小學(xué)作文批改優(yōu)秀課件

快樂(lè)作文快樂(lè)成長(zhǎng)快樂(lè)作文快樂(lè)成長(zhǎng)1

作文教學(xué)，作文批改，作文點(diǎn)評(píng)是作文教學(xué)的三個(gè)組成部分，是不可缺少的三個(gè)環(huán)節(jié)。作文教學(xué)是學(xué)習(xí)的需要，作文批改的是美的享受，作文點(diǎn)評(píng)是快樂(lè)的提高。今天，讓我們一起走進(jìn)作文批改，一起來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)吧！

課前心語(yǔ)作文教學(xué)，作文批改，作文點(diǎn)評(píng)是作文教學(xué)的三個(gè)組成部分，2作文批改·美的享受作文批改·美的享受3作文批改概念

老師根據(jù)習(xí)作目標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)功能，對(duì)學(xué)生的習(xí)作做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，更重要的是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愿望。作文批改概念老師根據(jù)習(xí)作目標(biāo)，發(fā)4

作文批改的標(biāo)準(zhǔn)

語(yǔ)句：流暢，沒(méi)有病句，詞語(yǔ)豐富，標(biāo)點(diǎn)正確。

結(jié)構(gòu)：層次清晰，段落分明，條理清楚，不用三段式的結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容：靈活運(yùn)用各種修辭手法，內(nèi)容豐富，有一定文采；中心突出，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫具體。

卷面：字跡工整，不用連筆字，卷面整潔作文批改5回顧常見(jiàn)修改符號(hào)刪除號(hào)恢復(fù)號(hào)對(duì)調(diào)號(hào)改正號(hào)增添號(hào)重點(diǎn)號(hào)回顧常見(jiàn)修改符號(hào)6作文批改的方法作文批改的方法7作文的眉批

指出文章局部的優(yōu)缺點(diǎn)，重在字、詞、句、段以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面。至少3—5處。寫在右邊空格內(nèi);（簡(jiǎn)明扼要）作文的眉批指出文章局部的8運(yùn)用眉批要注意（1）肯定突出的優(yōu)點(diǎn)?？捎谩吧鷦?dòng)形象”、“有力”、“好”等簡(jiǎn)短詞語(yǔ)提示，使學(xué)生受到鼓舞。（2）有啟發(fā)性。如對(duì)“這件令人高興的事就發(fā)生在今年一月十日，那天正是風(fēng)和日麗的好天氣?！边@樣一句話教師所作眉批是“一月十日是什么季節(jié)？可陽(yáng)光充足，天氣較暖，但用‘風(fēng)和日麗’妥當(dāng)嗎？”以商榷口吻指出缺點(diǎn)，促使學(xué)生積極思考和認(rèn)真修改。（3）語(yǔ)言要明確具體切實(shí)，有針對(duì)性?？蓪⑦@一部分文字用紅筆標(biāo)出，以便學(xué)生對(duì)照、檢查，避免空話套話，使學(xué)生手足無(wú)措。運(yùn)用眉批要注意（1）肯定突出的優(yōu)點(diǎn)。9

作文的總批

按照習(xí)作目標(biāo)，比較全面的概括文章的優(yōu)缺點(diǎn)。全文的思想內(nèi)容，篇章結(jié)構(gòu)，用詞造句等加以評(píng)論.不少于50字。（注重交流）作文的總批按照習(xí)作目標(biāo)，比較10總批要注意1注意重點(diǎn)，忌面面俱到。

教師清楚是從哪方面入手：立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言？可以從好的方面說(shuō)，也可以從差的方面補(bǔ)救。(以本次課習(xí)作目標(biāo)為主。）2因材施教以鼓勵(lì)為主。

不要全班都一個(gè)強(qiáng)調(diào)，翻來(lái)覆去總那么幾句話。五年級(jí)下冊(cè)《一件后悔的事》敘述一個(gè)學(xué)生和從小照顧他的奶奶在家因小事頂撞。事后很后悔。文章內(nèi)容單薄、構(gòu)思簡(jiǎn)單。但文章結(jié)尾處一句話引起老師注意：想起奶奶的滿頭白發(fā)，我真的想對(duì)奶奶說(shuō)：以后我再也不任性了。要做個(gè)乖孩子。于是老師抓住文章閃光點(diǎn)，便在總批中啟發(fā)學(xué)生抓住起奶奶的滿頭白發(fā)這一事例，來(lái)歌頌家人為自己付出了很多，襯托頂撞奶奶后悔的心情?？偱⒁?注意重點(diǎn)，忌面面俱到。2因材施教以鼓勵(lì)為主114親切誠(chéng)懇，走進(jìn)心靈。

總批不能太生硬刻薄，包括差生，老師應(yīng)該找出微小的進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)。五年級(jí)上冊(cè)《編寓言故事》有個(gè)同學(xué)寫了一篇《小鳥(niǎo)和樹(shù)林》。老師這樣評(píng)語(yǔ)：你的故事立意新穎，通過(guò)小鳥(niǎo)和樹(shù)林的遭遇。看到了人類破壞大自然的后果，諷刺了人類終將得報(bào)應(yīng)。給每個(gè)人上了生動(dòng)的一課。如果可以按照老師眉批中的建議，進(jìn)一步改進(jìn)，就更完美了！有沒(méi)有信心？3內(nèi)容具體，避免泛籠統(tǒng)。

如：本文進(jìn)步之大，希望繼續(xù)努力。這樣的總批很抽象，學(xué)生不明白自己哪進(jìn)步，哪需要努力。六年級(jí)下《難忘的校園生活》許多同學(xué)寫的非常精彩，但有極個(gè)別同學(xué)敷衍了事。老師評(píng)語(yǔ)：同樣的作文題目，同樣的年紀(jì)，你的校園伴隨了你6年，難道6年間你真的感受不到它的喜怒哀樂(lè)嗎？老師忙碌的身影、同學(xué)朗朗讀書(shū)聲、操場(chǎng)上歡樂(lè)的笑聲？真的感受不到嗎？4親切誠(chéng)懇，走進(jìn)心靈。總批不能太生硬刻薄，包括差12例文修改范例例文修改范例132010年9月10日虞城二中韓先奎2010年9月10日虞城二中韓先奎14和學(xué)習(xí)的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干

但快點(diǎn)得自己也矛盾起來(lái)我成功地運(yùn)用了對(duì)比的方法引出自己的星期天比較無(wú)聊，較新穎,但錯(cuò)別字較多，句子有語(yǔ)病，語(yǔ)言不太精煉。2010年9月10日虞城二中韓先奎和學(xué)習(xí)的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)15批改作文形式多樣化（一）老師批改的形式。（1）全批全改、精批細(xì)改；（2）面批；（3）精批細(xì)改一部分，其它略批；（4）選擇有代表性的一、二篇示范批改。批改作文形式多樣化（一）老師批改的形式。16（二）學(xué)生批改的形式。學(xué)生參加作文批改本身就是一種提高學(xué)生作文水平的有效方式。（1）自改；

這是最基本最直接的批改方式，在完成作文后由學(xué)生進(jìn)行自批自評(píng)。（2）互改；這是一種同學(xué)間交換批改的方式。這種方式簡(jiǎn)單易行。（3）組改。這是一種分小組批改作文的方式。

（二）學(xué)生批改的形式。171、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化的問(wèn)題呢？1.依據(jù)輻射方向確定“輻射源”,確定輻射名稱和熱量傳播空間2、假如由你來(lái)主持制定“一五計(jì)劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明香港問(wèn)題能最終解決的主要原因（至少列出2點(diǎn)），并指出其歷史意義。5.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分；6.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，粉碎了日本三個(gè)月滅亡中國(guó)的戰(zhàn)略計(jì)劃和“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的方針，消耗了日本的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力；7.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，有力地支援了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)；8.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含義：荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是土地退化。1、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化18快樂(lè)作文快樂(lè)成長(zhǎng)快樂(lè)作文快樂(lè)成長(zhǎng)19

作文教學(xué)，作文批改，作文點(diǎn)評(píng)是作文教學(xué)的三個(gè)組成部分，是不可缺少的三個(gè)環(huán)節(jié)。作文教學(xué)是學(xué)習(xí)的需要，作文批改的是美的享受，作文點(diǎn)評(píng)是快樂(lè)的提高。今天，讓我們一起走進(jìn)作文批改，一起來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)吧！

課前心語(yǔ)作文教學(xué)，作文批改，作文點(diǎn)評(píng)是作文教學(xué)的三個(gè)組成部分，20作文批改·美的享受作文批改·美的享受21作文批改概念

老師根據(jù)習(xí)作目標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)功能，對(duì)學(xué)生的習(xí)作做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，更重要的是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愿望。作文批改概念老師根據(jù)習(xí)作目標(biāo)，發(fā)22

作文批改的標(biāo)準(zhǔn)

語(yǔ)句：流暢，沒(méi)有病句，詞語(yǔ)豐富，標(biāo)點(diǎn)正確。

結(jié)構(gòu)：層次清晰，段落分明，條理清楚，不用三段式的結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容：靈活運(yùn)用各種修辭手法，內(nèi)容豐富，有一定文采；中心突出，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫具體。

卷面：字跡工整，不用連筆字，卷面整潔作文批改23回顧常見(jiàn)修改符號(hào)刪除號(hào)恢復(fù)號(hào)對(duì)調(diào)號(hào)改正號(hào)增添號(hào)重點(diǎn)號(hào)回顧常見(jiàn)修改符號(hào)24作文批改的方法作文批改的方法25作文的眉批

指出文章局部的優(yōu)缺點(diǎn)，重在字、詞、句、段以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面。至少3—5處。寫在右邊空格內(nèi);（簡(jiǎn)明扼要）作文的眉批指出文章局部的26運(yùn)用眉批要注意（1）肯定突出的優(yōu)點(diǎn)?？捎谩吧鷦?dòng)形象”、“有力”、“好”等簡(jiǎn)短詞語(yǔ)提示，使學(xué)生受到鼓舞。（2）有啟發(fā)性。如對(duì)“這件令人高興的事就發(fā)生在今年一月十日，那天正是風(fēng)和日麗的好天氣?！边@樣一句話教師所作眉批是“一月十日是什么季節(jié)？可陽(yáng)光充足，天氣較暖，但用‘風(fēng)和日麗’妥當(dāng)嗎？”以商榷口吻指出缺點(diǎn)，促使學(xué)生積極思考和認(rèn)真修改。（3）語(yǔ)言要明確具體切實(shí)，有針對(duì)性?？蓪⑦@一部分文字用紅筆標(biāo)出，以便學(xué)生對(duì)照、檢查，避免空話套話，使學(xué)生手足無(wú)措。運(yùn)用眉批要注意（1）肯定突出的優(yōu)點(diǎn)。27

作文的總批

按照習(xí)作目標(biāo)，比較全面的概括文章的優(yōu)缺點(diǎn)。全文的思想內(nèi)容，篇章結(jié)構(gòu)，用詞造句等加以評(píng)論.不少于50字。（注重交流）作文的總批按照習(xí)作目標(biāo)，比較28總批要注意1注意重點(diǎn)，忌面面俱到。

教師清楚是從哪方面入手：立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言？可以從好的方面說(shuō)，也可以從差的方面補(bǔ)救。(以本次課習(xí)作目標(biāo)為主。）2因材施教以鼓勵(lì)為主。

不要全班都一個(gè)強(qiáng)調(diào)，翻來(lái)覆去總那么幾句話。五年級(jí)下冊(cè)《一件后悔的事》敘述一個(gè)學(xué)生和從小照顧他的奶奶在家因小事頂撞。事后很后悔。文章內(nèi)容單薄、構(gòu)思簡(jiǎn)單。但文章結(jié)尾處一句話引起老師注意：想起奶奶的滿頭白發(fā)，我真的想對(duì)奶奶說(shuō)：以后我再也不任性了。要做個(gè)乖孩子。于是老師抓住文章閃光點(diǎn)，便在總批中啟發(fā)學(xué)生抓住起奶奶的滿頭白發(fā)這一事例，來(lái)歌頌家人為自己付出了很多，襯托頂撞奶奶后悔的心情。總批要注意1注意重點(diǎn)，忌面面俱到。2因材施教以鼓勵(lì)為主294親切誠(chéng)懇，走進(jìn)心靈。

總批不能太生硬刻薄，包括差生，老師應(yīng)該找出微小的進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)。五年級(jí)上冊(cè)《編寓言故事》有個(gè)同學(xué)寫了一篇《小鳥(niǎo)和樹(shù)林》。老師這樣評(píng)語(yǔ)：你的故事立意新穎，通過(guò)小鳥(niǎo)和樹(shù)林的遭遇?？吹搅巳祟惼茐拇笞匀坏暮蠊?，諷刺了人類終將得報(bào)應(yīng)。給每個(gè)人上了生動(dòng)的一課。如果可以按照老師眉批中的建議，進(jìn)一步改進(jìn)，就更完美了！有沒(méi)有信心？3內(nèi)容具體，避免泛籠統(tǒng)。

如：本文進(jìn)步之大，希望繼續(xù)努力。這樣的總批很抽象，學(xué)生不明白自己哪進(jìn)步，哪需要努力。六年級(jí)下《難忘的校園生活》許多同學(xué)寫的非常精彩，但有極個(gè)別同學(xué)敷衍了事。老師評(píng)語(yǔ)：同樣的作文題目，同樣的年紀(jì)，你的校園伴隨了你6年，難道6年間你真的感受不到它的喜怒哀樂(lè)嗎？老師忙碌的身影、同學(xué)朗朗讀書(shū)聲、操場(chǎng)上歡樂(lè)的笑聲？真的感受不到嗎？4親切誠(chéng)懇，走進(jìn)心靈?？偱荒芴部瘫?，包括差30例文修改范例例文修改范例312010年9月10日虞城二中韓先奎2010年9月10日虞城二中韓先奎32和學(xué)習(xí)的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干

但快點(diǎn)得自己也矛盾起來(lái)我成功地運(yùn)用了對(duì)比的方法引出自己的星期天比較無(wú)聊，較新穎,但錯(cuò)別字較多，句子有語(yǔ)病，語(yǔ)言不太精煉。2010年9月10日虞城二中韓先奎和學(xué)習(xí)的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)33批改作文形式多樣化（一）老師批改的形式。（1）全批全改、精批細(xì)改；（2）面批；（3）精批細(xì)改一部分，其它略批；（4）選擇有代表性的一、二篇示范批改。批改作文形式多樣化（一）老師批改的形式。34（二）學(xué)生批改的形式。學(xué)生參加作文批改本身就是一種提高學(xué)生作文水平的有效方式。（1）自改；

這是最基本最直接的批改方式，在完成作文后由學(xué)生進(jìn)行自批自評(píng)。（2）互改；這是一種同學(xué)間交換批改的方式。這種方式簡(jiǎn)單易行。（3）組改。這是一種分小組批改作文的方式。

（二）學(xué)生批改的形式。351、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化的問(wèn)題呢？1.依據(jù)輻射方向確定“輻射源”,確定輻射名稱和熱量傳播空間2、假如由你來(lái)主持制定“一五計(jì)劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的含義是什