小學(xué)教師下學(xué)期個人工作總結(jié)

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總結(jié)是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后舉行回想檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它是增長才干的一種好手段，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我為大家整理的小學(xué)教師下學(xué)期個人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)教師下學(xué)期個人工作總結(jié)1

XX年9月22日，很難忘的一天，這一天我懷揣著沖動的心情踏進了xx市測驗二小的大門，在這之前我多數(shù)次的想象著進入這個學(xué)校之后的各種處境，也悄悄的在心底給自己擬了一個籌劃，夢想自己能在測驗二小這個家庭里成長起來，夢想能夠成為一名學(xué)生熱愛，家長崇敬，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的老師。初到測驗二小，有幸得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任，把三年級2班的數(shù)學(xué)課交給我，對于數(shù)學(xué)我不是很專業(yè)，但是對于教學(xué)由于曾經(jīng)在私立學(xué)校任教過，所以有一點點的閱歷，我大膽的采納了領(lǐng)導(dǎo)的托付，同時承擔(dān)三年級4個班的手工課，周末興趣課中的書法和影視賞識。時間如流水一般，從我們的粉筆尖上劃過，留下的痕跡就是學(xué)生記憶中的學(xué)識，我不敢確定每一位孩子掌管了全體的學(xué)識，但我可以確定的是我在很精心的傳道授業(yè)。

一學(xué)期就要終止了，對于我來說是幸福滿滿，我收獲了好多，學(xué)習(xí)到了好多，就從一下幾個方面來說吧。

一、教學(xué)的指導(dǎo)思想。

開學(xué)的種種歷歷在目，我上的第一節(jié)課是《測量》，這節(jié)課是打定的很充分的，由于這節(jié)課是給領(lǐng)導(dǎo)們說課，在家用了很長時間備課，所以上起來也對比輕松。我的輔導(dǎo)老師是溫柔心愛的龐老師，她說要聽聽我的課，于是上其次單元《萬以內(nèi)的加減法》時，我打定了一節(jié)，龐老師聽后說慢條斯理，不慌不忙，形象適合當(dāng)小學(xué)老師，但是還存在著好多的問題。在龐老師的指導(dǎo)下我才明白講課之前確定要先讀新課標(biāo)和小教參，創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生思維才能的情境在課堂中，目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；

體會數(shù)學(xué)的價值，鞏固理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信仰；

初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去查看，分析，解決日常生活中的問題；

形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、怎樣備課。

之前認(rèn)為備課寫教案，就是按照自己的想法把一節(jié)課該怎么上一步一步的寫出來。其實不然，指導(dǎo)老師龐老師報告我，備課前確定要先想，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這個學(xué)識，在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后對孩子將來長大有什么扶助，本節(jié)課的內(nèi)容能運用到生活中的那些地方，然后再設(shè)計思路，怎樣能引導(dǎo)孩子自己去察覺新學(xué)識。備課時不但備教材備教法還要備學(xué)生，提前了解學(xué)生的學(xué)識程度，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，專心寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定。為了實時掌管學(xué)生的動態(tài)，對于他們的課堂表現(xiàn)處境我都有記錄，在當(dāng)天的備課中備注哪些是要重點查看的學(xué)生。

三、提防溝通。

首先是與學(xué)生的溝通，每天上課起立時我都要孩子們給老師一個璀璨的微笑，帶著輕松高興的心情來學(xué)習(xí)，在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲；

另外，下課后我依舊留在教室和同學(xué)們一起玩，無意會教孩子們一些我們小時候玩的嬉戲，大課間的時候也會下去和孩子們一起跳大繩，增進與孩子之間的距離，我相信我能走進孩子的心里。其次是與班主任溝通，我們班的"班主任是陳老師，一個教學(xué)閱歷分外豐富的好教師，她很照管我這個新人，不懂的地方總是指點我該怎么做，由于閱歷不夠孩子不完成作業(yè)時讓我不知所措，后來陳老師教我把權(quán)力放給組長，讓孩子來扶助老師管理，讓學(xué)生自己來監(jiān)視，這樣一方面老師不用每天盯著學(xué)生，另一方面還能培養(yǎng)小組長的責(zé)任心。結(jié)果是與家長的溝通，家庭作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)學(xué)識的穩(wěn)定，每天通過校信通把家庭作業(yè)告知家長，在家長的監(jiān)視之下孩子的作業(yè)會完成的對比好。

四、調(diào)整好自己的心態(tài)。

每天看著孩子對于所學(xué)學(xué)識達(dá)不到自己預(yù)期的效果就會分外的生氣，有時候會由于一節(jié)課而影響一天的心情，總想著孩子學(xué)不會怎么辦，后來龐老師和我說，給孩子一個采納新事物的過程，不要急于求成，咱們大人也一樣，當(dāng)你遇到一個嶄新事物的時候很難理解，但是時間長了就好了，總要有一個消化的過程，于是我逐漸靜下心來，整理孩子理應(yīng)掌管的程度。

一學(xué)期就這樣終止了，很慌張，很慌亂，我不敢說我把孩子教的有多么的優(yōu)秀，只能說，對于工作我確定會更加努力，對于孩子我確定會倍加保護，對于教導(dǎo)事業(yè)我要奮斗終生。

小學(xué)教師下學(xué)期個人工作總結(jié)2

一學(xué)期即將過去，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教導(dǎo)價值觀等多方面都提出了大量新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新斟酌的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。在教研組長的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生處境說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐說明，這種備課方式，既照管到班集的實際處境，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前用心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回想、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最名貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后提升課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是特別有用。課前打定不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了大量有益的閱歷與啟示。

常斟酌，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓舞促進學(xué)生全面進展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓根基學(xué)識的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后賦予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步模范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，用心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空氣，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教導(dǎo)價值觀等多方面表達(dá)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)教師下學(xué)期個人工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作很快就要終止了，回想一學(xué)期的工作，忙繁忙碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚勞績，提升缺乏，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、思想方面：

本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)切國家大事，并且能積極加入政治學(xué)習(xí)。積極加入學(xué)校的各項活動，專心學(xué)習(xí)了《教導(dǎo)法》，并自學(xué)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的相關(guān)理論學(xué)識。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期我承擔(dān)三五年級英語教師一職。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的缺點。因此備課時我專心鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，打定、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際啟程，留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。課后專心總結(jié)上課中所展現(xiàn)的突發(fā)事情、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是宏偉的、神圣的。師愛是人類繁雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，崇敬、理解、信任學(xué)生是消釋教導(dǎo)盲點的根基。崇敬學(xué)生要崇敬學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上理應(yīng)是對等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；

理解學(xué)生要從青少年的心理進展特點啟程，理解他們的要求和想法，理解他們童稚和天真；

信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實踐中磨練，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮提防理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)識，更在于引