《投擲輕物》教學(xué)反思范文（通用5篇）

PAGEPAGE5《投擲輕物》教學(xué)反思范文（通用5篇）《投擲輕物》教學(xué)反思1“持輕物投遠”是小學(xué)二年級投擲內(nèi)容中的一個，它主要通過練習(xí)提高學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用游戲的方式來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們既動手，又動腦，更好的掌握了知識，鞏固了技能。首先在課的開始我讓學(xué)生用手中的報紙來制作活動材料，進行熱身活動。學(xué)生們有的用報紙做成一輛小飛機，當(dāng)起了小小飛行員，還有的同學(xué)將報紙團成一個紙球用來自拋自接和互相拋接的游戲活動，他們一邊玩，一邊練，課堂氣氛變得活躍而生機勃勃，在進行了一段時間的練習(xí)后，我建議同學(xué)們進行一場投擲紙飛機的比賽，我也加入了其中，并且我和大家一起選出比賽的小裁判，讓他們做出公正的判決，讓比賽更加公正。學(xué)生們進行練習(xí)的興趣也更高了，紛紛要和我比賽，本組的同學(xué)更是為我大聲加油，在比賽的過程中我順便選出了一些投擲動作好的同學(xué)，在比賽結(jié)束以后，我就請這些同學(xué)進行示范，并且講講他們的動作要領(lǐng)和體會給大家。在學(xué)生進行了一番討論之后，我歸納了投擲的動作要領(lǐng)給大家，讓大家開始本課的內(nèi)容持輕物投遠，學(xué)生在進行練習(xí)動作就掌握的快多了。在第二個游戲活動中用輕松有趣的地滾擊球來讓學(xué)生進行活動，做到了一物多用。這樣一節(jié)課學(xué)生愉快的進行了下來，我們教師在新課改的要求下，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，這樣才能把課上好?！锻稊S輕物》教學(xué)反思2二年級的學(xué)生在扔飛機時有手臂的自然后引和向前的一個“鞭打”動作。學(xué)生在扔飛機練習(xí)或比賽時為了使自己的飛機飛的更高更遠或時間長，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”動作一定也會快的。由于是紙飛機，所以學(xué)生只有用手指捏而不可能握的。我們來思考一下投擲教材它的整體性?？梢哉f投擲這一教材從小學(xué)的扔沙包、擲壘球開始它一直延續(xù)到了高中與大學(xué)的鉛球的教學(xué)（是一個循序漸進的過程）。我們知道無論是小學(xué)的壘球還是后來的鉛球，在教學(xué)上我們都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，從力學(xué)角度分析，我們都知道如果力在某一方向通過物體的重心，那么物體才會在這個方向上通過最遠的距離（排除外界因素）。而用手捏沙包來進行投擲的練習(xí)，在出手的剎那間，沙包可有很多種運行的方向（接近360度，在學(xué)生練習(xí)時我們也可以發(fā)現(xiàn)的），這是由于捏沙包的一角這種不固定性因素所造成的，所以要使力在正確的投擲方向（通常所說的前上方）上通過是很難控制的，可以說幾乎無法控制的（這要看學(xué)生什么時候松手了）！因此這無形中就增加了教學(xué)的難度！課的主要的教學(xué)內(nèi)容是投擲輕物，主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步學(xué)會肩上屈肘向前上方投出的方法。在日常生活中，學(xué)生雖有接觸，但對投擲技巧還缺乏經(jīng)驗，所以在這一節(jié)課目標(biāo)實現(xiàn)當(dāng)中有點難。本節(jié)課是運用毽子讓學(xué)生去進行投擲練習(xí)，運用這些小器材使學(xué)生體驗體育無處不在，讓體育成為學(xué)生潛意識、習(xí)慣、生活的一部分。我一直覺得想要上好一堂課，必須正確處理好教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性和積極性，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練能力，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間；課堂組織要合理、緊湊、連貫、嚴謹、嚴密。然而說來容易做來難，在許多方面需努力爭取有好的收獲?！锻稊S輕物》教學(xué)反思3投擲是一年級體育投擲教學(xué)中的一項，它主要通過練習(xí)提高學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用游戲的方式來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們既動手，又動腦，更好的掌握了知識，鞏固了技能。首先通過熱身運動讓學(xué)生先放松肩部、頸部以及上肢活動，在肢體拉伸后再進行教學(xué)。由于學(xué)生教學(xué)條件有限，我提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好沙包，利用沙包進行擲遠練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：一議一議，先讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗，討論怎樣才能擲的更遠，學(xué)生各抒己見，紛紛分享著自己仍沙包的經(jīng)驗。二動作講解，請出動作標(biāo)準(zhǔn)，投擲較遠的同學(xué)為大家示范，同時講解具體的動作要領(lǐng)。三我能行，利用比賽的形式，分小組進行比賽，看誰動作標(biāo)準(zhǔn)，并且投擲的較遠，同學(xué)們熱情高漲，紛紛參與比賽，并為其他同學(xué)喝彩。在緊張的氛圍中，結(jié)束了本次教學(xué)，學(xué)生對投擲的動作也熟練掌握?！锻稊S輕物》教學(xué)反思4上星期四上午第二節(jié)課，我上了一節(jié)《原地正面持輕物擲遠》一課。這堂課在師父裘松杰老師，還有崔老師，李老師的幫助下順利完成。整堂課上下來，總體課堂氣氛活躍，老師融入學(xué)生之中，很是融洽，另外上課各個環(huán)節(jié)的時間掌握也比較合理，學(xué)生的練習(xí)密度也很到位，我就反思下這堂課的不足之處，以便日后上課時引起注意：一、在做準(zhǔn)備活動的時候讓學(xué)生跑完步后應(yīng)進行原地踏步，讓學(xué)生稍微做下呼吸調(diào)整，而不是馬上立正，這樣不利于學(xué)生的健康發(fā)展，也不符合運動規(guī)律。二、本堂課最大的不足之處就是沒有技術(shù)教學(xué)，用聽課的其他科目的老師來說就是讓她來上這堂課她也能上，應(yīng)該沒有技術(shù)教學(xué)，體現(xiàn)不出體育教師的專業(yè)性。雖然這堂課不是新授課，但是技術(shù)教學(xué)還是要貫穿其中，強調(diào)正確動作，而不是為了扔而扔。三、學(xué)生在練習(xí)時學(xué)生之間的距離太擠，導(dǎo)致課堂也很混亂。畢竟還是二年級的孩子，我們體育老師在上課的時候應(yīng)該強調(diào)上課的紀律性，安全性，這堂課拿的是輕物，而以后拿的是沙包那不是更加危險了嗎？所以任何時候都應(yīng)該強調(diào)距離，強調(diào)安全。四、比賽時游戲規(guī)則執(zhí)行不到位，好幾個孩子在進行接力賽的時候超過起跑線去接力，導(dǎo)致比賽完之后很多孩子都發(fā)牢騷，說誰誰誰犯規(guī)，而我當(dāng)時還沒有注意到，影響孩子的比賽積極性。五、器材準(zhǔn)備不充分，基本部分第三環(huán)節(jié)讓學(xué)生去打山坡上的敵人的“頭”——氣球，應(yīng)該換成氫氣球，這樣有利于提高學(xué)生的活動積極性，也利于教師準(zhǔn)備，不會造成那天上課的時候綁氣球的繩子打結(jié)的`情況。以上是結(jié)合裘老師的指導(dǎo)以及自己的反思，希望能對以后的投擲課有所幫助。《投擲輕物》教學(xué)反思5本課教學(xué)內(nèi)容是助跑投擲輕物，是小學(xué)五年級體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來"的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在教學(xué)中始終堅持快樂教學(xué)。無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握助跑投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的交叉部為此我專門設(shè)計上不同部署的投擲步練習(xí)并能在實踐練習(xí)中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個“合作創(chuàng)