教師招聘考試《中學(xué)生物》模擬真題二

教師招聘考試《中學(xué)生物》模擬真題二1[單選題]（江南博哥）下列各項(xiàng)細(xì)胞中，能執(zhí)行機(jī)體特異性免疫功能的是()。A.血小板B.淋巴細(xì)胞C.單核細(xì)胞D.中性粒細(xì)胞正確答案：B參考解析：人體的第三道防線(xiàn)由免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)組成，屬于特異性免疫。特異性免疫是后天獲得的．只針對(duì)某一特定的病原體起作用。特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫主要是B淋巴細(xì)胞起作用，細(xì)胞免疫主要是T淋巴細(xì)胞起作用。血小板的主要功能是止血和凝血。單核細(xì)胞是自細(xì)胞的一種，主要執(zhí)行非特異性免疫。中性粒細(xì)胞來(lái)源于骨髓，具有分葉形或桿狀的核，胞質(zhì)內(nèi)含有大量既不嗜堿也不嗜酸的中性細(xì)顆粒。中性粒細(xì)胞具趨化作用、吞噬作用和殺菌作用，主要執(zhí)行非特異性免疫。2[單選題]下圖是家鴿的受精卵的示意圖，能發(fā)育成胚胎的是()。

A.①B.②C.③D.④正確答案：A參考解析：受精卵只有胚盤(pán)可發(fā)育成胚胎。①是胚盤(pán)，②是卵黃，③是卵白，④是卵黃膜，故選A。3[單選題]關(guān)于遺傳信息及其傳遞過(guò)程，下列敘述正確的是()。A.遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核．通過(guò)復(fù)制傳遞給下一代B.同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同C.轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式都相同D.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子．說(shuō)明真核生物由原核生物進(jìn)化而來(lái)正確答案：B參考解析：原核生物的遺傳信息在擬核不在細(xì)胞核，A錯(cuò)誤。同一細(xì)胞因?yàn)樵诓煌瑫r(shí)期基因的選擇性表達(dá)．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可能不同，如紅細(xì)胞，B正確。轉(zhuǎn)錄時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)有T—A，但翻譯時(shí)只有U—A，C錯(cuò)誤。真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有一套密碼子，說(shuō)明生物有共同的祖先，D錯(cuò)誤。4[單選題]在我國(guó)北方，游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（）。A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)肌肉收縮B.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮C.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌D.抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少正確答案：D參考解析：冬泳入水后，機(jī)體散熱增多，通過(guò)調(diào)節(jié)散熱減少產(chǎn)熱增多，以維持體溫恒定，入水后，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，肌肉收縮使產(chǎn)熱增加，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；皮膚毛細(xì)血管收縮，減少散熱量，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；汗腺分泌減少，使散熱減少，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦的分泌活動(dòng)，促進(jìn)垂體的分泌活動(dòng)進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，使產(chǎn)熱增加，故D選項(xiàng)正確。來(lái)源：http://www.jnbg.top/p/category/teacher/jszp5[單選題]下列植物中，哪一類(lèi)植物能首先成功地移植到一個(gè)新形成的火山島上?()A.蕨類(lèi)B.綠藻C.地衣D.地錢(qián)正確答案：C參考解析：地衣被譽(yù)為植物界的開(kāi)路先鋒，它能分泌地衣酸，腐蝕巖石，通過(guò)風(fēng)化作用使巖石表面變?yōu)橥寥馈５匾聦?duì)不良環(huán)境條件，如高溫、干旱、嚴(yán)寒等具有很強(qiáng)的抵抗能力，因此它能生活在其他植物不能生活的陸地環(huán)境中，如新形成的火山島上。6[單選題]下列幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是(??)。A.B.C.D.正確答案：B參考解析：生物膜系統(tǒng)是指在真核細(xì)胞內(nèi)，由細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的膜系統(tǒng)。A是線(xiàn)粒體，B是中心體，C是高爾基體，D是細(xì)胞膜。中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，故選B。7[單選題]下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述，正確的一組是（）。

①正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原，在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖

②由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

③細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的特征之一

④癌變是細(xì)胞原癌基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)的過(guò)程

⑤動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性，是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)系用的“語(yǔ)言和文字”

⑥癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)A.①③⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①②④⑤D.①③④⑥正確答案：A參考解析：細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面發(fā)生變化，成為抗原，可被免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除，在體外可培養(yǎng)成細(xì)胞系，①正確；細(xì)胞分化往往是不可逆的，由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的，②錯(cuò)誤；衰老細(xì)胞的主要特征之一是細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速度減慢，③正確；癌變是細(xì)胞原癌基因從抑制狀態(tài)變?yōu)榧せ顮顟B(tài)，④錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性，是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)系用的“語(yǔ)言和文字”，⑤正確；癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，因此癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移，⑥正確。8[單選題]學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段是（??）。A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.知識(shí)的鞏固與保持D.運(yùn)用知識(shí)正確答案：A參考解析：學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段是感知教材，形成表象。9[單選題]下圖為中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中，正確的是（??）。

A.過(guò)程③發(fā)生在所有RNA病毒中B.轉(zhuǎn)基因生物中能夠體現(xiàn)①～⑤過(guò)程C.①～⑤過(guò)程中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)D.③過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則正確答案：C參考解析：過(guò)程③是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，含有逆轉(zhuǎn)錄酶的生物只有病毒，病毒只有在其宿主細(xì)胞中才能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，在病毒中不能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；現(xiàn)有的轉(zhuǎn)基因生物是細(xì)胞生物，只能發(fā)生復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制過(guò)程，B項(xiàng)故錯(cuò)誤；逆轉(zhuǎn)錄時(shí)，遵循A—T、U—A、C—G、G—C的配對(duì)原則，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10[單選題]下圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，①和②所表示的變異類(lèi)型分別屬于（）。

A.重組和易位B.易位和易位C.易位和重組D.重組和重組正確答案：A參考解析：基因重組是指生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合，包括同源染色體間非姐妹染鮮體交叉互換，非同源染色體自由組合、在體外環(huán)境中用人工手段使不同來(lái)源DNA重新組合的過(guò)程。染色體易位指兩條非同源染色體同時(shí)發(fā)生斷裂，所形成的斷裂片段移至另一條染色體斷端，并連接形成新染色體。圖①是減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，同源染色體間的非姐妹染色單體交叉互換，屬于基因重組；圖②是非同源染色體間易位，故選A。11[單選題]下列最能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是（）。A.B.C.D.正確答案：C參考解析：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)等物質(zhì)組成，位于細(xì)胞膜外側(cè)面的糖蛋白形成糖被，它是識(shí)別圖中細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的標(biāo)志。蛋白質(zhì)嵌入或貫穿整個(gè)脂雙層。12[單選題]下列關(guān)于群落的敘述不正確的是（）。A.森林群落比草原群落對(duì)光能的利用率高B.群落物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征C.群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象D.初生演替過(guò)程中，由地衣階段演替到森林階段過(guò)程，地衣逐漸消失正確答案：D參考解析：草原生態(tài)系統(tǒng)分布在比較干旱的地區(qū)，其生物成分以草本植物為主，缺少高大的喬木，森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)多，是陸地上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，垂直結(jié)構(gòu)明顯，能充分利用光能，故太陽(yáng)能的利用率高，A項(xiàng)正確。區(qū)別不同群落的重要特征是群落物種的組成，B項(xiàng)正確。引起森林群落中植物垂直分層現(xiàn)象的主要原因是光照，植物為動(dòng)物提供食物和棲息空間，故引起森林群落中動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要原因是食物和棲息空間，因此群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象，C正確。初生演替過(guò)程中，由地衣階段演替到森林階段過(guò)程，地衣階段被取代，地衣減少，并不是指地衣消失，D錯(cuò)誤。13[單選題]下列關(guān)于生物多樣性的敘述中正確的是（）。A.大氣中二氧化碳的量增加會(huì)造成溫室效應(yīng)，但不會(huì)影響生物的多樣性B.減少化石燃料的燃燒，可減輕臭氧層的破壞，有利于保護(hù)生物的多樣性C.森林草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性直接價(jià)值的體現(xiàn)D.人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可保護(hù)生物多樣性正確答案：D參考解析：大氣中二氧化碳的含量增加會(huì)造成溫室效應(yīng)，兩極的冰川融化，海平面升高，導(dǎo)致一些生物滅絕，影響生物的多樣性；A項(xiàng)錯(cuò)誤。化石燃料對(duì)臭氧沒(méi)有直接的壞，破壞臭氧的是氟利昂中的氟，減少化石燃料的燃燒可減輕溫室效應(yīng)，從而有利于保護(hù)生物的多樣性，B項(xiàng)錯(cuò)誤。森林、草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性間接價(jià)值，C項(xiàng)錯(cuò)誤。人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)是保護(hù)生物多樣性的重要措施，D項(xiàng)正確。14[單選題]雜種雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(S1、S2)。比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是()。A.DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同B.遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同C.DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同D.遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同正確答案：B參考解析：有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞的DNA數(shù)目相同，減數(shù)第一次分裂形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的DNA數(shù)目相同，C1和C2，S1和S2均相同，A錯(cuò)誤；有絲分裂形成的子細(xì)胞所含的遺傳信息相同，減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞遺傳信息不同，B正確；同理，C、D錯(cuò)誤。15[單選題]下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是（）。A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟B.人的舌尖觸到舌尖感覺(jué)甜C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形D.饑餓時(shí)人體血糖仍保持正常水平正確答案：B參考解析：草莓的自然成熟是乙烯作用的結(jié)果；人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)到甜味，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，與激素?zé)o關(guān)；自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形是生長(zhǎng)素作用形成的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平是胰高血糖素作用的結(jié)果。16[單選題]下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（）。A.酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色B.酶適宜于在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性C.酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行D.細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專(zhuān)一性有關(guān)正確答案：D參考解析：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，大部分酶是蛋白質(zhì)，但是少數(shù)酶是RNA，A錯(cuò)誤。酶不會(huì)長(zhǎng)期保持最高活性，作用一段時(shí)間后活性會(huì)降低，最終分解，酶應(yīng)低溫保存，B錯(cuò)誤。酶能夠通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)速度，C錯(cuò)誤。酶的專(zhuān)一性保證了細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行，D正確。17[單選題]挪威為了保護(hù)雷鳥(niǎo)，在19世紀(jì)曾大力根除猛禽和猛獸．但結(jié)果是雷鳥(niǎo)多次出現(xiàn)大量死亡。下列相關(guān)敘述正確的是()。A.一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而增加B.在一定范圍內(nèi)，草原生產(chǎn)者的種類(lèi)隨植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降C.根除猛禽和猛獸后，該地區(qū)雷鳥(niǎo)的環(huán)境容納量上升D.在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中．被捕食者的進(jìn)化可以完全避免被捕食正確答案：C參考解析：根據(jù)題于提供的信息，雷鳥(niǎo)的天敵被根除。在沒(méi)有天敵情況下．流行病爆發(fā)等因素導(dǎo)致雷鳥(niǎo)大量的死亡，說(shuō)明天敵在維護(hù)生態(tài)平衡中起到重要的作用。一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而降低。A錯(cuò)誤；草原生產(chǎn)者的種類(lèi)不會(huì)隨植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降，B錯(cuò)誤；根除猛禽和猛獸后，雷鳥(niǎo)沒(méi)有了天敵，從而該地區(qū)雷鳥(niǎo)的環(huán)境容納量上升，C正確；在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中，被捕食者的進(jìn)化不能完全避免被捕食，D錯(cuò)誤。18[單選題]下列性狀中不屬于相對(duì)性狀的是()。A.人的雙眼皮與單眼皮B.兔的長(zhǎng)毛與短毛C.番茄果實(shí)的紅色與黃色D.棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨正確答案：D參考解析：同種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型稱(chēng)為相對(duì)性狀。根據(jù)定義，棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨是兩種性狀．故選D。19[單選題]下列生物與河蚌之間親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是（）。A.魷魚(yú)B.烏賊C.章魚(yú)D.海蜇正確答案：D參考解析：分類(lèi)單位越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。分類(lèi)單位由大到小：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。河蚌是軟體動(dòng)物門(mén)腹足綱，魷魚(yú)、烏賊、章魚(yú)都屬于軟體動(dòng)物門(mén)頭足綱，海蜇屬于刺胞動(dòng)物門(mén)缽水母綱，故選D。20[單選題]格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不正確的是（??）。A.說(shuō)明了R型活菌是無(wú)毒性的B.說(shuō)明了R型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型菌C.說(shuō)明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNAD.說(shuō)明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無(wú)毒的正確答案：C參考解析：根據(jù)R型細(xì)菌一小鼠一存活，說(shuō)明了R型活菌是無(wú)毒性的，A正確；根據(jù)加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌一小鼠一死亡，說(shuō)明了R型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型菌，B正確；格里菲思說(shuō)明了肺炎雙球菌存在轉(zhuǎn)化因子，而艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；根據(jù)加熱殺死的S型細(xì)菌一小鼠一存活，說(shuō)明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無(wú)毒性的，D正確。21[單選題]下列哪一項(xiàng)細(xì)胞代謝活動(dòng)釋放的能量最多?（）A.糖酵解B.水的光解C.氧化磷酸化D.三羧酸循環(huán)正確答案：C參考解析：糖酵解是指在氧氣不足條件下，葡萄糖或糖原分解為乳酸的過(guò)程，此過(guò)程中伴有少量ATP的生成；一分子葡萄糖經(jīng)過(guò)三羧酸循環(huán)共發(fā)生了5次脫氫，其中4次脫出的氫都被NAD+攜帶著，形成NADH，另一次則被黃酶(FAD)攜帶著，形成還原型黃酶(FADH2)，并形成2分子ATP。氧化磷酸化過(guò)程是指把通過(guò)傳遞電子把質(zhì)子泵到膜間隙形成質(zhì)子梯度從而合成ATP。生物體內(nèi)95％的ATP來(lái)自這種方式。光合作用中光反應(yīng)階段是在葉綠體類(lèi)囊體膜上水光解的過(guò)程，在此過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，為暗反應(yīng)中二氧化碳被固定形成三碳化合物提供能量，所以答案選C。22[單選題]一對(duì)夫婦均患多指，生了一個(gè)手指正常的女兒，則這對(duì)夫婦再生一個(gè)多指男孩的概率是（）。A.1／4B.1／8C.3／4D.3／8正確答案：D參考解析：由題可知，多指為常染色體顯性遺傳，一對(duì)多指夫婦生出了一個(gè)手指正常的女兒，說(shuō)明這對(duì)夫婦的基因型為Aa，再生一個(gè)小孩為多指的概率為3／4，是男孩的概率為1／2，因此生一個(gè)多指男孩的概率為3／8。23[單選題]一個(gè)隨機(jī)交配的群體，某一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀表現(xiàn)型的頻率為0．19．則雜合子Aa的頻率為()。A.0．9B.0．81C.0．18D.0．1正確答案：C參考解析：因?yàn)轱@性性狀表現(xiàn)型頻率是0．19，所以隱性性狀表現(xiàn)型頻率是1-0．19=0．81，隱性基因頻率是0．9，顯性基因頻率是1-0．9=0．1，所以Aa的頻率為2X0．1X0．9=0．18。24[單選題]下圖1是人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)圖．圖2是人們繪制在蚯蚓養(yǎng)殖池中加入一定量食用菌雜屑后蚯蚓種群數(shù)量隨時(shí)間的變化示意圖。下列敘述不符合生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的是()。

A.該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過(guò)了多級(jí)利用．提高了系統(tǒng)總能量利用效率B.合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率C.蚯蚓種群數(shù)量達(dá)到K／2值時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈D.食用菌和蚯蚓屬于分解者，它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行正確答案：C參考解析：能量的多級(jí)利用能提高能量的利用效率，因此該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過(guò)了多級(jí)利用，提高了系統(tǒng)總能量利用效率，A正確。合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量及能量的利用率，B正確。種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量最大，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，而在K／2值時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，C錯(cuò)誤。分解者是營(yíng)腐生生活的生物．將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。由于食用菌和蚯蚓屬于分解者，因此它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行，D正確。25[單選題]四大家魚(yú)都屬于()。A.鯉科B.鱸科C.鯰科D.鰱鳙亞科正確答案：A參考解析：四大家魚(yú)指青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)，它們都屬于鯉科。26[單選題]研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)鼠基因Mye335突變，則另一基因Myc過(guò)度表達(dá)，致癌風(fēng)險(xiǎn)增加20％，若移除基因Myc335，則基因Myc表達(dá)受到強(qiáng)烈抑制，而老鼠健康狀況未受到負(fù)面影響。下列相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（）。A.基因Myc335和Myc的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸B.基因Myc的表達(dá)受基因Mye335的影響C.移除基因Myc335需要DNA水解酶D.基因Myc335可看作是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠患癌的“開(kāi)關(guān)”正確答案：C參考解析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的基本單位是脫氧核苷酸，A項(xiàng)正確。由題干資料，基因Nyc335突變，基因Myc過(guò)度表達(dá)；移除基因Myc335，則基因Mye表達(dá)受到強(qiáng)烈抑制知基因Myc的表達(dá)受基因Nyc335的影響，B項(xiàng)正確。移除基因Myc335需要限制性?xún)?nèi)切酶而不是需要DNA水解酶，C項(xiàng)錯(cuò)誤。由題干給出的資料可知，基因Myc335可看作是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠患癌的“開(kāi)關(guān)”，D項(xiàng)正確。27[單選題]大約在70個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)含有白化基因的雜合體，一對(duì)雙親正常但有白化病弟弟的正常女子與一無(wú)親緣關(guān)系的正常男子婚配問(wèn)她所生的孩子患白化病的概率是（）。A.1／140B.1／280C.1／420D.1／560正確答案：C參考解析：由題干知一對(duì)雙親正常但有白化病兒子，得出白化病是常染色體隱性遺傳病，假設(shè)致病基因?yàn)閍，雙親基因型分別為：父Aa，母Aa，則該女子基因型為1／3AA或2／3Aa，表現(xiàn)型正常的人中Aa的概率為1／70，生出患白化病孩子(aa)的概率=1／4×2／3×1／70=1／420，答案選C。28[單選題]教育學(xué)就是研究__________，揭示教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科（??）。A.教育者和被教育者B.教育現(xiàn)象和教育要素C.教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題D.教育問(wèn)題和教育要素正確答案：C參考解析：教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。29[單選題]按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8～10小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下列敘述正確的是(??)。材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況破碎細(xì)胞田25ml75ml無(wú)氧50ml

(細(xì)胞不完整)

乙

25ml

75ml

遇氧適宜濃度酵母液

丙

25ml

75ml

無(wú)氧50ml未處理

丁

25ml

75ml

遇氧A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D.丁組的氧氣消耗量大于乙組正確答案：D參考解析：酵母菌是兼性厭氧菌，在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO：和酒精，釋放少量能量；在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，釋放大量能量。題于中甲、丙組進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙、丁組進(jìn)行有氧呼吸，故A、C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲組為破碎的細(xì)胞，呼吸酶有限，丙組中酵母菌不斷繁殖，呼吸酶在不斷增多，故丙組產(chǎn)生的酒精多，B項(xiàng)錯(cuò)誤；丁組的氧氣消耗量大于乙組，D項(xiàng)正確。30[單選題]細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命過(guò)程普遍存在的生命現(xiàn)象，下列過(guò)程不屬于細(xì)胞分化的是（）。A.扦插的枝條長(zhǎng)出不定根B.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞形成愈傷組織C.B細(xì)胞在抗原刺激下形成漿細(xì)胞D.人的紅細(xì)胞在成熟過(guò)程中失去細(xì)胞核正確答案：B參考解析：扦插的枝條長(zhǎng)出不定根的過(guò)程屬于細(xì)胞分化，A正確。胡蘿b韌皮部形成愈傷組織是脫分化或叫做去分化，是已分化的細(xì)胞又恢復(fù)到分化前的狀態(tài)，B錯(cuò)誤。B細(xì)胞可分化為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)，C正確。人的紅細(xì)胞在成熟過(guò)程中失去細(xì)胞核是紅細(xì)胞的繼續(xù)分化，D正確。31[填空題]某性別決定為XY型的昆蟲(chóng)種群，眼睛紅色為X染色體上A基因決定.無(wú)A基因的個(gè)體不能產(chǎn)生色素，表現(xiàn)為白眼，另一對(duì)位于常染色體上的基因E、e、E能使紅色色素變?yōu)樽仙?，表現(xiàn)為紫眼，e無(wú)此作用，請(qǐng)分析回答。

(1)基因A和a的遺傳遵循_____規(guī)律

(2)該種群中白眼雄性個(gè)體的基因型有_____。

(3)該種群雌性紅眼和雄性白眼的雜合子交配．產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型和比例是_____。

(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為該種群全部個(gè)體所含有的基因叫作該種群的_____影響眼色基因頻率(A、a)相對(duì)穩(wěn)定的因素有_____。參考解析：(1)基因分離(2)eeXaY、EeXaY或EEXaY

(3)雌性紅眼：雄性紅眼：雌性白眼：雄性白眼：雌性紫眼：雄性紫眼=1：1：2：2：1：1

(4)基因庫(kù)；自然選擇、基因突變

(1)A、a互為等位基因，遵循遺傳的基因分離定律。

(2)根據(jù)題意無(wú)A基因的個(gè)體不能產(chǎn)生色素，表現(xiàn)為白眼，E能使紅色色素變?yōu)樽仙?，表現(xiàn)為紫眼，對(duì)無(wú)色素的白眼不起作用。所以白眼雄性個(gè)體的基因型有eeXaY、EeXaY或EEXaY。

(3)種群雌性紅眼和雄性白眼的雜合子交配，即基因型為eeXAXa和EeXaY交配，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型和比例是雌性紅眼(eeXAXa)：雄性紅眼(eeXAY)：雌性白眼(eeXaXa,EeXaXY)：雄性白眼(eeXaY、EeXaY)：雌性紫眼(EeXAXa)：雄性紫眼(EeXAY)=1：1：2：2：1：1。

(4)種群全部個(gè)體所含有基因叫作該種群的基因庫(kù)。自然選擇、基因突變、不隨機(jī)交配都會(huì)影響種群的基因頻率。32[判斷題]真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)．部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：DNA是除只含有RNA的病毒外的所有生物的遺傳物質(zhì)。33[判斷題]同無(wú)性生殖相比．有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是產(chǎn)生新的基因組合機(jī)會(huì)多。()A.√B.×正確答案：對(duì)參考解析：有性生殖過(guò)程需要親本經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組，從而產(chǎn)生多種類(lèi)型的生殖細(xì)胞，這樣導(dǎo)致后代具有較大的變異性。34[判斷題]有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水；無(wú)氧呼吸不需要氧氣的參與，該過(guò)程最終有[H]的積累。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：[H]與氧氣結(jié)合生成水是有氧呼吸的第三階段，反應(yīng)場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜。無(wú)氧呼吸過(guò)程的第一階段與有氧呼吸相同，產(chǎn)物為丙酮酸和[H]，在第二階段[H]與丙酮酸在不同酶的催化下形成二氧化碳和酒精或者是乳酸，故該過(guò)程中沒(méi)有[H]的積累。35[判斷題]在豌豆植株的葉肉細(xì)胞中．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類(lèi)和核酸主要是糖原和脫氧核糖核酸。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：糖原是動(dòng)物細(xì)胞所特有的，植物含有的多糖是淀粉。豌豆植物的葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有大量的RNA，即核糖核酸，而脫氧核糖主要分布細(xì)胞核中。36[判斷題]秋水仙素抑制紡錘體形成的實(shí)質(zhì)是影響了細(xì)胞核中的轉(zhuǎn)錄和翻譯。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：秋水仙素抑制紡錘體形成是在分裂前期，使子染色體不能移向兩極，進(jìn)而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，形成多倍體。細(xì)胞核中的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在細(xì)胞分裂問(wèn)期。37[判斷題]哺乳動(dòng)物的一般特征之一是體外受精。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：哺乳動(dòng)物主要特征為體表被毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個(gè)部分；用肺呼吸；體溫恒定，是恒溫動(dòng)物；腦較大而發(fā)達(dá)；體內(nèi)受精；哺乳；胎生。胎生和哺乳是哺乳動(dòng)物最顯著的特征。38[簡(jiǎn)答題]用簽字筆繪出真核細(xì)胞中線(xiàn)粒體的亞顯微結(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)圖，并注明相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。參考解析：39[簡(jiǎn)答題]“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：“概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能”。主要內(nèi)容包括：①氨基酸結(jié)構(gòu)和種類(lèi)；②氨基酸的脫水縮合；③蛋白質(zhì)分子多樣性；④蛋白質(zhì)功能。

（１）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（２）設(shè)計(jì)一個(gè)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。參考解析：（１）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

①說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的種類(lèi)；

②概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

①?lài)L試建立氨基酸結(jié)構(gòu)通式的球棍模型（模仿水平）；

②使用球棍模型演示脫水縮合、肽鏈形成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的過(guò)程（獨(dú)立操作水平）；

③能夠利用多媒體搜集相關(guān)信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

①認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者；

②初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀；

③認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，初步養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

（２）活動(dòng)目標(biāo)：為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解氨基酸的結(jié)構(gòu)，故設(shè)計(jì)球棍模型模擬氨基酸結(jié)構(gòu)的合作探究活動(dòng)。特別是要形成對(duì)氨基酸空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，為下一步理解肽鏈的空間結(jié)構(gòu)做鋪墊。

活動(dòng)用具：桔紅色球——?dú)湓?，黑色球——碳原子，綠色球——氧原子，藍(lán)色球——氮原子，小鐵棍——化學(xué)鍵，彈簧棍——碳氧雙鍵。

活動(dòng)要求：裝配出一個(gè)甘氨酸或丙氨酸。

活動(dòng)過(guò)程：①學(xué)生結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，每?jī)扇藶橐唤M，進(jìn)行模型組裝。組裝過(guò)程中教師注意巡視，指出問(wèn)題，引導(dǎo)思考。組裝完成后，四人為一組，進(jìn)行討論。

討論問(wèn)題：

A．我們插裝的甘氨酸的側(cè)鏈基團(tuán)是什么？

B．Ｒ基的不同如何決定氨基酸種類(lèi)的不同？嘗試用模型變換，未完成者可以課下完成。

C．Ｒ基上能不能含有—ＮＨ２或—CＯＯＨ？

在課件展示特殊氨基酸：賴(lài)氨酸（含—ＮＨ２）、天冬氨酸（含—CＯＯＨ），拓展學(xué)生知識(shí)。

討論后，進(jìn)行小結(jié)，談一談?dòng)泻问斋@。40[簡(jiǎn)答題]請(qǐng)完成下面所給出的內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。

非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響

下面介紹幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，你可以選擇其中的一種，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究非生物因素的影響。

鼠婦：如果你翻動(dòng)花園或庭院中的花盆、磚塊或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬動(dòng)，這就是鼠婦，俗稱(chēng)湖蟲(chóng)。這些小動(dòng)物似乎總是在陰暗的角落里生活，在光線(xiàn)明亮的地方很少看到。那么，光照條件是否影響鼠婦的分布呢?

黃粉蟲(chóng)：黃粉蟲(chóng)又叫面包蟲(chóng)，幼蟲(chóng)體表是黃色的，常常成群聚集在糧倉(cāng)里的糧食堆中。黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，也容易飼養(yǎng)，因此常用來(lái)作為魚(yú)類(lèi)的餌料。你也可以探究光照條件對(duì)黃粉蟲(chóng)分布的影響。

下面以鼠婦為例說(shuō)明探究的過(guò)程和方法。如果你選擇其他生物作為探究的對(duì)象，同樣可以參考下面的內(nèi)容設(shè)計(jì)并完成探究的過(guò)程。

提出問(wèn)題

光會(huì)影響鼠婦的分布嗎?

作出假設(shè)

鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的分布。

作出假設(shè)的依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。

制定計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放人等量的鼠婦若干只，過(guò)一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。如果暗環(huán)境中鼠婦多，則說(shuō)明假設(shè)是正確的。

材料用具：10只鼠婦，濕土，鐵盤(pán)(或塑料盤(pán)、紙盒)，紙板，玻璃板。

實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤(pán)內(nèi)鋪上紙板，一側(cè)蓋上玻板。這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。

方法步驟：1．以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦。靜置2分鐘。

2．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫(xiě)在下表中。

實(shí)施計(jì)劃

按照上述實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。

得出結(jié)論

你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致嗎?你們的結(jié)論是什么?

表達(dá)和交流

向全班同學(xué)匯報(bào)你們小組的探究過(guò)程和結(jié)果。計(jì)算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。

對(duì)全班平均值進(jìn)行分析得出的結(jié)論，與你們小組的結(jié)論一致嗎?如果不一致，請(qǐng)分析原因。

討論

1．這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么?還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響?

2．如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只能是由于實(shí)驗(yàn)要探究的因素引起的?

3．為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎?

4．為什么要計(jì)算全班各組的平均值?參考解析：一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容出自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·生物學(xué)·七年級(jí)上冊(cè)》(人民教育出版社)第一單元“環(huán)境對(duì)生物的影響”中的探究性實(shí)驗(yàn)。本節(jié)安排了全書(shū)的第一個(gè)探究活動(dòng)(探究光對(duì)鼠婦生活的影響)，主要目的是讓學(xué)生了解探究的一般過(guò)程，并且體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性，把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物的影響，理解環(huán)境與生物的關(guān)系。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用探究式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)與交流、思維等各方面的能力，最后學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)探究活動(dòng)的一般過(guò)程