統編版高中語文必修上冊第一單元測試

統編版語文必修上冊第一單元

單元測試班級姓名學號分數

【總分值：100分時間：35分鐘】一、積累與運用(50分)11.以下選項中，加點字注音全都正確的一項為哪一項(1.1.以下選項中，加點字注音全都正確的一項為哪一項()(5分)A.拂棄A.拂棄(bing)B.忸怩(nitini)C.寥廓QiGo)D.掂量(liang)【答案】D遒勁(jing)翎釘(mao)脊髓(jisui)??間歇(jidn)蠟炬(2)百舸(g4)爭流慰簫(ji@)崢嶂(zhOng)歲月包扎(zd)蟲咬鼠嚙(nie)辟謠(pi)磕磕絆絆(bdn)【解析】A項,“挨棄”的“接”讀bin；B項，“忸怩”的“怩”讀ni；C項，“脊髓”的“髓”讀sui；【解析】A項,2,以下各句中，字形書寫有誤的一項為哪一項()(5分)A.作者借這首詩想要告訴人們：科學的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。B.《致云雀》是英國詩人雪萊的抒情詩代表作之一，在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的像征。C.新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠的瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。D.香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神?！敬鸢浮緽【解析】“像征”應為“象征”。3.依次填入以下橫線處的詞語，最恰當的一項為哪一項()(5分)(1)我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說明這些事情，是為了要我并沒有地下結論。(2)對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可的同情心這三種純潔但無比強烈的激情支配我的一生。(3)他地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。A.標明輕易遏止安閑B.標明輕率遏止安詳C.說明輕率遏制安詳D.說明輕易遏制安閑【答案】C章復沓中將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來，將女子勞作的過程和勞作的心情自然地表達了出來。【解析】15.此題考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中B項，“反映出當時的勞動者身負沉重的壓迫剝削”于文無據，主觀猜想。應選瓦16.此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內容解釋，然后分析藝術效果。此題要求分析這首詩是如何生動地表現了采集野菜的勞動過程的，詩歌第一章，其實只說了兩句話：采茉苜，采到了。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復，只改動每章第二、四句中的動詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個動詞一一采、有、掇、捋、祜、w——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實是很特別的。但這種看起來很單調的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采紫苜的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情一一，情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。10越短了?！窘馕觥看祟}考查對文章寫作特點的分析能力。解答時，緊扣題目強調的“以小見大”這一關鍵詞，聯系情節(jié)內容和文章結構，進行分析即可。小說圍繞陳金蓮穿裙子展開故事情節(jié)：“她從箱底拿出了一條裙子，蘋果綠小碎花的。她先套上裙子，然后脫下長褲，轉了一圈，那沒膝的裙子像花一樣綻開”“乘涼的人都伸長了脖子。一個穿著裙子的裊娜的身影正由遠至近。清風吹起，那裙裾就像荷葉一樣擺動。而那個陳金蓮，她就昂著頭挺著胸過來了”“后來，陳金蓮又穿上了另一條裙子。過了兩天，村西有位姑娘，也穿了裙子出來。后來，穿裙子的女孩越來越多了，大家也不知道該去罵哪一個了”“村里女孩的裙子式樣都一樣，想必都出自阿花之手。她們一起做的裙子，已經藏了一陣子了”通過陳金蓮第一個穿裙子、女孩偷著做裙子，表現年輕人開始走出封閉，追求美好；“在村人的議論和異樣的目光中，陳金蓮看著我，勇敢地走了過去”“后來陳金蓮的裙子，被她那老實巴交的男友給剪了"，說明社會還存在著頑固的保守思想；“你說現在的女孩咋回事，裙子越穿越短？”“現在她們根本不要我做，都直接去店里買了”表現改革開放是大勢所趨，是不可阻擋的。章復沓中將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來，將女子勞作的過程和勞作的心情自然地表達了出來?！窘馕觥?5.此題考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中B項，“反映出當時的勞動者身負沉重的壓迫剝削”于文無據，主觀猜想。應選瓦16.此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內容解釋，然后分析藝術效果。此題要求分析這首詩是如何生動地表現了采集野菜的勞動過程的，詩歌第一章，其實只說了兩句話：采茉苜，采到了。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復，只改動每章第二、四句中的動詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個動詞一一采、有、掇、捋、祐、w——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實是很特別的。但這種看起來很單調的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采紫苜的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情一一，情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。10【解析】第（1）題，標明是做記號；說明是表達，顯示。輕易是快、容易；輕率是草率。由上文“我之所以說明這些事情”可知，此處意在“表達”自己的想法，所以應用“說明”，因為“我講這些私事，我之所以說明這些事情”，可見下結論并不“草率”，此處應填“輕率”，排除ABD三項。第（2）題，遏止是制止、阻止；遏制是控制、克制。對于“同情心”應為“克制”，所以此處應填“遏制"。第（3）題，“安詳”指神態(tài)平靜、沉著穩(wěn)重。“安閑”指安樂舒服，安靜舒適。此處應填“安詳”。4.以下詩句與作品、作者對應正確的一項為哪一項（）（5分）A.你好呵，歡樂的精靈！一一《紅燭》一一聞一多B.力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲一一《致云雀》一一郭沫假設C.我的指關節(jié)釧釘一樣楔入巨石的罅隙一一《立在地球邊上放號》一一昌耀D.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由一一《沁園春?長沙》一一毛澤東【答案】D【解析】A項，“你好呵，歡樂的精靈！”是雪萊《致云雀》中的句子；B項，《致云雀》應為《立在地球邊上放號》；C項，“《立在地球邊上放號》”應為“《峨日朵雪峰之側》”。.以下各句中，沒有語病的一句是（）（5分）A.在中國人因工程高峰論壇上，與會專家就復雜系統人因設計的概念與方法進行了較為系統和深入的探討。B.絲綢之路傳遞著人類文明，也形成了像疏勒城這樣的文化遺址，把守著天山北麓咽喉要道，正越來越受到考古學者的青睞。C.隨著人們生活的不斷改善，兒童“觸網”年齡越來越小，學校應盡早普及網絡平安教育，讓兒童學習更多的網絡素養(yǎng)。D.話劇作品《百合花》近日在我市宣布公開售票，第一場將于下月26日確定在水上大戲院首演?！敬鸢浮緼【解析】B項，偷換主語，“把守著天山北麓咽喉要道，正越來越受到考古學者的青睞”的主語是“疏勒城這樣的文化遺址”。C項，缺少賓語和搭配不當，“普及……（知識）”“提高……素養(yǎng)”。D項，去掉“確定”。.補寫出以下句子中的空缺局部。（12分）（1）《沁園春?長沙》中能展現青年毛澤東和他的同學們劈波斬浪的句子是：“?”（2）《論語》中提到了“”的可貴品質，孔子認為這種不強人所難得品質是要用一生的時間去踐行的。（3）《出師表》中論述后漢傾頹的原因的句子是“"，這是內部原因，正如，《生于憂患，死于安樂》中所論述的“”，其結果只能是“國恒亡”?！敬鸢浮浚?）到中流擊水浪遏飛舟（2）己所不欲勿施于人（3）親小人遠賢臣入那么無法家拂士【解析】注意重點字的寫法。如“遏”“拂”。要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，防止筆誤。.學校擬請著名作家鐵凝來學校作報告，下面是對鐵凝老師的簡介，請根據這一簡介，把下面一段主持人的開場白補充完整，補充的內容不超過70字。（5分）鐵凝，女，當代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚，母親是聲樂教授。鐵凝為長女。1975年高中畢業(yè)后到河北博野農村插隊，1979年起在保定地區(qū)文聯《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學作品150余萬字。1982年發(fā)表短篇小說《哦，香雪》描寫一個農村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，表現了農村少女的純樸可親和對現代文明的向往，作品獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。同年，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，它真實描寫一個少女復雜矛盾的內心世界和純真美好的品格。1984年《六月的話題》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。《麥秸垛》獲1986?1987年《中篇小說選刊》優(yōu)秀作品獎。1984年鐵凝調入河北省文聯任專業(yè)作家。1996起任河北省作家協會主席、中國作家協會副主席，2006年中選中國作家協會主席。主持人：各位老師、同學，下午好！今天，我們在這里舉辦一個名叫“我的文學夢”的報告會，我們非常榮幸地請到了著名作家鐵凝老師。請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師_下面，請大家用熱烈的掌聲歡迎鐵凝老師！【答案】例如：鐵凝老師出身文藝世家，從1975年開始發(fā)表文學作品，至今已發(fā)表作品150余萬字。她的作品屢次獲得國家大獎，2006年起任中國作協主席。【解析】由上文“請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師”可知，接下來要補充的主持人的開場白是對鐵凝老師的介紹。對鐵凝老師的介紹可從家庭背景、獲獎情況和擔任職務情況等方面介紹。.請對下面這一段新聞報道的文字進行壓縮。要求保存關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（8分）7月12日，“美麗中國?詩意地名——中國地名詩詞創(chuàng)作朗誦會”在京舉行。朗誦會吸引了來自全國地的詩人們，有詩壇名家，也有來自田間地義的田園詩人，大家在這里吟誦詩詞，交流經驗，談義論道,旨在通過對詩詞的賞析和朗誦，品味詩意地名的情懷，普及地名文化知識?！豆饷魅請蟆纷鳛橹髁髅襟w,在此次詩詞創(chuàng)作朗誦會中承當起了傳播中華優(yōu)秀傳統文化的重擔，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化添磚加瓦?！敬鸢浮筷P鍵信息：①7月12日；②中國地名詩詞創(chuàng)作朗誦會在京舉行；③旨在普及地名文化知識；④《光明日報》為傳承和弘揚優(yōu)秀傳統文化做出了貢獻?！窘馕觥看祟}考查學生壓縮概括信息的能力。解答此類試題，首先要把握材料的性質，如此題提供的就是一段新聞報道的文字，然后把握題干的要求，如此題“保存關鍵信息”“不超過60個字”，接著就要看語段一共幾句話，這幾句話的中心是什么，句子之間的關系是什么。這段文字一共三句話，第一句話交代事件以及事件發(fā)生的時間和地點，事件是“中國地名詩詞創(chuàng)作朗誦會舉行”，時間是“7月12日”，地點是“京”，?第二句話“旨在……”交代活動的目的一一通過對詩詞的賞析和朗誦，品味詩意地名的情懷，普及地名文化知識；第三句是說“光明日報》在該事件中的貢獻一一承當起了傳播中華優(yōu)秀傳統文化的重擔，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化添磚加瓦。二、閱讀理解（50分）（-）閱讀下面的詩歌，完成各題。煤的對話艾青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里

你的年紀一

我的年紀比山的更大

比巖石的更大

你從什么時候沉默的？

從恐龍統治了森林的年代

從地殼第一次震動的年代

你已死在過深的怨憤里了么？

死？不，不，我還活著——

請給我以火，給我以火！1937年.以下對這首詩的賞析，不恰當的一項為哪一項（）（5分）A.詩中的“我”是進步青年的象征，蘊藏著無窮無盡的智慧和力量，有著高漲的政治熱情，憧憬著光明燦爛的前景的到來。B.詩中的“我”歷經滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C.詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚的斗志，不甘沉淪，自強不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。D.這首詩運用平凡的口語，采用一問一答的對話方式表情達意，沒有任何雕琢和夸飾，濃濃詩味卻在樸實平易中流溢而出?！敬鸢浮緼【解析】A項，“我”不是進步青年的象征，而是中華民族的象征?！疤N藏著無窮無盡的智慧和力量，有著高漲的政治熱情”無中生有。.這首詩是怎樣運用擬人手法的？這樣寫有什么好處？請結合作品簡要賞析。（10分）【答案】詩人把“煤”擬人化，讓“煤”自報家門，自報歷史。這樣寫不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼?！窘馕觥客ㄗx本詩，可知本詩采用對話形式，用幾句發(fā)問領起，把“煤”擬人化，賦予“煤”以人的形象讓它圍繞這幾句發(fā)問“你住在哪里”“你的年紀”“你從什么時候沉默的”“你從什么時候沉默的”自報家門、歷史，使人感到煤是活的，是有生命的。更感覺到煤有它的苦難，更有它自己祈盼，使別人為之感動。（二）閱讀下面的詩歌，完成各題c致恰達耶夫普希金愛情希望平靜的榮譽都曾騙過我們一陣癡情，去了，去了，啊，青春的歡愉，，像夢，像朝霧似的無影無蹤,;1........然而，我們還有一個意愿在心里燃燒：專制的迫害正籠罩在頭頂，我們都在迫切地傾聽著祖國的呼喚.我們不安地為希望所折磨，切盼著神圣的自由的來臨，就象是一個年輕的戀人等待他的真情約會的一刻.朋友??！趁這顆正直的心還在蓬勃，

讓我們傾注這整個心靈，以它美麗的火焰獻給祖國！同志啊，相信吧：幸福的星就要升起，放射迷人的光芒，俄羅斯會從睡夢中躍起，而在專制政體的廢墟上我們的名字符被人銘記！.如何理解“像夢，像朝霧似的無影無蹤”這一詩句？（8分）【答案】此比喻句形象的表現了那種飄忽、朦朧、迷幻般的內心慘痛?！窘馕觥窟\用了比喻，形象的表現了那種飄忽、朦朧、迷幻般的內心慘痛。.試分析作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？（10分）【答案】失望、幻滅——焦急、激動的期待——發(fā)出號召為祖國獻身——展望、憧憬?！窘馕觥渴⒒脺纾旱谝痪植浚ㄔ姷那八木洌?；焦急、激動的期待：第二局部（“但我們胸中”至“在等著那確定的約會的到來）；發(fā)出號召為祖國獻身：第三局部（“趁我們”至“獻上心中最美好的激情”）;展望、憧憬:第四局部（“同志請你相信吧”至“人們將銘記我們的姓名”）。（三）閱讀下面的文字，完成各題。村里第一個穿裙子的女孩趙淑萍1980年的夏天，酷暑，狗都熱得吐舌頭。我卻忙著串門，從這家的葡萄架穿到那家的絲瓜架，腳下不時被南瓜藤纏繞，不時有熱浪夾著青草被烤的香味陣陣襲來。我要挨個去看那一年未曾見面的小伙伴以及村里的男女老少。從一家絲瓜架下穿過，我聽到一個清脆的聲音：“英子，過來！”原來是陳金蓮。她在堂檐紡石棉。她下了紡車，端了椅子讓我坐，轉身去井里打水洗手，還吊上一個被井水鎮(zhèn)了半天的菜瓜，然后，用拳一砸菜瓜，脆脆的瓜馬上裂成兩半。她摳去瓜子，遞一半，讓我吃?！坝⒆?，你快講點兒城里的事給我聽！”這個陳金蓮，比我大十歲，也不沾親帶故，但是，自從我去父親工作的城市讀書后，暑假回來她對我就分外地客氣。于是，我邊吃瓜，邊給她講，城里用自來水，城里很多人吃單位食堂。食堂里各種點心都有，包子、花卷、發(fā)糕，還有面包、蛋糕?！俺抢锱硕即┤棺訂?？”她問?！按┭?。老太太和小女孩都穿裙子，她們有的還戴墨鏡。"我說。她的眼睛落在了我的小花裙上?！坝⒆?，你跟我來！”陳金蓮把我?guī)нM她的睡房。雖然家里人都不在，她還是鎖上了房門。她從箱底拿出了一條裙子，蘋果綠小碎花的。她先套上裙子，然后脫下長褲，轉了一圈，那沒膝的裙子像花一樣綻開。我看到她的光潔的白生生的一截小腿?！坝⒆?，好看嗎？"她問。我真心覺得好看。其實，陳金蓮長得很漂亮，粗粗的辮子，黑葡萄一樣的眼睛，高高隆起的胸脯，這一切都讓一個小女孩盼著自己也快快長大?！澳呛?，明天晚上，天黑時，你穿著裙子，早點兒站在路口的那棵皂角樹下好不好？到時，我穿著裙子過來，你一定要看著我?！彼f。我很奇怪，這算啥事呀。那棵皂角樹，村民們晚上就在那里乘涼，我也常跟我媽媽一起坐那邊。第二天，我按照她的話做了。白天的暑熱退了，人們都圍過來了。在皂角樹下，一邊談天，一邊搖著蒲扇。也有來來往往的人，有的去村干部家的院子里看電視，那黑白電視，經常飄雪花，大家還看得津津有味；有的是就著涼風去游蕩。突然，乘涼的人都伸長了脖子。一個穿著裙子的裊娜的身影正由遠至近。清風吹起，那裙裾就像荷葉一樣擺動。而那個陳金蓮，她就昂著頭挺著胸過來了?！斑@不是陳家的Y頭嗎？真不像話。穿起裙子來了，傷風敗俗！”已經有幾位中年男人發(fā)話了。而一些后生那么輕佻地吹起了口哨。那些婦女們更是鄙薄，“眼戳刺”“眼戳刺”G地叫著。一位老太太，好像是陳家門的老祖宗，顛著一雙小腳，鼓著勁兒厲聲道：“這Y頭不像話，明天我去把她的裙子給剪了?！笨刹还茉鯓?，在村人的議論和異樣的目光中，陳金蓮看著我，勇敢地走了過去。我被眼前的一切驚得目瞪口呆?；丶椅覇枊寢?，為什么這村里的男女說話調笑肆無忌憚，但女孩穿條裙子就犯了大忌？而且，黃昏女人們從地頭收工回來，在河埠頭洗腳，褲腿卷得老高的，比穿長裙露出一截小腿肚要厲害多了。媽媽說那是在農村?！拔乙泊┲棺友?。他們怎么都對我客客氣氣的？"我問。媽媽說：“因為你是個孩子，而且，你是城里的孩子?！蔽液荜P心的是那個小腳的老太太到底有沒有拿著剪刀去絞陳金蓮的花裙子，結果大概是沒有。只是，后來陳金蓮的裙子，被她那老實巴交的男友給剪了。因為這，陳金蓮死也不肯嫁給他了。后來，陳金蓮又穿上了另一條裙子。過了兩天，村西有位姑娘，也穿了裙子出來。后來，穿裙子的女孩越來越多了，大家也不知道該去罵哪一個了。有人說，陳金蓮穿裙子，其實早有預謀。因為，她那條裙子就是她的堂妹、小腳老太太的嫡親孫女、學裁縫的阿花做的。而且，村里女孩的裙子式樣都一樣，想必都出自阿花之手。她們一起做的裙子，已經藏了一陣子了。多少年后，一次我回故鄉(xiāng)，聽陳金蓮跟阿花說：“你說現在的女孩咋回事，裙子越穿越短？”“老姐姐，以前呀，她們讓我做裙子，我都做能蓋住膝蓋的?？墒?，現在她們根本不要我做，都直接去店里買了。”“年輕人，就由她們去吧?！标惤鹕徴f。說著，她的目光，投向了路口的那棵皂角樹。（節(jié)選自《微型小說選刊》2019年第21期）（注）①眼戳刺：慈溪話，討厭的意思。.以下對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）（5分）A.開頭寫夏天酷熱難當的環(huán)境，交代了故事發(fā)生的時間，也為下文寫村民乘涼和陳金蓮穿裙子創(chuàng)設了n匕苧R樂oB.陳金蓮對“我”分外客氣，極力從“我”這里打聽城里的事，表現了她神往城市生活，渴望成為城里人。C.陳金蓮長得漂亮，還愛美追求時髦，并且敢想敢做、勇于挑戰(zhàn)世俗，是村里第一個穿裙子的姑娘。I）.小說結尾寫陳金蓮把目光投向“路口那棵皂角樹”，意味深長，那棵樹留存著她勇敢地挑戰(zhàn)世俗的記憶。【答案】B【解析】此題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，曲解文意?！翱释蔀槌抢锶恕卞e。陳金蓮之所以打聽城里的事，是想了解外面的世界，表現了她對美好生活的向往。應選B。.小說通過“我”的視角來表達故事，這樣的構思有什么好處？請結合作品簡要分析。（6分）【答案】①“我”的身份是一個女孩子，可以更好地走近陳金蓮這個人物，了解她的內心，有利于其人物形象的塑造；②“我”的經歷是農村出生，到城里讀書，有開闊的眼界，對農村的風氣認識得更清楚，便于展示當時農村社會環(huán)境的特點；③“我”是故事的親歷者和旁觀者，由“我”來講述，增加了故事的真實性，也融入了“我”的感受與情緒，便于表現主題。【解析】此題考查分析文章的結構，把握文章的思路的能力。所謂文章的結構就是圍繞主題安排材料的布局，答題時一般從表達的順序、人稱視角的變化、文章的線索以及表達方式的運用等角度分析，先明確特征，然后分析好處。解答此類題目先要誦讀全文，找到文中使用的表達角度，再結合相關內容分析這樣表達的好處及作用?！拔摇笔堑谝蝗朔Q，情節(jié)結構上，以“我”為視角展開故事情節(jié)：“我卻忙著串門”“我聽到一個清脆的聲音”“第二天，我按照她的話做了”“我被眼前的一切驚得目瞪口呆”“我很關心的是那個