創(chuàng)新思維訓(xùn)練上課用課件

創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練1熱身游戲：“唱反調(diào)”1、游戲規(guī)則：改變平時(shí)習(xí)慣，改變常規(guī)思維，做出與要求相反的動(dòng)作。2、聽(tīng)口令，集體完成。（1）抬頭；（2）坐下；（3）向左看；（4）舉左手；（5）搖頭；（6）男生起立；（7）雙手放下；熱身游戲：“唱反調(diào)”1、游戲規(guī)則：改變平時(shí)習(xí)慣，改變常規(guī)思維2一、什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維——不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程一、什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維——不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，3闖關(guān)1：米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根米尺，要求測(cè)出這幢20層大樓的高度。應(yīng)聘者有的利用幾何知識(shí)繁瑣地計(jì)算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測(cè)量……你會(huì)怎么做？闖關(guān)1：米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根4有一位應(yīng)聘者來(lái)到大樓管理處詢問(wèn)，得到了正確答案，由此入選了。

其實(shí)，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準(zhǔn)確高度的，測(cè)試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因?yàn)殡S機(jī)應(yīng)變是一個(gè)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。有一位應(yīng)聘者來(lái)到大樓管理處詢問(wèn)，得到了正確答案，由此入選了。5闖關(guān):2：足球的破綻沙爾文是一名毒品販子，他將毒品藏在一個(gè)嶄新的足球里，足球上用英文簽上許多足球明星的名字。這樣一來(lái)，在機(jī)場(chǎng)過(guò)安檢的時(shí)候警察看見(jiàn)這個(gè)滿是足球明星簽名的足球就不會(huì)貿(mào)然剖開(kāi)檢查的。沒(méi)想到在紐約的機(jī)場(chǎng)，他的計(jì)謀一下就被聰明的警官識(shí)破。沙爾文說(shuō)：“我這可是有全球很多明星簽名的足球啊，有什么問(wèn)題嗎？”請(qǐng)問(wèn)警官是怎么回答的。闖關(guān):2：足球的破綻沙爾文是一名毒品販子，他將毒品藏在6答案：警官說(shuō)：世界各國(guó)都有足球明星，怎么可能都用英文簽名？答案：警官說(shuō)：世界各國(guó)都有足球明星，怎么可能都用英文簽名？7闖關(guān)3：趣味圖片闖關(guān)3：趣味圖片8獅子在哪里？獅子在哪里？9有幾個(gè)黑點(diǎn)？有幾個(gè)黑點(diǎn)？10是靜的還是動(dòng)的？是靜的還是動(dòng)的？11那個(gè)女人是真實(shí)的還是拼圖里的？那個(gè)女人是真實(shí)的還是拼圖里的？12畫(huà)中有幾張臉？畫(huà)中有幾張臉？13哪個(gè)與眾不同？哪個(gè)與眾不同？14創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，打破原有的習(xí)慣性思維。它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，打破原有的習(xí)慣性思維。151915年，在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，我國(guó)貴州的茅臺(tái)酒也參加了展出，評(píng)委們都被裝得琳瑯滿目的洋酒吸引過(guò)去了,外觀粗糙的茅臺(tái)酒無(wú)人問(wèn)津。怎么辦呢？1915年，在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，我國(guó)貴州的茅臺(tái)酒也參加了展16參展的老板把裝有茅臺(tái)酒的酒瓶摔在地上，嘩啦一聲,瓶碎酒流。響聲倒沒(méi)有驚動(dòng)多少評(píng)委，撲鼻的酒香卻把眾多評(píng)委們招引過(guò)來(lái),一嘗好酒，博得好評(píng)獲得博覽會(huì)金獎(jiǎng)參展的老板把裝有茅臺(tái)酒的酒瓶摔在地上，嘩啦一聲,瓶碎酒流。17創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的非常規(guī)性和非邏輯性不合邏輯的思維方式和違反常規(guī)解決問(wèn)題的方法，是一種更多地依靠非邏輯思維，打破常規(guī)、另辟蹊徑的思維活動(dòng)。創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的非常規(guī)性和非邏輯性18想象巨大的“負(fù)作用”有一條30厘米寬、數(shù)米長(zhǎng)的木板放在地上，讓同學(xué)從木板上的一端走到另一端，可以說(shuō)任何一個(gè)同學(xué)都能毫無(wú)困難地完成這件事情。然而，把這條木板放在兩個(gè)懸崖峭壁之間，盡管這木板足夠結(jié)實(shí)，是否每同學(xué)都敢走過(guò)去？看到木板下面的深淵，像狼牙一樣尖利交錯(cuò)的的巖石，飄浮的云朵，若是一不小心摔下去，你想象—下那結(jié)果會(huì)怎么樣?輕者腿斷胳膊折，重者摔成肉餅，嗚呼哀哉！想象到如此的凄慘場(chǎng)景，你還有膽量走過(guò)去嗎！想象巨大的“負(fù)作用”有一條30厘米寬、數(shù)米長(zhǎng)的木板放在地19青蛙的故事-生活啟迪青蛙的故事20從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽

比賽的終點(diǎn)是：一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂

從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽

21一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油

比賽開(kāi)始了一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油

22老實(shí)說(shuō)：群蛙中沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：

“這太難了??！它們肯定到不了塔頂！”

“他們絕不可能成功的，塔太高了！”聽(tīng)到這些，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了??！沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)模　崩蠈?shí)說(shuō)：23越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去問(wèn)那只勝利者它哪來(lái)那么大的力氣跑完全程？

越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬24它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子！

這個(gè)故事的寓意：永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人

因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的夢(mèng)想與希望！它發(fā)現(xiàn)25總是記住你聽(tīng)到的充滿力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵?tīng)到的或讀到的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。

所以，總是要保持積極、樂(lè)觀！

總是記住你聽(tīng)到的充滿力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵?tīng)到的或讀到的話語(yǔ)26而且，最重要的是：

當(dāng)有人告訴你你的夢(mèng)想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子”，對(duì)此充耳不聞！

要總是想著：我一定能做到！將這個(gè)故事告訴5個(gè)你關(guān)心的“小青蛙”，以此激勵(lì)他們?。?！而且，最重要的是：27創(chuàng)新思維，不僅需要“新”還需要勇氣、毅力、決心、信心和意志，應(yīng)有綜合運(yùn)用各方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力，對(duì)事物想象、判斷的能力，運(yùn)用科學(xué)理論和方法把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力創(chuàng)新思維，不僅需要“新”還需要勇氣、毅力、決心、信心和意志，28三、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

三、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

291、肯定自己有創(chuàng)造力的2、否定自己有創(chuàng)造力3、自己也說(shuō)不清楚的人人是創(chuàng)造之人！1、肯定自己有創(chuàng)造力的人人是創(chuàng)造之人！30不同的枷鎖不同的鑰匙

從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。權(quán)威型：先來(lái)一番徹底的審查，尊重而不是迷信。經(jīng)驗(yàn)型：打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴與崇拜，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。書(shū)本型：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度考慮。不同的枷鎖不同的鑰匙從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。31

訓(xùn)練一：從多個(gè)角度思考問(wèn)題

目的：通過(guò)把問(wèn)題放在不同的環(huán)境中進(jìn)行思考，你就能發(fā)現(xiàn)新的想法。題目1：站報(bào)紙的問(wèn)題要求：（1）想出一個(gè)辦法，把一張報(bào)紙鋪在地上，兩個(gè)人面對(duì)面地站在上面，卻碰不到對(duì)方？（2）不允許把報(bào)紙剪開(kāi)或撕開(kāi)，也不允許把兩人捆綁起來(lái)或不許他們動(dòng)。

訓(xùn)練一：從多個(gè)角度思考問(wèn)題

目的：通過(guò)把問(wèn)題放在不同的環(huán)境32思路：把報(bào)紙放在門(mén)口，關(guān)上門(mén)，兩個(gè)人分別站在門(mén)的兩側(cè)思路：把報(bào)紙放在門(mén)口，關(guān)上門(mén)，兩個(gè)人分別站在門(mén)的兩側(cè)33訓(xùn)練二：跳出常規(guī)，挑戰(zhàn)規(guī)則目的：有很多事情從一個(gè)角度看不可能，而如果換了一個(gè)角度，則變成可能了。關(guān)鍵是開(kāi)闊思維，放下你一直以來(lái)固定的思維模式。下面這兩個(gè)看似不成立，卻要求你證明成立的游戲，有力地說(shuō)明了這點(diǎn)。題目：奇怪的“等式”要求：有兩個(gè)等式：（1）4-3＝5，（2）9＋4=1，在什么情況下，這兩個(gè)等式是正確的，請(qǐng)找出答案。訓(xùn)練二：跳出常規(guī)，挑戰(zhàn)規(guī)則目的：有很多事情從一個(gè)角度看不可能34思路：

(1)當(dāng)你迫使自己脫離數(shù)學(xué)范圍，而調(diào)動(dòng)想象力的時(shí)候，答案就快出來(lái)了。這個(gè)題的答案是：從四角形上剪去一個(gè)三角形，就變成了一個(gè)五角形。(2)第二題的解題思路和第一題完全一樣，發(fā)揮想象力，會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間是12進(jìn)制的。9點(diǎn)鐘加上4點(diǎn)鐘，不就是一點(diǎn)鐘嗎。思路：35訓(xùn)練三：打破思維定勢(shì)，找出最佳方案訓(xùn)練三：打破思維定勢(shì)，找出最佳方案36南唐后主李煜派博學(xué)善辯的徐鉉到大宋進(jìn)貢。按照慣例，大宋朝廷要派一名官員與其使者入朝。朝中大臣都認(rèn)為自己辭令比不上徐鉉，誰(shuí)都不敢應(yīng)戰(zhàn)，最后反映到宋太祖那里。南唐后主李煜派博學(xué)善辯的徐鉉到大宋進(jìn)貢。按照慣例，大宋朝廷要37太祖的做法，大大出乎眾人意料，命人找10名不識(shí)字的侍衛(wèi)，把他們的名字寫(xiě)上送進(jìn)宮，太祖用筆隨便圈了個(gè)名字，說(shuō)："這人可以。"在場(chǎng)的人都很吃驚，但也不敢提出異議。只好讓這個(gè)還未明白是怎么回事的侍衛(wèi)前去。

徐鉉見(jiàn)了侍衛(wèi)，滔滔不絕地講了起來(lái)，侍衛(wèi)根本搭不上話，只好連連點(diǎn)頭。徐鉉見(jiàn)來(lái)人只知點(diǎn)頭，猜不出他到底有多大能耐，只好硬著頭皮講。一連幾天，侍衛(wèi)還是不說(shuō)話，徐鉉也講累了，于是也不再哼聲。宋太祖以愚困智解難題宋太祖以愚困智解難題38照一般的做法：對(duì)付善辯的人，應(yīng)該是找一個(gè)更善辯的人，但宋太祖偏偏找一個(gè)不認(rèn)識(shí)字的人去應(yīng)對(duì)。這一做，反倒引起了善辯高手的猜疑：認(rèn)為陪伴自己的人，是代表宋朝"國(guó)家級(jí)水平"的人，大國(guó)猜不透，又不敢放肆。以愚困智，只因智之長(zhǎng)處，根本無(wú)法發(fā)揮。照一般的做法：對(duì)付善辯的人，應(yīng)該是找一個(gè)39請(qǐng)同學(xué)們做這樣一道題目（1） 由兩個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？（2） 由三個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？（3） 由四個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？請(qǐng)同學(xué)們做這樣一道題目（1） 由兩個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多40下面讓我們?cè)賮?lái)看這樣一道題目：請(qǐng)問(wèn)a線段和b線段哪條線段長(zhǎng)?下面讓我們?cè)賮?lái)看這樣一道題目：請(qǐng)問(wèn)a線段和b線段哪條線段長(zhǎng)?41在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類(lèi)興亡的科學(xué)家，熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人減輕載重。三個(gè)人中，一位是環(huán)保專(zhuān)家，他的研究可拯救無(wú)數(shù)生命因環(huán)境污染而身陷死亡的噩運(yùn)；一位是原子專(zhuān)家，他有能力防止全球性的原子戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球免遭毀滅；另一位是糧食專(zhuān)家，他能夠使不毛之地植生谷物，讓數(shù)以億計(jì)的人們脫離饑餓。

應(yīng)該丟出哪一位科學(xué)家？在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類(lèi)興亡的科學(xué)家，熱氣42把最胖的科學(xué)家丟出去?。?！把最胖的科學(xué)家丟出去?。。?3圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的圖形，按照我所描述的要求進(jìn)行。請(qǐng)先畫(huà)一個(gè)坐標(biāo)軸。然后，以坐標(biāo)軸的零點(diǎn)為中心，畫(huà)一個(gè)正方型要求：自己獨(dú)立完成，請(qǐng)勿觀看他人。第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的44然后，在該正方形中，再畫(huà)一個(gè)正方形，除第四象限不畫(huà)。然后，在該正方形中，再畫(huà)一個(gè)正方形，除第四象限不畫(huà)。45將小正方形和坐標(biāo)軸所圍成的面積涂上陰影將第一項(xiàng)限中非陰影部分的面積用一條直線分為兩個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。將小正方形和坐標(biāo)軸所圍成的面積涂上陰影46OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線分為三個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線分為三個(gè)部分47OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。48OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。49圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的圖形，按照我所描述的要求進(jìn)行。請(qǐng)先畫(huà)一個(gè)坐標(biāo)軸。然后，以坐標(biāo)軸的零點(diǎn)為中心，畫(huà)一個(gè)正方型要求：自己獨(dú)立完成，請(qǐng)勿觀看他人。第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的50圖形游戲然后，在該正方形中，再畫(huà)一個(gè)正方形，除第四象限不畫(huà)。第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲然后，在該正方形中，再畫(huà)一51圖形游戲?qū)⑿≌叫魏妥鴺?biāo)軸所圍成的面積涂上陰影。（如圖，紅色部分）將第一項(xiàng)限中非陰影部分的面積用一條直線分為兩個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分鐘）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲?qū)⑿≌叫魏妥鴺?biāo)軸所圍成的52圖形游戲正確答案如圖所示OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線分為三個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分鐘）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第53圖形游戲正確答案如圖所示OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分30秒）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第54圖形游戲正確答案如圖所示OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間2分鐘）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第55圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第56啟示：這個(gè)游戲是一個(gè)洗腦的過(guò)程，首先通過(guò)前三項(xiàng)限由淺及深的思考過(guò)程讓你陷入一個(gè)思維模式中去。然后再回到簡(jiǎn)單問(wèn)題的思考中去之時(shí)，我們就會(huì)因?yàn)樽陨砉桃孕纬傻乃季S定勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)而將問(wèn)題復(fù)雜化。已固有的經(jīng)驗(yàn)和思維并非一定就會(huì)是你行動(dòng)的行為的基礎(chǔ)。有時(shí)候摒棄固有的經(jīng)驗(yàn)或思維，你會(huì)做得更好。圖形游戲啟示：圖形游戲57訓(xùn)練四：聯(lián)想思維人腦中的記憶表象由于受到誘因而發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。種思維活動(dòng)。（1）接近聯(lián)想（2）相似聯(lián)想（3）對(duì)比聯(lián)想（4）因果聯(lián)想（5）強(qiáng)制聯(lián)想游戲規(guī)則請(qǐng)?jiān)诩埳峡焖賹?xiě)出聯(lián)想到的詞匯比如大?！~(yú)——漁船——天空……”

命題：電訓(xùn)練四：聯(lián)想思維人腦中的記憶表象由于受到誘因而發(fā)生聯(lián)系的一58訓(xùn)練五：敢于尋找第二種

正確答案

上個(gè)世紀(jì)，美國(guó)的加州發(fā)現(xiàn)了金礦，許多做著淘金夢(mèng)的熱血青年為了得到黃金，紛紛蜂擁而去，可一條大江擋住了必經(jīng)之路，遇到這種情況，你們會(huì)怎沒(méi)辦？訓(xùn)練五：敢于尋找第二種

正確答案

上個(gè)世紀(jì)，美國(guó)的加州發(fā)現(xiàn)了59為什么非要去淘金，為什么不可以買(mǎi)一條船搞營(yíng)運(yùn)，接送那些淘金的人，這照樣可以淘到另外一種金。人們?yōu)榱四芴越鸢l(fā)財(cái)，即使通往金礦的票價(jià)再貴，他們也會(huì)心甘情愿買(mǎi)票上船。因?yàn)榍懊婢褪钦T人的金礦啊！而事實(shí)上，人們恰恰忽略了擺在他們面前的金礦，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)和把握機(jī)會(huì)的慧眼！為什么非要去淘金，為什么不可以買(mǎi)一條船搞營(yíng)運(yùn)，接送那些淘金的60四、肯定自我，勇于創(chuàng)新從某一角度來(lái)說(shuō)，人與人之間的差別是極其微小的，這種極其微小的差別，有可能造成人與人之間事業(yè)、成就上的巨大的差距。因此，發(fā)揮自己比別人微小的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一個(gè)人事業(yè)的成功有著很重要的意義。四、肯定自我，勇于創(chuàng)新從某一角度來(lái)說(shuō)，人與人之間的差別是極其61例舉一個(gè)短跑的例子天才和普通人之間是否存在著巨大的鴻溝?男子百米9.80秒的世界紀(jì)錄普通人百米成績(jī)?yōu)?3.6秒實(shí)際上才慢了3.8秒相差不到28％例舉一個(gè)短跑的例子天才和普通人之間是否存在著巨大的鴻溝?男子62微小的差異決定了成就上的巨大差異微小的差異決定了成就上的巨大差異63求職信/s?__biz=MzA5NTIwMjAwMA==&mid=202519276&idx=1&sn=f87b297713c87b1aa302916a9eb3d34b&scene=1#rd

求職信/s?_64金融危機(jī)下大學(xué)生工作難找，大專(zhuān)生在職場(chǎng)上更是少人問(wèn)津。但是，西安某高校的一位大專(zhuān)生馬文卻通過(guò)自制的求職推薦視頻，接到了20余家大小企業(yè)拋出的繡球。

金融危機(jī)下大學(xué)生工作難找，大專(zhuān)生在職場(chǎng)上更是少人問(wèn)津。但是，65輪回當(dāng)大家都用FLASH動(dòng)畫(huà)時(shí)，這位學(xué)生用PPT做的短片引起了廣大的關(guān)注輪回66總結(jié)：如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維從多個(gè)角度思考問(wèn)題跳出常規(guī)，挑戰(zhàn)規(guī)則想別人之未想，敢于尋找第二種正確答案培養(yǎng)群體協(xié)作精神，集思廣益，激勵(lì)群體的集體智力，開(kāi)發(fā)更多思路有信心者必勝總結(jié)：如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維從多個(gè)角度思考問(wèn)題67ThankyouThankyou68演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！69創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練70熱身游戲：“唱反調(diào)”1、游戲規(guī)則：改變平時(shí)習(xí)慣，改變常規(guī)思維，做出與要求相反的動(dòng)作。2、聽(tīng)口令，集體完成。（1）抬頭；（2）坐下；（3）向左看；（4）舉左手；（5）搖頭；（6）男生起立；（7）雙手放下；熱身游戲：“唱反調(diào)”1、游戲規(guī)則：改變平時(shí)習(xí)慣，改變常規(guī)思維71一、什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維——不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程一、什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維——不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，72闖關(guān)1：米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根米尺，要求測(cè)出這幢20層大樓的高度。應(yīng)聘者有的利用幾何知識(shí)繁瑣地計(jì)算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測(cè)量……你會(huì)怎么做？闖關(guān)1：米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根73有一位應(yīng)聘者來(lái)到大樓管理處詢問(wèn)，得到了正確答案，由此入選了。

其實(shí)，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準(zhǔn)確高度的，測(cè)試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因?yàn)殡S機(jī)應(yīng)變是一個(gè)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。有一位應(yīng)聘者來(lái)到大樓管理處詢問(wèn)，得到了正確答案，由此入選了。74闖關(guān):2：足球的破綻沙爾文是一名毒品販子，他將毒品藏在一個(gè)嶄新的足球里，足球上用英文簽上許多足球明星的名字。這樣一來(lái)，在機(jī)場(chǎng)過(guò)安檢的時(shí)候警察看見(jiàn)這個(gè)滿是足球明星簽名的足球就不會(huì)貿(mào)然剖開(kāi)檢查的。沒(méi)想到在紐約的機(jī)場(chǎng)，他的計(jì)謀一下就被聰明的警官識(shí)破。沙爾文說(shuō)：“我這可是有全球很多明星簽名的足球啊，有什么問(wèn)題嗎？”請(qǐng)問(wèn)警官是怎么回答的。闖關(guān):2：足球的破綻沙爾文是一名毒品販子，他將毒品藏在75答案：警官說(shuō)：世界各國(guó)都有足球明星，怎么可能都用英文簽名？答案：警官說(shuō)：世界各國(guó)都有足球明星，怎么可能都用英文簽名？76闖關(guān)3：趣味圖片闖關(guān)3：趣味圖片77獅子在哪里？獅子在哪里？78有幾個(gè)黑點(diǎn)？有幾個(gè)黑點(diǎn)？79是靜的還是動(dòng)的？是靜的還是動(dòng)的？80那個(gè)女人是真實(shí)的還是拼圖里的？那個(gè)女人是真實(shí)的還是拼圖里的？81畫(huà)中有幾張臉？畫(huà)中有幾張臉？82哪個(gè)與眾不同？哪個(gè)與眾不同？83創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，打破原有的習(xí)慣性思維。它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，打破原有的習(xí)慣性思維。841915年，在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，我國(guó)貴州的茅臺(tái)酒也參加了展出，評(píng)委們都被裝得琳瑯滿目的洋酒吸引過(guò)去了,外觀粗糙的茅臺(tái)酒無(wú)人問(wèn)津。怎么辦呢？1915年，在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，我國(guó)貴州的茅臺(tái)酒也參加了展85參展的老板把裝有茅臺(tái)酒的酒瓶摔在地上，嘩啦一聲,瓶碎酒流。響聲倒沒(méi)有驚動(dòng)多少評(píng)委，撲鼻的酒香卻把眾多評(píng)委們招引過(guò)來(lái),一嘗好酒，博得好評(píng)獲得博覽會(huì)金獎(jiǎng)參展的老板把裝有茅臺(tái)酒的酒瓶摔在地上，嘩啦一聲,瓶碎酒流。86創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的非常規(guī)性和非邏輯性不合邏輯的思維方式和違反常規(guī)解決問(wèn)題的方法，是一種更多地依靠非邏輯思維，打破常規(guī)、另辟蹊徑的思維活動(dòng)。創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的非常規(guī)性和非邏輯性87想象巨大的“負(fù)作用”有一條30厘米寬、數(shù)米長(zhǎng)的木板放在地上，讓同學(xué)從木板上的一端走到另一端，可以說(shuō)任何一個(gè)同學(xué)都能毫無(wú)困難地完成這件事情。然而，把這條木板放在兩個(gè)懸崖峭壁之間，盡管這木板足夠結(jié)實(shí)，是否每同學(xué)都敢走過(guò)去？看到木板下面的深淵，像狼牙一樣尖利交錯(cuò)的的巖石，飄浮的云朵，若是一不小心摔下去，你想象—下那結(jié)果會(huì)怎么樣?輕者腿斷胳膊折，重者摔成肉餅，嗚呼哀哉！想象到如此的凄慘場(chǎng)景，你還有膽量走過(guò)去嗎！想象巨大的“負(fù)作用”有一條30厘米寬、數(shù)米長(zhǎng)的木板放在地88青蛙的故事-生活啟迪青蛙的故事89從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽

比賽的終點(diǎn)是：一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂

從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽

90一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油

比賽開(kāi)始了一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油

91老實(shí)說(shuō)：群蛙中沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：

“這太難了?。∷鼈兛隙ǖ讲涣怂?！”

“他們絕不可能成功的，塔太高了！”聽(tīng)到這些，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了！！沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！”老?shí)說(shuō)：92越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去問(wèn)那只勝利者它哪來(lái)那么大的力氣跑完全程？

越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬93它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子！

這個(gè)故事的寓意：永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人

因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的夢(mèng)想與希望！它發(fā)現(xiàn)94總是記住你聽(tīng)到的充滿力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵?tīng)到的或讀到的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。

所以，總是要保持積極、樂(lè)觀！

總是記住你聽(tīng)到的充滿力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵?tīng)到的或讀到的話語(yǔ)95而且，最重要的是：

當(dāng)有人告訴你你的夢(mèng)想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子”，對(duì)此充耳不聞！

要總是想著：我一定能做到！將這個(gè)故事告訴5個(gè)你關(guān)心的“小青蛙”，以此激勵(lì)他們?。?！而且，最重要的是：96創(chuàng)新思維，不僅需要“新”還需要勇氣、毅力、決心、信心和意志，應(yīng)有綜合運(yùn)用各方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力，對(duì)事物想象、判斷的能力，運(yùn)用科學(xué)理論和方法把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力創(chuàng)新思維，不僅需要“新”還需要勇氣、毅力、決心、信心和意志，97三、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

三、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

981、肯定自己有創(chuàng)造力的2、否定自己有創(chuàng)造力3、自己也說(shuō)不清楚的人人是創(chuàng)造之人！1、肯定自己有創(chuàng)造力的人人是創(chuàng)造之人！99不同的枷鎖不同的鑰匙

從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。權(quán)威型：先來(lái)一番徹底的審查，尊重而不是迷信。經(jīng)驗(yàn)型：打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴與崇拜，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。書(shū)本型：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度考慮。不同的枷鎖不同的鑰匙從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。100

訓(xùn)練一：從多個(gè)角度思考問(wèn)題

目的：通過(guò)把問(wèn)題放在不同的環(huán)境中進(jìn)行思考，你就能發(fā)現(xiàn)新的想法。題目1：站報(bào)紙的問(wèn)題要求：（1）想出一個(gè)辦法，把一張報(bào)紙鋪在地上，兩個(gè)人面對(duì)面地站在上面，卻碰不到對(duì)方？（2）不允許把報(bào)紙剪開(kāi)或撕開(kāi)，也不允許把兩人捆綁起來(lái)或不許他們動(dòng)。

訓(xùn)練一：從多個(gè)角度思考問(wèn)題

目的：通過(guò)把問(wèn)題放在不同的環(huán)境101思路：把報(bào)紙放在門(mén)口，關(guān)上門(mén)，兩個(gè)人分別站在門(mén)的兩側(cè)思路：把報(bào)紙放在門(mén)口，關(guān)上門(mén)，兩個(gè)人分別站在門(mén)的兩側(cè)102訓(xùn)練二：跳出常規(guī)，挑戰(zhàn)規(guī)則目的：有很多事情從一個(gè)角度看不可能，而如果換了一個(gè)角度，則變成可能了。關(guān)鍵是開(kāi)闊思維，放下你一直以來(lái)固定的思維模式。下面這兩個(gè)看似不成立，卻要求你證明成立的游戲，有力地說(shuō)明了這點(diǎn)。題目：奇怪的“等式”要求：有兩個(gè)等式：（1）4-3＝5，（2）9＋4=1，在什么情況下，這兩個(gè)等式是正確的，請(qǐng)找出答案。訓(xùn)練二：跳出常規(guī)，挑戰(zhàn)規(guī)則目的：有很多事情從一個(gè)角度看不可能103思路：

(1)當(dāng)你迫使自己脫離數(shù)學(xué)范圍，而調(diào)動(dòng)想象力的時(shí)候，答案就快出來(lái)了。這個(gè)題的答案是：從四角形上剪去一個(gè)三角形，就變成了一個(gè)五角形。(2)第二題的解題思路和第一題完全一樣，發(fā)揮想象力，會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間是12進(jìn)制的。9點(diǎn)鐘加上4點(diǎn)鐘，不就是一點(diǎn)鐘嗎。思路：104訓(xùn)練三：打破思維定勢(shì)，找出最佳方案訓(xùn)練三：打破思維定勢(shì)，找出最佳方案105南唐后主李煜派博學(xué)善辯的徐鉉到大宋進(jìn)貢。按照慣例，大宋朝廷要派一名官員與其使者入朝。朝中大臣都認(rèn)為自己辭令比不上徐鉉，誰(shuí)都不敢應(yīng)戰(zhàn)，最后反映到宋太祖那里。南唐后主李煜派博學(xué)善辯的徐鉉到大宋進(jìn)貢。按照慣例，大宋朝廷要106太祖的做法，大大出乎眾人意料，命人找10名不識(shí)字的侍衛(wèi)，把他們的名字寫(xiě)上送進(jìn)宮，太祖用筆隨便圈了個(gè)名字，說(shuō)："這人可以。"在場(chǎng)的人都很吃驚，但也不敢提出異議。只好讓這個(gè)還未明白是怎么回事的侍衛(wèi)前去。

徐鉉見(jiàn)了侍衛(wèi)，滔滔不絕地講了起來(lái)，侍衛(wèi)根本搭不上話，只好連連點(diǎn)頭。徐鉉見(jiàn)來(lái)人只知點(diǎn)頭，猜不出他到底有多大能耐，只好硬著頭皮講。一連幾天，侍衛(wèi)還是不說(shuō)話，徐鉉也講累了，于是也不再哼聲。宋太祖以愚困智解難題宋太祖以愚困智解難題107照一般的做法：對(duì)付善辯的人，應(yīng)該是找一個(gè)更善辯的人，但宋太祖偏偏找一個(gè)不認(rèn)識(shí)字的人去應(yīng)對(duì)。這一做，反倒引起了善辯高手的猜疑：認(rèn)為陪伴自己的人，是代表宋朝"國(guó)家級(jí)水平"的人，大國(guó)猜不透，又不敢放肆。以愚困智，只因智之長(zhǎng)處，根本無(wú)法發(fā)揮。照一般的做法：對(duì)付善辯的人，應(yīng)該是找一個(gè)108請(qǐng)同學(xué)們做這樣一道題目（1） 由兩個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？（2） 由三個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？（3） 由四個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？請(qǐng)同學(xué)們做這樣一道題目（1） 由兩個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多109下面讓我們?cè)賮?lái)看這樣一道題目：請(qǐng)問(wèn)a線段和b線段哪條線段長(zhǎng)?下面讓我們?cè)賮?lái)看這樣一道題目：請(qǐng)問(wèn)a線段和b線段哪條線段長(zhǎng)?110在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類(lèi)興亡的科學(xué)家，熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人減輕載重。三個(gè)人中，一位是環(huán)保專(zhuān)家，他的研究可拯救無(wú)數(shù)生命因環(huán)境污染而身陷死亡的噩運(yùn)；一位是原子專(zhuān)家，他有能力防止全球性的原子戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球免遭毀滅；另一位是糧食專(zhuān)家，他能夠使不毛之地植生谷物，讓數(shù)以億計(jì)的人們脫離饑餓。

應(yīng)該丟出哪一位科學(xué)家？在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類(lèi)興亡的科學(xué)家，熱氣111把最胖的科學(xué)家丟出去?。?！把最胖的科學(xué)家丟出去?。。?12圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的圖形，按照我所描述的要求進(jìn)行。請(qǐng)先畫(huà)一個(gè)坐標(biāo)軸。然后，以坐標(biāo)軸的零點(diǎn)為中心，畫(huà)一個(gè)正方型要求：自己獨(dú)立完成，請(qǐng)勿觀看他人。第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的113然后，在該正方形中，再畫(huà)一個(gè)正方形，除第四象限不畫(huà)。然后，在該正方形中，再畫(huà)一個(gè)正方形，除第四象限不畫(huà)。114將小正方形和坐標(biāo)軸所圍成的面積涂上陰影將第一項(xiàng)限中非陰影部分的面積用一條直線分為兩個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。將小正方形和坐標(biāo)軸所圍成的面積涂上陰影115OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線分為三個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線分為三個(gè)部分116OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。117OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。118圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的圖形，按照我所描述的要求進(jìn)行。請(qǐng)先畫(huà)一個(gè)坐標(biāo)軸。然后，以坐標(biāo)軸的零點(diǎn)為中心，畫(huà)一個(gè)正方型要求：自己獨(dú)立完成，請(qǐng)勿觀看他人。第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的119圖形游戲然后，在該正方形中，再畫(huà)一個(gè)正方形，除第四象限不畫(huà)。第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲然后，在該正方形中，再畫(huà)一120圖形游戲?qū)⑿≌叫魏妥鴺?biāo)軸所圍成的面積涂上陰影。（如圖，紅色部分）將第一項(xiàng)限中非陰影部分的面積用一條直線分為兩個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分鐘）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲?qū)⑿≌叫魏妥鴺?biāo)軸所圍成的121圖形游戲正確答案如圖所示OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線分為三個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分鐘）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第122圖形游戲正確答案如圖所示OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分30秒）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第123圖形游戲正確答案如圖所示OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間2分鐘）第二項(xiàng)限第一項(xiàng)限第三項(xiàng)限第四項(xiàng)限圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第124圖形游戲正確答案如圖所示第二項(xiàng)限第一項(xiàng)