二年級下冊語文詩詞曲鑒賞強(qiáng)化練習(xí)

二年級下冊語文詩詞曲鑒賞強(qiáng)化練習(xí)學(xué)校:姓名：班級：考號：—一、詩詞曲鑒賞古詩閱讀曉出凈慈寺送林子方()風(fēng)光不與四時同，()映日荷花別樣紅。()接天蓮葉無窮碧，()畢竟西湖六月中。.按照古詩的順序排列，序號填到括號里。()()()().這首詩的作者是代詩人o.選擇合適的意思，把序號寫到括號里。TOC\o"1-5"\h\z曉()A.早上B.知道C.明白.選擇合適的意思，把序號寫到括號里。四時()A.下午四點B.春夏秋冬四季.選擇合適的意思，把序號寫到括號里。接天()A.連接到天上B.天地相接C.涌到天邊.寫出詩中表示顏色的字。.本詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？閱讀下文，回答以下問題。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？.賞析一下詩的后兩句。閱讀關(guān)于雪的兩首古詩，完成練習(xí)。江雪［唐］柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。夜雪［唐］白居易已訝衾（qfn）枕（zhen）冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)郏▃h￡）竹聲。.這兩首詩的作者都是（）A.唐代人B.宋代人C.明代人D.漢朝人.柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》都是寫?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”是寫（地點）的雪大。白居易寫的是（時間）下雪,聽到便知道雪很大。課文綜合閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。.按要求寫出下面詞語的反義詞或近義詞。溫暖——（）【寫反義詞】尋覓——（）【寫近義詞】.對畫線句子理解正確的選項是（）A.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。B.在需要奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人們。C.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。.請你寫一句關(guān)于幫助他人的名言或俗語?？鞓烽喿x。青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號?！背靥晾锏乃菖菡f：“我能當(dāng)個小句號?！焙扇~上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號?！鼻嗤艿脑妼懗闪耍骸斑蛇?，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱".這首小詩一共有()小節(jié)。.青蛙寫詩的時候，誰來幫助了？請你圈出來。課內(nèi)閱讀。詠柳妝成,垂下絳。誰裁出，79o.把古詩補(bǔ)充完整。.根據(jù)古詩內(nèi)容選一選?！熬G絲絳”指的是()oA.柳樹B.柳條C.柳葉（2）裁出細(xì)葉的是（）oA.剪刀B.燕子C.春風(fēng).這首詩贊美了（）A.柳樹B,燕子閱讀古詩，完成練習(xí)絕句唐■,春風(fēng)花草香。.將詩句補(bǔ)充完整。.這首詩的作者是唐代詩人一,他被后人稱為“”,這首詩描寫的是一的美麗景色，表達(dá)了詩人對之情。默寫《詠柳》后回答以下問題。詠柳.默寫古詩。.詩中有兩個字意思相同，分別是和o.《詠柳》中“詠”的意思是o作者是朝的o詩句中的“綠絲絳”指的—是作者用詩句“,”來描寫柳葉，自向自答，想象豐富。贊美了O詩中用到的修辭方法有.“似”字有兩個讀音，在本詩中讀，另一個讀音是，可以組詞.這首詩中有一句運用了比喻的修辭手法，是“”,作者把"'比作了“”。課外閱讀。絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅竣倌嗳冢褐竷瞿嗳诨?，又軟又濕。.詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?.后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個字?閱讀課內(nèi)文段，完成以下各題。太陽是個,它在給你O的時候它在,正指著O.按課文內(nèi)容填空。.這一節(jié)向我們介紹的“天然指南針”是，我知道的“天然指南針”還有讀古詩，完成練習(xí)。絕句［唐］杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。注釋：①鳥：指江鷗。②花欲燃：花紅似火。.這首詩描寫的景物有,它們的顏色分別是o這些景物構(gòu)成了一幅色彩明麗的春光圖。.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？.這首詩表達(dá)了詩人的之情。課內(nèi)閱讀。小溪說：冒著蒙蒙的細(xì)雨。昨天，他曾路過這里，瞧，那泥濘路上的腳窩,抱著迷路的孩子，就是他留下的足跡。.根據(jù)字形，結(jié)合語境猜想“泥濘”的意思：.這節(jié)詩中加點的“他”是指o.通過文段中畫線的詞語，我們可以想象到（）A.雨水多，走路的腳步重。著孩子行走不易，突顯雷鋒的愛心。參考答案：2431宋楊萬里ABC紅碧夏季可能曾經(jīng)A我想——我們的祖先，可曾在那小溪里摸魚，打水仗？可曾在那灌木叢中捉迷藏，看螞蟻搬家？唐杜甫江山麗春風(fēng)花草香江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風(fēng)送來花草的芳香。B碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉一樹高萬條不知細(xì)葉剪刀唐賀知章絲帶柳枝,跳雁桃花嫩芽花鴨燕子媽媽池塘邊的青蛙弟弟暖和到處尋找需要太陽太陽公公A溫暖四處①我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔及時去幫助需要幫助的人的精神。四時同答案第1頁，共5頁蓮葉荷花宋楊萬里夏季蓮葉荷花碧玉妝成一樹高不知細(xì)葉二月春風(fēng)似剪刀唐賀知章春天綠色碧綠萬條垂下綠絲絳②①BA雪山中夜里竹子折斷的聲音54綠葉在風(fēng)里我們的歌聲滿樹盛開的花兒我們的笑臉B高大粗壯上學(xué)的路上，小草向我點頭，花兒對我笑。夢見孩子們的一張張笑臉，夢見同學(xué)們長大了，成才了，夢見因為同學(xué)們的表現(xiàn)優(yōu)秀，老師站上了領(lǐng)獎臺……忠實的向?qū)炜罩更c方向中午南邊地上的樹影北方太陽大樹小路。即留戀，舍不得離去。象聲詞，形容鳥叫聲音和諧動聽。可愛的樣子。嬉鬧的彩蝶在花間盤旋飛舞不舍離去，自由自在的小黃鶯叫聲悅耳動人。這句寫花枝上彩蝶編蹌，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍?；蓯?，蝶的舞姿亦可愛，不免使漫步的人也“留連”起來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因為風(fēng)光無限，美景尚多?！睍r時，那么不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。這就是末句答案第2頁，共5頁

的意境。“嬌”字寫出鶯聲輕軟的特點。碧玉一樹高萬條不知細(xì)葉剪刀唐賀知章絲帶柳枝碧玉一樹高萬條綠絲不知細(xì)葉二月春風(fēng)似剪刀BCA兩個上青天千秋雪東吳萬里船唐杜甫近遠(yuǎn)黃鵬翠柳白鷺青天千秋雪萬里船翠、青鳴千秋雪萬里船窗含西嶺千秋雪千秋雪萬里船塊朵片.稻田黃棉花白.熱忘密.稻田黃棉花白.熱忘密高粱紅紅像火臺灣明珠菠蘿蜜罐日月潭阿里山稻谷樟腦甘蔗菠蘿碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。裝飾，打扮。用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁剪。如同，好像。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。答案第3頁，共5頁第三句“不知細(xì)葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設(shè)問句。“不知細(xì)葉誰裁出？”——自問；“二月春風(fēng)似剪刀?！薄源?。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風(fēng)。說裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。A雪山中夜里竹子折斷的聲音寒冷尋找C例如：平時肯幫人，急時有人幫。5.小蝌蚪水泡泡一串水珠碧玉一樹高萬條綠絲不知細(xì)葉二月春風(fēng)似剪刀BCA杜甫遲日江山麗泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦杜甫詩圣春天初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的喜愛碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。碧綠贊美唐賀知章柳枝不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀柳樹比喻、擬人sishi似的二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)剪刀“遲日”、“江山”、"春風(fēng)"、"“花草答案第4頁，共5頁遲日忠實的向?qū)炜罩更c方向中午南邊地上的樹影北方太陽大樹江、鳥、山、花碧、白、青、紅今春看又過，何日是歸年。.思鄉(xiāng)因有爛泥而不好走雷鋒叔叔B答案第5頁，共5頁.“可曾，，這個詞語的意思是,表示祖先做的這些事都是猜想的。.文段想象了祖先在原始森林里的一些活動，表現(xiàn)了（）A.孩子們探究的欲望B.孩子們的無知.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做些什么？請你模仿這段話寫一寫。絕句遲日,O

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。.這首詩是代詩人寫的。.把古詩內(nèi)容補(bǔ)充完整。.前兩句詩寫了怎樣的景象？請你發(fā)揮想象描繪出來。.以下說法不正確的一項為哪一項（）“遲日”的意思是春日”?！澳嗳陲w燕子”的意思是燕子正在銜泥筑巢，寫出一種靜態(tài)美。C.這首詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖。.課外，你還積累了哪些贊美祖國大好春光的詩句？請寫出兩句來。完成以下古詩練習(xí)。詠柳妝成,垂下綠絲絳。誰裁出,二月春風(fēng)似O.補(bǔ)充詩句。.這首詩的作者是代詩人o.“絲絳''的意思是,詩中指o閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。春天來了嗎？春天來了嗎？去問桃樹上的（桃跳）花。春天來了嗎？去問柳枝上的嫩芽春天來了嗎？去問池塘里的花鴨。春天來了嗎？去問屋檐下的（雁燕）子媽媽.用畫去括號內(nèi)不正確的字。.“春天來了嗎？”作者都去問了誰？用“—”在詩歌中畫出來。.“春天來了嗎？還可以去問誰？仿照詩歌中的句式寫一寫。春天來了嗎？去問o閱讀訓(xùn)練。雷鋒叔叔你在哪里乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。.給下面的詞語找個意思相近的朋友。TOC\o"1-5"\h\z溫暖（）四處（）尋覓（）.把句子補(bǔ)充完整。哪里,哪里就有o.“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的意思是：（）A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地。在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。閱讀課文片段，完成練習(xí)。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）乘著的春風(fēng),我們尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。.把片段補(bǔ)充完整。.“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”對這句話的理解正確的一項為哪一項（）（填序號）①在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人。②雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的什么精神？課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與（）o接天（）無窮碧，映日（）別樣紅。.把詩句補(bǔ)充完整。.這首詩的作者是代詩人。.這是一首描寫（季節(jié)）的詩，詩中描寫了、兩種景物。把下面古詩補(bǔ)充完整，并完成下面各題。詠柳,萬條垂下綠絲絳。誰裁出，O.補(bǔ)充古詩，這首詩的作者是代詩人。它描寫了（什么時候）柳樹生機(jī)勃勃的樣子。.我知道柳條的顏色是的，我從詩中的和兩個詞語可以看出。.柳條的數(shù)量多，形狀美，詩中把柳樹的枝條比作漂亮的綠絲帶的一句是歡迎來到古詩天地。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。.請你根據(jù)句子描繪的畫面，選出相應(yīng)的詩句。①草長鶯飛二月天②拂堤楊柳醉春煙（1）楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。（）（2）早春二月，小草從土里鉆出來，自由地生長；黃鶯在天上飛來飛去，歡快地歌唱。（）.下面哪一項不是描寫春天的詩句？（）A.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。閱讀關(guān)于雪的兩首古詩，完成練習(xí)。［唐］柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。夜雪［唐］白居易已訝衾（qTn）枕（zhen）冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)郏▃h6）竹聲。.這兩首詩的作者都是（）A.唐代人B.宋代人C.明代人D.漢朝人.柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》都是寫?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”是寫（地點）的雪大。白居易寫的是（時間）下雪,聽到便知道雪很大。閱讀短文。一株紫丁香踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里,那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。38.這首詩一共有（）個小節(jié)，每小節(jié)（）行。39.這首詩中，把（）發(fā)出的“沙沙”聲比作（）,把（）比作（），寫出了對老師的愛戴和感謝。.以下詞語和“踮起腳尖兒”意思最貼合的是（A.A.偷偷摸摸A.偷偷摸摸B.A.偷偷摸摸B.輕輕悄悄C.一蹦一跳.照樣子，寫詞語和句子。①又香又甜：又（）又（）又（）又（①又香又甜：又（）又（）又（）又（②夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”當(dāng)作人來寫）.“那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。"猜一猜老師做了怎樣的美夢？寫下來。閱讀課內(nèi)文段，完成以下各題。太陽是個,它在^給你O的時候它在,正指著O.按課文內(nèi)容填空。.這一節(jié)向我們介紹的“天然指南針”是，我知道的“天然指南針”還有閱讀理解江畔獨步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。.解釋詞語。蹊：留連：恰?。簨桑?用現(xiàn)代語言翻譯一下后兩句。

.賞析一下“留連戲蝶時時舞完成以下古詩練習(xí)。詠柳妝成,垂下綠絲絳。

誰裁出,二月春風(fēng)似O.補(bǔ)充詩句。.這首詩的作者是代詩人o.“絲絳”的意思是,詩中指o課內(nèi)閱讀。詠柳妝成,垂下絳。誰裁出,51o.把古詩補(bǔ)充完整。.根據(jù)古詩內(nèi)容選一選。“綠絲絳”指的是（）。A.柳樹B.柳條（2）裁出細(xì)葉的是（）oA.剪刀B.燕子.這首詩贊美了（）A.柳樹古詩閱讀C.柳葉C.春風(fēng)B.燕子絕句黃鵡鳴翠柳，一行白鷺窗含西嶺,門泊0.把古詩補(bǔ)充完整。.這首詩的作者是代詩人o.這首詩是按照從到的順序?qū)懙摹?這首詩描繪了、、、、、六種景物。.詩中描寫顏色的詞是,描寫聲音的詞是,靜態(tài)描寫是，動態(tài)描寫O.“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是句詩的意思。.這首詩對仗工整，如"黃鵬”對"白鷺“—"