小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)7篇工作總結(jié)對個人才能的提升和工作效率的提升有很大的扶助，繁忙的工作終究終止了，這時候需要埋頭打定工作總結(jié)了。在這里我今天就為您帶來了最新小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)7篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)遇，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期終止了，我們共同收獲了辛苦與喜悅。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己，四處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動會期間，抑制各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無留存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，專心鉆研教材、堅(jiān)持聽課，專心反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時賦予真誠的關(guān)切與扶助，扶持她們走出窘境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留神事項(xiàng)，都實(shí)時指點(diǎn)她，制止她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平日，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無留存，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完備的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留神加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教導(dǎo)理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟諳教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵她多閱讀教導(dǎo)理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后實(shí)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)才能。

從聽課中，我察覺張老師在課堂中調(diào)控課堂的才能有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我實(shí)時校正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢屢指點(diǎn)老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中告成的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根基，張老師也細(xì)心的記錄了自己的得失。

“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢屢被震撼著，我相信她確定會成為學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、扶助、支持，同時壓力和機(jī)遇也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天付出出自己的一份氣力。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校李彥虎校長，對青年教師的培訓(xùn)工作分外重視，不管是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員確實(shí)定、培訓(xùn)鼓動大會的安置及程序的賽定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)定、安置、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，賦予概括地指導(dǎo)，同時，還加入每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，賦予大家好多精神上的激勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自促使、加入每一次大小活動的安置和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了確定進(jìn)步，上了一個新臺階。

二、全體青年教師熟悉到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的根基

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、熟悉到位。他們更加熟悉到加入培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理才能的，更熟悉到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與喜歡的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能專心積極的加入培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開展主要工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)本學(xué)期持續(xù)專心組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教導(dǎo)理論周刊，并提出概括的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)識和提高教導(dǎo)教學(xué)才能。同時鞏固學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織率領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記舉行了檢查。本學(xué)期圍繞教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，還舉行教導(dǎo)理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青指導(dǎo)主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬

業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，切實(shí)達(dá)成了共同提高的目的。

2．持續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的才能

本學(xué)期共舉行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)5次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，本學(xué)期我們在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際處境，分A，B兩班舉行培訓(xùn)。更加值得一提的是計(jì)算機(jī)組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，專心備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。更加是教師們加入“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承受了輔導(dǎo)工作，他抑制了工作繁雜，天氣火熱等困難，為教師們考試順?biāo)爝^關(guān)立下汗馬功勛。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作供給了實(shí)時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

四、取得的勞績與效果

全體青年教師通過加入培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教導(dǎo)理論學(xué)識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段的才能，而且鞏固了政治思想覺悟，提高了投身于教導(dǎo)教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教導(dǎo)理論學(xué)識和現(xiàn)代教導(dǎo)手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了確定的工作，取得了大量進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)籌劃還有課件制作的評比和教導(dǎo)理論考核沒有舉行?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有確定差距。

2、培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。

3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有確定差距。

4、個別青年教師對培訓(xùn)的意義熟悉缺乏，對培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，鞏固對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，鞏固對青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)，鞏固培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)3

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的名貴資產(chǎn)。而青年教師是學(xué)校的未來和夢想。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷缺乏，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

李潤福，崔昕昕老師是指導(dǎo)處下達(dá)的'培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)工程的課堂教學(xué)、備課等。時間是20XX.8——20XX.1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。

為了豐富理論學(xué)識，更好的搞好教導(dǎo)教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了好多的理論學(xué)識,分外有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了好多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)布局。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、彼此評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，彼此多聽課，聽后多提觀法的籌劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的大量閱歷。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出好多的名貴觀法，扶助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的缺乏。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完本金學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的扶助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

他們在指導(dǎo)學(xué)生打定加入考試的過程中盡心盡力，表達(dá)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生舉行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的扶助，他們的工作取得了顯著的勞績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)4

和大量青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的喜歡及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些難堪的數(shù)字。之所以這樣說，是由于當(dāng)工作展現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，閱歷缺乏”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為扶助青年教師成長供給了好機(jī)遇。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

由于是全體學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的學(xué)識。譬如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計(jì)原那么與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有大量值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

令我深深感動的是，全體的老師，面對我們這些年輕后裔，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期望之情，我不由感到了壓力：假設(shè)自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私扶助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身彌漫了氣力：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我確定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普遍的中學(xué)教師，可能我一輩子都不成能有多么輝煌的體驗(yàn)，做出什么驚天動地的事情，但是我喜歡我的工作，我熱愛和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的學(xué)識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我共享他們成長中的喜悅和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：確定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普遍的工作，同時也是一份宏偉的事業(yè)！

在培訓(xùn)中，我獲得的學(xué)識是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要操縱作業(yè)的量，假設(shè)你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡樸的手段解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。好多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指示，我們的路可以走得更順?biāo)欤?/p>

除了專業(yè)學(xué)識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要留神自己的儀表，鞋子也確定要干明凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子璀璨起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們照舊要讓自己做一個美觀的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光璀璨的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后理應(yīng)朝著哪個方向去努力?？上У氖?，由于時間的關(guān)系，好多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期彌漫期望，我相信，下個學(xué)期的培訓(xùn)確定會更加精彩！

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)5

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論閱歷。積極加入互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌管新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，扶助他們處理好教導(dǎo)教學(xué)疑難問題，使他們急速掌管教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看才能，但假設(shè)心態(tài)不好，再有才能也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛?cè)胄袝r，夢想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱心高漲，干勁十足，然而對教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作中可能展現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了夢想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會消極斟酌并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中展現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中展現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。

因此針對這種處境，我會用我自己的耳聞目睹及親身體驗(yàn)與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，扶助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確熟悉教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住落莫及需要擋得住誘惑。

因此扶助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師熟悉到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師熟悉“心在哪里，告成就在哪里”；才能讓青年教師知道無論告成之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)的精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向告成。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)才能

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教導(dǎo)》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科學(xué)識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教導(dǎo)理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的閱歷加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐步形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)才能。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出告成之處、缺乏之處及提升措施等，扶助他們察覺每課時教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為告成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)理性的斟酌。

跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽舉行課堂教學(xué)改革測驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為熟悉對象而舉行全面而深入的冷靜斟酌和總結(jié)，提升教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教導(dǎo)實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教導(dǎo)實(shí)踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教導(dǎo)理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)進(jìn)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力，對新事物采納吸收得快，更加是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)閱歷少，無法把學(xué)習(xí)的教導(dǎo)理論應(yīng)用到教導(dǎo)實(shí)踐中來。而作為老教師有閱歷，但對新事物采納吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互崇敬，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，彼此學(xué)習(xí)，彼此激勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)成互贏共同進(jìn)步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)6

本人自1997年承擔(dān)語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教導(dǎo)教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我承擔(dān)過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，屢屢被評為先進(jìn)工、先進(jìn)班主任。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師舉行以下方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，專心執(zhí)行教導(dǎo)方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五專心”要求，舉行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級學(xué)生的處境舉行備課、上課，達(dá)成提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年教師專心鉆研業(yè)務(wù)學(xué)識，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

4、激勵青年教師專心、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取磨練的舞臺，本人積極指導(dǎo)，合作他們上好試驗(yàn)課，扶助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們激勵，提高信仰。通過本人的用心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。

5、指導(dǎo)他們專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌管現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)7

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍創(chuàng)辦，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教導(dǎo)觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的學(xué)識布局、較高的職業(yè)才能和教導(dǎo)教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教導(dǎo)進(jìn)展的要求，我校開展了新老教師“結(jié)對子”的活動。2022年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長的推舉和主管校長的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，探索亮點(diǎn)與缺乏，取長補(bǔ)短，共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動處境總結(jié)如下：

一、青年教師培養(yǎng)的根本處境

劉老師為2022年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過講臺，但教學(xué)時間短、教導(dǎo)教學(xué)閱歷欠缺，專業(yè)學(xué)識還不特別扎實(shí)，因此，有大量需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化根基對比差，自我約束才能、自學(xué)才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要教師賦予正確的引導(dǎo)，這給閱歷缺乏的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟諳業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開展了以下活動：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)，提高道德修養(yǎng)

要想成為一名合格的教師，首先要加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極加入教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教導(dǎo)講座及其他學(xué)習(xí)活動，在活動中不斷提高自身對教導(dǎo)工作的熟悉，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動采納新的工作任務(wù)，能夠按時完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，熟諳并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求模范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、喜歡學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

(二)不斷磨練，提高教導(dǎo)教學(xué)水平

1、專心備課，做好課前打定

備課是教師重要的根本功，也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學(xué)參考，留神其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時留神與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而舉行單元、章、節(jié)的備課，扶助自己對本學(xué)科學(xué)識的體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的學(xué)識、才能現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地舉行學(xué)識的講解;采用多媒體教學(xué)手段，針對授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等，以達(dá)成良好的教學(xué)效果。

另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了確定的提高。

2、做好課程設(shè)計(jì)，力爭講好每一堂課

為使劉老師盡快熟諳授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此舉行教案的設(shè)計(jì)。在結(jié)對子期間，我和劉老師堅(jiān)持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，實(shí)時將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺乏舉行反應(yīng)，共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累閱歷、取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

3、留神教態(tài)和語言的組織

教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松高興的空氣中度過高興的一節(jié)課，而生動的語言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽取劉老師的課程，我察覺劉老師在站姿、講課時與學(xué)生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并實(shí)時與劉老師溝通，使其留神抑制，從而提升了