三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析xxx公司三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析本次測(cè)試從試卷反饋的信息來(lái)看，可以看出學(xué)生常規(guī)應(yīng)用題的解答能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生思維敏捷，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)。更值得說(shuō)明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認(rèn)真一、本試卷可以說(shuō)把三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識(shí)點(diǎn)都呈現(xiàn)出來(lái)?？疾炝藢W(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，也測(cè)試了學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。二、試卷整體不算太難，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考察的較多。對(duì)于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有個(gè)別的填空題易錯(cuò)。比如：一道3公頃=（）平方米，學(xué)生容易出錯(cuò)。還有邊長(zhǎng)為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形（

）個(gè)，學(xué)生讀題不認(rèn)真，容易直接用24除以4計(jì)算。三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1、做題不認(rèn)真，除了以上分析的易錯(cuò)的2個(gè)問(wèn)題外，在計(jì)算題中要求列豎式計(jì)算，個(gè)別同學(xué)不在橫式上寫出得數(shù)。很可惜的。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，判斷題的2小題，周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形面積也一定相等。部分同學(xué)認(rèn)為是對(duì)的，他們只認(rèn)為周長(zhǎng)相等了，面積不一定相等。3、通過(guò)卷子反映出了個(gè)別同學(xué)上課的聽(tīng)課效率極低，附加題的類型題，平時(shí)在課堂上反復(fù)講過(guò)的，仍然有1個(gè)同學(xué)沒(méi)有做的。部分同學(xué)只做了一半，失分較多。4試卷上有20%在復(fù)習(xí)時(shí)練過(guò)原題，但還是有同學(xué)出現(xiàn)了個(gè)別錯(cuò)誤。還有一種失分情況是：由于部分判卷老師是從其他中抽掉過(guò)來(lái)的，對(duì)教材不太熟悉，個(gè)別同學(xué)用書中其他方法做的，也給扣分了，多數(shù)同學(xué)用計(jì)算的方法求平均數(shù)的，但是個(gè)別學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)圖用以多補(bǔ)少的方法得出結(jié)論的，結(jié)果扣分了。四、針對(duì)以上問(wèn)題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：1．抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。2．培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗(yàn)算。演算和驗(yàn)算隨著年級(jí)的升高、數(shù)的變大會(huì)越來(lái)越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有利的。3.培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題能力。學(xué)生自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過(guò)失失分4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教給學(xué)生基本的做題方法。比如應(yīng)用題的解題不僅要做到準(zhǔn)確還要注意解題步驟還要清晰完整、同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病,養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真答題和檢查的習(xí)慣5.加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵(lì)冒尖；對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容