小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 有的人 市賽獲獎(jiǎng)

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

魯迅先生懷著對(duì)祖國(guó)前途深沉的憂慮、懷著對(duì)祖國(guó)人們的赤誠(chéng)的愛(ài)，始終站在反帝反封建斗爭(zhēng)的前列，他用自己的筆，與帝國(guó)主義的附庸、與封建勢(shì)力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協(xié)的斗爭(zhēng)。他對(duì)人民可謂鞠躬盡瘁，因此深受人民的愛(ài)戴，但是卻被反動(dòng)勢(shì)力視為“眼中釘”。部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國(guó)民黨反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，先生逝世13周年紀(jì)念日，全國(guó)各地第一次公開地隆重紀(jì)念他。詩(shī)人臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫下了一首紀(jì)念魯迅的短詩(shī)。

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人—紀(jì)念魯迅有感華鎣市雙河第二小學(xué)馮小霞有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)臧克家（1905-2004年），著名詩(shī)人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。國(guó)立山東大學(xué)（今中國(guó)海洋大學(xué)、山東大學(xué)）知名校友，是聞一多的學(xué)生、忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者、曾任中國(guó)民主同盟盟員。作者介紹：

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人—紀(jì)念魯迅有感華鎣市雙河第二小學(xué)馮小霞有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)“有的人”指的是哪兩種人呢？騎在人民頭上作威作福的人甘愿為人民做牛做馬的人雖生猶死雖死猶生批判憎恨歌頌贊揚(yáng)引導(dǎo)朗讀，初悟詩(shī)情有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)了解寫法，深入理解和同學(xué)交流交流：

這首詩(shī)在內(nèi)容和寫法上有什么特別之處呢？有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。了解寫法，深入理解有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。

反復(fù)有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)①有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。②有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。⑤騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他?、塾械娜税衙?刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。⑥把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草④有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。⑦他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。了解寫法，深入理解對(duì)照有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。了解寫法，深入理解有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。分總有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。了解寫法，深入理解有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。對(duì)比有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)了解寫法，深入理解對(duì)比:對(duì)比,就是把對(duì)立的兩個(gè)人物或事物,或者把一個(gè)人物或事物前后截然不同的表現(xiàn)放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。《有的人》全詩(shī)共七節(jié)，都使用了對(duì)比的手法，每一節(jié)都是先反后正，這種寫作方式使正反兩方面的形象更加鮮明，主題更加突出。有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。了解寫法，深入理解精神已死生命逝去

生命存在精神永存有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”了解寫法，深入理解有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人他活著/別人就不能活；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；兩種人不同的表現(xiàn)及結(jié)果進(jìn)行對(duì)比騎在人民頭上作威作福的人甘愿為人民做牛做馬的人有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)拓展延伸，升華情感

你從哪句詩(shī)中看到了魯迅的影子?有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)拓展延伸，升華情感俯下身子給人民當(dāng)牛馬

——引出魯迅的詩(shī)《自嘲》中的名句：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛?！庇械娜恕o(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)拓展延伸，升華情感情愿作野草，等著地下的火燒

——引出魯迅散文詩(shī)集《野草》：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以至喬木，于是并且無(wú)可朽腐?！庇械娜恕o(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)拓展延伸，升華情感

他的精神是超乎慈祥的。他偉大，他堅(jiān)強(qiáng)!—葉圣陶他有顆純潔的心，能接近青年。

—老舍有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)拓展延伸，升華情感

這首既然是紀(jì)念魯迅的文章，為什么不寫出魯迅的名字，而是以“有的人”代替呢？

因?yàn)樵?shī)歌既是寫魯迅，又不單單是寫魯迅，而是寫了像魯迅一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)拓展延伸，升華情感你還知道哪些像魯迅一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人？……義務(wù)擺渡的萬(wàn)其珍為人民服務(wù)的雷鋒親民愛(ài)民的焦裕祿有的人——紀(jì)念魯迅有感部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總結(jié)全詩(shī)，課外延伸

讀了這首詩(shī)，你有什么感想？有的人