《父母與孩子之間的愛(ài)》課件

作者：弗羅姆第9課父母與孩子之間的愛(ài)《父母與孩子之間的愛(ài)》PPT下載【優(yōu)質(zhì)版】《父母與孩子之間的愛(ài)》PPT下載【優(yōu)質(zhì)版】作者：弗羅姆第9課父母與孩子之間的愛(ài)《父母與孩子之間的愛(ài)》12

“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。”

———于丹

2“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是

弗羅姆著名的德國(guó)（后加入美國(guó)籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物.主要著作有:《逃避自由》、《遺忘的語(yǔ)言》、《為自己的人》、《愛(ài)的藝術(shù)》《心理分析和倫理學(xué)》等，廣泛反映了當(dāng)代西方社會(huì)多種學(xué)科的思想成果。弗羅姆著名的德國(guó)（后加入美國(guó)籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家3弗羅姆長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，試圖用人本主義調(diào)合二者，從而實(shí)現(xiàn)二者的“綜合”,這一研究不僅具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且具有深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

弗羅姆長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，試圖用人本主義調(diào)合二4《愛(ài)的藝術(shù)》：

一部以精神分析的方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專(zhuān)著。

這本書(shū)告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛(ài)的作用都會(huì)失??；如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人，那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足?！稅?ài)的藝術(shù)》自１９５６年問(wèn)世以來(lái)已經(jīng)被譯成二十多種文字，此書(shū)至今暢銷(xiāo)不衰，被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)的藝術(shù)理論專(zhuān)著最著名的作品之一?！稅?ài)的藝術(shù)》：5對(duì)象：母親、父親、孩子解題父母與孩子之間的愛(ài)內(nèi)容：愛(ài)對(duì)象：母親、父親、孩子解題父母與孩子之間的愛(ài)內(nèi)容：愛(ài)6走進(jìn)文本整體感知①同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題，本文與以前所學(xué)的課文相比，有何特點(diǎn)？——以前的課文形象生動(dòng)，感情熾烈，多用真實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的感受，本文要理性的多。②本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？

——闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)，并比較它們之間的區(qū)別，父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟。思考走進(jìn)文本整體感知思考7理清脈絡(luò)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)（1-3）

感受父愛(ài)（4-7）完善自身（8-10）理清脈絡(luò)8人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表年齡段特征剛出生階段８歲以下８—１０歲少年時(shí)期成熟時(shí)期無(wú)愛(ài)的意識(shí)有被愛(ài)的意識(shí)有愛(ài)的意識(shí)：通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)?？朔晕抑行碾A段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量，愛(ài)比被愛(ài)更重要，給比得更能使自己滿足、快樂(lè)！成熟的愛(ài)人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表年齡段特9孩子父母無(wú)愛(ài)意識(shí)被人愛(ài)愛(ài)別人創(chuàng)造愛(ài)無(wú)條件—→母愛(ài)

人的成熟（應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立）（寬容有耐心）愛(ài)人的成長(zhǎng)有條件—→父愛(ài)文章層次結(jié)構(gòu)孩子父母無(wú)愛(ài)意識(shí)無(wú)條件—→母愛(ài)人的成熟（應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立）（寬容有10可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛(ài)是一種能力。

正如《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)所述：愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。

可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著人的生理年齡的增11探究文本合作學(xué)習(xí)閱讀一、二部分，回答下列問(wèn)題。問(wèn)題一：母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn)？問(wèn)題二：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同？問(wèn)題三：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性？探究文本合作學(xué)習(xí)12父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)以及積極面、消極面：類(lèi)別

特點(diǎn)

積極面

消極面母愛(ài)父愛(ài)母親代表自然世界。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛(ài)是無(wú)條件的。是世界上最偉大的愛(ài)。是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)是有條件的。可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛(ài)。父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)以及積極面、消極面：類(lèi)別特點(diǎn)13問(wèn)題四：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。母愛(ài)——童年時(shí)期父愛(ài)——成長(zhǎng)時(shí)期母愛(ài)——被人愛(ài)、無(wú)條件父愛(ài)——通過(guò)努力、有條件時(shí)間能力問(wèn)題四：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。母愛(ài)——童年時(shí)期父愛(ài)—14

特點(diǎn)與區(qū)別母愛(ài)①無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。②自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。父愛(ài)①有條件，需要努力，順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。優(yōu)缺點(diǎn)母愛(ài)①偉大，渴求。②不需努力，無(wú)需贏得。父愛(ài)①努力，受自己控制和支配。②必須努力，否則會(huì)失去。特點(diǎn)與區(qū)別15弗羅姆觀點(diǎn)

愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。弗羅姆觀點(diǎn)愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一16問(wèn)題五：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)？我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?。我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你。不成熟被動(dòng)成熟主動(dòng)問(wèn)題五：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)？我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?。我需?7閱讀最后一部分，思考：?jiǎn)栴}六：如何完成成熟的一生？①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。④把母親的良知建筑在愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。②樹(shù)立起兩個(gè)形象。閱讀最后一部分，思考：?jiǎn)栴}六：如何完成成熟的一生？①他發(fā)展了18父母與孩子之間的愛(ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)——無(wú)條件、自然感受父愛(ài)——有條件、思想完善自身——自己的父母遞進(jìn)時(shí)間能力父母與孩子之間的愛(ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)——無(wú)條件、自然感受父愛(ài)——有條件19拓展延伸

通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛(ài)，又如何去成就完美人生呢？愛(ài)的途徑——努力和奮斗愛(ài)的內(nèi)涵——愛(ài)他人，愛(ài)自己愛(ài)的升華——珍惜情感，感恩拓展延伸通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了20

父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障21

世上有一部永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)

——那便是父母讓家充滿愛(ài)與馨香的

——那也是父母世上有一部永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)22<<感恩的心>>我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我<<感恩的心>>23天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)24感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感25我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸26感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感271.材料一和材料二中，都寫(xiě)到了國(guó)內(nèi)媒體對(duì)機(jī)器人新聞的重視，但前者重在介紹機(jī)器人新聞寫(xiě)作新樣態(tài)，后者重在介紹新聞寫(xiě)作機(jī)器人的應(yīng)用情況.2．機(jī)器人新聞，具有“多、快、好”的特點(diǎn)，主要在體育、財(cái)經(jīng)、地震報(bào)道幾個(gè)領(lǐng)域取得了巨大成功，正在不斷滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求。3．“奇點(diǎn)”的來(lái)臨雖然對(duì)寫(xiě)作者產(chǎn)生了巨大的沖擊，但人工智能并不理解那些數(shù)值背后的含義，更缺乏寫(xiě)作者的個(gè)性化思考。4．人工智能不僅可將人從日常繁重的寫(xiě)作流水線上解脫出來(lái)，而且還可以促進(jìn)人以更富有創(chuàng)造性的方式與流水線競(jìng)爭(zhēng)。今天，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏工匠精神的表現(xiàn)可概括為兩方面，即鄙夷傳統(tǒng)價(jià)值觀和精神追求，追求快餐式作品；輕視基礎(chǔ)，急

5.本文細(xì)致介紹了張小姐的書(shū)架，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗有意味，既表現(xiàn)出張小姐的家庭、文化背景，又暗示出人物特點(diǎn)。

6.情節(jié)圍繞方鴻漸買(mǎi)皮外套展開(kāi)，相親路上初見(jiàn)外套，麻將桌上惦記外套，最終買(mǎi)到外套，情節(jié)緊湊，趣味橫生。功近7.頸聯(lián)的“客心洗流水”，是說(shuō)聽(tīng)了蜀僧的琴聲，自己的心像被流水洗過(guò)一般暢快、愉悅。“霜鐘”點(diǎn)明時(shí)令，與尾聯(lián)的“秋云暗幾重”照應(yīng)。8.尾聯(lián)寫(xiě)聽(tīng)完蜀僧彈琴后的感覺(jué)，舉目四望，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，青山已暮，秋云灰暗，詩(shī)人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來(lái)。利9.隨著現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)發(fā)展，單個(gè)的勞動(dòng)者已經(jīng)沒(méi)有可能依靠自己完成某項(xiàng)任務(wù)。10.涂爾干指出，勞動(dòng)者將會(huì)越來(lái)越依賴社會(huì)和他人，成為某個(gè)集體或整體的環(huán)節(jié)。。1.材料一和材料二中，都寫(xiě)到了國(guó)內(nèi)媒體對(duì)機(jī)器人新聞的重視，但28作者：弗羅姆第9課父母與孩子之間的愛(ài)《父母與孩子之間的愛(ài)》PPT下載【優(yōu)質(zhì)版】《父母與孩子之間的愛(ài)》PPT下載【優(yōu)質(zhì)版】作者：弗羅姆第9課父母與孩子之間的愛(ài)《父母與孩子之間的愛(ài)》2930

“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?/p>

———于丹

2“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是

弗羅姆著名的德國(guó)（后加入美國(guó)籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物.主要著作有:《逃避自由》、《遺忘的語(yǔ)言》、《為自己的人》、《愛(ài)的藝術(shù)》《心理分析和倫理學(xué)》等，廣泛反映了當(dāng)代西方社會(huì)多種學(xué)科的思想成果。弗羅姆著名的德國(guó)（后加入美國(guó)籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家31弗羅姆長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，試圖用人本主義調(diào)合二者，從而實(shí)現(xiàn)二者的“綜合”,這一研究不僅具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且具有深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

弗羅姆長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，試圖用人本主義調(diào)合二32《愛(ài)的藝術(shù)》：

一部以精神分析的方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專(zhuān)著。

這本書(shū)告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛(ài)的作用都會(huì)失?。蝗绻麤](méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人，那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足?！稅?ài)的藝術(shù)》自１９５６年問(wèn)世以來(lái)已經(jīng)被譯成二十多種文字，此書(shū)至今暢銷(xiāo)不衰，被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)的藝術(shù)理論專(zhuān)著最著名的作品之一?！稅?ài)的藝術(shù)》：33對(duì)象：母親、父親、孩子解題父母與孩子之間的愛(ài)內(nèi)容：愛(ài)對(duì)象：母親、父親、孩子解題父母與孩子之間的愛(ài)內(nèi)容：愛(ài)34走進(jìn)文本整體感知①同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題，本文與以前所學(xué)的課文相比，有何特點(diǎn)？——以前的課文形象生動(dòng)，感情熾烈，多用真實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的感受，本文要理性的多。②本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？

——闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)，并比較它們之間的區(qū)別，父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟。思考走進(jìn)文本整體感知思考35理清脈絡(luò)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)（1-3）

感受父愛(ài)（4-7）完善自身（8-10）理清脈絡(luò)36人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表年齡段特征剛出生階段８歲以下８—１０歲少年時(shí)期成熟時(shí)期無(wú)愛(ài)的意識(shí)有被愛(ài)的意識(shí)有愛(ài)的意識(shí)：通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)?？朔晕抑行碾A段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量，愛(ài)比被愛(ài)更重要，給比得更能使自己滿足、快樂(lè)！成熟的愛(ài)人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表年齡段特37孩子父母無(wú)愛(ài)意識(shí)被人愛(ài)愛(ài)別人創(chuàng)造愛(ài)無(wú)條件—→母愛(ài)

人的成熟（應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立）（寬容有耐心）愛(ài)人的成長(zhǎng)有條件—→父愛(ài)文章層次結(jié)構(gòu)孩子父母無(wú)愛(ài)意識(shí)無(wú)條件—→母愛(ài)人的成熟（應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立）（寬容有38可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛(ài)是一種能力。

正如《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)所述：愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。

可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著人的生理年齡的增39探究文本合作學(xué)習(xí)閱讀一、二部分，回答下列問(wèn)題。問(wèn)題一：母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn)？問(wèn)題二：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同？問(wèn)題三：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性？探究文本合作學(xué)習(xí)40父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)以及積極面、消極面：類(lèi)別

特點(diǎn)

積極面

消極面母愛(ài)父愛(ài)母親代表自然世界。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛(ài)是無(wú)條件的。是世界上最偉大的愛(ài)。是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)是有條件的?？赏ㄟ^(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛(ài)。父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)以及積極面、消極面：類(lèi)別特點(diǎn)41問(wèn)題四：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。母愛(ài)——童年時(shí)期父愛(ài)——成長(zhǎng)時(shí)期母愛(ài)——被人愛(ài)、無(wú)條件父愛(ài)——通過(guò)努力、有條件時(shí)間能力問(wèn)題四：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。母愛(ài)——童年時(shí)期父愛(ài)—42

特點(diǎn)與區(qū)別母愛(ài)①無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。②自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。父愛(ài)①有條件，需要努力，順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。優(yōu)缺點(diǎn)母愛(ài)①偉大，渴求。②不需努力，無(wú)需贏得。父愛(ài)①努力，受自己控制和支配。②必須努力，否則會(huì)失去。特點(diǎn)與區(qū)別43弗羅姆觀點(diǎn)

愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。弗羅姆觀點(diǎn)愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一44問(wèn)題五：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)？我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪Ｎ倚枰?，因?yàn)槲覑?ài)你。不成熟被動(dòng)成熟主動(dòng)問(wèn)題五：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)？我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?。我需?5閱讀最后一部分，思考：?jiǎn)栴}六：如何完成成熟的一生？①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。④把母親的良知建筑在愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。②樹(shù)立起兩個(gè)形象。閱讀最后一部分，思考：?jiǎn)栴}六：如何完成成熟的一生？①他發(fā)展了46父母與孩子之間的愛(ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)——無(wú)條件、自然感受父愛(ài)——有條件、思想完善自身——自己的父母遞進(jìn)時(shí)間能力父母與孩子之間的愛(ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)——無(wú)條件、自然感受父愛(ài)——有條件47拓展延伸

通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛(ài)，又如何去成就完美人生呢？愛(ài)的途徑——努力和奮斗愛(ài)的內(nèi)涵——愛(ài)他人，愛(ài)自己愛(ài)的升華——珍惜情感，感恩拓展延伸通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了48

父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障49

世上有一部永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)

——那便是父母讓家充滿愛(ài)與馨香的

——那也是父母世上有一部永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)50<<感恩的心>>我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我<<感恩的心>>51天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)52感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感53我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我