其他初中淺談班主任工作四要素-大刊周刊

淺談班主任工作四要素地址:湖南省瀏陽市金城公寓一單元602摘要：本文主要闡述班主任工作的方法和規(guī)律。關(guān)鍵詞：愛護教育實事勤懇二十幾年來，經(jīng)過自己的不斷探索，初步掌握了一些做班主任工作的方法和規(guī)律，下面就班主任工作四要素談幾點膚淺的體會。一是愛。沒有愛，就談不上做班主任，更做不好班主任。怎樣愛護學(xué)生呢？1、注意挖掘?qū)W生的閃光點，捕捉教育時機今年我剛接手一個班的班主任工作。盡管才報到，前任班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒我要特別注意班里的幾個“著名人士”，尤以蔣亮、張沛東、尋良友、陳露、趙樂等更為突出。這些同學(xué)身處單親及留守環(huán)境，身上有太多太多的不良嗜好；好動、上課注意力不集中講小話，搞衛(wèi)生就不搞衛(wèi)生，且有一定的號召力，整個就是個“反動派”的形象。憑我以往當(dāng)班主任的經(jīng)驗：如果能尊重他們，幫助他們樹立信心，發(fā)揮他們的聰明才智，說不上就是班上的一筆財富。于是，第一次班會，我便殷切誠懇宣布:“誰能無錯，只要能改，一切好說，讓過去為歷史，今天我交給大家的是一張白紙。歷史可重寫，讓我們從頭做起吧!我相信，在座的每位同學(xué)都是好樣的。相信大家不會令老師失望?！贝撕蟮南嗵幹校矣址磸?fù)找這些同學(xué)聊天、交心，終于取得他們的信任，能對我以誠相待，說出自己的愿望、愛好。特別是陳露、趙樂愛好籃球球藝較好，于是在學(xué)校組織的籃球競賽中分別隊長的重任，發(fā)揮他們的才干。在活動中，我挖掘到他們的閃光點——集體榮譽感強、有一定的組織能力。在以后的工作中我就放開手腳讓他們把聰明才智用到學(xué)習(xí)和生活中來。幫助我把班上的工作搞得如火如荼，從此班風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，班上多次獲流動紅旗。2、冷靜對待學(xué)生存在問題，用誠心感化他們教育引導(dǎo)學(xué)生要講究方法，注入情感，不歧視他們，不說傷害他們的話，加強心與心的交流，誠心教育他們,達到事半功倍的效果。例如：班上的尋良友自己不能掌管自己，經(jīng)常利用自己太舌頭、口齒不清的語言在班上打雜嘴，引起哄堂大笑。當(dāng)時,我恨不得獎賞他幾個耳光,但我克制住了自己。好幾天都不理睬他，我想冷落他來剌激他，他亦很沮喪。我冷靜下來想、自己作為一名老師長輩豈能太小氣呢,于是我主動找他談心，并坦誠地告訴他我曾為他的那句話而生氣過，但我想通了，不會計較，也希望他不要放在心上，安心學(xué)習(xí)，同時也教育他待人要有禮貌，做一個文明守紀(jì)的好學(xué)生，并且處處關(guān)心他，及時肯定他的成績，通過我的自身言行來感染他。他為我的大將風(fēng)度所感動，及時消除了師生間的心理障礙，他信心大增，學(xué)習(xí)認(rèn)真進步快，同學(xué)與老師都樂于與其交往，他對我心存感激，但又說不出口，他在周記中寫道:姜老師，我會努力學(xué)習(xí)來報答您的，看我的行動吧!現(xiàn)在在學(xué)習(xí)和生活中他都能嚴(yán)格要求自己。3、時時關(guān)心學(xué)生的行動，用愛心融化學(xué)生心理的“冰川”班上有張沛東，由于父母離異，繼母不太關(guān)心他，父親過于遷就，養(yǎng)成性格孤癖、自尊心過強，他的成績很差，行為不規(guī)范。在課堂上成了“油條”。為此，任課老師們都說他是“無藥可救”。為了他我常常苦思冥想，像這樣家庭的孩子如不及時教育他，恐怕將來不久便會成為一個真正的壞孩子。我苦口婆心，找他談話，他每次談話后，口頭上總是說一定改正，但行動上卻做不到，班上的老師和同學(xué)都戲稱他“口頭革命派”。有一次，我去上數(shù)學(xué)課，他竟然無視課堂紀(jì)律，在課堂上大肆吃零食，拒絕老師的善意批評，帶頭起哄。我生氣極了，還是努力克制住了自己，避開他的鋒芒，沒有給他一個“下馬威”,課后，我找他解決“沖突”，原來是由于學(xué)習(xí)成績差，父親又打了他，且昨夜是在同學(xué)家里過的，情緒極不穩(wěn)定。這時,我慶幸自己沒有發(fā)脾氣，意氣用事。聽完后，我指出他在教室里大吵大鬧是錯上加錯，對他進行正面引導(dǎo)教育，然后領(lǐng)著他回家向他父親道歉，從而化解與父親的矛盾。過了幾天,我從同學(xué)那里了解到他一個星期沒有錢吃一點零食，這時我主動送一點零食給他，并號召同學(xué)開導(dǎo)他，與他交朋友。經(jīng)過這兩件事情，他倍感老師的關(guān)懷之情和班集體的溫暖?，F(xiàn)在情況樂觀。其它同學(xué)也從老師的一言一行中感受到了老師真誠愛。他們與老師心相通，心相融，形成了一個和諧統(tǒng)一的班集體。由此可見，教師冷靜地對待學(xué)生的錯誤，放下老師的架子，采用情感式的方法，縮短與學(xué)生心理上的差距，讓學(xué)生心服口服，愉快接受老師的批評教育。從而走上健康成長的道路。二是育。即幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,提高學(xué)生自我管理能力1、在認(rèn)識方面引導(dǎo)學(xué)生自我觀察、自我分析、自我評價，讓學(xué)生自己認(rèn)識自己，提高管理的自覺性。如我曾教過一個叫謝勇的學(xué)生，他是獨生子、好沖動，武打片看得多，總想把自己扮成一個俠客的形象，無論哪一個年級的同學(xué)與別人發(fā)生沖突，只要找到他，他就不分青紅皂白幫著打，結(jié)果是名聲越來越大，同時也令許多有是非觀念的同學(xué)對他嗤之以鼻，望著他的背影就躲，針對這種情況,我正面耐心引導(dǎo)，并指出社會上的許多所謂“大哥”最終都是走向犯罪道路，從這許多的事例中他認(rèn)識了自己這樣發(fā)展的危害性，從此他安心讀書，表示要用知識來充實自己，要讓同學(xué)從內(nèi)心真正稱呼自己為大哥。自我管理能力大大增強，結(jié)果二年后他以優(yōu)異的成績進入中南林學(xué)院繼續(xù)升造。2、在情感方面要引導(dǎo)學(xué)生自我體驗、自我激勵、自我悔恨。記得我曾教過第一個六年制小學(xué)畢業(yè)的班級，到初二時，該班的學(xué)生就有16、17歲，正值青春萌動期，班上在靜悄悄漫延一種找朋友的風(fēng)氣。當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)這一情況，我氣得發(fā)抖，認(rèn)為有一點不可思議，后來冷靜下來想這是他們一般年齡的正?，F(xiàn)象，只要正確引導(dǎo)就沒有事。于是我借助班會討論:“未成熟的柿子就去嘗是什么滋味?”并發(fā)下部分又青又小的桔子讓他們嘗嘗，感覺如何？班上同學(xué)從中都受到啟發(fā)，現(xiàn)在談朋友結(jié)果只能是又苦又澀，從此、班上同學(xué)關(guān)系正常，一派團結(jié)向上的氛圍，這說明讓學(xué)生自我體驗比空頭說教壓制強得多。3、在意志方面要引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我制約、自我命令、自我控制。無論任哪一個班級的班主任，班上總有同學(xué)不想做作業(yè)，學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散，針對這種情況，我從意志上加以引導(dǎo):如作為農(nóng)民，他的職責(zé)是按時播種、收割，當(dāng)他到該播種時不播種，他能享受到豐收的喜悅嗎?有哪個又愿意在炎炎的烈日下勞動，但是由于農(nóng)事是有季節(jié)性，農(nóng)民覺得是自己的責(zé)任，故也能心態(tài)平和勞動，故你們做作業(yè)跟農(nóng)民播種、插秧有什么區(qū)別呢?要想想這是自己的責(zé)任，許多同學(xué)經(jīng)過思考都覺得是那么一回事，故班上不做作業(yè)的同學(xué)就自然要減少許多，并以不做作業(yè)感到羞愧。4、在行為習(xí)慣方面要引導(dǎo)學(xué)生自我檢查，自我計劃，自我訓(xùn)練，自我總結(jié)，自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)。讓學(xué)生從一個被管理者到自己管理自己，從不自覺到自覺，形成良好獨立生活、學(xué)習(xí)和處理力所能及的事情的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自強、自立、自理的能力，為學(xué)生的終身事業(yè)心、責(zé)任心的形成打下良好的基礎(chǔ)。將來學(xué)生走向社會能適應(yīng)各種變化，成為社會主義的接班人。三是實。就是做些實事、好事關(guān)心學(xué)生的日常生活，做些實事是班主任工作的基礎(chǔ)。因此，我在學(xué)生日常生活中盡量做到體貼入微。對學(xué)生知寒知暖，知愁知苦。前年九月的一天，我班有一個女學(xué)生，因受涼又吃了壞的東西，得了急性腸炎。當(dāng)我上數(shù)學(xué)課時發(fā)現(xiàn)她的周圍散發(fā)著臭氣，同學(xué)們都捂著鼻子，互相咒罵?？墒撬哪樛t，不敢做聲。我看到這種情景，連忙把她帶到家里，倒溫水讓她洗凈，拿我女兒的褲子給她換上。這些事雖然小，但學(xué)生的敬仰之情油然而生，我班上的學(xué)生心目中大都有這樣一種感情:不按時到校，不好好學(xué)習(xí)，不聽從班主任和老師的話，就覺得對不起學(xué)校和老師。因此在學(xué)生中出現(xiàn)無故出現(xiàn)遲到，曠課的現(xiàn)象很少,學(xué)習(xí)成績提高也快。四是勤每接一個新班的第一學(xué)期，我都會冒著嚴(yán)寒或頂著酷暑，跋山涉水，進行大面積的家訪。為了掌握學(xué)生的思想動態(tài),我總是生活在學(xué)生中，與他們交朋友，促膝談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的生活有困難時，我總是解囊相助，如羅建同學(xué)，因父親患腦癌不僅花去了多年的積蓄，還欠了一屁股的債，最后還是丟下她們母女一去不返。無論在精神上還是經(jīng)濟上都給她母女沉重一擊，得知這一情況，我三番五次上門安慰她母女，并從微薄的工資中拿出一部分捐助她家，還發(fā)動全班同學(xué)捐款捐物，并幫助她們做一些