1.6光的反射現(xiàn)象教案及反思

1.6《光的反射現(xiàn)象》教學設計【教材簡析】本課是五年級上冊《光》單元的第6課。本課內(nèi)容同樣是研究光的傳播特點,探究光在傳播過程中碰到障礙物會有怎樣的變化，主要探討光的反射現(xiàn)象。本課的教學思路是通過觀察光的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射，并通過光的反射實驗，對反射光的位置做出預設，初步認識入射光與反射光的關系。教材重視指導學生認識光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律，讓學生自己動手進行光的反射實驗，觀察、發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進行歸納概括。通過重復實驗，發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律,讓學生在不斷挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣?！緦W生分析】對于光的反射概念，學生不一定理解，但對于光的反射現(xiàn)象，學生是熟悉的,具有一定的學習基礎。用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽下晃動，把反射光投射到天花板上或其他物體上是學生們經(jīng)常玩的游戲?！窘虒W目標】科學概念目標.光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。.反射光也是沿直線傳播的。.我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里。科學探究目標.能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設。.能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律?？茖W態(tài)度目標善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望?？茖W嚴謹?shù)貙Υ龑嶒?從實驗現(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標.人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。.認識到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W重難點】重點：識別來自光源的光，如太陽光'燈光；識別來自物體反射的光，如月光。難點：知道來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。【教學準備】分組實驗器材：手電筒、鏡子。教師準備：有窗簾的教室(本課的活動最好能用窗簾遮擋光線，保證實驗效果)、黑色的箱子、蘋果等?！窘虒W過程】一、聚焦聚焦問題。請學生說出或?qū)懗觥肮馐菑哪睦飦淼模课覀儗庥心男┝私?”，采用頭腦風暴式的研討和匯報，提示學生將頭腦風暴信息進行記錄。設計意圖：通過頭腦風暴的形式，了解學生關于光的前概念以及認知水平,并了解學生還想知道什么？將學生的前概念及問題進行記錄，便于在后續(xù)的教學中有的放矢，也可為光的學習和總結(jié)提供支持。二、探索(-)尋找光源.請學生寫出生活中哪些物體是光源。.教師組織學生進行交流'匯報所找到的光源。.學生對找到的光源按發(fā)光特點進行分類，并引導學生對光源做出界定，即“能發(fā)光的物體稱為光源”。(-)認識光源.認識最重要的光源——太陽。.教師出示圖片，學生辨別是否是光源，鞏固對光源概念的理解和認識。設計意圖：尋找光源的活動是建立在學生的認識基礎上，開展區(qū)分光源和非光源的活動，形成光源的概念。三、研討(-)沒有光的世界.創(chuàng)設情境：“假如沒有光會怎樣？”鼓勵學生打開視野，從多個角度闡釋自己的觀點。.學生匯報，無法看見物體、植物無法進行光合作用、整個世界都是黑暗的、人類將無法生存等。(-)黑暗中的紅蘋果.學生閱讀研討2情境問題，并作出猜想和記錄。.情境模擬，教師出示帶孔的暗箱，請學生將觀察孔周圍用手捂住，不讓光線進入。學生通過觀察孔觀看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的樣子。.輕輕松開手，讓光線進入暗箱，再看一看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的樣子。.小組討論總結(jié)：我們想要看到物體，必須要有光，當光源的光或來自物體的反射光進入眼睛后，我們才能看到光源或物體。設計意圖：學生通過模擬實驗認識到光對人類及世間萬物的重要性，進一步鞏固學生對光的認識。Ui.沒有光就看不見物體，光線暗也看不清物體，人類發(fā)揮聰明才智，制作了夜視儀，利用夜視儀解決這個問題。(PPT出示夜視儀及夜視儀下看到的物體).學生觀察并思考夜視儀的工作原理。.學生匯報并閱讀資料。設計意圖：通過對夜視儀的了解，認識科學技術(shù)的重要性及其作用?！景鍟O計】有關光的思考光源：指自身能發(fā)光的物體教學反思：光的反射》是光學部分的重點內(nèi)容之一，因此，如何上好這節(jié)課，對后續(xù)的學習起著至關重要的作用。實驗中的激光燈的光束效果不明顯，所以學生在探究時有一定困難。我在研究時找了一個透明飲料瓶，去掉瓶底部分，在剩余部分充滿煙霧（用蚊香產(chǎn)生煙霧），再在煙霧瓶底下放上平面鏡，再用激光筆演示光的反射，光的傳播路徑十分明顯，實驗效果得到明顯的改善。探究實驗中探究入射角和反射角的關系時沒有設計相應的表格，只是讓學生大體對比了一下，甚至有的學生只做了一次實驗就輕易地得出了結(jié)論；反饋練習少，基本上沒有，對課堂時效性有很大影響。這點在學生的課后作業(yè)中很容易就看出來了。以后爭取多給學生總結(jié)思考的時間，并且設置相應的問答及習題。鏡面反射和漫反射只是簡單介紹了一下，沒有畫出詳細的光路圖來解釋。沒能讓學生頭腦中建立起一個清晰的概念。板書凌亂，沒有條理。今后的教學中我應該從以下幾個方面努力：一、充分準備備課：備教材、備教法、備學生。充分考慮到課堂可能出現(xiàn)的情況，作好應變。二、心中有教案，但