我們小點兒聲教學課件1

我們小點兒聲執(zhí)教老師：指導老師：我們小點兒聲執(zhí)教老師：我們小點兒聲教學課件1我們小點兒聲教學課件1我有金點子1.四人小組討論，想想有什么好方法可以提醒我們在教室小點兒聲？請小組每位同學都要說一說。我有金點子1.四人小組討論，想想有什么好方法可以提醒我們在教在學校里，還有哪些地方需要小點兒聲？在學校里，還有哪些地方需要小點兒聲？我們小點兒聲教學課件1下課時，小紅、小明和小東在教室里大聲喊叫。下課時，小紅、小明和小東在教室里大聲喊叫。下課了，同學們在教室里打鬧。下課了，同學們在教室里打鬧。圖書館里有人在大聲說話。圖書館里有人在大聲說話。

快樂課間課間休息不吵鬧，喝水放松別忘掉。跳繩踢毽編花籃，文明游戲不追跑。幫助調(diào)節(jié)休息好，課間活動很重要?？鞓氛n間保持安靜保持安靜禁止奔跑保持安靜保持安靜禁止奔跑我們小點兒聲教學課件1我們小點兒聲教學課件1我們小點兒聲教學課件1我們小點兒聲教學課件1我們小點兒聲教學課件1操場上操場上

課堂回答問題課堂回答問題辦公室辦公室圖書館圖書館真是太吵了！真是太吵了！我們小點兒聲教學課件1聲音風聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。我們聲小了，聽得見心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音。聲音（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。1.交流自己的感受。2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒我們小點兒聲執(zhí)教老師：指導老師：我們小點兒聲執(zhí)教老師：我們小點兒聲教學課件1我們小點兒聲教學課件1我有金點子1.四人小組討論，想想有什么好方法可以提醒我們在教室小點兒聲？請小組每位同學都要說一說。我有金點子1.四人小組討論，想想有什么好方法可以提醒我們在教在學校里，還有哪些地方需要小點兒聲？在學校里，還有哪些地方需要小點兒聲？我們小點兒聲教學課件1下課時，小紅、小明和小東在教室里大聲喊叫。下課時，小紅、小明和小東在教室里大聲喊叫。下課了，同學們在教室里打鬧。下課了，同學們在教室里打鬧。圖書館里有人在大聲說話。圖書館里有人在大聲說話。

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