【期中期末】年廣東省茂名市某校初二（下）期中考試語文試卷與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1717頁試卷第=page1717頁，總=sectionpages1717頁年廣東省茂名市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題

1.下列句子中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)ネ牒推平?。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.亞洲文明為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章，人類文明因亞洲而更加絢爛多姿。D.記憶里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在一個(gè)淫雨霏霏的季節(jié)里，隨著那些不斷飄散下來的水珠紛至沓來。

2.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A.衛(wèi)生部今天就廣東發(fā)現(xiàn)一起新型冠狀病毒肺炎疑似病例，向各地發(fā)出了緊急通知。（成分殘缺，“病例”后加“的情況”）B.對在如何使學(xué)生掌握現(xiàn)代化生活所必需的知識技能的問題上，該校的老師作過深入細(xì)致的研究。（刪去“深入”）C.凡爾納沒有到過海底，卻通過非凡的想象力，在《海底兩萬里》一書中，刻畫了人物在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。（把“刻畫”改為“描述”）D.統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國逾157座城市以上。（刪去“以上”）二、填空題

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的jiānmò（

）。

②殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要wūmiè（

）人，說什么“桃色事件”。

③1987年3月上旬，我隨電影攝制組走向各拉丹冬，就近ānyíngzhāzhài（

）。

④潭水映照雪山，真讓人mùxuànshénmí（

）啊。三、綜合讀寫

閱讀下面的材料，按要求作答。（1）前兩天，小白小文發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口新掛了標(biāo)語：“口罩還是呼吸機(jī)，您老看著二選一”。

小文說：這標(biāo)語看著真不舒服。

小白說：我看挺好的。

對這樣的標(biāo)語，你的看法是_____________________________________________（2）后來，小文看到一則新聞：2020年2月，日本漢語水平考試事務(wù)所捐贈給湖北20000個(gè)口罩和一批紅外體溫計(jì)，物資外包裝的標(biāo)簽上寫著八個(gè)字：“山川異域，風(fēng)月同天”。小文問了好多人，仍然不明白意思，后來查了資料終于明白了，這句話的意思是_____________________________________________四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）解釋下列畫線詞語在句子中的意思。

①怒而飛（

）

②摶扶搖而上者九萬里（

）

③其遠(yuǎn)而無所至極邪（

）（2）文中下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。

②野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（3）下列對本文分析理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.文章借鯤鵬奮飛須憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力，水霧塵埃要靠氣息相吹來說明萬物活動要有所憑借的道理。B.“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”一句運(yùn)用豐富的想象和奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。C.文章肆意奔放，博喻連篇，給后代留下了很多成語典故，“扶搖直上”“鵬程萬里”便出于這篇文章，其比喻義分別是比喻前途遠(yuǎn)大和興旺的景象。D.“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”一句可知人對事物的認(rèn)識是有局限的。

閱讀下面文本，完成下列各題。宋有蘭子①者，以技干②宋元君。宋元君召而使見其技，蘭子以雙枝，長倍其身，屬其脛，并趨并馳，又弄七劍，迭而躍之，五劍常在空中，元君大驚，立賜金帛。又有蘭子又能燕戲③者，聞之，復(fù)以千元君。元君大怒曰：“昔有異技干寡人者，技無庸④，【注】①蘭子：古時(shí)指會雜耍技藝的人。②干：求見，謀求。③燕戲：戲術(shù)，其技如燕子輕捷如飛。④庸：同“用”，重用。（1）下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A.長倍其身/教學(xué)相長 B.屬其脛/屬引凄異

C.聞之，復(fù)以千元君/聞之于宋君 D.經(jīng)月乃放/乃不知有漢

（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

適值寡人有歡心故賜金帛彼必聞此而進(jìn)復(fù)望吾賞。（3）這則故事給我們怎樣的啟示？五、現(xiàn)代文閱讀

說明文閱讀病毒的話①我們家庭的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談毒色變?？墒牵@不能賴我們呀！是你們?nèi)祟惤o我們起了這樣一個(gè)不雅的名稱。②我們也不好怪人類。給我們起這個(gè)名稱也是有來由的。19世紀(jì)末，煙草得了花葉?。汉商m植物學(xué)家比林杰克把有病的煙葉搗碎，擠了汁液，用沒上釉的瓷過濾器過濾，濾過的汁液用當(dāng)時(shí)最好的顯微鏡都查不出有什么細(xì)菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認(rèn)為，這一定是比細(xì)菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣第一次結(jié)識了我們。后來發(fā)現(xiàn)，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁禍?zhǔn)滓捕际俏覀?，把我們稱作病毒就更有理由了。③人類的本事越來越大，科學(xué)家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細(xì)菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構(gòu)造比細(xì)菌還簡單得多，我們根本沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只不過是由一個(gè)核酸分子外包一層蛋白質(zhì)外殼而已。④其實(shí)同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。⑤20世紀(jì)初，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚內(nèi)的本領(lǐng)，能鉆到細(xì)菌體內(nèi)，在那里繁殖，使細(xì)菌死亡，科學(xué)家把它們叫做“噬菌體”。人種了牛痘可以產(chǎn)生對天花的免疫力，牛痘就是經(jīng)過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經(jīng)過這一番改造，它不僅不再危害人類，還改邪歸正，幫助人類消滅這種可怕的傳染病?，F(xiàn)在許多種疾病的病毒都已被用來制造疫苗為人類服務(wù)了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”，它們在嬰兒出生不久就進(jìn)入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的，它們可以促進(jìn)人體產(chǎn)生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒，流感病毒等等?？茖W(xué)家已經(jīng)制成活腸道病毒疫苗，它能預(yù)防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩?。?）從整體上說，本文主要采用了什么說明順序？（2）在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“其實(shí)同世界萬物一樣”的含義是什么？（3）第③段劃線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

閱讀下面文本，完成下列各題。大地的恩典杜懷超

①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。②對于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。③對于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。④我不理會父親對竹的迷信和虔誠。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。⑤父親也完全不理會我的委屈，他只糾結(jié)我對竹毫的褻瀆和無知，以致多多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識竹簡的。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓……對此父親是一片茫然。⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)Χ紱]有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。⑧父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。⑨心情低谷時(shí)，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實(shí)上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說這話時(shí)發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔凇χ霞业姆较?，我淚眼婆娑。⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！

?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來……（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）（1）用簡潔的語言概括文中父親的形象。（2）請從語言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第③段畫線的句子。（3）依據(jù)文章第⑨段畫線句，展開合理想象，將“我”此刻的心里描寫出來。（60字以內(nèi)）（4）聯(lián)系全文，說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。（5）閱讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。六、寫作

閱讀下面文字，按要求作文。多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……請以“多一點(diǎn)________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體自選；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；④不少于600字；⑤卷面整潔，書寫工整。七、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。①這可是你說的？可別后悔？”孫偵探的手伸入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開槍！我要馬上把你帶走，不要說錢呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門就得剝下來。你是明白人，自己合計(jì)合計(jì)得了！”②“有工夫擠我，干嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說出來。③“那是正犯，拿住呢有點(diǎn)賞，拿不住擔(dān)‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個(gè)屁；把你殺了像抹個(gè)臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點(diǎn)錢也不能我一個(gè)人獨(dú)吞了，伙計(jì)們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒，不定分上幾個(gè)子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？”④祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。⑤“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。⑥“我招誰惹誰了？”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上?！澳阏l也沒招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨，“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”⑦祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。⑧“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。⑨祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。⑩“就是這點(diǎn)？”?祥子沒出聲，只剩了哆嗦。?“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”?祥子還沒出聲，哆嗦著要往起裹被褥。?“那也別動！”?“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。“我告訴你別動，就別動！滾！”?祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來。?雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印。（1）結(jié)合選段分析祥子和孫偵探各自的性格特點(diǎn)。（2）第③段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，孫偵探這么說，反映了什么社會問題？（3）最后一段畫線句子有哪些耐人尋味的深意？

參考答案與試題解析年廣東省茂名市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】A【考點(diǎn)】正確使用詞語成語的使用【解析】本題考查正確使用詞語的能力。【解答】A項(xiàng)，妄想：狂妄地打算；不能實(shí)現(xiàn)的打算。此處是形容科學(xué)家對科學(xué)領(lǐng)域的想法，應(yīng)用“想象”。

B項(xiàng)，璧還：用作敬語，意為原璧退還。使用正確。

C項(xiàng)，濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。使用正確。

D項(xiàng)，紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。使用正確。

故選A。2.【答案】B【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力?！窘獯稹緽項(xiàng)，句式雜糅，“在對……的問題上”去掉“在……上。二、填空題【答案】①緘默,②污蔑,③安營扎寨,④目眩神迷【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力?！窘獯稹烤}默：閉口不說話。污蔑：歪曲事實(shí)，造謠誹謗，敗壞他人的名譽(yù)。安營扎寨：指部隊(duì)駐扎下來；也比喻建立臨時(shí)的勞動或工作基地。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。三、綜合讀寫【答案】（1）觀點(diǎn)一：覺得好，接地氣，簡單明了，話糙理不糙?！昂粑鼨C(jī)”這個(gè)詞，很容易讓人聯(lián)想到一個(gè)病危的人躺在病床上輸氧的畫面，非常強(qiáng)烈表達(dá)出不戴口罩的嚴(yán)重后果，能起到警醒的作用，達(dá)到防疫宣傳的目的。

觀點(diǎn)二：覺得這樣的標(biāo)語雖然表達(dá)出不戴口罩的后果，達(dá)到防疫宣傳的目的，但是不僅內(nèi)容粗俗，而且?guī)в锌謬?、歧視、詛咒，與現(xiàn)代社會的文明不匹配。（2）我們不在同一個(gè)地方，未享同一片山川，但月光與清風(fēng)來自于同一天空。雖身處兩地，但是悲喜相通?！究键c(diǎn)】見解闡述【解析】（1）本題考查學(xué)生綜合讀寫的能力。（2）本題考查標(biāo)語內(nèi)容的理解能力。【解答】（1）選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，條理清晰地闡述贊同或不贊同的原因。贊同可從話糙理不糙的方面出發(fā)，不贊同則可從表達(dá)粗粗等角度作答。（2）風(fēng)：有聲訊相聞的意思。事相知。風(fēng)：有悲喜共情的意思。情相通。你的遭遇我知曉，你的歡喜和苦楚我都能感同身受?！吧酱ó愑?，風(fēng)月同天”：山川與河流不在統(tǒng)一國界，月光與清風(fēng)來自同一天空。雖然身處兩地，但是悲喜相通。四、文言文閱讀【答案】（1）①振奮，這里指用力鼓動翅膀,②盤旋飛翔,③盡頭（2）①這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。

②山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C【考點(diǎn)】課外文言文閱讀文言實(shí)詞北冥有魚（《莊子》）文言翻譯篩選信息，歸納要點(diǎn)（文言文）【解析】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語意義的能力。（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。（3）本題考查學(xué)生對文本的分析理解能力。【解答】（1）①句意為：當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時(shí)候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。

②句意為：乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。摶：盤旋飛翔。

③句意為：還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？極：盡頭。（2）①是：這。海運(yùn)：海水運(yùn)動。古有“六月海動”之說。海運(yùn)之時(shí)必有大風(fēng)，因此大鵬可以借風(fēng)力南飛。

②野馬：山野中的霧氣，奔騰如野馬。塵埃：揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！?。生物：概指各種有生命的東西。息：這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。相：互相。吹：吹拂。（3）C項(xiàng)，“其比喻義分別是比喻前途遠(yuǎn)大和興旺的景象”錯(cuò)誤，其比喻義分別是比喻仕途得意和前程遠(yuǎn)大?！敬鸢浮緽（2）適值寡人有歡心/故賜金帛/彼必聞此而進(jìn)/復(fù)望吾賞。（3）每個(gè)人的環(huán)境和機(jī)遇是不同的，或許你能做到別人所做到的一切，但是，別人成功的路不一定適合你走，當(dāng)各種條件和因素變化的時(shí)候，結(jié)果也許正好相反。【考點(diǎn)】課外文言文閱讀文言實(shí)詞文言斷句分析評價(jià)文章哲理或思想【解析】（1）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。（2）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。譯文：

宋國有一個(gè)走江湖賣藝的蘭子，憑著他所懷有的絕技求見宋王宋元君，以期得到宋元君的重用。宋元君接見了他，并讓他當(dāng)眾表演技藝，只見這個(gè)蘭子用兩根比身體長一倍的木棍綁在小腿上，邊走邊跑，同時(shí)手里還耍弄著七把寶劍，他一邊用右手接連地向空中拋出寶劍，一邊用左手準(zhǔn)確無誤地去接不斷下落的劍，七把明晃晃的寶劍在他手上從左到右有條不紊地輪番而過，而空中則總有五把寶劍像一個(gè)輪回的光圈那樣飄然飛舞。宋元君看了這令人眼花繚亂的絕技，非常吃驚，他連聲喝彩道：“妙！妙！”旁邊圍觀的人也無不拍手叫絕。宋元君十分開心，馬上叫人賞賜給這個(gè)賣藝人金銀玉帛。不久，又有一個(gè)會耍“燕戲”的蘭子，聽說了宋元君賞賜耍劍藝人金銀的事，便前去求見宋元君。這一回，宋元君卻不但毫無興趣，而且大怒說：“先前那個(gè)有絕技的人來求見我，正好碰上我心情好，雖然他的技藝毫無用處，但是我仍然賞了他金銀玉帛。今天這個(gè)蘭子一定是聽說了那件事才來求我看他表演的，這不明明是為貪財(cái)而獻(xiàn)技，希望向我討賞的嗎？這種人實(shí)在可氣！”于是宋元君命人把那個(gè)會“燕戲”的蘭子抓了起來。宋元君本來打算殺了那個(gè)人，后來又覺得他并無什么大的罪過，只把他關(guān)了一個(gè)月就放了?！窘獯稹浚?）A項(xiàng)，跟“短”相對，指兩點(diǎn)之間的距離大/促進(jìn)；

B項(xiàng)，兩個(gè)“屬”都是“連接”之意；

C項(xiàng)，聽說/使……聽聞；

D項(xiàng)，副詞，才/副詞，竟然。

故選B。（2）本句意為“正好碰上我心情好，因而賞了他金銀玉帛，今天這個(gè)蘭子一定是聽說了那件事才來求我看他表演的。這不明明是為貪財(cái)而獻(xiàn)技、希望向我討賞的嗎？”“歡心”作“有”的賓語，在其后斷開；“金帛”作“賜”的賓語，在其后斷開；“聞此而進(jìn)”已經(jīng)是連續(xù)動作，“復(fù)望吾賞”這一動作與前文不連貫，應(yīng)視作一套單獨(dú)的謂賓，故在其前斷開。（3）故事中，明明有著高超的技藝，第一個(gè)蘭子受到賞識；而另一個(gè)蘭子卻被元君抓起來差點(diǎn)殺掉。由此可見，一個(gè)人成功不一定全由高超技藝決定，還要受到時(shí)機(jī)的影響。舞劍的蘭子之所以受賞識是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)在元君面前獻(xiàn)技的，第二個(gè)蘭子便失去了這個(gè)機(jī)會。由此可見，別人已經(jīng)成功的路也許并不適合你走，因?yàn)闀r(shí)機(jī)已經(jīng)改變，境遇也有所不同。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）邏輯順序。（2）任何事物有不好的一面，也有好的一面，都是一分為二的。要學(xué)會全面的辯證的看問題。（3）列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確地說明了病毒的體積之小?！究键c(diǎn)】說明順序理解說明文中句子含意或作用說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）邏輯順序。（2）任何事物有不好的一面，也有好的一面，都是一分為二的。要學(xué)會全面的辯證的看問題。（3）列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確地說明了病毒的體積之小?！敬鸢浮浚?）勤勞能干；有家庭責(zé)任感；對文化感到渺茫；對文字的向往、對文化的虔誠（敬重）；注重對“我”的教誨和引導(dǎo)；挺拔、堅(jiān)強(qiáng)（隱忍）；對生命有深刻的理解（悲憫的情懷）。（2）示例：①運(yùn)用擬人修辭，體現(xiàn)了父親與竹子的親近（親密），表現(xiàn)出父親勞作的艱辛，表達(dá)我對父親辛勤勞作的感動與贊美?、谕ㄟ^“挨著”“連著”“竊竊私語”等詞語，寫出了父親使用竹扁擔(dān)勞作時(shí)的樣子，表現(xiàn)出父親勞作時(shí)的艱辛，體現(xiàn)了父親與竹子的親近（親密），表達(dá)出表達(dá)我對父親辛勤勞作的贊美和感動。（3）“我”對著老家的方向，想起以往父親種的竹林，引起“我”的對父親的牽掛思念，想起父親已經(jīng)年老，不禁感傷、擔(dān)憂，同時(shí)表達(dá)了對父親的感念，以及回想起之前不理解父親，對此感到愧疚。（4）示例：是因?yàn)楦赣H一生愛竹，在我心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托我對父親的理解與感念。（5）寫出大地孕育孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影響；表現(xiàn)了父親像竹子一樣堅(jiān)毅頑強(qiáng)，他也像大地一般養(yǎng)活了一家人，并給予我教誨和引導(dǎo)；表達(dá)出我對竹子以其父親的感激和贊美?！究键c(diǎn)】鑒賞文學(xué)形象分析文章中人物情感賞析文章語言篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）散文閱讀記敘文標(biāo)題含義及作用描寫方法及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答本題時(shí)，要聯(lián)系文章的內(nèi)容，結(jié)合人物的語言、行動、事件等進(jìn)行分析。通過閱讀文章，從“父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林”“父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往”“父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫”等地方可以概括出父親的形象：勤勞能干；有家庭責(zé)任感；對文化感到渺茫；對文字的向往、對文化的虔誠（敬重）；注重對“我”的教誨和引導(dǎo)；挺拔、堅(jiān)強(qiáng)（隱忍）；對生命有深刻的理解（悲憫的情懷）。（2）解答本題時(shí)，結(jié)合文意和修辭手法進(jìn)行分析歸納即可。擬人：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子?！捌つw挨著皮膚，骨頭連著骨頭”“我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲”運(yùn)用擬人修辭，把竹子人格化，體現(xiàn)了父親與竹子的親密，表現(xiàn)出父親勞作的艱辛，表達(dá)我對父親辛勤勞作的感動與贊美；通過“挨著”“連著”“竊竊私語”等詞語，形象地寫出了父親使用竹扁擔(dān)勞作時(shí)的樣子，表現(xiàn)出父親勞作時(shí)的艱辛，體現(xiàn)了父親與竹子的親近（親密），表達(dá)出表達(dá)我對父親辛勤勞作的贊美和感動。（3）本題是分析概括作品內(nèi)容，并進(jìn)行推斷與想象。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩“我”的心理活動。要點(diǎn)：對父親的牽掛思念；對，父親年老的心疼（擔(dān)憂）；對父親的感念（感恩）；對之前不理解父親感到愧疚。（4）解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。結(jié)合文章內(nèi)容來看，是因?yàn)楦赣H一生愛竹，在我心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托我對父親的理解與感念。（5）解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深