2023百師聯(lián)盟高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考二（新高考湖南卷）語(yǔ)文答案和解析

2023屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）新高考Ι卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見C【解析】A項(xiàng)“主要因?yàn)槠湔我蛩赜绊懢薮蟆卞e(cuò)，原文是“與漢高祖劉邦一統(tǒng)天下不無(wú)關(guān)系”，程度較輕。另外，原文是“在文化上受楚國(guó)傳統(tǒng)的影響卻非常大”。B項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平”錯(cuò)，原文中的“楚國(guó)水平”指的是詩(shī)歌。D項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。故選C。B【解析】“是中原五言詩(shī)的發(fā)源”錯(cuò)，根據(jù)材料一可知，這是鐘嶸個(gè)人的觀點(diǎn)。故選B。A【解析】材料一主要論述了楚歌及《楚辭》的影響。B項(xiàng)律詩(shī)韻律嚴(yán)格，不是走向自由體的詩(shī)歌形式。C項(xiàng)《短歌行》是四言詩(shī)，不受影響。D項(xiàng)《無(wú)衣》是《詩(shī)經(jīng)》中的四言詩(shī)，沒有受影響。故選A。①詩(shī)歌和敘事相互說(shuō)明和印證。無(wú)論是價(jià)值判斷、揭示世道還是表達(dá)價(jià)值觀與人生觀等的作品，都有對(duì)世情的敘述與表達(dá)。②許多楚歌借助古文獻(xiàn)保存下來(lái)，我們很容易感受到古人的情感、心理及生活狀貌等。③楚歌與其語(yǔ)境高度融合，它與《詩(shī)經(jīng)》一樣所表達(dá)的善惡褒貶的情感與道德的強(qiáng)烈訴求給人的心靈帶來(lái)更為強(qiáng)烈的沖擊力。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對(duì)即可）示例：①形式上，不局限于傳統(tǒng)，不斷演化，使中國(guó)詩(shī)歌越來(lái)越有生命力，從而走向自由表達(dá)。②內(nèi)容上，遵循詩(shī)歌的社會(huì)功能，敘述和表達(dá)人們的善惡褒貶情感與道德的強(qiáng)烈訴求。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。開放型試題，能結(jié)合材料言之成理即可酌情給分）A【解析】A項(xiàng)“欣喜愉悅的心情”錯(cuò)，根據(jù)文章內(nèi)容，青年來(lái)到陌生的農(nóng)村，感覺是茫然的。故選A。C【解析】“對(duì)我的話反感，就毫不客氣地譏諷”錯(cuò)，沒有反感，只是覺得“我”的問(wèn)話很奇怪，于是出聲反駁。故選C。示例：①農(nóng)村的自然環(huán)境：草屋、泥地、狗吠聲、油燈等景象，帶著十足的田園味道，又顯得特別落后、閉塞、貧窮。②農(nóng)村的人際關(guān)系或風(fēng)俗習(xí)慣：?jiǎn)柎笕四挲g不能問(wèn)幾歲，勞動(dòng)休息時(shí)熱情攀談等，讓人感覺這里具有獨(dú)特的風(fēng)土人情（社會(huì)環(huán)境）。③農(nóng)村人的人品性格：“我”隨手把碎了的碗扔進(jìn)水田，后朝正好走過(guò)，他脫了鞋，挽起褲腿在結(jié)了冰的水田里，將破碗摸上來(lái)后，在“我”門前挖了個(gè)坑將它埋了，表現(xiàn)了農(nóng)村人特別善良樸實(shí)。大家熱情地為“我”找鱉，體現(xiàn)了農(nóng)村人樂于助人的精神。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。其他答案能結(jié)合文章言之成理即可酌情給分）示例：①剛到知青點(diǎn)，不論寫環(huán)境，還是敘述自己的感受，都是（以鏡頭捕捉的方式）片段化敘述，沒有完整的情節(jié)。②寫勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，也是片段的組接，送鱉、問(wèn)年齡等都是點(diǎn)到為止，沒有開頭，也沒有結(jié)局。③對(duì)人物的敘述也是不完整的，比如文中出現(xiàn)較多的后朝，也并沒有通過(guò)完整的故事來(lái)塑造他的形象。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。其他答案能結(jié)合文章言之成理即可酌情給分）A【解析】“近諸縣者附籍”“遠(yuǎn)諸縣者設(shè)州縣以撫之”兩句斷開?！爸霉倮簟薄熬幚锛住薄皩掅嬉邸备鶕?jù)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的相似性斷開。故選A。D【解析】文中的“里”是古代基層行政組織，“千里”的“里”是長(zhǎng)度單位，二者含義不同。故選D。B【解析】B項(xiàng)“派都御史李賓去執(zhí)行”錯(cuò)，原文是“命原杰往蒞其事”。故選B。（1）到現(xiàn)在流民再次像以前一樣聚集，李賓于是引用洪謨的說(shuō)法上疏陳奏，皇上許可(他這樣做)，命原杰去處理這件事。（2）經(jīng)商做買賣（流通商品）使他們豐衣足食，設(shè)立學(xué)校來(lái)使風(fēng)俗變得淳美，那么老百姓就自然趨向善良了?！窘馕觥浚?）得分點(diǎn)：援，引用；疏：寫奏章；蒞，管理，處理。得分點(diǎn)各1分，句意通順1分，共4分。（2）得分點(diǎn)：賄：財(cái)物，通貨賄即流通商品；足，使豐足；厚，使淳美、淳厚。得分點(diǎn)各1分，句意通順1分，共4分。①允許那些靠近各縣的流民落下戶籍，愿意回原籍的允許他們回原籍。②分給流民田地來(lái)耕種，編排里甲，寬緩徭役，讓老百姓安居樂業(yè)。③準(zhǔn)許流民經(jīng)商做買賣來(lái)豐衣足食，設(shè)立學(xué)校來(lái)使風(fēng)俗變得淳美起來(lái)。（每點(diǎn)1分，共3分。意思對(duì)即可）【參考譯文】自成化初年，從陜西到荊、襄、唐、鄧之間，都是連綿的大山、幽深的河谷，綿延千里，到處都有流民出沒漂泊（的禍患），劉千斤之亂就是這個(gè)原因造成的。到李胡子再次作亂，流民大約有百萬(wàn)之多。都御史項(xiàng)忠奉命抓捕驅(qū)逐他們，因此而死的不可計(jì)數(shù)。于是祭酒周洪謨寫了《流民說(shuō)》大概內(nèi)容是說(shuō)：“過(guò)去因?yàn)樾拗煜隆兜乩碇尽?，看見東晉時(shí)的廬、松的百姓，流落到荊州，于是暫借荊江的南部重置松滋縣；陜西雍州的百姓，流聚在襄陽(yáng)，于是在襄西附近暫時(shí)設(shè)置南雍州。這之后松滋就隸屬荊州了，南雍與襄陽(yáng)合并在一起，延續(xù)到今已經(jīng)上千年了，一直安寧平靜。這之前代處置荊、襄流民的，很深刻地理解了其中的道理。如果現(xiàn)在聽任那些靠近各縣的人落下戶籍，遠(yuǎn)離各縣的設(shè)置州縣來(lái)安撫流民，設(shè)置官吏，編排里甲，寬緩徭役，讓老百姓安居樂業(yè)，那么流民都會(huì)變成良民了?！倍加防钯e很是贊同這個(gè)說(shuō)法。到現(xiàn)在流民再次像以前一樣聚集，李賓于是引用洪謨的說(shuō)法上疏陳奏，皇上許可(他這樣做)，命原杰去處理這件事。秋七月，北城兵馬吏目文會(huì)上疏說(shuō)：“荊、襄兩地自古以來(lái)都是用武之地。宣德年間，有流民鄒百川、楊繼保藏在此處聚集在一起為非作歹。正統(tǒng)年間，平民胡忠等人在這里開墾荒田，才開始納入戶籍，編成里甲管理。成化年以來(lái)，劉千斤、石和尚、李胡子接連作亂，大臣們處理不當(dāng)，最終沒能安定下來(lái)?，F(xiàn)在河南年成歉收百姓饑荒，跑進(jìn)山里找吃食，來(lái)勢(shì)不可阻擋，能夠保證不會(huì)有后顧之患嗎？向上陳述三件事：(一是)荊、襄土地肥沃，土地到處可以耕種，入籍年限久的流民，可分給他們田土，附入本地戶籍的外地人分給他們田地來(lái)耕種，按照他們的具體情況救濟(jì)他們，那些愿意回原籍的允許他們回原籍。(二是)流民躲在大山深處，出沒沒有規(guī)律，請(qǐng)朝廷選擇好的官員去安撫他們，派軍隊(duì)保護(hù)他們，那么流民自會(huì)安定下來(lái)。(三是)荊、襄上游，是吳、楚的要害，道路通達(dá)，一定要在險(xiǎn)要之處，加設(shè)府、衛(wèi)、州、縣（等管理機(jī)構(gòu)），設(shè)立保甲，通過(guò)經(jīng)商做買賣使他們豐衣足食，設(shè)立學(xué)校來(lái)使風(fēng)俗變得淳美，那么老百姓就自然趨向善良了?！被噬险J(rèn)為他說(shuō)的很對(duì)，命令都御史原杰采用他的計(jì)策。都御史原杰稟奏說(shuō)：“信陽(yáng)、固始等州縣，南面連接蘄、黃，西面荊、襄接壤，東面連著鳳陽(yáng)、霍丘，山勢(shì)綿延，河流四通八達(dá)，盜賊容易出沒。并且鳳陽(yáng)、陳州，近來(lái)都遭受災(zāi)害，流民滿道。盜賊進(jìn)入霍丘，搶劫錢幣財(cái)物，抓走當(dāng)?shù)乜h官，老百姓騷動(dòng)不安，確實(shí)應(yīng)該思考預(yù)防禍患發(fā)生。現(xiàn)在請(qǐng)求在汝寧所屬的信陽(yáng)等一十三個(gè)州縣，命令二司巡守官挑選壯丁，準(zhǔn)備器械馬匹。交給兩位官員督促，緝拿盜賊。另外信陽(yáng)軍民混雜在一起，盜賊特別多，請(qǐng)朝廷調(diào)集守備南陽(yáng)的河南都指揮官，使他們能專門防御盜賊，治理銀洞等地。再有商城縣南連接六安州二百多里，四周寬闊，而金剛臺(tái)巡檢司卻駐扎在縣北，今請(qǐng)朝廷遷移到馬頭山設(shè)置縣衙?！被实巯略t全都按照他所說(shuō)的做。B【解析】“都描繪了一種清涼凈潔的意境”錯(cuò)，兩首詞描繪的是秋風(fēng)起時(shí)的凄涼寒瑟之景。“淅淅”是模擬秋風(fēng)蕭瑟的聲音，“透衣裳”加重了凄寒之感。故選B。（1）夏城屯戍客思鄉(xiāng)尚有回歸的可能，心懷希望，而駐地藩王雖有南歸之心，但沒有希望，悲涼絕望中又有怨憤之情流露。（2分）（2）①用典抒情。借用潘岳詩(shī)文表達(dá)自己的悲傷之情。（2分）②借景物抒情。通過(guò)秋天蕭瑟的景色渲染憂傷之情，借用鴻雁抒發(fā)自己不能南歸的憂愁。（2分）（共6分，意思對(duì)即可）（1）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)（2）位卑則足羞 官盛則近諛（3）示例一：風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回示例二：小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中（每句1分，共6分。錯(cuò)字、漏字、多字均不得分。第（3）小題如有其他答案只要符合題目要求即可給分）①海納百川或虛懷若谷②泰然自若或從容不迫③喜形于色或眉開眼笑（每空1分，共3分。如有其他答案只要符合語(yǔ)境酌情給分，不是成語(yǔ)不給分）示例一：人與人之間，要能在溝通中以誠(chéng)相待、見賢思齊（1分），學(xué)會(huì)互相幫助、配合（1分）經(jīng)過(guò)這樣的磨合過(guò)程，才能形成合力（1分）。示例二：在溝通中，要以誠(chéng)相待、見賢思齊（1分），學(xué)會(huì)互相幫助、配合（1分），經(jīng)過(guò)這樣的磨合過(guò)程，人與人之間才能形成合力（1分）。（每個(gè)短句1分，句意通順1分，共4分）①將“一個(gè)人”比喻成“霜打茄子”，形象鮮明地表明一遇壞事就愁眉苦臉，焉頭耷腦的樣子，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明快、生動(dòng)。②“怎么能成大器？”是反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激起讀者強(qiáng)烈的情感，加深讀者的印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力，告誡人們，要想成大器，就要不怕挫折，敢于承擔(dān)。（每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）D【解析】D項(xiàng)和題干“心靈平衡器”一樣都表特殊含義。A項(xiàng)表特定稱謂，B項(xiàng)表引用，C項(xiàng)表反語(yǔ)或諷刺。故選D。示例：①只有相對(duì)怎樣②適度不會(huì)“激進(jìn)”③另一方也會(huì)感到“孤獨(dú)”（每空2分，共6分。根據(jù)上下文語(yǔ)境，符合文意即可。超出字?jǐn)?shù)限制酌情扣分）【寫作指導(dǎo)】材料強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是“掌握了以上兩個(gè)基本原理,倒車入庫(kù)就變得輕而易舉?！边@樣的引導(dǎo)語(yǔ)在提醒考生做事要遵循原理，把握事物的規(guī)律，這樣做任何事情就可以輕松過(guò)關(guān)；反之，不能把握事物的規(guī)律原理，一味蠻干，就會(huì)事倍功半，與目的背道而馳。把這種思維延伸到生活的各個(gè)領(lǐng)域，積極聯(lián)想，深化思考，賦予新時(shí)代的意義，就能把握本作文的要義了。【參考立意】做任何事情都要尋找并把握事情發(fā)生發(fā)展的原理。符合事物發(fā)展的原理，做事就會(huì)得心應(yīng)手。抓住規(guī)律，按規(guī)律辦事，往往會(huì)事半功倍。違背客觀規(guī)律辦事，主觀努力再多也無(wú)濟(jì)于事?！驹u(píng)分參考】滿分60分，以44分為基準(zhǔn)分，分五類劃分作文檔次：一類文（60分—53分）：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，材料典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③語(yǔ)言流暢，有文采。二類文（52分—46分）：①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，個(gè)別材料不切題；②文體特征較鮮明，結(jié)構(gòu)完整；③語(yǔ)言通順。三類文（45分—38分）：①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)松散；③病句較多。四類文（37分—30分）：①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)混亂；③語(yǔ)言不通，錯(cuò)別字多。五類文（29分—0分）：大段抄襲、完全抄襲等。需要注意的問(wèn)題：對(duì)于文體特征鮮明、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、闡發(fā)透徹、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言得體有表現(xiàn)力且書寫認(rèn)真，能