2020部編版八年級語文下冊 2《回延安》課后習題參考答案

2《回延安》課后習題參考答案一、詩人闊別延安十年，當他重新“撲”進“母親延安”的懷抱時，那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。朗讀這首詩，概括每部分的主要內(nèi)容，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。點撥：把握詩歌的主要內(nèi)容和詩人的抒情線索。參考答案：每部分的主要內(nèi)容參見“課文詳解”部分。抒情線索是“重逢一回憶一贊美一展望”。二、詩人除了直接抒情，還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關(guān)詩句，細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。點撥：揣摩詩人的情感，理解詩人的抒情方式。參考答案：直接抒情：“革命的道路千萬里，天南海北想著你……”延安熔爐鍛造了“我”，“我”與延安永遠有割舍不掉的感情。此句表達了“我”對延安母親的感激之情?！吧黹L翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”直接抒發(fā)了“我”離開延安時的留戀不舍。動作描寫：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄白ァ薄百N”等動作，將重回延安的興奮心情表露無遺?！皾M心話登時說不出來，一頭撲在親人懷……”心中有千言萬語，卻“登時說不出來”，表現(xiàn)出詩人見到親人們時無以言表的激動，“撲”這一動作正是這種心情的外在表現(xiàn)。語言描寫：‘我夢見雞毛信來一一可真見親人……"‘保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根"表現(xiàn)了以老爺爺為代表的革命群眾與詩人之間親密無間的感情。場景描寫：“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹”描寫延安在新時期的新面貌,表達了對延安建設(shè)成就的贊美。三、這首詩具有濃郁的地方特色，試根據(jù)下面的提示深入體會，完成練習。1?全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。2?詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當?shù)氐纳罴毠?jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風俗。參考答案：1?本詩兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押同一韻，如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”中最末字“笑”和“招”押“ao”韻，“白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來”中最末字“帶”和“來”押“ai”韻，這樣節(jié)內(nèi)押韻，不同節(jié)用不同韻使得讀起來整齊中又有變化。語言上具有陜北民歌“信天游”的特點，使用了許多具有地方色彩的詞語，如“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言語，具有濃郁的地方特色。四、品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達效果。1?千聲萬聲呼喚你，一母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！4?對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。參考答案：1?“千聲萬聲”所表現(xiàn)的是連聲呼喚，“千”“萬”是夸張，極寫其呼喚聲之多、之密?！澳赣H延安”把延安比作母親，運用比喻的修辭手法，表示親切和敬意。2.運用擬人的修辭手法，“唱”“笑”“招”賦予“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”人的行為，既渲染了歡樂的氣氛，又將詩人回延安途中急切、喜悅的心情烘托得淋漓盡致。3?運用夸張的修辭手法，通過“千萬條腿”“千萬只眼”與“不夠我走”“不夠我看”的對照，從側(cè)面突出了延安的變化之大，表達了詩人的驚喜之情。4?“換新衣”運用擬人的修辭手法，表明延安變化之大；把延安稱作母親，無限親切，抒發(fā)了詩人對延安的深厚感情和對延安舊貌換新顏的由衷歌頌。五、背誦這首詩。點撥：先認真把握本詩的節(jié)奏停頓、韻律語氣，了解“信天游”的民歌風格，領(lǐng)悟詩人的情感，再加以背誦。六、延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數(shù)人魂牽夢縈的地方，訪問你的祖輩、父輩，或査找相關(guān)資料，了解“延安精神”的內(nèi)涵。還可以對照這首詩，延伸閱讀莫耶《延安頌》、祁念曾《延安，我把你追尋》、曹靖華《小米的回憶》、吳伯簫《記一輛紡車》等，看看這些詩文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。點撥：延安精神是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的一種革命精神。