《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計20_第1頁
《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計20_第2頁
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《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計鐵嶺縣阿吉鎮(zhèn)中心小學(xué)王雪教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題――對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛。能用歡快、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。能用聲勢動作或打擊樂器等方式，為歌曲色塊中的旋律伴奏。教學(xué)重難點：歌曲B段的連續(xù)四個弱起，要唱得有推動感。2?創(chuàng)編活動，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、音頻、打擊樂器、電鋼琴教學(xué)過程：今天老師給大家?guī)砹艘环N冬季的交通工具，請欣賞（看馬拉雪橇視頻。）視頻中什么拉著雪橇？雪橇的用途有哪些？（交通工具、娛樂工具、運送貨物）今天我們就來學(xué)習(xí)一首和雪橇有關(guān)的歌曲，歌曲中拉著雪橇的馬兒非?？蓯?，脖子上系著鈴鐺，跑起來會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，我們一起來聽一下這首歌。（放歌曲范唱）聽音樂，你能從這首歌曲里獲取哪些音樂訊息？學(xué)生自學(xué)尋找答案（生答：歌曲2/4拍、是美國的一首歌曲、作曲家叫彼爾彭特、歌曲演唱情緒是歡快的。）再次聆聽，歌曲可以分為幾個樂段？第一樂段第二樂段歌曲的最后是第一樂段的重復(fù)再現(xiàn)，并用延長漸弱的高音i結(jié)束了全曲。再次聆聽，歌曲的哪個部分是重復(fù)演唱的？用圖形普演示鈴鐺響叮當(dāng)?shù)牟糠?，了解反?fù)記號在歌曲里的應(yīng)用。節(jié)奏律動練習(xí)，看老師示范然后帶領(lǐng)學(xué)生做律動練習(xí)。下下上下下上下上下啊上下下上下下上下下下下上嗨下下上下下上下上下啊上下下上下下上下下下下上中間雙手交替做弧形動作一面四次下下上下下上下上下啊上下下上下下上下下下下上嗨下下上下下上下上下啊上下下上下下上上上上上雙手交替接雙手上九拍隨音樂做律動，做完活動請同學(xué)回座位坐好。（放歌曲伴奏）學(xué)唱歌曲，解決演唱難點和易錯的地方。男女生分樂段分組進行演唱帶著歡快的情感完整演唱歌曲隨音樂邊唱邊做歌曲律動練習(xí)。拓展結(jié)束本節(jié)課鈴兒響叮當(dāng)這首歌曲是一首深受學(xué)生喜歡的圣誕歌曲，1857年美國波士頓假日學(xué)校，學(xué)生在教堂的感恩節(jié)上所演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經(jīng)典圣誕歌曲，一直

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