關(guān)于電的科學(xué)教案通用8篇

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關(guān)于電的科學(xué)教案篇1

活動目標

1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀測、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、情愿講解并描述把自己的觀測發(fā)覺，喜歡洋花蘿卜。

活動預(yù)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標識牌

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

活動過程

一、導(dǎo)入，認識洋花蘿卜。

1、今日，兔媽媽給小伙伴帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀測洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。

1、老師：請你們想看看洋花蘿卜究竟長得是什么樣子嗎?

每個小伙伴可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀測，發(fā)覺)

2、誰來告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，外形，味道)

(1)外形：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么外形?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有許多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

老師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有許多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三、觀測探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講解并描述)

2、幼兒猜想

老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的?

3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、老師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講解并描述)

(2)洋花蘿卜吃起來究竟是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺告知大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺

(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

老師：其實楊花蘿卜最喜愛春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有許多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

關(guān)于電的科學(xué)教案篇2

活動目標:

1.觀測同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。

2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

重點:

觀測同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。

難點:

嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

活動預(yù)備:

收集幼兒完成的學(xué)習(xí)單【切水果，大發(fā)覺】。

活動過程:

一、導(dǎo)入老師出示各種水果讓幼兒觀測。

二、給幼兒展示水果的切面。

三、老師引導(dǎo)幼兒說出水果的切面。

四、鼓舞幼兒用各種詞匯描述水果的切面，豐富幼兒的詞匯量。

五、請幼兒共享自己的學(xué)習(xí)單，說一說自己和家人調(diào)查了哪些水果的切法，切開后分別是什么樣子的。

六、老師總結(jié)

關(guān)于電的科學(xué)教案篇3

活動目標：

1、對上下方為游戲感愛好；

2、正確分上下，感知上下的相對性；

3、學(xué)習(xí)正的確用“上”、“下”方位詞。

活動預(yù)備：

1、教具：圖片1張，小鳥在樹上、小狗在樹下，小羊在舞臺上、小雞在舞臺下，小豬在凳子上，小貓在凳子上。

2、學(xué)具：藍色、黃色油畫棒人手兩支。

3、幼兒用書。

教學(xué)過程：

1、看圖說。出示圖片，以“動物們歡迎樂樂來農(nóng)場”為由，引導(dǎo)幼兒觀測說出圖片上動物所在的位置。

2、說上下。

〔1〕說說自己身體的上下。

〔2〕說說教室里什么東西在上面，什么在下面；

〔3〕說說天上有什么，地上有什么？

3、游戲：看誰快。玩法：聽老師指令做動作，如“請把小手放在頭上、請把小手放在大腿下”等。

4、操作活動。完成幼兒用書練習(xí)。

活動反思：

以自身為中心認識上、下方位，幼兒簡單辨別，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒許多想象，預(yù)備在課間活動中再進一步開展活動，鞏固學(xué)到的知識。用游戲來檢驗幼兒學(xué)習(xí)的狀況，一目了然。有92%左右的幼兒達標，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

關(guān)于電的科學(xué)教案篇4

教材分析

車在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車愛好深厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設(shè)計，讓孩子了解乘車的基本安全問題。對各式各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探究、學(xué)習(xí)的積極性。

活動目標

1.觀測不同車輛的形狀特征，對車輛有初步的了解。

2.能依據(jù)汽車的顏色、大小和功能進行分類；加深對汽車的認識。

3.感受汽車給人們出行帶來的方便，樹立安全乘乘車的意識。

活動預(yù)備

1.各種玩具汽車,汽車圖卡1套

2.自備不同汽車聲音的錄音。

活動建議

1.請幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車玩具玩。

2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

3.請幼兒依據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類,說說是根據(jù)什么分類的。

4.以“我的車開來了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進行分類。

(1)啟發(fā)幼兒依據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功：能等進行分類,將車停在不同的停車場里，如根據(jù)車的功能不同分別將客車、貨車以及非常用途車開進不同的停車場里。

(2)鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說一說是根據(jù)什么進行分類的？

(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么活動延伸

1.請幼兒聽錄音，辨別非常汽車發(fā)出的不同聲音，可依據(jù)聲音的不同開進不同的停車場。如依據(jù)搶救車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)其進一步探究,加深對車的認識。

關(guān)于電的科學(xué)教案篇5

設(shè)計意圖：

在體育教學(xué)活動中，我們的目標是讓幼兒在單位時間內(nèi)充分運動，饒有愛好的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、仿照中提高自身動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性?！皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜愛的物體，能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運動技能的提升?；顒又袔в刑魬?zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運動、反復(fù)探究的愿望，進一步拓展幼兒的制造力，培育幼兒參加活動的愛好。

活動目標：

1．嘗試用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2．開發(fā)幼兒制造性思維，探究氣球的各種玩法。

活動預(yù)備：

幼兒每人一個氣球，四個籃子，《小雞進行曲》音樂。

活動過程：

一、熱身活動

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起做熱身操。

二、與“蛋蛋”做游戲

1．產(chǎn)生愛好

做完熱身操，老師出示氣球讓幼兒拿蛋〔氣球〕

2．用手玩“蛋”

師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？

3．爭論創(chuàng)意玩法

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

4．嘗試用身體各部位玩蛋

師：請你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想方法不讓蛋掉下來。

5.溝通共享

請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

6.兩人玩“蛋”

老師減削氣球〔蛋寶寶要休息〕，讓幼兒探究兩個人如何玩一個蛋，然后請幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。

7.集體玩“蛋”

全部幼兒的蛋寶寶休息，探究集體玩一個蛋是如何玩。

8．雙腿夾“蛋”競賽

休息的蛋被狼發(fā)覺，讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著老師靜靜逃離。

三、放松活動

師：現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

讓幼兒坐下寧靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最末帶著幼兒回教室孵蛋離場。

關(guān)于電的科學(xué)教案篇6

“水果照相館”一課的主要內(nèi)容是讓同學(xué)認識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學(xué)過程中幼兒聽的非常仔細，在回答下列問題時也非常積極勇躍，教學(xué)活動中幼兒們表達了對水果的喜歡之情，整個活動中讓同學(xué)擁有了寬松而又富有高漲熱忱的說話的愉悅氛圍。

活動目標：

1、喜愛水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

活動預(yù)備

1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片假設(shè)干。

3.各種水果的粘紙。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一.了解水果的形狀特征。

1.以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀測各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小伙伴帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

3.向幼兒介紹幾種比較非常的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二.扮演水果娃娃。

請幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜愛的水果，拍一張“集體照”。

三.為“水果”照片制作相框。

1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

2.幼兒制作，老師個別輔導(dǎo)，提示幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3.把制作好的想礦布置在活動室墻面。

關(guān)于電的科學(xué)教案篇7

活動目標：

1、能依據(jù)已有閱歷描述春天的景象。

2、通過自己的觀測，發(fā)覺春天景色的特點。

3、觀賞春天的漂亮景色，喜愛大自然。

活動重點：

發(fā)覺春天的改變，感受春天景色的不同。

活動難點：

觀賞春天的漂亮景色，喜愛春天，喜愛大自然。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入：

1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。

2、小伙伴們，請你們說說春天在哪里？

3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去查找春天的蹤跡。

4、蹤跡是什么意思？老師解題。

二、游戲活動預(yù)備：

1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒依據(jù)已有閱歷匯報。

2、你覺得在哪里可以找到春天的蹤跡？幼兒自由匯報。3、查找春天的蹤跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。

三、游戲活動過程：

1、出示學(xué)校小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀測匯報。

老師小結(jié)：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天靜靜留下的蹤跡。

2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀測匯報。

3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒認真觀測圖片，你發(fā)覺了什么？幼兒匯報。

4、你們來爭論一下，春天的蹤跡還有哪些？幼兒爭論。

5、幼兒匯報爭論結(jié)果。〔小河的冰溶化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照耀的時間變長了，天氣溫和了等等?！?/p>

6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的蹤跡。

7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。

8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓舞幼兒提出問題，并試著去查找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。

四、游戲活動延伸：

1、今日回家，小伙伴們查閱資料了解春天是怎樣來的？

2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外查找春天的蹤跡觀賞春天的漂亮景色。

關(guān)于電的科學(xué)教案篇8

活動目標

1.通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

2.培育幼兒的觀測技能、動手技能、語言表達技能及良好的傾聽習(xí)慣。

3.體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動預(yù)備

1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2.方籃假設(shè)干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標識)。

3.課件《可以食用的葉子》

活動過程

一、談話引入活動

1、師生共同回憶葉子的用途，很多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

(1)老師：小伙伴們平常吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

(2)集中爭論：你吃過