產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件

產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型：方式設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)改良設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型：產(chǎn)品設(shè)計(jì)11.方式設(shè)計(jì)就是指那些改變了人們生活方式的設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)1.方式設(shè)計(jì)就是指那些改變了人們生活方式的設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)2產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件32.概念設(shè)計(jì)是企業(yè)在市場調(diào)查分析之后提出來的、與老產(chǎn)品有較大差別的“新概念”產(chǎn)品產(chǎn)品設(shè)計(jì)2.概念設(shè)計(jì)是企業(yè)在市場調(diào)查分析之后提出來的、與老產(chǎn)品有較大4概念手機(jī)設(shè)計(jì)概念手機(jī)設(shè)計(jì)5產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件63.改良設(shè)計(jì)是對(duì)前一輪產(chǎn)品的缺陷與不足進(jìn)行不多的修改的產(chǎn)品產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.改良設(shè)計(jì)是對(duì)前一輪產(chǎn)品的缺陷與不足進(jìn)行不多的修改的產(chǎn)品產(chǎn)7產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件8產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件9產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件10產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件11產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件12產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件13產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件14設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力1）

使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力2）

創(chuàng)造能力3）設(shè)計(jì)師的責(zé)任

產(chǎn)品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)15使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)16使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)17產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)18產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)19產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)20使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)21使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)223.注意問題：1)克服思維障礙:a.習(xí)慣說“不”b.文化和受教育程度不同,對(duì)設(shè)計(jì)的限制2)給創(chuàng)造思維和創(chuàng)造活動(dòng)一個(gè)適宜的環(huán)境3)注重創(chuàng)造發(fā)明的應(yīng)用創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.注意問題：創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)23創(chuàng)造能力創(chuàng)造方法：

頭腦風(fēng)暴法：又稱為智力激勵(lì)法、BS法，是美國創(chuàng)造家AF。奧斯本于1939年首次提出，1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。培養(yǎng)員工的創(chuàng)造性，還能提高工作效率，塑造一個(gè)富有創(chuàng)造性的工作環(huán)境。五大原則：1.禁止評(píng)論他人的構(gòu)想的好壞2.最狂妄的想象是最受歡迎的3.重量不重質(zhì),即為了探求最大的靈感,任何一種構(gòu)想都可被接納4.鼓勵(lì)利用別人的靈感加以想象\變化\組合等以激發(fā)更多更新的靈感.5.不準(zhǔn)參加者私下交流,以免打斷別人的思維活動(dòng)案例:六個(gè)人聚在一起,針對(duì)問題每個(gè)人寫出三個(gè)設(shè)想每五分鐘交換一次.問題:存放:如何在車站附近開發(fā)停自行車的車場產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力創(chuàng)造方法：產(chǎn)品設(shè)計(jì)24創(chuàng)造方法：1.對(duì)比法2.類比法3.聯(lián)想法4.移植法5.缺點(diǎn)列舉法6.希望點(diǎn)列舉法7.廢物利用法8.轉(zhuǎn)化9.引申10.改變11.放大12.縮小13.代替14.交換15.顛倒16.組合17.功能思考法18.靈感法19.模仿創(chuàng)造技法思維方法:1.發(fā)散思維2.思維的多項(xiàng)性3.思維的廣闊性\靈活性創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造方法：思維方法:創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)25

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28產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)29產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)30產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)31產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)32產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)33產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)34產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)35產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件36產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件37產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件38設(shè)計(jì)師的責(zé)任設(shè)計(jì)產(chǎn)品——對(duì)人的關(guān)懷美學(xué)的傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)用美觀的產(chǎn)品社會(huì)責(zé)任——綠色設(shè)計(jì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)文化傳承

設(shè)計(jì)師的責(zé)任39演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！40產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型：方式設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)改良設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型：產(chǎn)品設(shè)計(jì)411.方式設(shè)計(jì)就是指那些改變了人們生活方式的設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)1.方式設(shè)計(jì)就是指那些改變了人們生活方式的設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)42產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件432.概念設(shè)計(jì)是企業(yè)在市場調(diào)查分析之后提出來的、與老產(chǎn)品有較大差別的“新概念”產(chǎn)品產(chǎn)品設(shè)計(jì)2.概念設(shè)計(jì)是企業(yè)在市場調(diào)查分析之后提出來的、與老產(chǎn)品有較大44概念手機(jī)設(shè)計(jì)概念手機(jī)設(shè)計(jì)45產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件463.改良設(shè)計(jì)是對(duì)前一輪產(chǎn)品的缺陷與不足進(jìn)行不多的修改的產(chǎn)品產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.改良設(shè)計(jì)是對(duì)前一輪產(chǎn)品的缺陷與不足進(jìn)行不多的修改的產(chǎn)品產(chǎn)47產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件48產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件49產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件50產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件51產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件52產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件53產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型課件54設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力1）

使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力2）

創(chuàng)造能力3）設(shè)計(jì)師的責(zé)任

產(chǎn)品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)55使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)56使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)57產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)58產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)59產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)60使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)61使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)使思維創(chuàng)意視覺化、形象化的能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)623.注意問題：1)克服思維障礙:a.習(xí)慣說“不”b.文化和受教育程度不同,對(duì)設(shè)計(jì)的限制2)給創(chuàng)造思維和創(chuàng)造活動(dòng)一個(gè)適宜的環(huán)境3)注重創(chuàng)造發(fā)明的應(yīng)用創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.注意問題：創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)63創(chuàng)造能力創(chuàng)造方法：

頭腦風(fēng)暴法：又稱為智力激勵(lì)法、BS法，是美國創(chuàng)造家AF。奧斯本于1939年首次提出，1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。培養(yǎng)員工的創(chuàng)造性，還能提高工作效率，塑造一個(gè)富有創(chuàng)造性的工作環(huán)境。五大原則：1.禁止評(píng)論他人的構(gòu)想的好壞2.最狂妄的想象是最受歡迎的3.重量不重質(zhì),即為了探求最大的靈感,任何一種構(gòu)想都可被接納4.鼓勵(lì)利用別人的靈感加以想象\變化\組合等以激發(fā)更多更新的靈感.5.不準(zhǔn)參加者私下交流,以免打斷別人的思維活動(dòng)案例:六個(gè)人聚在一起,針對(duì)問題每個(gè)人寫出三個(gè)設(shè)想每五分鐘交換一次.問題:存放:如何在車站附近開發(fā)停自行車的車場產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力創(chuàng)造方法：產(chǎn)品設(shè)計(jì)64創(chuàng)造方法：1.對(duì)比法2.類比法3.聯(lián)想法4.移植法5.缺點(diǎn)列舉法6.希望點(diǎn)列舉法7.廢物利用法8.轉(zhuǎn)化9.引申10.改變11.放大12.縮小13.代替14.交換15.顛倒16.組合17.功能思考法18.靈感法19.模仿創(chuàng)造技法思維方法:1.發(fā)散思維2.思維的多項(xiàng)性3.思維的廣闊性\靈活性創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造方法：思維方法:創(chuàng)造能力產(chǎn)品設(shè)計(jì)65

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