【真題首發(fā)】2022年遼寧省沈陽(yáng)市中考一模語(yǔ)文試卷（含答案）

2022年沈陽(yáng)市鐵西區(qū)一模?語(yǔ)文

（考試時(shí)間:150分鐘滿分:120分）一、積累與運(yùn)用（15分）A便動(dòng)何）A便動(dòng)何）B.追顏s€i）C軍息（zi）D.狡季（xid）A便動(dòng)何）B.追顏s€i）C軍息（zi）D.狡季（xid）A便動(dòng)何）B.追顏s€i）C軍息（zi）D.狡季（xid）率待（屣）

毋寧（wil）

雕較他U）

.A便動(dòng)何）B.追顏s€i）C軍息（zi）D.狡季（xid）率待（屣）

毋寧（wil）

雕較他U）

.>K（dion）恐性（他）不可思以（yi）.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）在萬(wàn)千星球之上，有生命的只是,有人類存在的更是稀少。生而為人，能夠意識(shí)到自身的存在，有存在感，這是多么、多么美好的一件事。礦物、植物不必說(shuō),動(dòng)物也沒(méi)有存在感，唯有人能夠如此清楚地意識(shí)到自身的存在，這難道還不夠詩(shī)意嗎？人可.以將自己的存在想象為一首歌，一首詩(shī)，一朵花，一顆流星，盛開(kāi)之后，悄然,這難道還不夠詩(shī)意嗎？A.百里挑一罕見(jiàn)因?yàn)殡E落B.百里挑一稀缺就連降落C.鳳毛麟角罕見(jiàn)就連隕落D.鳳毛麟角稀缺因?yàn)榻德?閱讀下面的文字，選出對(duì)其分析正確的一項(xiàng)（）（3分）①反正在北方，寒冷與雪花是一對(duì)學(xué)生姐妹，色羽總是結(jié)伴而來(lái)，形影不離。②尤其在北方之北方也就是我的故鄉(xiāng)北極村一一那個(gè)夏至?xí)r可以看到白夜的地方，每年的九月底就世入冬季了，雪花會(huì)與還沒(méi)有享受夠暖陽(yáng)的我們不期而遇。③是北方的寒冷引得雪花翩蹌起舞，還是姿態(tài)婀娜的雪的降臨賦予了北方以寒冷？????“它們”是代詞，“進(jìn)入”是動(dòng)詞，“姿態(tài)婀娜”是并列短語(yǔ)?！胺凑诒狈?，寒冷與雪花是一對(duì)攣生姐妹?！边@個(gè)句子中，“一對(duì)”作狀語(yǔ)。C."是北方的寒冷引得雪花翩趾起舞，還是姿態(tài)婀娜的雪的降臨賦予了北方以寒冷？”這是選擇關(guān)系的復(fù)句。D.將選文各句組成語(yǔ)意連貫的?段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰佗邰凇?選出下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（乂3分）A.《山坡羊?潼關(guān)懷古》作者張養(yǎng)浩，元代文學(xué)家，所作散曲以豪放著稱。B,《格列佛游記》中的格列佛幫助小人國(guó)打敗了準(zhǔn)備從海上入侵的不來(lái)夫斯古帝國(guó)，最后又應(yīng)國(guó)王要求把它消滅了。C.《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》是魯迅文章中筆調(diào)溫暖的一篇，通過(guò)記敘“我”兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的幾件事，滿懷誠(chéng)摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象。D《童年》中的阿廖莎在舅舅分家后，與外公外婆生活在一起，外婆向他講述自己的身世。.古詩(shī)文默寫（5分）⑴?滿眼風(fēng)光北固樓。⑵惶恐灘頭說(shuō)惶恐，⑶，都護(hù)在燕然。⑷八月秋高風(fēng)怒號(hào)，⑸伐竹取道，，二、閱讀理解（55分）（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第6題。（3分）

江城子密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。邊思李益［唐代］

腰垂錦帶佩吳鉤①，走馬曾防玉塞秋②。

莫笑關(guān)西③將家子，只將詩(shī)思入涼州④。【注釋】①吳鉤:古代吳地所造的一種彎形的刀。②防玉塞秋;北方游牧民族每到秋高馬肥的季節(jié)，常進(jìn)找邊境，需要預(yù)加防衛(wèi)，稱為“防秋”。玉塞，指玉門關(guān)。③關(guān)西:指函谷關(guān)以西。古代有“關(guān)西出將，關(guān)東出相”的說(shuō)法，李益是涼州人，所以自稱“關(guān)西將家子”。④涼州:指《涼州曲》。.對(duì)上面兩首古詩(shī)詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（乂3分）A.《江城子》這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個(gè)“狂”字貫穿全篇。B.《邊思》第二句交代自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，曾經(jīng)參加過(guò)防秋玉塞、馳驅(qū)沙場(chǎng)的戰(zhàn)斗行動(dòng)。C.“錦帽貂裘”“腰垂錦帶”，兩首詩(shī)都以華美的盛裝塑造了英雄形象，《江城子》意在盛贊英雄孫權(quán)的豪氣。D.蘇軾以魏尚自比，抒發(fā)自己希望承擔(dān)衛(wèi)國(guó)守邊重任的壯志;李益自稱關(guān)西將家子，以自我解嘲口吻抒發(fā)自己壯志難酬的悲哀。（一J閱讀選文，完成問(wèn)題7-10（14分）于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王油此觀之，王之蔽甚矣?！薄疽摇看痍惿虝?/p>

韓愈愈白，辱惠書①，語(yǔ)高而旨深，三四讀尚不能通曉，茫然增愧都，又不以其弊無(wú)過(guò)人知識(shí)，日喻以所守②，幸甚!愈敢不吐情實(shí)？然自識(shí)其不足補(bǔ)吾子③所須也。齊王好竽，有求仕④于齊者操瑟而往，立王之門三年不得人。叱日：“吾瑟鼓之能使鬼神上下，吾鼓瑟合軒轅氏之律呂⑤?！笨土R之日：“王好竽而子鼓瑟，雖工⑥，如王不好何？”是所謂工于瑟而不工于求齊也。今舉進(jìn)士于此世，求祿利行道于此世，而為文必使一世人不好，得無(wú)與操瑟立齊門者比歟？文雖工不利于求，求不得則怒且怨，不知君子必爾⑦為不也!故區(qū)區(qū)⑧之心每有來(lái)訪者皆有意于不肖⑨者也。略不辭讓，遂盡言之，惟吾子諒察。（選自《韓昌黎文集校注》，上海占籍出版社2014年版）【注釋】①辱:謙辭，表示承蒙?；輹?稱對(duì)方來(lái)信的敬詞。②喻以所守:這里指陳商說(shuō)明自己堅(jiān)持的作文之道。③吾子:對(duì)人相親愛(ài)的稱呼。④仕:舊指做官。⑤律呂:音律。⑧工:精巧。⑦爾:這樣。⑧區(qū)區(qū):形容微不足道，韓愈自謙之詞。⑨不肖:不才、不賢，自謙的說(shuō)法。.選出加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)（）（3分）A.吾瑟鼓之能像鬼神上下A.吾瑟鼓之能像鬼神上下B.%自識(shí)其不足補(bǔ)吾子所須也C.求祿利行道于此世D.文雖工不利于求故余雖愚，卒獲有所聞《送東陽(yáng)馬生序》.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子（5分）⑴齊王好竽，有求仕于齊者操瑟而往。⑵略不辭讓，遂盡言之，惟吾子諒察。.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處，2分）故區(qū)區(qū)之心每有來(lái)訪者皆有意于不肖者也.回答問(wèn)題。（4分）一個(gè)治國(guó)，一個(gè)為文，兩文都針對(duì)對(duì)方存在的問(wèn)題，采用A方式委婉進(jìn)言，甲文針對(duì)齊王B,乙文是針對(duì)陳商的C0（A用自己話回答，B、C用文中句子回答。）（三）閱讀選文，完成問(wèn)題"-12（5分）材料一：在這片如今已經(jīng)高樓林立大地上，如果倒溯兩千多年，詩(shī)意就會(huì)像空氣里的薄霧一樣彌漫開(kāi)來(lái)。到了晚上，暮色將至，倦鳥(niǎo)回林，日落而息的人們?cè)诨丶业穆飞?，就?huì)一唱一和地山歌互答，夕陽(yáng)下的金色水面?zhèn)鱽?lái)一陣一陣漁舟晚唱。想想《詩(shī)經(jīng)》里的那些男子，站在青蒼蒼的蘆葦蕩邊，秋日的露水凝結(jié)成霜，他望著對(duì)岸如出水芙蓉般盈盈一笑的心上人，唱著“所謂伊人，在水一方”，那是一種無(wú)法直言的浪漫，風(fēng)里淡淡的水腥味，就像是彌漫了幾十個(gè)世紀(jì)。關(guān)關(guān)雎鳩、交交黃鳥(niǎo)、呦呦鹿鳴、嗯噤蟬鳴……這些聲音，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，響徹了幾千年。這樣詩(shī)意的中國(guó)，我們可以在《詩(shī)經(jīng)》里，在文學(xué)里去尋找。材料二：二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)太高級(jí)了。一年之際在于春，奧運(yùn)年的立春日更是難得。2月4日20:00,代表中國(guó)二十節(jié)氣的場(chǎng)景與古典詩(shī)詞次第而出。從“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨水到“春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)”的驚蟄;從“春風(fēng)如貴客，一到便繁華”的春分到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的清明:從“風(fēng)吹雨洗一城花”的谷雨到“天地始交，萬(wàn)物并秀”的立夏……而當(dāng)畫面進(jìn)入秋分，時(shí)間陡然加快。寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒……倒計(jì)時(shí)的最后卡點(diǎn)與今日“立春”交相輝映。中國(guó)式浪漫席卷熒屏，網(wǎng)友熱議“最后一秒留給立春，留給今天，這是中國(guó)人的儀式感”，“國(guó)家級(jí)審美，世界級(jí)享受”……“二十四節(jié)氣”代表著一年的時(shí)光輪回，也代表人與自然和世界相處的方式，用它來(lái)倒計(jì)時(shí)，體現(xiàn)中國(guó)人對(duì)時(shí)間的理解?！傲⒋骸敝瓼I,冬奧會(huì)開(kāi)幕，也寓意著各國(guó)朋友共同迎接一個(gè)新的春天。材料三：這次冬奧會(huì)開(kāi)幕式，規(guī)模不如2008年夏季奧運(yùn)會(huì)大，參加的人數(shù)也不如它多。但是從藝術(shù)情調(diào)和情感的投入方面，我覺(jué)得比2008年開(kāi)幕式要好得多。第一個(gè)，我覺(jué)得它營(yíng)造了一個(gè)冰雪的世界，充滿了童話的色彩。第二個(gè)，體現(xiàn)了很多“以人為本”的意識(shí)。給我留下深刻印象的，像來(lái)自于河北阜平縣城南莊，那5所鄉(xiāng)村小學(xué)的44個(gè)孩子，用希臘語(yǔ)演唱的奧林匹克會(huì)歌。我想，這樣來(lái)自山區(qū)的幾所小學(xué)的44個(gè)孩子。他們的藝術(shù)水準(zhǔn)，他們各方面的條件肯定不如北京、上海這些大城市里的孩子好、高。但他們身上也有許多城里孩子不具備的天然淳樸的東西。他們的聲音，我覺(jué)得更多的是一種未經(jīng)訓(xùn)練的天籟之音。他們的演唱，如果跟北京這些著名兒童合唱團(tuán)的孩子比起來(lái)，當(dāng)然是有差距的。但是它傳達(dá)給人的是更加令人感動(dòng)的一種帶著濃厚情感色彩的天籟之音，這一點(diǎn)我覺(jué)得是非常好的。尤其是我看到在演唱隊(duì)伍當(dāng)中，還有一個(gè)戴著眼鏡的小朋友。也有一些孩子，我看也長(zhǎng)得像小胖，比較胖一點(diǎn)，個(gè)頭也不是那么整齊劃一，我想這都是非常好的一些改變。如果我們選了一個(gè)班級(jí)30名孩子來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，其中的某個(gè)孩子或者某幾個(gè)孩子，因?yàn)樵谘莩交蛘邉e的條件上達(dá)不到導(dǎo)演的要求，被淘汰出局了，我想對(duì)這個(gè)孩子的影響，對(duì)這個(gè)孩子的打擊，是非常沉重的。這樣一種新的平等意識(shí)、平民眼光、平常心態(tài)的出現(xiàn)，而且是貫穿在這樣一個(gè)大的國(guó)家級(jí)盛典的開(kāi)幕式.匕我覺(jué)得是一個(gè)進(jìn)步。一一莫言.根據(jù)以上材料，選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（乂3分）A.詩(shī)意浪漫的中國(guó)，可以在兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》中去尋找，也可以在2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)中去尋找。B.二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)?，體現(xiàn)了中國(guó)人的儀式感及中國(guó)人對(duì)時(shí)間的理解，受到網(wǎng)友贊譽(yù)。C.開(kāi)幕式上，河北阜平縣城南莊5所鄉(xiāng)村小學(xué)的44個(gè)孩子用漢語(yǔ)演唱奧林匹克會(huì)歌，傳達(dá)給人的是一種帶著濃厚情感色彩的天籟之音。D.平等意識(shí)、平民眼光、平常心態(tài)貫穿于國(guó)家級(jí)盛典的開(kāi)幕式上，這是2022年開(kāi)幕式比2008年開(kāi)幕式進(jìn)步的表現(xiàn)。12.根據(jù)【材料一】和【材料二】，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（3分）上聯(lián):秋分漁舟唱和下聯(lián):浪漫席卷熒屏（三）閱讀選文，完成問(wèn)題13-18（20分）那一星游走于鄉(xiāng)野的光

作者：劉荒田①48年前，我在一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)班主任。學(xué)校離家不遠(yuǎn)，只要在一條俗稱“牛車路”的大路上走十多分鐘，路兩旁是農(nóng)田。晚上，在教導(dǎo)處改完作業(yè)，信步回家，一路有呱呱的蛙聲、唧唧的蟋蟀聲。初春，風(fēng)夾帶紫云英的淡香。深秋，稻子收割以后，農(nóng)民在田里堆起稻草來(lái)焚燒，來(lái)年用作肥料，空氣里充滿親切的焦糊味，一如灶頭上被急火燒過(guò)頭的鍋巴逸出的香氣。②一個(gè)夜晚，陰天，星星隱藏在云里,竹林黑壓壓地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的醫(yī)療站，平日窗子總映出長(zhǎng)方形的黃色光易，今晚卻沒(méi)有，停電了。沒(méi)有外物摻雜的黑足夠純粹。幸虧路走慣了，哪里拐彎，哪里靠近小溪，心中有數(shù)。不久前，也是漆黑的夜，我從學(xué)校走出，本該左拐，但忙于和同事說(shuō)話，多走了兩步，栽進(jìn)池塘里去了，就因?yàn)槟鞘切侣?。③忽然，遠(yuǎn)處浮動(dòng)起一星鉆藍(lán)色的光，小而灼亮。揣測(cè)方位，該在拱橋上，我頓住腳。離拱橋一里的坡下，住著兩戶件工①，件工門后擺著很多用過(guò)的棺木。人們說(shuō)鬼火會(huì)從那里飄起，我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。藍(lán)色的光向我游來(lái)，曳著一條小尾巴。它時(shí)快時(shí)慢，快起來(lái)變?yōu)楣饣?，有如后?lái)的歌星演唱會(huì)上觀眾手里的光棒。④有綠色的光向我游來(lái)，曳著一條小尾巴。它時(shí)快時(shí)慢，快起來(lái)變成光弧，有如后來(lái)的歌星演唱會(huì)上觀眾手里的熒光棒。⑤綠色的光伴著人聲，我又驚又喜，快步迎上，兩個(gè)嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。從嗓音聽(tīng)出，是我的學(xué)生一一阿松和阿汗，班里的一對(duì)同桌。他們把藍(lán)光舉起，照著我，一起叫了一聲“老師”。我盯著藍(lán)光，問(wèn)：“這是什么？”⑥“剛剛逮的?！卑⑺砂岩粋€(gè)墨水瓶遞給我。我拿過(guò)來(lái)一看，里面爬著上百只尾巴發(fā)光的昆蟲(chóng)，光晶瑩如水晶，近于雪白，集結(jié)起來(lái)，卻是敞亮的藍(lán)?！澳睦锎?？"我的興致來(lái)了。⑦他們說(shuō)，在蓮塘村后山的林子里，問(wèn)我要不要去看看。我說(shuō)好。⑧他們領(lǐng)著我，離開(kāi)大路，繞過(guò)村邊的池塘，站在林子旁。這兒，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，有如從一爐鋼水里濺起來(lái)的火星兒。太可愛(ài)了！小不點(diǎn)的提燈者瞎忙著，飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去。我和他們坐在草地上，聊了一會(huì)兒閑話。露水滴在額頭，我說(shuō)，你們?cè)摶丶伊?。他們說(shuō)好的。阿松把墨水瓶遞給我，我說(shuō)，你們留下，大人不玩。“路上做手電筒嘛！”阿汗說(shuō)。我猶豫了一下，問(wèn)：“總不能老關(guān)在里面吧？會(huì)死掉呢?！边@問(wèn)題難倒了他們。我想到辦法：回到家就放它們飛走。⑨和兩個(gè)孩子分手，回到大路。手里捧著鉆藍(lán)色的光源，想著兩個(gè)孩子。他們是全班最調(diào)皮的，就在上星期，我在校門外建在魚(yú)塘上的惻所前，撞到阿汗，他神情緊張地?cái)r截每一個(gè)想進(jìn)去的同學(xué)，高叫：”滿座滿座。”我知道必有蹊蹺，走進(jìn)去一看，廁所下垂著一根線。我推開(kāi)門，把牽線的阿松揪出來(lái)。兩個(gè)搗蛋鬼一個(gè)在偷魚(yú)，一個(gè)在望風(fēng)。校長(zhǎng)對(duì)他們提出警告?？墒?，剛才他們被鉆藍(lán)色的光照著的臉，只有天真。（10）送我螢火蟲(chóng)的阿松，四年前曾在聚會(huì)中見(jiàn)到，快六十歲了，老成持重的泥水匠。我問(wèn)起當(dāng)年的事情，他全忘了。我卻一直沒(méi)有忘記黑暗中捧著鉆藍(lán)色的光嘻嘻哈哈地朝我走來(lái)的??兩個(gè)孩童，以及平生第二次捧著螢火蟲(chóng)走路時(shí)心里充滿的純凈的詩(shī)意。記得走到家門U,在草地上倒空了墨水瓶，剎那間，頭頂布滿了繁星?！咀ⅰ竣偌ぃ簭氖滤廊耸w的抬運(yùn)或埋葬的工人。（選自2021年10月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）13.根據(jù)提示填寫下面的內(nèi)容內(nèi)容“我”的心情A又驚又喜“我”看到墨水瓶里上百只尾巴發(fā)光昆蟲(chóng)BC輕松回家路上，“我”捧著綠光D.選文第②段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用？（3分）.請(qǐng)從修辭角度貨析選文第段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）.選文第⑨段為什么要寫兩個(gè)孩子偷魚(yú)的事？（3分）.賞析選文第⑩段加點(diǎn)詞語(yǔ)“一直”“第一次”的表達(dá)效果。（3分）.選文結(jié)尾段畫線句子為什么不可以刪去？（4分）（四）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題19—22（13分）當(dāng)青春遇上焦慮

段錦礦①在十幾年的中學(xué)教育生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生的焦慮程度是極高的。焦慮使他們敏感、嚴(yán)謹(jǐn)、周密，并投入更多時(shí)間和精力以獲得好成績(jī)。②然而，過(guò)度的焦慮會(huì)帶來(lái)?yè)p害。焦慮可能讓我們產(chǎn)生出汗、手抖、心慌等身體反應(yīng),甚至出現(xiàn)大腦一片空白的狀態(tài)，比如，原本準(zhǔn)備好的發(fā)言講不下去。持續(xù)的焦慮可能讓我們?nèi)胨щy、食不甘味，頸肩緊張、頭痛，或無(wú)法集中注意力參與學(xué)習(xí)和生活。更強(qiáng)烈的焦慮可能使我們的行為發(fā)生改變，例如由于社交恐懼、上學(xué)恐懼等出現(xiàn)回避社交、上學(xué)等行為。③青少年有哪些常見(jiàn)的焦慮呢？④焦慮性適應(yīng)障礙青少年要面對(duì)的環(huán)境變化是巨大的，比如，首次離開(kāi)家住校，從初中升入高中，分班帶來(lái)的同學(xué)和老師的變化，面臨中考或高考?jí)毫Γ@些都會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的焦慮，容易導(dǎo)致焦慮性適應(yīng)障礙。⑤青少年的分離焦慮也不容小覷,這種分離不僅是現(xiàn)實(shí)層面的，也是心理層面的。同時(shí)，青少年開(kāi)始追求自主性，獨(dú)立的愿望和依賴的愿望是存在一定沖突的，這也導(dǎo)致了焦慮。⑧自我同一性焦慮比起童年期，青少年面臨的一個(gè)重大發(fā)展任務(wù)是確立自我感：“我是怎樣的一個(gè)人？我有能力嗎？我有吸引力嗎？”當(dāng)然，這個(gè)任務(wù)不是短期可以完成的，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的加深，會(huì)不斷調(diào)整對(duì)自我的期待，最終會(huì)達(dá)到一種平衡:我沒(méi)那么優(yōu)秀，也沒(méi)那么糟糕，總體上我對(duì)自己滿意。⑦關(guān)系焦慮筆者從事心理咨詢的工作時(shí)，經(jīng)常遇到由于戀愛(ài)關(guān)系或同伴關(guān)系受挫而產(chǎn)生焦慮的青少年。比起仍能依賴父母的童年期，青少年與同齡人的關(guān)系更為重要，順利的話，他們可以覺(jué)得情投意合的戀愛(ài)對(duì)象或志同道合的伙伴。與同齡人建立良好的關(guān)系并不容易，“我受不受歡迎?”“他們是否在排擠我？”這樣的問(wèn)題會(huì)困擾著孩子。⑧除了上述來(lái)自青少年自身的焦慮，需要特別指出的還有來(lái)自父母的焦慮。我們都知道,“孩子的考試也像是對(duì)父母的考試”，許多父母把孩子的成功與否視作自己的成功或失敗。這導(dǎo)致在孩子遇到挫折時(shí)，父母非但不能提供情感支持，反而產(chǎn)生自身的自戀受損，覺(jué)得自己不是一個(gè)成功的父母，在行動(dòng)上往往對(duì)孩子批評(píng)指責(zé)，或“以愛(ài)之名”控制孩子的生活。這種焦慮傳遞給孩子，容易產(chǎn)生各種形式的焦慮或恐懼情緒，或是叛逆反應(yīng)。⑨應(yīng)對(duì)焦慮，首先可以考慮進(jìn)行現(xiàn)實(shí)層面的調(diào)整。例如，如果是學(xué)業(yè)受挫給青少年帶來(lái)焦慮，可以增加學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入，參加有效的補(bǔ)習(xí)，或者選擇適合孩子學(xué)習(xí)水平的學(xué)?；虬嗉?jí)。家長(zhǎng)和孩子要面時(shí)和接受自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上的弱點(diǎn)，忍耐某些羞恥感，選擇適合自身的學(xué)校和班級(jí)，這樣的選擇往往有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和自尊的修復(fù)。其次，應(yīng)有適當(dāng)?shù)那楦兄С帧Ｔ诮箲]時(shí)，人人都需要情感支持者，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是父母或朋友。在這個(gè)關(guān)鍵期，父母要更有彈性，做一個(gè)情感上的安全基地，在孩子想獨(dú)立時(shí)能放手，在孩子想依賴時(shí)又能給予依靠。和嬰兒需要身體上的撫觸一樣，青少年可以從情感安撫中獲得平靜，減少痛苦感。當(dāng)然，父母也要自我關(guān)照，先調(diào)節(jié)自己的焦慮情緒，所以伴侶之間的情感支持是非常重要的。?如果自我調(diào)節(jié)失效，來(lái)自父母與朋友的情感支持仍然無(wú)法幫到孩子，求助了心理咨詢也是一種不錯(cuò)的選擇。神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)心理咨詢師和來(lái)訪者交談時(shí)，他們之間發(fā)生的不僅僅是眼神的接觸和聲音的交流，在心理咨詢師大腦中發(fā)生的神經(jīng)學(xué)作用過(guò)程以間接的方式長(zhǎng)時(shí)間作用于來(lái)訪者大腦的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，來(lái)訪者的心靈因而發(fā)生了改變。從心理層面來(lái)說(shuō),心理許詢可以幫助青少年認(rèn)識(shí)和命名情緒，探索原本不明確的信慮的來(lái)源，管察自己不自的應(yīng)對(duì)方式，提高忍耐住慮的能力，發(fā)展更且話應(yīng)性的應(yīng)對(duì)方式（12）在焦慮的急性發(fā)作期，或者當(dāng)創(chuàng)傷造成了大腦和神經(jīng)的實(shí)質(zhì)性損傷，藥物治療將是必需目有效的方法。（13）許多家長(zhǎng)或孩子相心藥物的副作用，其實(shí)現(xiàn)代制藥科技的發(fā)展日新月異，不自影響已經(jīng)大大減少。通過(guò)與醫(yī)生的溝通反饋，調(diào)整藥物品種和用量用法，可以有效管理不良影響。在焦慮的急性發(fā)作期，特別是在焦慮情緒危及孩子的社會(huì)功能（如生活自理、學(xué)業(yè)和社交）和人身安全（如自殘、自殺）時(shí)，承擔(dān)必要的用藥風(fēng)險(xiǎn)和副作用是值得的。（14）總之，當(dāng)人們足夠重視青少年的焦慮情緒，以更綜合的視角來(lái)理解焦慮產(chǎn)生的原因，就能夠提供有針對(duì)性的幫助，讓這些處于花季的少年們更輕松、更快樂(lè)地度過(guò)人生的關(guān)鍵期。節(jié)選自《百科知識(shí)》.文章圍繞青春期焦慮介紹了哪些方面內(nèi)容？（3分）.文章⑨@兩段內(nèi)容不可調(diào)換順序，為什么？（4分）.選文第⑩段畫線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）.選出對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.焦慮可能讓我們產(chǎn)生出汗、手抖、心慌等身體反應(yīng)，甚至出現(xiàn)大腦一片空白的狀態(tài)。B.不同于童年依賴父母，青少年更看重與同齡人的關(guān)系，關(guān)系受挫有可能導(dǎo)致焦慮產(chǎn)生。C.在焦慮的急性發(fā)作期或當(dāng)創(chuàng)傷造成了大腦和神經(jīng)損傷時(shí)，藥物治療將是必需且有效的方法。【）.隨著現(xiàn)代制藥科技的發(fā)展，治療焦慮的藥物產(chǎn)生的不良影響已大大減少，家長(zhǎng)和孩子不必?fù)?dān)心。三.作文（50分）23.從以下兩個(gè)作文題中任選一個(gè)你感悟最深的來(lái)寫。（一）半命題作文遺憾，總與一次疏忽有關(guān):關(guān)愛(ài)，總與一個(gè)擁抱有關(guān);成長(zhǎng)，總與一場(chǎng)旅行有關(guān);鄉(xiāng)愁，總與一抹炊煙有關(guān)……請(qǐng)以“，總與有關(guān)”為題目，寫一篇文章。要求