醫(yī)療器械飛行檢查課件整理-002

醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查介紹Contents法規(guī)要求法規(guī)解讀飛檢案例介紹應(yīng)對措施前兩天的一個傍晚，我的手機鈴聲響了。拿起電話，居然是一位理科班的學(xué)生家長打來的，“您好，鐘老師嗎？我是胡凌瑋的家長，很早就想跟您交流一下了，經(jīng)常在家里聽我女兒談起您和您的一些課。盡管由于種種原因她選擇了理科，但她非常留戀政治課……”。掛了電話，我又想起了一次家長會，當我說由于學(xué)校工作安排，我不再擔任該班的政治課教學(xué)時，不少家長反映強烈，“我小孩非常喜歡聽您上課，沒想到政治課也能上的這么有味的……”。能得到學(xué)生及家長對我工作的肯定，自然令我十分欣慰，同時也使我產(chǎn)生幾分惶恐。今天我們該如何教學(xué)？美國一所著名大學(xué)的校長曾幽默地說：“一個人大學(xué)畢業(yè)時，如果認為自己什么問題都懂了，可以授予他學(xué)士學(xué)位；如果認為自己有一些問題弄懂了有一些問題還沒有弄懂，可以授予他碩士學(xué)位；如果認為自己什么問題都沒有弄懂，可以授予他博士學(xué)位?！笨磥恚晒Φ慕虒W(xué)重要的是教給學(xué)生思維方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而我的課堂始終堅持試圖使學(xué)生的角色由“聽課者”轉(zhuǎn)化成“參與者”，并最終變成“合作者”。高一經(jīng)濟生活第二單元綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》怎么開展，我醞釀了許久，有了第一個方案：讓每個班分組收集有關(guān)我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息；設(shè)計應(yīng)聘模擬活動；聯(lián)系自主創(chuàng)業(yè)成功人士進課堂。一開始阻力就來了，學(xué)生反映工作量太大，聯(lián)系的成功人士工作繁忙不能也不愿意進課堂現(xiàn)場交流等等。于是該方案流產(chǎn)。如何化解這些困難，我思來想去，突然靈機一動，何不把整個活動分成環(huán)環(huán)相扣的三個環(huán)節(jié)，給任教的三個奧賽班分別布置不同的任務(wù)，9班學(xué)生負責(zé)《一、就業(yè)背景篇》，收集相關(guān)就業(yè)形勢、就業(yè)政策等信息，并制作教學(xué)課件（在我的指導(dǎo)下）。10班學(xué)生負責(zé)《二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)篇》，重點是自編自導(dǎo)小品――諸葛創(chuàng)業(yè)記。11班學(xué)生負責(zé)《三、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)篇》，主要制作訪談實錄――與成功人士面對面。經(jīng)過這樣分工合作，學(xué)生工作量減輕了，又因為對每班活動成果要進行民主評比，所以他們必須高質(zhì)量地完成任務(wù)。怎么樣，所有問題迎刃而解！演出開始了，在階梯教室，三個班的學(xué)生濟濟一堂，為保證課堂紀律、評比公平公正、我邀請了一些有經(jīng)驗的老師和平行班的學(xué)生代表作評委。主持人――張逸群、黃易?（一男一女兩名學(xué)生）的精彩開場白激起了熱烈的掌聲。第一個環(huán)節(jié)，課件中展示了9班學(xué)生的活動成果，相關(guān)圖片、漫畫、視頻、數(shù)據(jù)帶給同學(xué)們很大的視覺沖擊，課后有學(xué)生這樣說，以前總認為就業(yè)離我很遠，沒有緊迫感，現(xiàn)在我能感受到就業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)上動力更足了！參與搜集資料的同學(xué)說，通過這次活動學(xué)會了怎樣收集和處理信息，提高了交流與合作能力。第二個環(huán)節(jié)，首先是暢談理想（活動前我讓三個班的每一名同學(xué)在一張小卡片上寫上自己職業(yè)理想），主持人現(xiàn)場抽取卡片，抽中的幸運者上臺說明該職業(yè)理想的理由。主持人給予祝福并獎勵棒棒糖，當10班的金宜楠同學(xué)跳上講臺給大家行個軍禮，慷慨陳詞自己要成為新時代最可愛的人時，現(xiàn)場爆發(fā)出激烈的掌聲。課后有學(xué)生對我說，很遺憾自己沒有機會上臺展示抱負，以后要多開展類似活動，讓更多的同學(xué)能參與其中。接下來，最開心的時刻到了，你瞧，《諸葛創(chuàng)業(yè)記》編導(dǎo)兼主演曾浩仁亮相了：大家好！我的中文名字叫做諸葛人才，英文名字叫做諸葛人才，今年20歲，未婚，我是諸葛亮八十九代的后代。你還別不信，有劉備的九十代后代劉忙和關(guān)羽八十八代的后代關(guān)門和張飛八十八點五代后代張發(fā)等老朋友給我作證……。雖然場地有限，道具簡陋，但演員們的精彩表演讓現(xiàn)場氣氛空前活躍，觀眾笑地前俯后仰。“一次次的排練，一次次的修改，我知道了團隊精神的價值。”“我們付出了很多，我們也得到了很多。”“在笑聲中，我真切的體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛，成功源于科學(xué)決策、誠信品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)管理?！蔽倚老灿谶@種結(jié)果，這不就是我孜孜以求的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教學(xué)境界嗎？我意料之外的是接下來的辯論――找飯碗更好VS造飯碗更好。不斷地有人跳上臺來加入到各自支持的陣營里，隨著兩邊人數(shù)急劇增加，臺上唇槍舌劍，爭得面紅耳赤，兩隊距離由最初的3米縮短至不到1米，我急忙喊停。兩邊同學(xué)顯然不滿意我的插手，壯志未酬??！我發(fā)現(xiàn)，許多平時默默無聞的同學(xué)變得異?；钴S，不善言談的同學(xué)敢在眾人面前說話了。我暗暗下定決心，今后定要創(chuàng)造更多的機會、更多的平臺、更多的渠道、更多的方式讓更多的同學(xué)表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，提升自我。第三個環(huán)節(jié)，訪談實錄――與成功人士面對面，這是個社會實踐活動展示。最初我很擔心這個班是否能順利完成任務(wù)，因為采訪人性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也很一般，采訪誰，問什么，怎么問，出現(xiàn)意外情況怎么處理……事實證明，我的擔心純屬多余，在與旅行社老總的對話錄像中，我想借用一句話說出我的感受，“我看到的是我想不到的”。人的潛力是無窮的！我們要做的就是給學(xué)生提供一個自由、安全、無拘無束的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)谌?。為了實現(xiàn)知識性、趣味性、競爭性、互動性于一體，我設(shè)計了《創(chuàng)業(yè)知識競賽》環(huán)節(jié)，有單選題和多選題兩種，答對的給與物質(zhì)獎勵（棒棒糖、餅干、薯片等），現(xiàn)場再一次進入白熱化。伴隨著美妙的輕音樂，當主持人熱情洋溢的宣布活動結(jié)束時，場內(nèi)的每個人都余興未了，不愿離去。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。盡管教學(xué)中還有很多的遺憾、很多的困難，但我相信，只要我們不懈追求，教學(xué)定能成為心靈的慰藉所，成為生命意義的載體！中小學(xué)的寫字教育是一種初級的基礎(chǔ)教育，其主要目的就是實用教育、審美教育，并不是培養(yǎng)書法藝術(shù)家，為繼承中華民族的國粹――寫字藝術(shù)的高級教育。由于寫字具有視覺形式藝術(shù)的特性，并且有其自身獨特的教育方法、規(guī)律，因此寫字教育對培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)起著不可低估的作用，而且是其他學(xué)科所不能比擬的，不能代替的。它在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用主要表現(xiàn)在以下方面：一、觀察能力方面寫字是一種視覺形式藝術(shù)，眼睛在整個教學(xué)中具有頭等重要地位。寫字的教學(xué)也總是以直觀教育為主，這對學(xué)生觀察能力的提高起著極大作用。例如，教學(xué)“橫”時，一般要求學(xué)生邊鋒起筆，中鋒運筆，收筆護尾。這么多的專業(yè)名詞，用筆的講究只能靠只管形象的方法逐步示范給學(xué)生看。學(xué)生也只有通過細致的觀察才能進行理解并試著用筆。除此別無他法。這一個小小的“橫”就有如此細微的用筆講究，還有“橫”在字中的位置，長短、傾斜角度、粗細、曲直等變化，學(xué)生如不認真細致地觀察，就不可能掌握它的寫法。從上面可以看出，寫字教育的實質(zhì)就是進行視覺形式的細膩辨別分析能力的培養(yǎng)。二、審美能力方面寫字教育也是一種審美教育。寫字是我們祖先以文字為媒介，對世界萬物進行獨特的概括和精疑的提取，經(jīng)過千錘百煉之后，才具有出神入化的線條美、結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)。通過教育，其一，可以讓學(xué)生明白黑白的線條，通過不同的組合，會具有巨大的魅力，這是我們中華民族的驕傲，任何其他民族所沒有的；其二，寫字教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握秩序、結(jié)構(gòu)的審美概念，樹立空間意識。三、思維能力方面北宋大學(xué)者程頤說過一句話，“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也?！边@思指的是“悟性”，一種良好的思維能力現(xiàn)代心理?W認為，思維能力是人的整個智力結(jié)構(gòu)的中樞，思維發(fā)展了，人的智力水平也就提高了。寫字的學(xué)習(xí)，要求培養(yǎng)學(xué)生良好的悟性，同時又推動其發(fā)展。反過來，思維的發(fā)展又促進學(xué)生寫字學(xué)習(xí)的進步。二者是相輔相成，密不可分的。寫字教育能促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，主要又分為四個方面。1.學(xué)生形象思維能力的發(fā)展寫字教學(xué)中，由于漢字的一些特殊特征，往往有利于教師對學(xué)生進行形象思維的培養(yǎng)，使學(xué)生把寫字跟形象思維結(jié)合起來，從而把字寫得更好。2.比較思維能力的發(fā)展寫字教學(xué)中，學(xué)生的比較能力非常重要。因此，教師常常有意識地培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。寫字教學(xué)時，學(xué)生比較的內(nèi)容是多方面的，有細小的比較，也有大方面的比較；有縱向的比較，也有橫向的比較，卻總是圍繞寫字內(nèi)容進行。3.概括思維能力的發(fā)展寫字教學(xué)中出現(xiàn)的創(chuàng)字往往是最具代表性的字，具有其他字的一些共性。學(xué)習(xí)了一些范字后，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的一個共同點，那就是一般規(guī)律或是特征。因而教師教學(xué)一些同類的范字后在學(xué)生獲得大量感性認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考、歸納、總結(jié)、探求其中一些規(guī)律性的東西，然后自己得出方法。4.遷移思維能力的發(fā)展學(xué)生練習(xí)好多的字及規(guī)則后，就要能運用到其他字的書寫中。通過學(xué)習(xí)再應(yīng)用，是寫字教育的基本目的。把學(xué)到的書寫方法及規(guī)則如何運用到書寫中呢？這里有一個思維過程。學(xué)生不可能不思考就能運用出來。四、模仿能力方面中小學(xué)的寫字教育讓學(xué)生模仿體例為主，在此基礎(chǔ)上進行應(yīng)用。評價學(xué)生學(xué)習(xí)書法好壞的標準就是模仿的逼真程度。寫字學(xué)習(xí)過程中，模仿是唯一的法寶，而且它不像美術(shù)一樣重視寫生，重視豐富的想象，所以模仿變得更加重要。特別是它可以訓(xùn)練眼與手對對象概括的準確度，從以上可以看出寫字教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。主要表現(xiàn)是采取描紅、仿影、對臨、背臨等手段進行教學(xué)。五、表現(xiàn)能力方面我們這里所說的表現(xiàn)能力是比較低級的，是模仿能力的高級階段。中小學(xué)階段對學(xué)生寫字表現(xiàn)能力的要求比較低。說白了，就是實用為主的寫字表現(xiàn)，較高層的只需要學(xué)生抓住字的主要特征，結(jié)合體例寫出一首簡短的詩或其他內(nèi)容的作品就算很好。這一表現(xiàn)要求，雖說比較低級但都要學(xué)生心（思維）、眼（觀察）、手（技巧）三者的聯(lián)合操作，三者缺一不可?？梢哉f，寫字教育是對學(xué)生心、眼、手三者總體能力的鍛煉，雖是較低層次表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，但比發(fā)展模仿能力又上了一個檔次。六、心理素質(zhì)方面寫字教育可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和堅韌毅力。眾所周知，寫字教育的特性決定了寫字學(xué)習(xí)的枯燥和學(xué)習(xí)的困難。寫字學(xué)習(xí)要遵循一定的規(guī)則要求，不像美術(shù)可以摒棄成人的一套，憑自己的興趣、想象描繪，這就在一定程度上限制了學(xué)生寫字學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。如果是沒有興趣的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說，無疑是枯燥乏味的。但為交差，又必須得練，再加上寫字不像美術(shù)、音樂等一練就立竿見影，常常一段時間的練習(xí)后也沒有多大效果。因此，沒有堅強的意志是不可能練好字的。教師必須時時加以解決：書法興趣的培養(yǎng)；幫助解決學(xué)習(xí)中的困難；最要緊的還是幫助學(xué)生培養(yǎng)堅強的意志。另外，寫字學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生充實生活，形成學(xué)生生氣勃勃、樂觀向上的精神風(fēng)貌。醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行1醫(yī)療器械飛行檢查介紹醫(yī)療器械飛行檢查介紹2Contents法規(guī)要求法規(guī)解讀飛檢案例介紹應(yīng)對措施Contents3醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_0024法規(guī)要求國家食藥品監(jiān)督管理總局GA《藥品醫(yī)療器械飛行檢查辦法》(國家食品藥品監(jiān)督管總局令第14號是國回國家食品藥品監(jiān)督管理總局令云飛松藍÷:)三于2015三5月1日經(jīng)本價如副就系E黑樂如議平認三二,于公,5年♀:三起行長蘋并藥品醫(yī)擴飛行檢查法法規(guī)要求5法規(guī)解讀法規(guī)解讀6醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_0027醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_0028法規(guī)解讀飛行檢查的“兩不兩直”原則不得事先告知被檢查單位檢查行第一時間直接進入檢杏現(xiàn)場程和檢杏內(nèi)容直接針對可能存在的問題開檢不得透露檢杏進展情況和發(fā)查現(xiàn)的違法線索等信息法規(guī)解讀9法規(guī)解讀建立風(fēng)險研判和分層處理解決風(fēng)險有效管控問措施食品藥品監(jiān)管部門可對需要立即采取暫停:以根據(jù)檢查結(jié)果采取檢查組應(yīng)當控檢查萬案:產(chǎn)品生廣、銷售使約談被檢查單位、召以根據(jù)風(fēng)險研判提出風(fēng)險:制措施的,檢查組應(yīng):回產(chǎn)品、收回或者轍應(yīng)立即報組織實施部氵銷資格認證認定證書門及時作出處理決定。以及暫停研制、生銷售、使用等風(fēng)險控制措施檢查前檢查中檢查后法規(guī)解讀10法規(guī)解讀強調(diào)全方位多層次的銜接建立順暢的協(xié)調(diào)機制配合對內(nèi)對外對下可以聯(lián)合公安機關(guān)等可以根據(jù)現(xiàn)場檢查反有關(guān)部門共同開展飛明確要求被檢查單位饋的情況及時啟動注行檢查,被檢查單位所在地食品藥品監(jiān)管冊、安監(jiān)、稽查等各不配合甚至抗拒的部門派員協(xié)助檢查部門應(yīng)對協(xié)調(diào)機制可請公安機關(guān)協(xié)助執(zhí)根據(jù)檢查組的要求在檢查過程中和檢查行公務(wù);檢查發(fā)現(xiàn)違及時采取證據(jù)保全結(jié)束后發(fā)現(xiàn)違法行為法行為涉嫌犯罪的行政強制措施或者抽時均可以立案查處可移送公安機關(guān)處理法規(guī)解讀11醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00212醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00213醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00214醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00215醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00216醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00217醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00218醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00219醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00220醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00221醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00222醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00223醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00224醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00225醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00226醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00227醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00228醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00229醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00230醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00231醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00232醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00233醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00234醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00235醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00236醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00237醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00238醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00239醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00240醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00241醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00242醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_0024351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、44醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查介紹Contents法規(guī)要求法規(guī)解讀飛檢案例介紹應(yīng)對措施前兩天的一個傍晚，我的手機鈴聲響了。拿起電話，居然是一位理科班的學(xué)生家長打來的，“您好，鐘老師嗎？我是胡凌瑋的家長，很早就想跟您交流一下了，經(jīng)常在家里聽我女兒談起您和您的一些課。盡管由于種種原因她選擇了理科，但她非常留戀政治課……”。掛了電話，我又想起了一次家長會，當我說由于學(xué)校工作安排，我不再擔任該班的政治課教學(xué)時，不少家長反映強烈，“我小孩非常喜歡聽您上課，沒想到政治課也能上的這么有味的……”。能得到學(xué)生及家長對我工作的肯定，自然令我十分欣慰，同時也使我產(chǎn)生幾分惶恐。今天我們該如何教學(xué)？美國一所著名大學(xué)的校長曾幽默地說：“一個人大學(xué)畢業(yè)時，如果認為自己什么問題都懂了，可以授予他學(xué)士學(xué)位；如果認為自己有一些問題弄懂了有一些問題還沒有弄懂，可以授予他碩士學(xué)位；如果認為自己什么問題都沒有弄懂，可以授予他博士學(xué)位?！笨磥?，成功的教學(xué)重要的是教給學(xué)生思維方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而我的課堂始終堅持試圖使學(xué)生的角色由“聽課者”轉(zhuǎn)化成“參與者”，并最終變成“合作者”。高一經(jīng)濟生活第二單元綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》怎么開展，我醞釀了許久，有了第一個方案：讓每個班分組收集有關(guān)我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息；設(shè)計應(yīng)聘模擬活動；聯(lián)系自主創(chuàng)業(yè)成功人士進課堂。一開始阻力就來了，學(xué)生反映工作量太大，聯(lián)系的成功人士工作繁忙不能也不愿意進課堂現(xiàn)場交流等等。于是該方案流產(chǎn)。如何化解這些困難，我思來想去，突然靈機一動，何不把整個活動分成環(huán)環(huán)相扣的三個環(huán)節(jié)，給任教的三個奧賽班分別布置不同的任務(wù)，9班學(xué)生負責(zé)《一、就業(yè)背景篇》，收集相關(guān)就業(yè)形勢、就業(yè)政策等信息，并制作教學(xué)課件（在我的指導(dǎo)下）。10班學(xué)生負責(zé)《二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)篇》，重點是自編自導(dǎo)小品――諸葛創(chuàng)業(yè)記。11班學(xué)生負責(zé)《三、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)篇》，主要制作訪談實錄――與成功人士面對面。經(jīng)過這樣分工合作，學(xué)生工作量減輕了，又因為對每班活動成果要進行民主評比，所以他們必須高質(zhì)量地完成任務(wù)。怎么樣，所有問題迎刃而解！演出開始了，在階梯教室，三個班的學(xué)生濟濟一堂，為保證課堂紀律、評比公平公正、我邀請了一些有經(jīng)驗的老師和平行班的學(xué)生代表作評委。主持人――張逸群、黃易?（一男一女兩名學(xué)生）的精彩開場白激起了熱烈的掌聲。第一個環(huán)節(jié)，課件中展示了9班學(xué)生的活動成果，相關(guān)圖片、漫畫、視頻、數(shù)據(jù)帶給同學(xué)們很大的視覺沖擊，課后有學(xué)生這樣說，以前總認為就業(yè)離我很遠，沒有緊迫感，現(xiàn)在我能感受到就業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)上動力更足了！參與搜集資料的同學(xué)說，通過這次活動學(xué)會了怎樣收集和處理信息，提高了交流與合作能力。第二個環(huán)節(jié)，首先是暢談理想（活動前我讓三個班的每一名同學(xué)在一張小卡片上寫上自己職業(yè)理想），主持人現(xiàn)場抽取卡片，抽中的幸運者上臺說明該職業(yè)理想的理由。主持人給予祝福并獎勵棒棒糖，當10班的金宜楠同學(xué)跳上講臺給大家行個軍禮，慷慨陳詞自己要成為新時代最可愛的人時，現(xiàn)場爆發(fā)出激烈的掌聲。課后有學(xué)生對我說，很遺憾自己沒有機會上臺展示抱負，以后要多開展類似活動，讓更多的同學(xué)能參與其中。接下來，最開心的時刻到了，你瞧，《諸葛創(chuàng)業(yè)記》編導(dǎo)兼主演曾浩仁亮相了：大家好！我的中文名字叫做諸葛人才，英文名字叫做諸葛人才，今年20歲，未婚，我是諸葛亮八十九代的后代。你還別不信，有劉備的九十代后代劉忙和關(guān)羽八十八代的后代關(guān)門和張飛八十八點五代后代張發(fā)等老朋友給我作證……。雖然場地有限，道具簡陋，但演員們的精彩表演讓現(xiàn)場氣氛空前活躍，觀眾笑地前俯后仰?！耙淮未蔚呐啪?，一次次的修改，我知道了團隊精神的價值?！薄拔覀兏冻隽撕芏?，我們也得到了很多?！薄霸谛β曋?，我真切的體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛，成功源于科學(xué)決策、誠信品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)管理。”我欣喜于這種結(jié)果，這不就是我孜孜以求的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教學(xué)境界嗎？我意料之外的是接下來的辯論――找飯碗更好VS造飯碗更好。不斷地有人跳上臺來加入到各自支持的陣營里，隨著兩邊人數(shù)急劇增加，臺上唇槍舌劍，爭得面紅耳赤，兩隊距離由最初的3米縮短至不到1米，我急忙喊停。兩邊同學(xué)顯然不滿意我的插手，壯志未酬啊！我發(fā)現(xiàn)，許多平時默默無聞的同學(xué)變得異?；钴S，不善言談的同學(xué)敢在眾人面前說話了。我暗暗下定決心，今后定要創(chuàng)造更多的機會、更多的平臺、更多的渠道、更多的方式讓更多的同學(xué)表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，提升自我。第三個環(huán)節(jié)，訪談實錄――與成功人士面對面，這是個社會實踐活動展示。最初我很擔心這個班是否能順利完成任務(wù)，因為采訪人性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也很一般，采訪誰，問什么，怎么問，出現(xiàn)意外情況怎么處理……事實證明，我的擔心純屬多余，在與旅行社老總的對話錄像中，我想借用一句話說出我的感受，“我看到的是我想不到的”。人的潛力是無窮的！我們要做的就是給學(xué)生提供一個自由、安全、無拘無束的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)谌搿榱藢崿F(xiàn)知識性、趣味性、競爭性、互動性于一體，我設(shè)計了《創(chuàng)業(yè)知識競賽》環(huán)節(jié)，有單選題和多選題兩種，答對的給與物質(zhì)獎勵（棒棒糖、餅干、薯片等），現(xiàn)場再一次進入白熱化。伴隨著美妙的輕音樂，當主持人熱情洋溢的宣布活動結(jié)束時，場內(nèi)的每個人都余興未了，不愿離去。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。盡管教學(xué)中還有很多的遺憾、很多的困難，但我相信，只要我們不懈追求，教學(xué)定能成為心靈的慰藉所，成為生命意義的載體！中小學(xué)的寫字教育是一種初級的基礎(chǔ)教育，其主要目的就是實用教育、審美教育，并不是培養(yǎng)書法藝術(shù)家，為繼承中華民族的國粹――寫字藝術(shù)的高級教育。由于寫字具有視覺形式藝術(shù)的特性，并且有其自身獨特的教育方法、規(guī)律，因此寫字教育對培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)起著不可低估的作用，而且是其他學(xué)科所不能比擬的，不能代替的。它在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用主要表現(xiàn)在以下方面：一、觀察能力方面寫字是一種視覺形式藝術(shù)，眼睛在整個教學(xué)中具有頭等重要地位。寫字的教學(xué)也總是以直觀教育為主，這對學(xué)生觀察能力的提高起著極大作用。例如，教學(xué)“橫”時，一般要求學(xué)生邊鋒起筆，中鋒運筆，收筆護尾。這么多的專業(yè)名詞，用筆的講究只能靠只管形象的方法逐步示范給學(xué)生看。學(xué)生也只有通過細致的觀察才能進行理解并試著用筆。除此別無他法。這一個小小的“橫”就有如此細微的用筆講究，還有“橫”在字中的位置，長短、傾斜角度、粗細、曲直等變化，學(xué)生如不認真細致地觀察，就不可能掌握它的寫法。從上面可以看出，寫字教育的實質(zhì)就是進行視覺形式的細膩辨別分析能力的培養(yǎng)。二、審美能力方面寫字教育也是一種審美教育。寫字是我們祖先以文字為媒介，對世界萬物進行獨特的概括和精疑的提取，經(jīng)過千錘百煉之后，才具有出神入化的線條美、結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)。通過教育，其一，可以讓學(xué)生明白黑白的線條，通過不同的組合，會具有巨大的魅力，這是我們中華民族的驕傲，任何其他民族所沒有的；其二，寫字教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握秩序、結(jié)構(gòu)的審美概念，樹立空間意識。三、思維能力方面北宋大學(xué)者程頤說過一句話，“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也。”這思指的是“悟性”，一種良好的思維能力現(xiàn)代心理?W認為，思維能力是人的整個智力結(jié)構(gòu)的中樞，思維發(fā)展了，人的智力水平也就提高了。寫字的學(xué)習(xí)，要求培養(yǎng)學(xué)生良好的悟性，同時又推動其發(fā)展。反過來，思維的發(fā)展又促進學(xué)生寫字學(xué)習(xí)的進步。二者是相輔相成，密不可分的。寫字教育能促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，主要又分為四個方面。1.學(xué)生形象思維能力的發(fā)展寫字教學(xué)中，由于漢字的一些特殊特征，往往有利于教師對學(xué)生進行形象思維的培養(yǎng)，使學(xué)生把寫字跟形象思維結(jié)合起來，從而把字寫得更好。2.比較思維能力的發(fā)展寫字教學(xué)中，學(xué)生的比較能力非常重要。因此，教師常常有意識地培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。寫字教學(xué)時，學(xué)生比較的內(nèi)容是多方面的，有細小的比較，也有大方面的比較；有縱向的比較，也有橫向的比較，卻總是圍繞寫字內(nèi)容進行。3.概括思維能力的發(fā)展寫字教學(xué)中出現(xiàn)的創(chuàng)字往往是最具代表性的字，具有其他字的一些共性。學(xué)習(xí)了一些范字后，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的一個共同點，那就是一般規(guī)律或是特征。因而教師教學(xué)一些同類的范字后在學(xué)生獲得大量感性認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考、歸納、總結(jié)、探求其中一些規(guī)律性的東西，然后自己得出方法。4.遷移思維能力的發(fā)展學(xué)生練習(xí)好多的字及規(guī)則后，就要能運用到其他字的書寫中。通過學(xué)習(xí)再應(yīng)用，是寫字教育的基本目的。把學(xué)到的書寫方法及規(guī)則如何運用到書寫中呢？這里有一個思維過程。學(xué)生不可能不思考就能運用出來。四、模仿能力方面中小學(xué)的寫字教育讓學(xué)生模仿體例為主，在此基礎(chǔ)上進行應(yīng)用。評價學(xué)生學(xué)習(xí)書法好壞的標準就是模仿的逼真程度。寫字學(xué)習(xí)過程中，模仿是唯一的法寶，而且它不像美術(shù)一樣重視寫生，重視豐富的想象，所以模仿變得更加重要。特別是它可以訓(xùn)練眼與手對對象概括的準確度，從以上可以看出寫字教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。主要表現(xiàn)是采取描紅、仿影、對臨、背臨等手段進行教學(xué)。五、表現(xiàn)能力方面我們這里所說的表現(xiàn)能力是比較低級的，是模仿能力的高級階段。中小學(xué)階段對學(xué)生寫字表現(xiàn)能力的要求比較低。說白了，就是實用為主的寫字表現(xiàn)，較高層的只需要學(xué)生抓住字的主要特征，結(jié)合體例寫出一首簡短的詩或其他內(nèi)容的作品就算很好。這一表現(xiàn)要求，雖說比較低級但都要學(xué)生心（思維）、眼（觀察）、手（技巧）三者的聯(lián)合操作，三者缺一不可。可以說，寫字教育是對學(xué)生心、眼、手三者總體能力的鍛煉，雖是較低層次表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，但比發(fā)展模仿能力又上了一個檔次。六、心理素質(zhì)方面寫字教育可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和堅韌毅力。眾所周知，寫字教育的特性決定了寫字學(xué)習(xí)的枯燥和學(xué)習(xí)的困難。寫字學(xué)習(xí)要遵循一定的規(guī)則要求，不像美術(shù)可以摒棄成人的一套，憑自己的興趣、想象描繪，這就在一定程度上限制了學(xué)生寫字學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。如果是沒有興趣的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說，無疑是枯燥乏味的。但為交差，又必須得練，再加上寫字不像美術(shù)、音樂等一練就立竿見影，常常一段時間的練習(xí)后也沒有多大效果。因此，沒有堅強的意志是不可能練好字的。教師必須時時加以解決：書法興趣的培養(yǎng)；幫助解決學(xué)習(xí)中的困難；最要緊的還是幫助學(xué)生培養(yǎng)堅強的意志。另外，寫字學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生充實生活，形成學(xué)生生氣勃勃、樂觀向上的精神風(fēng)貌。醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行檢查醫(yī)療器械飛行45醫(yī)療器械飛行檢查介紹醫(yī)療器械飛行檢查介紹46Contents法規(guī)要求法規(guī)解讀飛檢案例介紹應(yīng)對措施Contents47醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00248法規(guī)要求國家食藥品監(jiān)督管理總局GA《藥品醫(yī)療器械飛行檢查辦法》(國家食品藥品監(jiān)督管總局令第14號是國回國家食品藥品監(jiān)督管理總局令云飛松藍÷:)三于2015三5月1日經(jīng)本價如副就系E黑樂如議平認三二,于公,5年♀:三起行長蘋并藥品醫(yī)擴飛行檢查法法規(guī)要求49法規(guī)解讀法規(guī)解讀50醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00251醫(yī)療器械飛行檢查課件整理_00252法規(guī)解讀飛行檢查的“兩不兩直”原則不得事先告知被檢查單位檢查行第一時間直接進入檢杏現(xiàn)場程和檢杏內(nèi)容直接針對可能存在的問題開檢不得透露檢杏進展情況和發(fā)查現(xiàn)的違法線索等信息法規(guī)解讀53法規(guī)解讀建立風(fēng)險研判和分層處理解決風(fēng)險有效管控問措施食品藥品監(jiān)管部門可對需要立即采取暫停:以根據(jù)檢查結(jié)果采取檢查組應(yīng)