《靜女》《鵲橋仙》對比閱讀導(dǎo)學(xué)案-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

高一語文必修上古詩詞誦讀盛年不重來，一日難再晨。——陶淵明《惜時》第4頁共4頁PAGE《靜女》《鵲橋仙》對比閱讀導(dǎo)學(xué)案編寫：審校：高一語文備課組語言建構(gòu)與運用：掌握有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識以及對秦觀其人及其詞有一定的了解。思維發(fā)展與提升：理解《靜女》比喻、重章疊唱的藝術(shù)手法；體會《鵲橋仙》中秦觀對傳統(tǒng)故事的獨特見解。文化傳承與理解：體會詩歌含蓄不盡，余味悠長的情緒，知人論世，獲取更深層次的審美體驗和人生體悟。一、自主學(xué)習(xí)·夯實基礎(chǔ)1、反復(fù)記憶，文學(xué)文化《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至6世紀）的詩歌，反應(yīng)了周初至周晚期約五百年間的社會面貌?！对娊?jīng)》分《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，主要運用“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。“鵲橋仙”詞牌名，又名“鵲橋仙令”“憶人人”“金風(fēng)玉露相逢曲”“廣寒秋”等。古時關(guān)于牛郎織女“鵲橋相會”之神話，漢末應(yīng)劭《風(fēng)俗通》中已有記載:“織女七夕渡河，使鵲為橋?！弊浴豆旁娛攀住贰疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女”的描寫以來，各代詩人都詠入篇什。遂取以為曲名，以詠牛郎織女相會事。文學(xué)常識：①《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收如入了西周初年至春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭。②《詩經(jīng)》按其詩歌形式可以分為風(fēng)、雅、頌三部分，主按其表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。這六要素合稱為《詩經(jīng)》“六議”。③《詩經(jīng)》的句式，以四言為主，章法上的特點是：重章復(fù)沓，反復(fù)吟唱。④“四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》2、知人論世秦觀，北宋后期詞人，字少游，又字太虛，號淮海居士，因政治上屬于舊黨，多次遭受打擊，最后被貶到遙遠的西南，死于放還途中。他長詩文，詞更享有盛譽，被蘇軾譽為“屈宋之才”，有《淮海詞》秦觀為蘇門四學(xué)士之一（其余三人是黃庭堅、晁補之、張耒），詞作受蘇軾影響，也受與歌女交往的生活經(jīng)歷影響，內(nèi)容多寫男女情愛，亦有感傷身世之作，風(fēng)調(diào)凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。3、朗讀正音邶（bèi）姝（shū）俟（sì）薆（ài）彤（tóng）煒（wěi）說懌（yuèyì）歸（kuì）洵（xún）纖（xiān）迢（tiáo）合作探究·成果展示。學(xué)習(xí)任務(wù)一：自讀詩詞，結(jié)合注釋，理解詩詞內(nèi)容，有感情的朗讀這三首詩詞。1.朗誦這兩首詩，再結(jié)合課下注釋讀通這兩首愛情詩。《靜女》全詩以第一人稱“我”寫一次戀人的約會，由靜女而彤管，由荑草而靜女之情，把人、物、情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男女青年熱烈而淳樸的戀情。2.兩首詩的主要內(nèi)容愛情美好贈荑草《靜女》的敘事結(jié)構(gòu)：愛情美好贈荑草誠心、誠心、憨厚、癡情再憶贊美再憶贊美愛女及物愛女及物靜女回憶贈彤管不見靜女回憶贈彤管不見青年喜愛急切赴約會青年喜愛急切赴約會愛之誠、愛之深嫻靜溫婉美麗愛之誠、愛之深嫻靜溫婉美麗大膽活潑機靈細膩委婉含蓄《鵲橋仙》上闋寫相逢，寫這對情侶鵲橋相會時急迫而欣慰的心情。下闕寫鵲橋離別，相別時以長久相愛的誓言互勉。學(xué)習(xí)任務(wù)二：自讀詩歌，概括兩首詩的內(nèi)容和人物形象特點《靜女》《鵲橋仙》內(nèi)容1、戀人約會2、戀人贈物3、贈茅贊人上闕：鵲橋相會下闕：鵲橋分別體現(xiàn)形象特點的詩句（原句）“愛而不見”“搔首踟躕”“纖云弄巧”“柔情似水”“佳期如夢”“忍顧”形象特點“靜女”——嫻靜、美麗“我”——憨厚、真誠織女——心靈手巧、癡情牛郎——癡情學(xué)習(xí)任務(wù)三：鑒賞手法，比較異同《靜女》《鵲橋仙》相同點①《靜女》運用比喻，以“彤管”“荑”之美喻靜女之美《鵲橋仙》中“柔情似水”著重寫情態(tài)，托情于物，將兩位主人公的萬般柔情比作銀河里的水，含有微波蕩漾、綿綿不斷之意?！凹哑谌鐗簟敝貙懶膽B(tài)，極言相會時間之短暫，表達了牛郎織女相會時的復(fù)雜心情不同點①運用細節(jié)描寫，(女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。刻畫女子調(diào)皮、男子急躁的人物形象，表達熱戀中男女真切、自然的感情。②“興”的表現(xiàn)手法。男主人公先說喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，然后才含蓄委婉地說“匪女之為美，美人之貽”，愛屋及烏。①運用擬人的手法，如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎、織女相會佳期，彩云都來為他們“弄巧”，流星也來為他們“傳恨”，為牛郎織女每年一度的相會渲染氣氛。②運用對比的手法，如“一相逢”與“無數(shù)”，“久長”與“朝朝暮暮”，表現(xiàn)了牛郎、織女的忠貞不渝的愛情。學(xué)習(xí)任務(wù)四：寄物以情，言淺情深篇目主要寄情之物/事特點情感《靜女》彤管、荑光鮮明亮、鮮嫩柔軟、彤管、荑草象征、愛情的熱烈、純潔男女青年熱烈而淳樸的戀情《鵲橋仙》牛郎織女傳說借牛郎織女悲歡離合的神話故事抒發(fā)真情謳歌了真摯、細膩、純潔、堅貞、美好的愛情。三、課外拓展·提升涵養(yǎng)1.古代最美的愛情詩詞曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。（元稹《離思五首其四》）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永的《蝶戀花·柳永》）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱《無題》）2.正確的愛情觀“如果你愛一個人，不是下課給人家買水，不是短信發(fā)來發(fā)去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃飯，而是做一個出色的人，以后的以后，可能還有別人愛她(他)，你所要做的就是把別人比下去！”——重慶育才中學(xué)教學(xué)樓真正擁有愛情的人，他有能力一個人在這個世界上生活，他一個人就可以跟世界建立起關(guān)系。這樣生活本身它是富有活力的。只有這樣的人，他才有能力輻射出去溫暖，才有能力給別人一種信心和快樂，不是說我是一個匱乏的人，我是一個焦慮的人，然后對方就變成一個資源了，就變成工具。首先把自己建設(shè)成一個不需要戀愛，不需要婚姻，我也能夠獨立地在世界上豐富而自由地生活。你既可以談戀愛，也可以不談，你既不會變成別人的壓力，別人的負擔(dān)，也不會沒有愛情，就覺得惶惶不可終日，渾身帶著問題。