選擇優(yōu)良的關(guān)鍵詞恰當(dāng)?shù)亟M合查詢詞選擇合適的搜索工具學(xué)會搜索是收集資料的最強(qiáng)手段充分利用已知信息學(xué)會搜索是收集資料的最強(qiáng)手段116思考要查找描寫橋的古詩，應(yīng)在搜索引擎中輸入的關(guān)鍵詞最好是（）A.“橋古詩”B.“描寫橋的古詩”C.“描寫橋古詩”D.“關(guān)于橋”思考要查找描寫橋的古詩，應(yīng)在搜索引擎中輸入的關(guān)鍵詞最好是（117檢索串（關(guān)鍵詞）的組合檢索串的3種成分：主題詞、輔助詞、外部特征限制=====================================================主題詞的4種變化：等同詞、上位詞、下位詞、同類詞=====================================================上位詞｜｜主題詞(等同詞)――同類詞｜｜下位詞.如何構(gòu)建合適的查詢詞串？避免單純主題詞的檢索式，至少采用"主+輔"的檢索式有意識的用"主+輔+外部限定"三種成分去分析搜索需求，設(shè)計檢索串反復(fù)實(shí)踐，不斷改進(jìn)檢索串（關(guān)鍵詞）的組合檢索串的3種成分：主題詞、輔助詞、外部118主題詞：劉德華輔助詞：歌曲主題詞＋輔助詞：劉德華歌曲主題詞＋外部特征限制：劉德華MP3主題詞＋輔助詞＋外部特征限制：劉德華歌曲MP3劉德華歌曲site:

檢索串組合實(shí)例主題詞：劉德華檢索串組合實(shí)例119檢索串成分檢索串實(shí)例主題詞劉德華主題詞＋主題詞1劉德華朱麗倩主題詞＋主題詞2劉德華911主題詞＋主題詞3劉德華車牌號主題詞＋上位詞劉德華男歌手主題詞＋下位詞劉德華笨小孩上位詞＋上位詞香港男歌手下位詞列舉搜索1（歌）愛你一萬年笨小孩假裝你是我的女人下位詞列舉搜索2（唱片）真我的風(fēng)采誰人知忘情水真永遠(yuǎn)下位詞列舉搜索3（電影）全職殺手孤男寡女暗戰(zhàn)阿飛正傳同類詞列舉搜索1（四大天王）張學(xué)友黎明郭富城檢索串組合實(shí)例（相對于主題詞劉德華）檢索串成分檢索串實(shí)例主題詞劉德華主題詞＋主題詞1劉德華朱麗120找更多、找更少找更少找更多如何提高查準(zhǔn)率？如何提高查全率？優(yōu)先使用最簡單常用的主題詞；逐漸減少不重要的檢索詞；加用多個等同詞；換用上位詞；增加檢索途徑換用專指性更強(qiáng)的主題詞；逐漸加用主題詞；加用輔助詞；利用詞和網(wǎng)頁的外部特征限制輸出結(jié)果；觀察不相關(guān)檢索結(jié)果的特征，使用“減”（-）語法排除；使用下位詞找更多、找更少找更少找更多如何提高查準(zhǔn)率？如何提高查全率？優(yōu)1211.如果你不能描述它，至少在腦中形容它；2.把你的描述或形容文字化，寫出來；3.從這些文字中捕捉概念，那就是你的主題詞；4.用這（或這些）主題詞試搜索；5.以這主題詞為起點(diǎn)，考慮它的等同詞、上位詞、下位詞、同類詞；6.考慮輔助詞和外部特征限制；不知道自己要搜什么？關(guān)鍵詞：拍攝植物生長過程方法搜這段視頻所采用的攝影手法名稱1.如果你不能描述它，至少在腦中形容它；不知道自己要搜什么122技巧百度、谷歌都有很好的搜索幫助，強(qiáng)烈建議認(rèn)真閱讀一遍。百度的搜索幫助：/search/jiqiao.html請重點(diǎn)關(guān)注新手入門、搜索特色和搜索技巧。Google特色：/intl/zh-CN/help/features.html

可以從百度的高級搜索和Google的高級搜索來了解兩者的高級功能。態(tài)度這里的態(tài)度具體是指搜索過程的堅持、執(zhí)著，認(rèn)真、細(xì)致。第一次沒搜到，那就繼續(xù)搜索，反復(fù)搜索。這個詞不行，換另一個試試。認(rèn)真，是指不要一掠而過，不要看完第一頁結(jié)果就放棄；細(xì)致觀察搜索結(jié)果，即使不是合適的，也要看看能不能給自己一些參考。知識搜索到了最后，比拼的是搜索者的知識面。問題出來了，需要解決。如果對問題有足夠的了解，知道正式的名稱怎么說，其他的表述形式有那些，那么搜索一般都會比較輕松。最困難的問題是無法用一句話來準(zhǔn)確表達(dá)的疑問。這方面的提高，沒有捷徑，只能是慢慢積累，有問題就搜索，常搜索。決定搜索成敗的3個因素技巧決定搜索成敗的3個因素123網(wǎng)頁搜索的局限垂直搜索知識搜索高效搜索選擇合適的搜索工具網(wǎng)頁搜索的局限選擇合適的搜索工具124○處理信息：能對收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等。○處理信息：能對收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴125思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案課前簡單備課，課堂自由發(fā)揮，想到哪講哪，課后上完就完，有遺憾下次再準(zhǔn)備下載的資源用過放一邊簡寫、多義、不規(guī)則信息精心準(zhǔn)備電子教案課前精心設(shè)計教學(xué)，課后認(rèn)真反思記錄對資源分門別類組織、記錄創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化信息信息化可持續(xù)發(fā)展無序化惡性循環(huán)or思考：哪樣才是真的麻煩年復(fù)一年地手寫教案精心準(zhǔn)備電子教案信息126學(xué)會使用文件夾管理文件是良好信息素養(yǎng)的重要標(biāo)志！為您的文件分好類，可以按內(nèi)容分，可以按時間日期分，也可以混和使用有一點(diǎn)很重要：準(zhǔn)確命名文件夾和文件，能從名字一目了然，了解文件大致內(nèi)容；文件名盡量完整所有的一切都是方便您快速查找到您所存放的某個文件！學(xué)會使用文件夾管理文件是良好信息素養(yǎng)的重要標(biāo)志！127學(xué)會管理收藏夾非常重要！對收藏內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)正確的分類并為其命名！通常收藏某一個主題的首頁!定期整理您的收藏夾同一類主題收藏的網(wǎng)站不要太多，選擇精華的就行了，您沒有時間看這么多的東西將項(xiàng)目網(wǎng)站收入收藏夾學(xué)會管理收藏夾非常重要！128○生成和創(chuàng)造信息：在信息搜集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息，使之簡潔明了，通俗流暢并且富有個性特色。在多種收集信息的交互作用的基礎(chǔ)上，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花，產(chǎn)生新信息的生長點(diǎn)，從而創(chuàng)造新信息，達(dá)到收集信息的終極目的?！鹕珊蛣?chuàng)造信息：在信息搜集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、改129從概念的變化看整合的發(fā)展多媒體軟件(multimediasoftware)

課件(courseware)

堂件(lessonware)

積件(integrableware)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

(digitalresource)發(fā)展趨勢：

應(yīng)用：更加注意發(fā)揮“人”的作用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化從概念的變化看整合的發(fā)展多媒體軟件(multimedias130從概念的變化看整合的發(fā)展CAI（ComputerAssistedInstruction）以教師為中心

e-Learning（electronicLearning）以學(xué)生為中心

B-Learning(BlendedLearning)

主導(dǎo)-主體相結(jié)合從概念的變化看整合的發(fā)展