關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作計劃3篇

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一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本，以教材為依據(jù)，以課堂為主陣地，以學(xué)生為主體的新理念。

二、學(xué)生狀況分析

我班共有學(xué)生32名，其中男生19名，女生13名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進生較多這種狀況,上學(xué)期期末考試低分有兩人。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，主動完成老師布置的作業(yè)，上課仔細聽講。

多數(shù)學(xué)生能正確、流暢地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯麗和祖國語言文字的豐富和美麗,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。只是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，還存在諸多不足。

三、教材分析

本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

四、學(xué)習(xí)目標

（一）識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會300個生字，相識200個生字。

4、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。

5、能運用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨正楷字帖。

6、學(xué)習(xí)運用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

20xx年小學(xué)第六冊語文教學(xué)安排

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

（三）習(xí)作

1、留心四周事物，樂于書面表達，對習(xí)作有愛好。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6、依據(jù)表達的須要，運用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

（四）口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和實力解決簡潔問題。

五、教學(xué)措施

1、走進新課程，更新教學(xué)觀念，努力使自己成為課程改革的實施者和探討者。

2、仔細鉆研，科學(xué)運用教材。

3、主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有特性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動地創(chuàng)新和實踐，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)建性得到真正的張揚和提升。

4、加強朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟。

5、注意祖國語言的積累運用。

6、主動開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。

7、合理運用電教設(shè)備、教學(xué)資源。

8、敬重學(xué)生，關(guān)愛差生。

9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操。

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一、指導(dǎo)思想：

德育：“先做人、后成才”

教學(xué)：“輕負荷、高質(zhì)量”

組風：“快樂、健康、驚慌、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學(xué)其他年級的學(xué)生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個提高：

1提高班主任工作方法。

2提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子們在驚慌而又開心的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

三個杜絕：

1杜絕體罰、變向體罰、無故停學(xué)生的`課。

2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3杜絕重結(jié)果、輕過程的簡潔的育人方法。

二、奮斗目標

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

三、詳細措施：

（一）教化

1協(xié)作大隊部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教化：

從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2注意班級管理。做好班主任工作閱歷溝通：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的溝通，找出自己的不足之處，實行更行之有效的方法開展創(chuàng)建性的工作。受益于自己，更無愧老師這個光榮的稱號。

九月集中進行各班主任閱歷介紹。

十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任?！?/p>

十二月自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)建性的工作做一鋪墊。

3協(xié)作學(xué)校大隊部細心的為孩子們支配好本學(xué)期的幾次活動。使孩子們健康、歡樂的生活、學(xué)習(xí)。

4與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。

5將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡剛好加以小結(jié)。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。

（二）教學(xué)

1協(xié)作教研組長有針對性的開展教學(xué)探討。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。

2提倡開心教學(xué)。從愛好動身，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。

做好同學(xué)科相互聽課，并剛好評課的工作。

3有安排、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。

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指導(dǎo)思想：

仔細學(xué)習(xí)課程標準，深化領(lǐng)悟課標精神，正確把握語文教化的特點，在敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上，變更教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在嬉戲中、在活動中、在生活中學(xué)語文，樹立大語文的教學(xué)觀念，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)好語文，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教材介紹及要求：

本冊教材分為入學(xué)教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六大部分。入學(xué)教化有四幅圖，向?qū)W生進行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教化。漢語拼音13課，為便于鞏固，分為四組，每組之后支配一個復(fù)習(xí)。識字全冊共8課，分兩次支配，每次學(xué)四課。獨立成組。課文全冊20課，5課為一組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡心語文實力的培育，識字和課文后支配了練習(xí)題。從入學(xué)起先就逐步培育良好的讀書寫字習(xí)慣，逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好；能夠正確駕馭漢語拼音的讀音并能正確書寫，借助漢語拼音提高學(xué)生的自主識字實力；會認400個漢字，會正確書寫101個漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望；喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)會正確、流利、有感情的朗讀課文，對感愛好的內(nèi)容樂于與人溝通；能仔細地聽別人說話，有主動表達的自信。

單元教學(xué)目的要求：

入學(xué)教化

1、通過自我介紹相識同學(xué)和老師，初步了解班級的概念，告知大家團結(jié)友愛，友好相處。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校內(nèi)，熟識校內(nèi)環(huán)境，了解學(xué)校生活；教化學(xué)生酷愛學(xué)校，酷愛學(xué)習(xí)，做一個好好學(xué)習(xí)的好孩子。

3、培育學(xué)生正確的讀書寫字習(xí)慣以及仔細聽課的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，逐步做到愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。

拼音教學(xué)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

2、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

3、借助拼音認讀漢字、正音，學(xué)一般話。

4、借拼音認讀字詞句、兒歌，相識常用漢字70個。

教學(xué)措施：

充分發(fā)揮課文插圖功能，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺拼音規(guī)律，在趣味活動中學(xué)習(xí)。

識字、寫字教學(xué)

教學(xué)要求：

1、相識常用漢字400個，寫其中的101個。

2、相識40個偏旁，駕馭漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。

3、有主動學(xué)習(xí)的愿望，喜愛寫字。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)措施：

精確把握識字教學(xué)要求，激勵學(xué)生在嬉戲中識字，培育學(xué)生自主識字的實力，開放教學(xué)時空積累詞語。

閱讀教學(xué)

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)用一般話正確的朗讀課文。

2、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。

4、相識逗號、句號、問號和感嘆號。

教學(xué)措施：

重識字寫字，重課文朗讀，重情感體驗，敬重學(xué)生的獨特體驗與老師的價值引導(dǎo)。

口語交際教學(xué)

教學(xué)要求：

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)與他人溝通的實力。

4、與別人交談，看法要自然大方，有禮貌。

5、主動參加探討，對感愛好的話題能發(fā)表自己的看法。

教學(xué)措施：

正確運用插圖，奇妙創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)虛擬的生活情境，角色表演，注意多向互動，突出口語交際，滲透語言要求，激勵特性表達，挖掘多種素材，擴大交際活動。

全冊教材中