神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件

神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病●●●●●●●●●●●●●●●●洗東超。。0●●0●●●●●●●。●Chapter18HereditaryChannelopathiesinneurologyKarinJurkat-Rott,HolgerLerche.YvonneWeber,andFrankLehmann-HornThegeneticneurologicalchannelopathiesNeurologicaldisorderscausedbyinheritedion-channelmutationsDImitriMKullmannandMichaelGHanna隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和競爭壓力的增加，就業(yè)與失業(yè)已經(jīng)成為全球性問題。創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的一種模式，十七大報(bào)告把創(chuàng)業(yè)提到了一個(gè)前所未有的高度，站在建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略上，創(chuàng)業(yè)被賦予了更加光鮮的創(chuàng)新色彩。高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在高校全面開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，能全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興和社會進(jìn)步，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和科技成果轉(zhuǎn)化，有利于創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。2014年6月，麥可思研究院發(fā)布的《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》藍(lán)皮書，在對2013屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查研究和對2010屆大學(xué)生畢業(yè)三年后跟蹤調(diào)查研究后統(tǒng)計(jì)得出高職高專畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為3.3%。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育已刻不容緩。高職院校要在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)重視創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與高技能型人才培養(yǎng)放在同等的位置，把培育具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能的大學(xué)生納入到人才培養(yǎng)方案中，貫徹到人才培養(yǎng)方案的全過程，使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)成為高職教育人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。一、創(chuàng)業(yè)教育與高職會計(jì)教學(xué)融合的重要性創(chuàng)業(yè)是個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是提升個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的有效途徑。學(xué)生在接受專業(yè)教育的同時(shí)受到創(chuàng)業(yè)教育的熏陶，個(gè)人的綜合素質(zhì)將會得到升華，同時(shí)具備專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)激情與動(dòng)力的他們，不僅可以讓在自己的職業(yè)生涯中掌握主動(dòng)權(quán)，也可以對他人的發(fā)展產(chǎn)生積極向上的影響，既實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，又為社會創(chuàng)造財(cái)富。二、高職會計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析（一）創(chuàng)業(yè)教育理念不明確目前，絕大多數(shù)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要立足于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從就業(yè)的角度著力于學(xué)生崗位能力的教育而忽視了創(chuàng)業(yè)教育的重要性。在實(shí)施會計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師主要傳授學(xué)生的會計(jì)專業(yè)知識和培訓(xùn)學(xué)生的會計(jì)技能，不注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只能被動(dòng)的就業(yè)，適應(yīng)于現(xiàn)成的工作崗位，而缺乏創(chuàng)新的精神與創(chuàng)業(yè)的勇氣無法實(shí)現(xiàn)主動(dòng)就業(yè)。（二）會計(jì)專業(yè)課程體系與創(chuàng)業(yè)教育缺乏深度融合創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)建立在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，與專業(yè)教育無縫融合，這樣才能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。許多案例都證明，創(chuàng)業(yè)的成功與在校期間所學(xué)的專業(yè)知識息息相關(guān)的。會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與國家的會計(jì)制度、財(cái)稅政策緊緊相連。它們都是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)必須深入及時(shí)了解和熟悉的，這些內(nèi)容往往會隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷地進(jìn)行更新和變動(dòng)，這就要求會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生具有持續(xù)跟蹤政策和正確把握政策的能力。但目前高職會計(jì)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容更新速度明顯滯后于國家會計(jì)制度、財(cái)稅政策的更新變化，跟不上社會發(fā)展的需要。在課程結(jié)構(gòu)上，理論課時(shí)偏多，而實(shí)踐課程偏少，創(chuàng)業(yè)教育安排沒有與學(xué)生職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和開發(fā)很好地聯(lián)系起來，使學(xué)生對所學(xué)的知識及未來規(guī)劃缺乏興趣，這樣的課程結(jié)構(gòu)明顯不利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能的訓(xùn)練和以專業(yè)知識自主創(chuàng)業(yè)信心的培養(yǎng)。（三）創(chuàng)業(yè)教育制度不完善高職院校沒針對創(chuàng)業(yè)教育設(shè)置專門的制度，目前隨意、照搬設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程現(xiàn)象比較普遍，創(chuàng)業(yè)教育沒有正式納入專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃或?qū)W科建設(shè)規(guī)劃中來，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)不健全，具體教學(xué)內(nèi)容分散、零亂，教學(xué)效果不如人意。目前我國創(chuàng)業(yè)教育整體還處于摸索論證階段，各高職院校沒有成立專門的工作機(jī)構(gòu)，不具備創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)性條件、專項(xiàng)資金和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐場地。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育師資力量緊缺，素質(zhì)也參差不齊，知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力與水平也無法滿足創(chuàng)業(yè)教育多樣化、跨學(xué)科的需求。三、基于創(chuàng)業(yè)教育的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建1、改變傳統(tǒng)的專業(yè)教育理念。高職會計(jì)專業(yè)的教育理念應(yīng)由傳統(tǒng)的“就業(yè)”觀念向“創(chuàng)業(yè)”觀念轉(zhuǎn)化。會計(jì)專業(yè)應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時(shí)具備高度的社會責(zé)任感和職業(yè)道德意識，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神，將創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和意識，實(shí)現(xiàn)“如何讓學(xué)生更好的就業(yè)”向“如何讓學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)”教育理念的改變。2、優(yōu)化高職會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置。高職院校要將創(chuàng)業(yè)教育思想融入人才培養(yǎng)方案中，使之與日常的教學(xué)活動(dòng)深度契入，貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才培養(yǎng)作為現(xiàn)行人才培養(yǎng)的常規(guī)模式。在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，在保證專業(yè)課程正常開設(shè)的前提下，盡量增加與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課。比如企業(yè)管理，市場營銷，創(chuàng)造學(xué)，沙盤ERP等，通過這些課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。3、增強(qiáng)校企合作創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐基地，高職院校要加大校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在政府的主導(dǎo)下，高職院校要與企業(yè)、會計(jì)事務(wù)所、會計(jì)咨詢機(jī)構(gòu)、會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長期的定點(diǎn)合作關(guān)系，為學(xué)生爭取更多的校外實(shí)地實(shí)習(xí)的機(jī)會，早日吸取社會經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)歷，為以后自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。4、建立雄厚的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資力量的強(qiáng)弱與質(zhì)量的高低很大程度上決定著創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)成敗。高職院校應(yīng)組建一支有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，具備充分的專業(yè)知識，建議從企業(yè)聘請資深專家、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者來擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)老師或領(lǐng)隊(duì)老師，一方面給予學(xué)生成功的工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)積累人脈資源。這樣，不僅能夠保證高職院校創(chuàng)業(yè)教育的水平和質(zhì)量，而且提高了整體師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。高職院校要成為創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的搖籃，創(chuàng)造企業(yè)家，緩解當(dāng)前就業(yè)的社會壓力，真正起到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的，就必須教會學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合是保證創(chuàng)業(yè)成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。本文系婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究（LZJY13BZC47）階段研究成果。初中體育飛鏢教學(xué)有效開展飛鏢教學(xué)不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，對于體育教學(xué)的改革也有著推動(dòng)作用。教師作為體育教學(xué)的組織者，應(yīng)當(dāng)重視飛鏢教學(xué)對于教學(xué)優(yōu)化和學(xué)生成長的重要意義，積極推動(dòng)飛鏢教學(xué)的優(yōu)化開展。本文通過深入研究和仔細(xì)分析提出了初中體育中飛鏢教學(xué)的意義，并給出了促進(jìn)飛鏢教學(xué)有效開展的方法。1.初中體育中飛鏢教學(xué)的意義1.1促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。體育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，也應(yīng)當(dāng)秉持素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。初中體育中飛鏢教學(xué)的有效開展對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著促進(jìn)作用。飛鏢的學(xué)習(xí)不僅對于學(xué)生有著身體素質(zhì)的嚴(yán)格要求，還要求學(xué)生能夠平心靜氣，眼光要準(zhǔn)，動(dòng)作要準(zhǔn)確。所以飛鏢學(xué)習(xí)能夠從多方面鍛煉和考驗(yàn)學(xué)生，不僅能夠使學(xué)生的飛鏢技巧有所提高，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力。因此飛鏢教學(xué)的有效開展能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。1.2推動(dòng)體育教學(xué)的優(yōu)化改革傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師主要教授學(xué)生跳遠(yuǎn)，跑步等體育項(xiàng)目的知識和技巧。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的固化不僅使學(xué)生毫無興趣，還導(dǎo)致體育教學(xué)難以真正達(dá)到對學(xué)生的鍛煉作用。飛鏢教學(xué)的開展則有利于初中體育教學(xué)的優(yōu)化改革。首先，飛鏢教學(xué)一改傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的單調(diào)，飛鏢項(xiàng)目的新穎性更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化。其次，飛鏢教學(xué)通過新的教學(xué)方式能夠?yàn)轶w育教學(xué)注入新的活力，這也能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，從而推動(dòng)體育教學(xué)的優(yōu)化改革。因此初中體育中飛鏢教學(xué)的有效開展能夠推動(dòng)體育教學(xué)的優(yōu)化改革。2.初中體育中飛鏢教學(xué)的有效開展2.1加強(qiáng)飛鏢教學(xué)師資投入飛鏢教學(xué)不同于一般的體育教學(xué)項(xiàng)目，它對于教師的知識和技巧有著更嚴(yán)格的要求。飛鏢教學(xué)中，如果教師的能力不過關(guān)，就能以對學(xué)生進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，同時(shí)也難以及時(shí)糾正和指導(dǎo)學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)。因此，在初中體育中的飛鏢教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資投入。學(xué)校應(yīng)當(dāng)專門招聘精通飛鏢的教師，同時(shí)嚴(yán)格考核教師的教學(xué)能力，思想素質(zhì)，從而能夠引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)提供良好條件。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)不斷提高自身教學(xué)能力，優(yōu)化飛鏢教學(xué)，嚴(yán)格要求和積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。師資投入的加強(qiáng)能夠提供優(yōu)秀的教學(xué)條件，營造良好的教學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)飛鏢教學(xué)的優(yōu)化開展，推動(dòng)初中體育教學(xué)的有效改革。2.2嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)學(xué)生中很少有人有過專門的飛鏢學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生從而沒有接觸過飛鏢。學(xué)生基礎(chǔ)知識的缺乏導(dǎo)致飛鏢教學(xué)具有一定的難度。為了讓飛鏢教學(xué)能夠順利開展，也為了能夠讓學(xué)生學(xué)到真正的飛鏢知識和技巧，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求和指導(dǎo)學(xué)生的飛鏢練習(xí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)。理論知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)行飛鏢訓(xùn)練的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的講解飛鏢知識和技巧，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握，從而打下良好的理論基礎(chǔ)。理論知識的掌握能夠讓學(xué)生更加規(guī)范的練習(xí)飛鏢，從而得到有效進(jìn)步。其次，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢練習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)合理掌握學(xué)生飛鏢練習(xí)鍛煉的量，適量的練習(xí)能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)作記憶，從而提高學(xué)生的動(dòng)作正確性和有效性。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生的姿勢和動(dòng)作，從而保障學(xué)生飛鏢投擲的有效性。教師嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)一方面可以督促學(xué)生勤練習(xí)，從而快速高效的學(xué)習(xí)飛鏢知識和技能，另一方面也可以提高飛鏢教學(xué)的有效性，促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化開展。2.3增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識在飛鏢教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的安全放在首位，教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的人身安全負(fù)責(zé)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也保證學(xué)生的安全。教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，從而有效預(yù)防安全問題的發(fā)生。所以在初中體育中飛鏢教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，促進(jìn)飛鏢教學(xué)的有效開展。首先，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)講解飛鏢練習(xí)中的注意事項(xiàng)。學(xué)生如果姿勢不正確或用力過猛很可能導(dǎo)致意外損害。教師要仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，從而保證學(xué)生的安全。同時(shí)教師還應(yīng)該嚴(yán)格要求飛鏢教學(xué)課程的紀(jì)律，防止學(xué)生相互亂扔飛鏢，導(dǎo)致意外安全事故。其次，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生進(jìn)行安全教育，防止安全隱患的存在。教師應(yīng)當(dāng)把安全教育作為體育教學(xué)的一部分，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生人身安全的重要性，向?qū)W生詳細(xì)講解如何防止意外的發(fā)生，如何面對緊急情況，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。在初中體育中的飛鏢教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生的防范意識有利于飛鏢教學(xué)的有效開展。3.總結(jié)初中體育中飛鏢教學(xué)的開展是實(shí)行體育課程改革的有力體現(xiàn)，也是落實(shí)素質(zhì)教育的有效方式。飛鏢教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的心境和思維，對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有積極作用。教師應(yīng)當(dāng)正視飛鏢教學(xué)的重要作用，提高自身教學(xué)能力，嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，從而促進(jìn)飛鏢教學(xué)的有效開展?！旧窠?jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。—1神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病●●●●●●●●●●●●●●●●洗東超。。0●●0神經(jīng)系統(tǒng)2●●●●●●●?！馛hapter18HereditaryChannelopathiesinneurologyKarinJurkat-Rott,HolgerLerche.YvonneWeber,andFrankLehmann-HornThegeneticneurologicalchannelopathiesNeurologicaldisorderscausedbyinheritedion-channelmutationsDImitriMKullmannandMichaelGHanna●●●●●3目錄●●●●●●●。●離子通道簡介疾病→通道3通道→疾病目錄4、離子通道簡介●●●●●●●?！耠x子通道在膜上形成特殊的親水性孔道,當(dāng)感受到一定的刺激時(shí),孔道開放可有選擇性地讓某種離子通過膜而順其電化學(xué)梯度進(jìn)行被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),并產(chǎn)生膜電流?！?種狀態(tài):靜息關(guān)閉、開放、失活關(guān)閉。·3種過程:激活、失活、復(fù)活。、離子通道簡介5通道分類●●●●●●●?！耖T控通道:電壓門控、配體門控、質(zhì)子門控機(jī)械門控通道、第二信使門控通道等等非門控通道:離子順電化學(xué)梯度機(jī)制通過細(xì)胞膜的一類通道,離子的流動(dòng)是被動(dòng)的,其可被鈉-鉀泵所平衡。通道分類6●●●●●●●?！馝xteriorRestingmembranepotentialCytosolRestingVoltage-gatedLigand-gatedSignal-gatedchannechannel-openschannek-openschannellwaysopen(transiently)inopensorinresponsetotoaspecificclosesinchangeintheextracellularresponsetomembranesignalaspecificpotentialintracellularmolecule●●●●●7電壓門控通道●●●●●●●?！瘛る妷洪T控通道是離子的傳導(dǎo)性受膜電位變化影響的一類通道,通道上存在對膜電場敏感的電壓傳感器,其將觸發(fā)通道發(fā)生空間構(gòu)象變化,影響通道的開放和關(guān)閉電壓門控通道家族包括:鈉、鉀、鈣、氯離子通道。電壓門控通道8ExtracellularCellmembraneIntracellularNernstpotentialCa2+2.5mMDepolarization+150mV00001mMchannelsControlmechanismsNa+142mMDepolarization+70mV0mVModulationIncreasesinphosphorylation101mMRepolarizationCl-30to-65mVCalcium4mM0m+4-Extracellular9Na通道●●●●●●●?！褚寻l(fā)現(xiàn)10種Na通道亞型,即Nav1.1-1.9和Nax根據(jù)對河豚毒素(TTX)的敏感性分為TTⅩ-S:Nav1.1、1.2、1.3、1.4、1.6、1.7TTX-R:Nav1.5、1.8、1.9·Nax為濃度敏感型,而非電壓敏感型·鈉通道由α、β亞基組成a:形成親水通道β:調(diào)控通道動(dòng)力學(xué)及電壓門控性Na通道10●00●IllNExtracellularIntracellulaasubunitβsubunitFigure1.TransmembranestructureofNa1.4,theprincipalmusclesodiumchannel.Theasubunitcontainsfourhomologousdomains(HV),eachofwhichconsistsofsixhelicaltransmembranesegments.Thefourthsegmentofeachdomain(+containspositivelychargedaminoacids,whichsensethetransmembranevoltage.Theloopsbetweenthefifthandsixthsegments()cometogethertolinethecentralporeoftheionchannelanddetermineitsionicselectivity.Apsubunitwithasingletransmembranesegmentisassociatedwiththeosubunit.●0011神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件12神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件13神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件14神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件15神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件16神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件17神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件18神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件19神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件20神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件21神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件22神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件23神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件24神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件25神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件26神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件27神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件28神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件29神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件30神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件31神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件32神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件33神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件34神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件35神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件36神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件37神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件38神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件39神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件40神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件41神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件42神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件43神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件44神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件45神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件46神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件47神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件48神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件49神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件50神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件51神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件52神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件53神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件54神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件55神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件56神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件57神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件58神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件59神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件60神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件61神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件62神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件63神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件64神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件65神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件66神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件67神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件68神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件69神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件70神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病課件7166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特72神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病●●●●●●●●●●●●●●●●洗東超。。0●●0●●●●●●●?！馛hapter18HereditaryChannelopathiesinneurologyKarinJurkat-Rott,HolgerLerche.YvonneWeber,andFrankLehmann-HornThegeneticneurologicalchannelopathiesNeurologicaldisorderscausedbyinheritedion-channelmutationsDImitriMKullmannandMichaelGHanna隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和競爭壓力的增加，就業(yè)與失業(yè)已經(jīng)成為全球性問題。創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的一種模式，十七大報(bào)告把創(chuàng)業(yè)提到了一個(gè)前所未有的高度，站在建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略上，創(chuàng)業(yè)被賦予了更加光鮮的創(chuàng)新色彩。高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在高校全面開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，能全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興和社會進(jìn)步，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和科技成果轉(zhuǎn)化，有利于創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。2014年6月，麥可思研究院發(fā)布的《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》藍(lán)皮書，在對2013屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查研究和對2010屆大學(xué)生畢業(yè)三年后跟蹤調(diào)查研究后統(tǒng)計(jì)得出高職高專畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為3.3%。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育已刻不容緩。高職院校要在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)重視創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與高技能型人才培養(yǎng)放在同等的位置，把培育具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能的大學(xué)生納入到人才培養(yǎng)方案中，貫徹到人才培養(yǎng)方案的全過程，使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)成為高職教育人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。一、創(chuàng)業(yè)教育與高職會計(jì)教學(xué)融合的重要性創(chuàng)業(yè)是個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是提升個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的有效途徑。學(xué)生在接受專業(yè)教育的同時(shí)受到創(chuàng)業(yè)教育的熏陶，個(gè)人的綜合素質(zhì)將會得到升華，同時(shí)具備專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)激情與動(dòng)力的他們，不僅可以讓在自己的職業(yè)生涯中掌握主動(dòng)權(quán)，也可以對他人的發(fā)展產(chǎn)生積極向上的影響，既實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，又為社會創(chuàng)造財(cái)富。二、高職會計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析（一）創(chuàng)業(yè)教育理念不明確目前，絕大多數(shù)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要立足于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從就業(yè)的角度著力于學(xué)生崗位能力的教育而忽視了創(chuàng)業(yè)教育的重要性。在實(shí)施會計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師主要傳授學(xué)生的會計(jì)專業(yè)知識和培訓(xùn)學(xué)生的會計(jì)技能，不注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只能被動(dòng)的就業(yè)，適應(yīng)于現(xiàn)成的工作崗位，而缺乏創(chuàng)新的精神與創(chuàng)業(yè)的勇氣無法實(shí)現(xiàn)主動(dòng)就業(yè)。（二）會計(jì)專業(yè)課程體系與創(chuàng)業(yè)教育缺乏深度融合創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)建立在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，與專業(yè)教育無縫融合，這樣才能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。許多案例都證明，創(chuàng)業(yè)的成功與在校期間所學(xué)的專業(yè)知識息息相關(guān)的。會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與國家的會計(jì)制度、財(cái)稅政策緊緊相連。它們都是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)必須深入及時(shí)了解和熟悉的，這些內(nèi)容往往會隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷地進(jìn)行更新和變動(dòng)，這就要求會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生具有持續(xù)跟蹤政策和正確把握政策的能力。但目前高職會計(jì)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容更新速度明顯滯后于國家會計(jì)制度、財(cái)稅政策的更新變化，跟不上社會發(fā)展的需要。在課程結(jié)構(gòu)上，理論課時(shí)偏多，而實(shí)踐課程偏少，創(chuàng)業(yè)教育安排沒有與學(xué)生職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和開發(fā)很好地聯(lián)系起來，使學(xué)生對所學(xué)的知識及未來規(guī)劃缺乏興趣，這樣的課程結(jié)構(gòu)明顯不利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能的訓(xùn)練和以專業(yè)知識自主創(chuàng)業(yè)信心的培養(yǎng)。（三）創(chuàng)業(yè)教育制度不完善高職院校沒針對創(chuàng)業(yè)教育設(shè)置專門的制度，目前隨意、照搬設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程現(xiàn)象比較普遍，創(chuàng)業(yè)教育沒有正式納入專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃或?qū)W科建設(shè)規(guī)劃中來，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)不健全，具體教學(xué)內(nèi)容分散、零亂，教學(xué)效果不如人意。目前我國創(chuàng)業(yè)教育整體還處于摸索論證階段，各高職院校沒有成立專門的工作機(jī)構(gòu)，不具備創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)性條件、專項(xiàng)資金和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐場地。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育師資力量緊缺，素質(zhì)也參差不齊，知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力與水平也無法滿足創(chuàng)業(yè)教育多樣化、跨學(xué)科的需求。三、基于創(chuàng)業(yè)教育的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建1、改變傳統(tǒng)的專業(yè)教育理念。高職會計(jì)專業(yè)的教育理念應(yīng)由傳統(tǒng)的“就業(yè)”觀念向“創(chuàng)業(yè)”觀念轉(zhuǎn)化。會計(jì)專業(yè)應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時(shí)具備高度的社會責(zé)任感和職業(yè)道德意識，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神，將創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和意識，實(shí)現(xiàn)“如何讓學(xué)生更好的就業(yè)”向“如何讓學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)”教育理念的改變。2、優(yōu)化高職會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置。高職院校要將創(chuàng)業(yè)教育思想融入人才培養(yǎng)方案中，使之與日常的教學(xué)活動(dòng)深度契入，貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才培養(yǎng)作為現(xiàn)行人才培養(yǎng)的常規(guī)模式。在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，在保證專業(yè)課程正常開設(shè)的前提下，盡量增加與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課。比如企業(yè)管理，市場營銷，創(chuàng)造學(xué)，沙盤ERP等，通過這些課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。3、增強(qiáng)校企合作創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐基地，高職院校要加大校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在政府的主導(dǎo)下，高職院校要與企業(yè)、會計(jì)事務(wù)所、會計(jì)咨詢機(jī)構(gòu)、會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長期的定點(diǎn)合作關(guān)系，為學(xué)生爭取更多的校外實(shí)地實(shí)習(xí)的機(jī)會，早日吸取社會經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)歷，為以后自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。4、建立雄厚的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資力量的強(qiáng)弱與質(zhì)量的高低很大程度上決定著創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)成敗。高職院校應(yīng)組建一支有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，具備充分的專業(yè)知識，建議從企業(yè)聘請資深專家、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者來擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)老師或領(lǐng)隊(duì)老師，一方面給予學(xué)生成功的工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)積累人脈資源。這樣，不僅能夠保證高職院校創(chuàng)業(yè)教育的水平和質(zhì)量，而且提高了整體師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。高職院校要成為創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的搖籃，創(chuàng)造企業(yè)家，緩解當(dāng)前就業(yè)的社會壓力，真正起到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的，就必須教會學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合是保證創(chuàng)業(yè)成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。本文系婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究（LZJY13BZC47）階段研究成果。初中體育飛鏢教學(xué)有效開展飛鏢教學(xué)不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，對于體育教學(xué)的改革也有著推動(dòng)作用。教師作為體育教學(xué)的組織者，應(yīng)當(dāng)重視飛鏢教學(xué)對于教學(xué)優(yōu)化和學(xué)生成長的重要意義，積極推動(dòng)飛鏢教學(xué)的優(yōu)化開展。本文通過深入研究和仔細(xì)分析提出了初中體育中飛鏢教學(xué)的意義，并給出了促進(jìn)飛鏢教學(xué)有效開展的方法。1.初中體育中飛鏢教學(xué)的意義1.1促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。體育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，也應(yīng)當(dāng)秉持素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。初中體育中飛鏢教學(xué)的有效開展對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著促進(jìn)作用。飛鏢的學(xué)習(xí)不僅對于學(xué)生有著身體素質(zhì)的嚴(yán)格要求，還要求學(xué)生能夠平心靜氣，眼光要準(zhǔn)，動(dòng)作要準(zhǔn)確。所以飛鏢學(xué)習(xí)能夠從多方面鍛煉和考驗(yàn)學(xué)生，不僅能夠使學(xué)生的飛鏢技巧有所提高，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力。因此飛鏢教學(xué)的有效開展能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。1.2推動(dòng)體育教學(xué)的優(yōu)化改革傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師主要教授學(xué)生跳遠(yuǎn)，跑步等體育項(xiàng)目的知識和技巧。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的固化不僅使學(xué)生毫無興趣，還導(dǎo)致體育教學(xué)難以真正達(dá)到對學(xué)生的鍛煉作用。飛鏢教學(xué)的開展則有利于初中體育教學(xué)的優(yōu)化改革。首先，飛鏢教學(xué)一改傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的單調(diào)，飛鏢項(xiàng)目的新穎性更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化。其次，飛鏢教學(xué)通過新的教學(xué)方式能夠?yàn)轶w育教學(xué)注入新的活力，這也能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，從而推動(dòng)體育教學(xué)的優(yōu)化改革。因此初中體育中飛鏢教學(xué)的有效開展能夠推動(dòng)體育教學(xué)的優(yōu)化改革。2.初中體育中飛鏢教學(xué)的有效開展2.1加強(qiáng)飛鏢教學(xué)師資投入飛鏢教學(xué)不同于一般的體育教學(xué)項(xiàng)目，它對于教師的知識和技巧有著更嚴(yán)格的要求。飛鏢教學(xué)中，如果教師的能力不過關(guān)，就能以對學(xué)生進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，同時(shí)也難以及時(shí)糾正和指導(dǎo)學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)。因此，在初中體育中的飛鏢教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資投入。學(xué)校應(yīng)當(dāng)專門招聘精通飛鏢的教師，同時(shí)嚴(yán)格考核教師的教學(xué)能力，思想素質(zhì)，從而能夠引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)提供良好條件。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)不斷提高自身教學(xué)能力，優(yōu)化飛鏢教學(xué)，嚴(yán)格要求和積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。師資投入的加強(qiáng)能夠提供優(yōu)秀的教學(xué)條件，營造良好的教學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)飛鏢教學(xué)的優(yōu)化開展，推動(dòng)初中體育教學(xué)的有效改革。2.2嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)學(xué)生中很少有人有過專門的飛鏢學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生從而沒有接觸過飛鏢。學(xué)生基礎(chǔ)知識的缺乏導(dǎo)致飛鏢教學(xué)具有一定的難度。為了讓飛鏢教學(xué)能夠順利開展，也為了能夠讓學(xué)生學(xué)到真正的飛鏢知識和技巧，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求和指導(dǎo)學(xué)生的飛鏢練習(xí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)。理論知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)行飛鏢訓(xùn)練的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的講解飛鏢知識和技巧，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握，從而打下良好的理論基礎(chǔ)。理論知識的掌握能夠讓學(xué)生更加規(guī)范的練習(xí)飛鏢，從而得到有效進(jìn)步。其次，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢練習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)合理掌握學(xué)生飛鏢練習(xí)鍛煉的量，適量的練習(xí)能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)作記憶，從而提高學(xué)生的動(dòng)作正確性和有效性。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生的姿勢和動(dòng)作，從而保障學(xué)生飛鏢投擲的有效性。教師嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)一方面可以督促學(xué)生勤練習(xí)，從而快速高效的學(xué)習(xí)飛鏢知識和技能，另一方面也可以提高飛鏢教學(xué)的有效性，促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化開展。2.3增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識在飛鏢教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的安全放在首位，教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的人身安全負(fù)責(zé)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也保證學(xué)生的安全。教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，從而有效預(yù)防安全問題的發(fā)生。所以在初中體育中飛鏢教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，促進(jìn)飛鏢教學(xué)的有效開展。首先，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)講解飛鏢練習(xí)中的注意事項(xiàng)。學(xué)生如果姿勢不正確或用力過猛很可能導(dǎo)致意外損害。教師要仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，從而保證學(xué)生的安全。同時(shí)教師還應(yīng)該嚴(yán)格要求飛鏢教學(xué)課程的紀(jì)律，防止學(xué)生相互亂扔飛鏢，導(dǎo)致意外安全事故。其次，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生進(jìn)行安全教育，防止安全隱患的存在。教師應(yīng)當(dāng)把安全教育作為體育教學(xué)的一部分，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生人身安全的重要性，向?qū)W生詳細(xì)講解如何防止意外的發(fā)生，如何面對緊急情況，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。在初中體育中的飛鏢教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生的防范意識有利于飛鏢教學(xué)的有效開展。3.總結(jié)初中體育中飛鏢教學(xué)的開展是實(shí)行體育課程改革的有力體現(xiàn)，也是落實(shí)素質(zhì)教育的有效方式。飛鏢教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的心境和思維，對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有積極作用。教師應(yīng)當(dāng)正視飛鏢教學(xué)的重要作用，提高自身教學(xué)能力，嚴(yán)格要求學(xué)生的飛鏢學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，從而促進(jìn)飛鏢教學(xué)的有效開展?！旧窠?jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。—73神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性離子通道病●●●●●●●●●●●●●●●●洗東超。。0●●0神經(jīng)系統(tǒng)74●●●●●●●?！馛hapter18HereditaryChannelopathiesinneurologyKarinJurkat-Rott,HolgerLerche.YvonneWeber,andFrankLehmann-HornThegeneticneurologicalchannelopathiesNeurologicaldisorderscausedbyinheritedion-channelmutationsDImitriMKullmannandMichaelGHanna●●●●●75目錄●●●●●●●?！耠x子通道簡介疾病→通道3通道→疾病目錄76、離子通道簡介●●●●●●●?！耠x子通道在膜上形成特殊的親水性孔道,當(dāng)感受到一定的刺激時(shí),孔道開放可有選擇性地讓某種離子通過膜而順其電化學(xué)梯度進(jìn)行被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),并產(chǎn)生膜電流?！?種狀態(tài):靜息關(guān)閉、開放、失活關(guān)閉?！?種過程:激活、失活、復(fù)活。、離子通道簡介77通道分類●●●●●●●?！耖T控通道:電壓門控、配體門控、質(zhì)子門控機(jī)械門控通道、第二信使門控通道等等非門控通道:離子順電化學(xué)梯度機(jī)制通過細(xì)胞膜的一類通道,離子的流動(dòng)是被動(dòng)的,其可被鈉-鉀泵所平衡。通道分類78●●●●●●●?！馝xteriorRestingmembranepotentialCytosolRestingVoltage-gatedLigand-gatedSignal-gatedchannechannel-openschannek-openschannellwaysopen(transiently)inopensorinresponsetotoaspecificclosesinchangeintheextracellularresponsetomembranesignalaspecificpotentialintracellularmolecule●●●●●79電壓門控通道●●●●●●●?！瘛る妷洪T控通道是離子的傳導(dǎo)性受膜電位變化影響的一類通道,通道上存在對膜電場敏感的電壓傳感器,其將觸發(fā)通道發(fā)生空間構(gòu)象變化,影響通道的開放和關(guān)閉電壓門控通道家族包括:鈉、鉀、鈣、氯離子通道。電壓門控通道80ExtracellularCellmembraneIntracellularNernstpotentialCa2+2.5mMDepolarization+150mV00001mMchannelsControlmechanismsNa+142mMDepolarization+70mV0mVModulationIncreasesinphosphorylation101mMRepolarizationCl-30to-65mVCalcium4mM0m+4-Extracellular81Na通道●●●●●●●?！褚寻l(fā)現(xiàn)10種Na通道亞型,即Nav1.1-1.9和Nax根據(jù)對河豚毒素(TTX)的敏感性分為TTⅩ-S:Nav1.1、1.2、1.3、1.4、1.6、1.7TTX-R:Nav1.5、1.8、1.9·Nax為濃度敏感型,而非電壓敏感型·鈉通道由α、β亞基組成a:形成親水通道β:調(diào)控通道動(dòng)力學(xué)及電壓門控性Na通道82●00●IllNExtracellularIntracellulaasubunitβsubunitFigure1.TransmembranestructureofNa1.4,theprincipalmusclesodiumchannel.Theasubunitcontainsfourhomologousdomains(HV),ea