二、講講算算(二)

2015學(xué)年第一學(xué)期（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)講講算算（二）教學(xué)內(nèi)容：講講算算（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出減法運(yùn)算在實(shí)際中的各種含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)減法的理解。2、將生活情節(jié)解釋成減法問題，做減法題，并將結(jié)果回到實(shí)際中去檢驗(yàn)（口答。3、發(fā)展觀察能力，口頭表達(dá)能力和相互合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的各種含義。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的各種含義。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、實(shí)際引入（開門見ft，激發(fā)興趣）師：同學(xué)們，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日是怎么度過的？師：今天我們看看小胖他們是怎么度過節(jié)日的，一起來(lái)講講算算。出示課題。二、初步感知（嘗試探究：編故事，列算式）1、媒體出示情景圖師：仔細(xì)觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎么過節(jié)的？（生：觀察，各抒己見。）師：小胖把家布置得漂漂亮亮的，瞧這里掛著什么呀？（氣球）師：你能根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的來(lái)編個(gè)小小的故事嗎？出示：原來(lái)有8只氣球，3只破了，還剩下幾只？師：說(shuō)得真好！還有同學(xué)愿意試一試嗎？自己輕聲說(shuō)一說(shuō)。師：根據(jù)同學(xué)們編的故事，請(qǐng)你列個(gè)算式，可以怎么列呢？出示：8-3＝5師：8、3、5分別表示什么？為什么用減法？師：氣球破了我們把它去掉，所以要用減法來(lái)算，在生活中到處有數(shù)學(xué)。算完之后我們要進(jìn)行檢驗(yàn)，口頭回答：還剩下5只。學(xué)生復(fù)述。三、自主探究（深入探究：按情景圖編各種故事）1、師：請(qǐng)同桌合作，找一找這幅情景圖中還有哪些地方也能編出小故事？請(qǐng)你們編出故事，在書上列出減法算式并計(jì)算。我們比一比，哪一組同桌編出的小故事多。2、學(xué)生同桌合作，編故事，列算式。3、交流匯報(bào)：桌上有7塊蛋糕，小朋友們吃了2塊，還剩下幾塊？7-2＝561105？10-5＝5桌上有6杯布丁，吃了3杯，還有幾杯？6-3＝3有7個(gè)一次性杯子，倒下了1個(gè)，還有幾個(gè)沒有倒？7-1＝6……4、師：同學(xué)們本領(lǐng)真大，編出了那么多的小故事。師：吃飽了，喝足了，玩夠了，天也黑了，小朋友們?cè)摳墒裁戳?？（出示回家圖）師：你能看著這幅圖也來(lái)編個(gè)小故事嗎？算式又該怎么列呢？自己輕聲說(shuō)一說(shuō)。（生：個(gè)別匯報(bào)。）四、應(yīng)用拓展（聯(lián)系實(shí)際生活）你是不是也能編出幾個(gè)小故事，并列式呢？（有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教室情景）（生：觀察。）師：尋找你自己的合作伙伴，一