2020部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元測(cè)試卷

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元測(cè)試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題序—二三四五六七八九十總分得分、給下面的加點(diǎn)字注音。（5分）樹(shù)棲（）琥珀（)澎湃晌．午（）殺．菌．（)癌．癥．二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）zhizhujiankangzhengzhachongshuakonglongzhengjucailiaoxibao三、辨字組詞。（5分）鈍（zhizhujiankangzhengzhachongshuakonglongzhengjucailiaoxibao三、辨字組詞。（5分）鈍（）鞏（)斑頓（）恐（)班四、按要求解釋下面的詞語(yǔ)。（5分）)漫（)據(jù)（))慢（)鋸（)請(qǐng)你寫出下面詞語(yǔ)的新詞義。（3分）文件夾：草根：充電：請(qǐng)你寫出下面詞語(yǔ)的含義。（2分）云技術(shù)：菜鳥(niǎo)：五、選詞填空。（4分）演練）,最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。演練）,最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。1?在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的（2?運(yùn)動(dòng)員們正在（）各種技巧動(dòng)作。證據(jù)證明3?事實(shí)（）,科學(xué)家的猜測(cè)是正確的。六、按要求寫句子。（10分）1?恐龍學(xué)會(huì)了飛翔。（擴(kuò)句），聞郎江上踏歌聲。，道是無(wú)晴卻有晴。（把詩(shī)句填寫完整）晌午的太陽(yáng)光熱辣辣的。太陽(yáng)光照射著整個(gè)樹(shù)林。（把兩個(gè)句子合為一句話）4?有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，使世界的研究者們欣喜若狂。（改為雙重否定句）5.地球上的恐龍大約一定出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前。（修改病句）七、口語(yǔ)交際。（5分）結(jié)合具體的事例，說(shuō)說(shuō)在給別人說(shuō)新聞時(shí)，應(yīng)該注意哪些哪些方面？八、課內(nèi)閱讀。（11分）億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍（離開(kāi)脫離）同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類大家族?？茖W(xué)家們（希望愿望）能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。隨著越來(lái)越多（精細(xì)精美）化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一（希望愿望）的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了。1?用“\”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）短文中“這一歷史進(jìn)程”是指。（3分）短文中畫“_”的句子的意思是。（4分）九、課外閱讀。（17分）納米機(jī)器人是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。所謂納米，又稱毫微米，是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。我們知道，1毫米等于千分之一米，1微米等于百萬(wàn)分之一米，而1納米則等于十億分之一米。如此微小的單位，人類用肉眼是看不見(jiàn)的，甚至用光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡都不能看見(jiàn)它！拿一個(gè)小小的納米機(jī)器人與人相比，就像拿一個(gè)人與地球相比一樣，差別實(shí)在太大了。納米技術(shù)指的是在0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。有了納米技術(shù)，人類制造任何一件物品的最原始材料只有一種一原子！通過(guò)排列原子制造出機(jī)器人、電視、房子、高層建筑……當(dāng)你早晨一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，由納米傳感器和納米變色材料組成的紗窗會(huì)根據(jù)你的需要自動(dòng)送人新鮮的空氣，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；你不小心把納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子卻像有彈性一樣蹦了起來(lái)；又重又厚的電視機(jī)已經(jīng)不存在了，它們是直接印到墻壁上的由神奇的納米發(fā)光材料制造的電視；你使用的計(jì)算機(jī)已經(jīng)精確到原子水平，因?yàn)闃訖C(jī)的電路、存儲(chǔ)器等都是用納米尺度的元件制造的。當(dāng)然，機(jī)器人也是納米級(jí)的；你所居住的地球周圍的太空神乖數(shù)的納米衛(wèi)星包圍著，因?yàn)橐淮涡l(wèi)星發(fā)射可似將數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空……當(dāng)這天到來(lái)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某一方面，最小的的確是最好的。1?圍繞以下內(nèi)容，提取信息，制作讀書(shū)卡片。（6分）（1）納米：（2）納米技術(shù)：（3）納米機(jī)器人：本文主要采用了等說(shuō)明方法。（3分）3?用"—”在文中畫出說(shuō)明納米是“極小的”又是“神奇的”內(nèi)容。（3分）4?納米技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值在想象中被表現(xiàn)得淋漓盡致，但有人說(shuō)這畢竟是想象，不是現(xiàn)實(shí)，那這種想象能否變成現(xiàn)實(shí)？在科學(xué)探索中想象起到了怎樣的作用？（5分）十、作文。（30分）在日常生活中，我們常常有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？請(qǐng)把它寫出來(lái)吧！題目自擬，不少于400字。

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷參考答案一、qihupopengpaishangshajunaizheng二、蜘蛛健康掙扎沖刺恐龍證據(jù)材料細(xì)胞三、遲鈍鞏固斑點(diǎn)漫長(zhǎng)依據(jù)頓時(shí)恐龍班級(jí)緩慢鋼鋸四、1.文件夾：用來(lái)協(xié)助人們管理計(jì)算機(jī)文件的，每一個(gè)文件夾對(duì)應(yīng)一塊磁盤空間。草根：比喻最貼近基層民眾的事物。充電：比喻通過(guò)學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)，提高技能等。2.云技術(shù)：基于云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱。菜鳥(niǎo)：指剛剛加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)或某個(gè)組織的人。五、1?演化2?演練3?證明4?證據(jù)六、1.示例：一種帶羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。2?楊柳青青江水平東邊日出西邊雨晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，無(wú)法不使全世界的研究者們欣喜若狂。地球上的恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前。七、提示：要說(shuō)明新聞的來(lái)源，并且要把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容，還可以表達(dá)自己對(duì)這則新聞的看法。八、1?離開(kāi)愿望精纟田希望2?獵食性恐龍長(zhǎng)了羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。3?能夠找到更多的化石，更豐富的資料，通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段直觀演示其演變的全過(guò)程。九、1.（1）又稱毫微米，它只是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。（2）指的是在0.1納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。（3）在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。2?下定義，列數(shù)據(jù)、作比較由納米傳感器和納米變色材料……數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于科學(xué)理論是否成立。納米技術(shù)在應(yīng)用上的神奇展望是由納米性能特點(diǎn)所決定的，科學(xué)的探索既要求有大膽的想象，同時(shí)又要求有嚴(yán)密的理論探討，只要為想象找到理論依據(jù)，那么想象就可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。十、略。一、閱讀理解1．閱讀短文，回答下面問(wèn)題。白雪塑像（嘉興市）許行夏夜，路燈撒下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕?，聊天，打撲??…一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來(lái)，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說(shuō)：走吧！元元的作業(yè)寫完了。說(shuō)著把上衣給他披在身上。于是，男人跟著女人回家。大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。父母都是工人，這個(gè)家也來(lái)之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元上初中三年?jí)了。他們?cè)絹?lái)越覺(jué)得這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦！一張學(xué)生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒(méi)有伏案書(shū)寫的需要。但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見(jiàn)的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒(méi)有，怎么隔音？有時(shí)他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個(gè)毛病呢？?jī)鹤雍荏w諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)?！鞍?，兒呵，爸爸這病影響了你……"他沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺(jué)得讀書(shū)重要，他很怕耽誤了兒子的前程。晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。?“爸爸，你別出去了。"元元阻攔爸爸。?“不，爸爸有點(diǎn)事?！?啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過(guò)爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來(lái)。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。?北方的冬天來(lái)得早。這天晚飯后，爸爸說(shuō)到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺(jué)夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松弛下來(lái)，忽然隱約聽(tīng)到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚："爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來(lái)。?無(wú)聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。安靜的街心便又多了一座潔白的雕像……（1）第②自然段中"走吧！元元的作業(yè)寫完了”，女人說(shuō)這句話的原因是（）丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快點(diǎn)離開(kāi)。提醒丈夫可以回家檢查兒子的作業(yè)了。兒子作業(yè)已寫完，告訴丈夫可以回家休息了。埋怨丈夫不該在兒子做作業(yè)時(shí)離開(kāi)家。（2）第⑤自然段中"這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦”，下列各項(xiàng)中對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）父母把最好的都給了兒子，兒子的個(gè)頭長(zhǎng)得太大。小屋里放的東西實(shí)在太多了。一家人一住便是十幾年，屋子已經(jīng)顯得有些老舊。兒子沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，父母也沒(méi)有單獨(dú)的休息空間。TOC\o"1-5"\h\z（3）文章第①至③自然段描寫了一個(gè)場(chǎng)景：；第④至?自然段以插敘的方式交代：；最后第?至?自然段又描寫了一個(gè)場(chǎng)景：。（4）第⑥自然段中提到兒子“苦惱”，爸爸也“苦惱”，請(qǐng)聯(lián)系上下文想一想兩個(gè)人的“苦惱"分別是指什么？?jī)鹤拥摹翱鄲馈保喊职值摹翱鄲馈保罕疚暮茏⒅刈匀画h(huán)境的描寫，如第①自然段寫了“夏夜”，第④①自然段又寫了。這樣描寫的好處是。文中的哪個(gè)人物打動(dòng)了你？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述理由?！敬鸢浮?1)C(2)D父親在路燈下觀棋；直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因；父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。(4)兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無(wú)法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。；父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。(5)北方的冬天；大雪對(duì)人物的活動(dòng)起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。(6)略【解析【分析】(1)、(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤?！?6)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：(1)C；(2)D；1、父親在路燈下觀棋2、直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因3、父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。(4)1、兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無(wú)法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。2、父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。(5)1、北方的冬天2、大雪對(duì)人物的活動(dòng)起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。(6)略【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。—(6)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2．閱讀短文，完成練習(xí)。無(wú)論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)，甚至罵為老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。麻雀素有“家雀”之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)于與人類為伴。麻雀的果如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚轟。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥(niǎo)類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后“半路打劫”。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說(shuō)明麻雀的功過(guò)：十八世紀(jì)，普魯士國(guó)王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國(guó)消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無(wú)幾，結(jié)果毛蟲(chóng)泛溢成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲(chóng)給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x(chóng)，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲(chóng)，使莊稼得以擺脫蟲(chóng)患。為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。我國(guó)現(xiàn)在的問(wèn)題不是麻雀多了，某些地方甚至聽(tīng)不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)意思。自投羅網(wǎng)：泛濫成災(zāi)：麻雀的主要特點(diǎn)是什么？用橫線畫出有關(guān)句子本文所采用的說(shuō)明順序是：麻雀的特點(diǎn)TT麻雀對(duì)于人類的功過(guò)。運(yùn)用的說(shuō)明方法有什么說(shuō)麻雀“常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)”是人們對(duì)它的誤解？文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“常”可否刪去？為什么？【答案】(1)《麻雀》(2)自己送死投入網(wǎng)中；文中指毛蟲(chóng)太多造成災(zāi)難。(3)第二自然段麻雀很聰明；運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說(shuō)明方法。因?yàn)槁槿冈谄渌竟?jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲(chóng)的益鳥(niǎo)。不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“?！本捅磉_(dá)不出人們對(duì)麻雀的誤會(huì)，有這兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)才更準(zhǔn)確。【解析【分析】(1)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。(2)詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。(3)、(5)解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。①解答此題的關(guān)鍵在于整體感知短文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)概括。②這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。(6)比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。故答案為：(1)《麻雀》；(2)自投羅網(wǎng)：自己送死投入網(wǎng)中。泛濫成災(zāi)：文中指毛蟲(chóng)太多造成災(zāi)難。(3)第二自然段；1、麻雀很聰明2、運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說(shuō)明方法。5）因?yàn)槁槿冈谄渌竟?jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲(chóng)的益鳥(niǎo)。（6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“常”就表達(dá)不出人們對(duì)麻雀的誤會(huì)，有這兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)才更準(zhǔn)確。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）①主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。②考查說(shuō)明方法，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。（6）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。一場(chǎng)暴雨剛剛過(guò)去，碧空如洗，海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個(gè)矮墩墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江回來(lái)。小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開(kāi)玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來(lái)的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”“我才不信呢！”我一副認(rèn)真的樣子，“快公開(kāi)吧，讓我也嘗嘗?！毙「哂悬c(diǎn)急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲(chóng)，蝴蝶呀什么的，一打開(kāi)就飛跑了。”從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶這種東西的。我正想問(wèn)個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。傍晚，船把我們送到寶石島。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r(shí)候，觀察通訊站站長(zhǎng)拉著我，說(shuō)：“走，參加我們的晚會(huì)去。”這真是個(gè)特別的晚會(huì)。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會(huì)”三個(gè)大字，小講臺(tái)上的白瓷盤里放著一個(gè)大西瓜。站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說(shuō)：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。今晚，我們開(kāi)個(gè)嘗瓜會(huì)表示慶祝，大家來(lái)分享自己的勞動(dòng)果實(shí)?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。去年，站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開(kāi)了一朵朵小黃花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！睘槭裁垂涎黹_(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說(shuō)，大家才明白了。今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開(kāi)了?！毙「哒f(shuō)：“你早就明白了嘛?！薄斑@么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”①小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。他笑嘻嘻地說(shuō):"②我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。"第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。（1）寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。明白——相信——（2）照樣子寫詞語(yǔ)。笑嘻嘻、、、（3）聯(lián)系上下文填空。“紙箱的秘密”指的是，作者“明白”了。（4）按要求改寫句子。把畫波浪線的語(yǔ)句①改成用上冒號(hào)和引號(hào)的句子。把畫橫線的語(yǔ)句②改成用肯定句。（5）“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！薄靶【`”指的是。這個(gè)句子表面上贊揚(yáng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白:。點(diǎn)明了文章的中心。（6）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解?！敬鸢浮浚?）迷惑；懷疑（2）黑黝黝；紅彤彤；樂(lè)呵呵（3）探親回來(lái)為什么帶一箱小昆蟲(chóng)；小昆蟲(chóng)是用來(lái)給植物傳授花粉的（4）①小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。"②我相信，這些小精靈一定會(huì)愛(ài)我們祖國(guó)的海島，一定愿在這里安居樂(lè)業(yè)。（5）小昆蟲(chóng)；小昆蟲(chóng)；自己熱愛(ài)祖國(guó)的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園（6）這句話形象地寫出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島上安居樂(lè)業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)?！窘馕觥痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。2)本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。此題從給出的詞語(yǔ)“涼絲絲”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。①將轉(zhuǎn)述句改寫成對(duì)話的形式，一要注意人稱，二要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②否定句改成肯定句，就是在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上去掉否定詞。解答此題首先要理解句意。本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。(6)理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)句子的理解能力?！痉治觥坷斫馕恼抡Z(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)迷惑、懷疑(2)黑黝黝、紅彤彤、樂(lè)呵呵(3)探親回來(lái)為什么帶一箱小昆蟲(chóng)；小昆蟲(chóng)是用來(lái)給植物傳授花粉的①小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。"②我相信，這些小精靈一定會(huì)愛(ài)我們祖國(guó)的海島，一定愿在這里安居樂(lè)業(yè)。小昆蟲(chóng)；小昆蟲(chóng)；自己熱愛(ài)祖國(guó)的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園。這句話形象地寫出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島上安居樂(lè)業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。①掌握轉(zhuǎn)述句改引述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。②掌握否定句該肯定句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。(5)這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。4．課內(nèi)閱讀七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。“媽——”“媽——”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??????母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”"我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”"我??????要錢??????”我本已不想說(shuō)出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說(shuō)出來(lái)了！“要錢干什么？”"買書(shū)......”“多少錢？”"一元五角??????”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學(xué)還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌?…那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去????????我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。震耳欲聾——（2）寫出文中的一句排比句。從這句話中你體會(huì)到母親為養(yǎng)家爭(zhēng)分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；“我”對(duì)母親心疼、熱愛(ài)。（3）為什么說(shuō)“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”？（4）想想作者寫了什么事來(lái)表現(xiàn)“慈母情深”,為什么用“慈母情深”做課題?！敬鸢浮浚?）文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機(jī)聲震聾了。（2）“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??????"連續(xù)三次"我的母親"說(shuō)明"我"因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對(duì)母親的敬愛(ài)之情?！拔冶亲右凰帷?，是因?yàn)闉樽约旱牟欢露械絻?nèi)疚；被母親無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)，而內(nèi)心激動(dòng)，句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。（3）因?yàn)槟赣H掙錢那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書(shū)，滿足“我”讀書(shū)的愿望。如果再用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親的慈愛(ài)之情。所以??…（4）貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》。因?yàn)榇认榈哪赣H不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。這個(gè)課題表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、敬愛(ài)之情?！窘馕觥痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（2）排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）考查概括短文的主要內(nèi)容及中心思想。“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機(jī)聲震聾了。（2）“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??????"連續(xù)三次"我的母親"說(shuō)明"我"因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對(duì)母親的敬愛(ài)之情?！拔冶亲右凰帷保且?yàn)闉樽约旱牟欢露械絻?nèi)疚；被母親無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)，而內(nèi)心激動(dòng)，句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。（3）因?yàn)槟赣H掙錢那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書(shū)，滿足“我”讀書(shū)的愿望。如果再用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親的慈愛(ài)之情。所以??…（4）貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》。因?yàn)榇认榈哪赣H不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。這個(gè)課題表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、敬愛(ài)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。（2）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查對(duì)短文的主要內(nèi)容內(nèi)容及中心思想的能力。5．閱讀理解?；貞浿械募遥ü?jié)選）當(dāng)我還是個(gè)十歲孩子的時(shí)候，我非常想要一輛自行車。我父親說(shuō)我們窮得捉襟見(jiàn)肘。從那時(shí)起我就不再提起此事??????直到有那么一天，我從市場(chǎng)上跑回家，激動(dòng)地告訴家里的人，摸彩的頭獎(jiǎng)是一輛自行車!而一張彩票只要二十芬尼!父親笑了。我請(qǐng)求道：“我們買兩張彩票，或者甚至買三張彩票，行嗎?”父親回答說(shuō)：“我們窮人沒(méi)有那么好的運(yùn)氣?！蔽已肭笾?，父親搖搖頭。我哭了起來(lái)，于是他讓步了?！昂冒?，“他說(shuō)，“明天下午我們趕年集?！蔽腋吲d極了。第二天下午到了。謝天謝地，車子還在原地放著。我可以買一張彩票。搖獎(jiǎng)的輪盤嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)著。我沒(méi)中彩。不要緊，車還在，沒(méi)有人把它贏走??????頭獎(jiǎng)。第二次開(kāi)獎(jiǎng)的時(shí)候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了。搖獎(jiǎng)的輪子吱吱嘎嘎地響著?？}一聲停了下來(lái)。中獎(jiǎng)號(hào)正是27號(hào)——我贏了。父親死后不久，母親才把當(dāng)時(shí)的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。然后又找摸獎(jiǎng)處的人，按商店價(jià)格買下這部自行車，并對(duì)他說(shuō)：“明天我?guī)е粋€(gè)小男孩來(lái)，請(qǐng)您讓他的第二張彩票中獎(jiǎng)。他應(yīng)該比我更好地學(xué)會(huì)相信他的運(yùn)氣?！睋u彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個(gè)號(hào)碼中獎(jiǎng)，哪個(gè)號(hào)碼就能中獎(jiǎng)。就這樣，我得到了那輛夢(mèng)寐以求的自行車。這筆錢是我父親分很多期一點(diǎn)點(diǎn)還清的??????而我卻很高興，只有孩子才會(huì)那么高興。因?yàn)槲业能嚧_確實(shí)實(shí)只花了40芬尼。（選自《精致小品B》武漢出版社）（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。相信一一熟練一一（2）根據(jù)解釋從文中找出相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。睡覺(jué)做夢(mèng)時(shí)也在追求。形容迫切期望。拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來(lái)。形容衣服破爛，生活窮困。（3）文中兩處破折號(hào)作用相同，它們的作用是（）表示插說(shuō)。B.補(bǔ)充說(shuō)明。C.表示解釋說(shuō)明。D.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。（4）文中“第二次開(kāi)獎(jiǎng)的時(shí)候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表達(dá)了作者怎樣的心情?（5）文章第三自然段寫了作者的中獎(jiǎng)原因，說(shuō)說(shuō)父親為什么要這樣做?【答案】（1）懷疑；生疏（2）夢(mèng)寐以求；捉襟見(jiàn)肘（3）C（4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點(diǎn)燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花?！窘馕觥痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（3）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。（4）“心都要跳到嗓子眼了”表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）懷疑、生疏（2）夢(mèng)寐以求、捉襟見(jiàn)肘（3）C（4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點(diǎn)燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花。點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的意思，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（5）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。6．閱讀課文，回答問(wèn)題。盲道上的愛(ài)上班的時(shí)候，我看見(jiàn)夏天老師正在搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我走過(guò)去，和她一起搬。我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙市容?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知?！毕睦蠋熣f(shuō)，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，醫(yī)生說(shuō)我女兒的眼睛要失明，那時(shí)我就決心把我的眼睛捐給女兒。為了適應(yīng)以后的生活，我就開(kāi)始閉著眼睛生活。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我?！蔽衣?tīng)著鼻子一酸，哽咽得問(wèn)：“后來(lái)呢？”“后來(lái)，走熟了，腳竟認(rèn)得那道杠了！可也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了。你說(shuō)在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事呀。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。侵犯——流暢——羞恥——（2）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，將相對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因?yàn)椋ǎ┳孕熊嚀趿怂穆纷孕熊嚁[得亂，有礙市容自行車侵占了盲道“人間最苦的道"指的是（）A.人行橫道B.盲道C.人生道路（3）請(qǐng)寫出夏老師學(xué)走盲道的句子。其中描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有、、、。（4）想一想，為關(guān)注那“人間最苦的道”，我們可以做些什么？請(qǐng)你把想法寫下來(lái)?！敬鸢浮浚?）侵占；暢通；恥辱（2）C；B（3）每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。閉；閉；踩；絆（4）略【解析【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文段中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）侵占、暢通、恥辱（2）C；B（3）每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。閉、閉、踩、絆（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7．閱讀課文，回答問(wèn)題。露珠我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn)呈現(xiàn)出現(xiàn)）在我的眼前?？矗∧菬o(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……?。∠褚箍罩需驳姆毙?，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。??！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛(ài)的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）兒女一樣地滋潤(rùn)著禾苗每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀顯耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷殘忍殘暴）無(wú)情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼??…而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。（1）聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次寫在橫線上。2）把文章第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3）聯(lián)系上下文理解字義。它白天隱身于空氣中。于：又為人們所喜愛(ài)。為：（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的?！边@句話在文中是句，起作用。（5）“露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)”中“露珠精神”是指【答案】（1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（2），；，。（3）在；被（4）過(guò)渡句；承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！窘馕觥痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。故答案為：（1）呈現(xiàn)、哺育、炫耀、殘酷（2），；，。（3）在、被（4）過(guò)渡句、承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。（5）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。8．閱讀短文后回答問(wèn)題放風(fēng)箏的孩子陽(yáng)春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無(wú)意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來(lái)飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來(lái)是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……??！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來(lái)了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩(shī)情畫意了。放風(fēng)箏的孩