生物必修一第五章練習(xí)專題

生物必修一第五章練習(xí)專題生物必修一第五章練習(xí)專題生物必修一第五章練習(xí)專題xxx公司生物必修一第五章練習(xí)專題文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度生物必修一第五章練習(xí)（一）1．(2010·揚(yáng)州模擬)酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的敘述中，都正確的一組是()①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)②酶的活性與pH有關(guān)③酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不會(huì)發(fā)生改變④酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因?yàn)樘峁┝嘶瘜W(xué)反應(yīng)所需的活化能⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)⑥溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響的原理相同A．②③⑤B．①④⑥C．①②⑤①產(chǎn)生的[H]和①③⑥答案：A2．(?？家族e(cuò))如下圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是()A．在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大B．在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大C．在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征答案：B3．(2009·寧夏理綜)下圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升C．酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存D．酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重答案：B4.現(xiàn)有三支試管A、B、C，先向試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按下圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)。下列分析不正確的是()A．A試管和B試管對(duì)照，說(shuō)明酶具有專一性B．A試管和C試管對(duì)照，說(shuō)明酶的活性受溫度的影響C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B試管和C試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀答案：D5.(2009·上海卷，12)將剛采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。這是因?yàn)榧訜釙?huì)()A．提高淀粉酶活性B．改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)C．防止玉米粒發(fā)芽D．破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶答案：D6.關(guān)于酶的性質(zhì)，下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變B．一旦離開活細(xì)胞，酶就失去了催化能力C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNAD．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響答案：B7．對(duì)動(dòng)物體內(nèi)的ATP的描述，正確的是()A．ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵B．吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系C．動(dòng)物細(xì)胞中的ATP都來(lái)自線粒體D．細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量都由ATP直接提供答案：B8.下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是()A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)答案：A9.下列過(guò)程中，消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過(guò)程分別是()①興奮的傳導(dǎo)和傳遞②植物的根吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽離子③有氧呼吸的第一階段④紅細(xì)胞吸收葡萄糖⑤抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過(guò)程⑥有氧呼吸的第二、三階段⑦酵母菌產(chǎn)生酒精的過(guò)程A．①⑤，②③⑥⑦ B．①②④，③④⑦C．②④⑤，③⑥ D．①②⑤，③⑥⑦答案：D10.在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是()A．有氧呼吸過(guò)程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體才能被徹底氧化分解B．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)答案：A11.(2010·蘇州模擬)下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是()A．圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2B．圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體C．圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖D．該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行答案：A12.水稻根尖細(xì)胞呼吸過(guò)程中，若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1，可能是()A．分解了脂肪 B．有氧呼吸強(qiáng)度大于無(wú)氧呼吸C．只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 D．出現(xiàn)了無(wú)氧呼吸答案：D13．(2010·煙臺(tái)統(tǒng)考)水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述，不正確的是()A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程需有水的參與B．水是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到D．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水答案:B14.(2010·高郵模擬)與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是()A．曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限B．對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心以增加產(chǎn)量C．夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量D．農(nóng)村采用密閉的土窖保存水果蔬菜答案：B15．（14分，每空2分）如圖所示是ATP的分子結(jié)構(gòu)式。(1)請(qǐng)指出圖中①②③④的名稱①______________；②______________；③______________；④______________。(2)ATP在人體中的反應(yīng)式為A—P～P～P＋H2OA—P～P＋H3PO4＋能量，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。①動(dòng)物細(xì)胞中ATP產(chǎn)生量最多的場(chǎng)所是________。②ATP的兩個(gè)高能磷酸鍵斷裂后形成的物質(zhì)為一磷酸腺苷(AMP)，這是________的基本組成單位。③ATP是小分子物質(zhì)，在人體中ATP的總量只有大約0.1mol。而人體細(xì)胞每天的能量需要水解200～300mol的ATP，這意味著每個(gè)ATP分子每天要被重復(fù)利用2000～3000次。下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)ATP的說(shuō)法正確的是()A．人體細(xì)胞中ATP再生途徑只有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸B．人體細(xì)胞中ATP分解是消耗能量的過(guò)程C．人體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以通過(guò)口服ATP及時(shí)補(bǔ)充能量D．人體細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體16.（10分，每空2分）如圖是外界條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析說(shuō)明：(1)從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度在________。AB段說(shuō)明。(2)乙圖表示酵母菌的呼吸情況，則曲線Ⅱ表示________呼吸類型。如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時(shí)，測(cè)定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5∶4，這是因?yàn)橛衉_______(比例)的酵母菌在進(jìn)行曲線Ⅰ所示的呼吸類型(假設(shè)兩種細(xì)胞呼吸的速率相等)。(3)由甲、乙兩圖可知，貯存水果時(shí)應(yīng)選擇________(低溫、適溫、高溫、無(wú)氧、低氧、高氧)的條件。17.（14分，每空2分）右圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②加入石蠟油、鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________，這是控制實(shí)驗(yàn)的________變量。(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C③④________加入石蠟油，鋪滿液面(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：________(用“<、＝、>”表示)，則假設(shè)成立。18．（12分，每空3分）課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。請(qǐng)分析回答：(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。原因：_____________________________________________________________________。改進(jìn)措施：______________________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是________________________________________________________________________________________________________________________。(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問(wèn)題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決”

請(qǐng)寫出解決措施：________________________________。15.（14分，每空2分）(1)腺嘌呤核糖高能磷酸鍵磷酸基團(tuán)(2)①線粒體②RNA(核糖核酸)③C16.（10分，每空2分）(1)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度隨溫度升高，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)(2)有氧3/7(3)低溫、低氧17.（14分，每空2分）(1)①不加入石蠟油②加入10g活性干酵母(2)去除氧氣自(3)③加入2