《車塘捕魚》教學設計之一

《車塘捕魚》教學設計之一03010教學設計之一許一、教材分析2.全文可分為三段。第一段(第一自然段):總結江南水鄉(xiāng)孩子的生活樂趣，引出“車塘打魚”。第二段(自然段2-6):寫車塘。按照事情的先后順序，車庫的情況完全是用堵口、裝車、搭起架子到水來寫的。第三段(第七段):寫釣魚。先寫“大人抓魚”，再寫“小孩掃地”。寫村民勇敢跳冰冰的英雄行為，默契配合的勞動場景，池塘水車干涸后各種魚的表演，很有意思。二，教學目標1.理解本課按照事物發(fā)展的順序排列材料的方法。2.通過讀準生詞的讀音，能夠理解課文中生詞的意思。3.感受農民在車塘釣魚的興致和為集體默契勞動、勇敢勞動的良好氛圍。三.教學重點和難點教學重點：了解作者按發(fā)展順序安排了哪些材料來寫《車塘魚》。教學難點：理解課文內容后，能用表示順序的詞語簡述“車塘釣魚”的過程。4.教學準備：“木水車”掛圖、字卡、抄寫有“車”字六種解釋的小黑板或相應的投影儀(片)。5.授課時間：1課時。不及物動詞教學過程1.啟發(fā)對話，揭示話題。你喜歡釣魚嗎？你知道釣魚的方法嗎？今天，就讓我們一起去江南水鄉(xiāng)享受“車塘垂釣”的樂趣吧。(板書項目)學生讀《車池釣魚》。這里的“車”不是名詞。這是什么意思？請在“車”(指“用水車打水”)的六個含義中選擇一個；那么“車池釣魚”這個題目是什么意思呢？【用水車打水吸(抽)魚塘里的水，然后抓魚。]然后展示水車地圖，認識到這種水車可以用來運水和捕魚。以前在農村，這種農具車是用來澆地抗旱的，也用來排水。2.第一次讀課文。要求：通讀課文，讀音正確，無增詞、漏詞、斷句；自學新單詞，在不懂的單詞下面畫線。3.檢查自學情況。(1)自然段落閱讀課文。復習閱讀是否正確。(2)查生詞。生詞讀得是否正確，比如繞口令：-(sh)平舌：噪(zo)前鼻音：嘶(jn)鰱魚(lin)鉛(qin)后鼻音：令(dng)挾(ln)蚌(bng)。你明白“車庫、規(guī)矩、號外、冷、大膽、掃”這幾個字的意思嗎？(讓學生自己提出，查字典或聯(lián)系上下文理解。)4.理解文本的上下文并將其分段。(1)自由閱讀課文，思考：課文的哪些自然段落寫了“車湯”？哪些自然段落說的是“釣魚”？并盡量根據(jù)事情的發(fā)展對文字進行分段?！镜谝蛔匀欢螢榭偸?，分為一段(第一段)；自然段2-6為“車堂”(第二段)；第7款“捕魚”(第3款)。](2)讓學生用段落符號標記課文：“||”5.學習課文的第一段(第一自然段)。(1)按名字讀課文。其他同學邊聽邊思考最后一句話“但是最有趣……”在全文中的作用。(2)討論“但最有趣的是在車塘釣魚”這句話的作用，先在同桌討論，再在全班討論。(3)反饋和總結。釣魚、釣蝦、摸螺，都是江南水鄉(xiāng)孩子們生活的樂趣?！暗恰笔侨牡拈_頭。導致——“車塘”和下面的“釣魚”。6.學習課文的第二段(第2-6段)，這是本文的重點段落。讓學生先默讀課文，然后循序漸進地學習。(1)按照《車塘》的順序：這一段寫了哪些過程，也就是安排了哪些素材？(2)先4人小組會議，然后全班討論。根據(jù)報告，教師arr(3)簡述“車堂”(用來表示先后順序的詞語)的過程，點名(點評)，說自由練習，同桌互相交談，點名優(yōu)秀學生，鼓勵后進生。評論的時候，充分肯定，希望。(為了表明優(yōu)先順序，你可以用“first.然后.最后……”或者“首先.然后.最后……”。還可以用文字表達順序的先后，讓學生簡單復述阿達和阿圖的框架的過程。)(4)第六段，魚掙扎的姿勢寫得很生動，可以通過閱讀訓練讀懂。老師問：什么魚？學生閱讀各種魚的姿勢。7.學習第三段(第七段)。(1)點名讀課文，其他同學想一想：釣魚的過程可以分為幾層意思。你先寫了什么？你后來寫了什么？(2)引用閱讀課文。老師讀大人抓魚，學生