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猜謎激趣求和不是安邦計(jì)(3字古籍)《戰(zhàn)國(guó)策》猜謎激趣求和不是安邦計(jì)《戰(zhàn)國(guó)策》1《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書,原作者不明,一般認(rèn)為非一人之作。資料年代大部分出于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,包括策士的著作和史料的記載。原來的書名不確定,成書據(jù)推斷也并非一時(shí),可能在秦統(tǒng)一以后。劉向進(jìn)行整理后,刪去其中明顯荒誕不經(jīng)的內(nèi)容,按照國(guó)別,重新編排體例,定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共三十三卷,分“東周”“西周”“秦”“楚”“齊”“趙”“魏”“韓”“燕”“宋”“衛(wèi)”“中山”十二國(guó)的“策”論。《戰(zhàn)國(guó)策》作品主要記述了上起公元前490年智伯滅范氏,下至前221年高漸離以筑擊秦始皇共245年間,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家(游說之士)的政治主張和策略,或者說記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家游說各國(guó)的活動(dòng)和說辭及其權(quán)謀智變斗爭(zhēng)故事,展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍?!稇?zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書,原作者不明,2《唐雎不辱使命》
《戰(zhàn)國(guó)策》部編人教版九下第10課《唐雎不辱使命》
《戰(zhàn)國(guó)策》部編人教版九下第10課31、了解時(shí)代背景,理解本文故事發(fā)生的歷史背景。2、把握本文對(duì)話體的特征,理解人物語言形象化、個(gè)性化的特點(diǎn)。3、在理解文意的基礎(chǔ)上,誦讀課文,注意表現(xiàn)不同人物的語氣和神情。4、積累文言詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)安排:3課時(shí)1、了解時(shí)代背景,理解本文故事發(fā)生的歷史背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)安4本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?4.“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神?故不錯(cuò)意也()以大易小輕而易舉平易近人易如反掌1.此庸夫之怒也()以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢A.之:代詞,代安陵國(guó)/動(dòng)詞,到;3.徒以有先生也()怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從朗讀指導(dǎo):朗讀本段要重點(diǎn)注意語氣。以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。A.之:代詞,代安陵國(guó)/動(dòng)詞,到;先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。第一課時(shí)
(文學(xué)常識(shí)、正音節(jié)奏、疏通文義)本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)5
唐雎,也作唐且。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦國(guó)相繼吞并各諸侯國(guó),公元前230年滅韓,公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó),在宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后,還保持著獨(dú)立的地位。秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并,由此引起了兩國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。唐雎出使秦國(guó),同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng),終于折服秦王,使秦王吞并魏國(guó)的企圖落空,維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。唐雎,也作唐且。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。戰(zhàn)國(guó)6寫作背景
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦相繼吞并各諸侯國(guó),公元前230年滅韓,公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó),在宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后,還保持著獨(dú)立的地位。秦企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并,由此引起了兩國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。這篇文章記敘唐雎出使秦國(guó),同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng),終于折服秦王的經(jīng)過。
寫作背景戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦相繼吞并各諸侯國(guó),7正音唐雎(
)
怫然(
)韓傀(
)免冠徒跣(
)
縞素(
)
庸夫()
色撓(
)以頭搶地(
)
休祲(
)寡人諭(
)
jūfúguīxi?ng?oyōngfúnáoqiāngjìnyù正音唐雎()怫然()jūfúg8
秦王使人/謂安陵君曰:“寡人欲以/五百里之地/易安陵,安陵君/其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地/于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君/因使唐雎/使于秦。
朗讀指導(dǎo):秦王的話要讀得響亮,又要顯得慢條斯理,尤其是語氣詞“其”要讀出咄咄逼人的氣勢(shì);安陵君的話要用無可奈何但又十分堅(jiān)決的口吻去讀,讀出沉著意味。
唐雎不辱使命朗讀節(jié)奏秦王使人/謂安陵君曰:“寡人欲以/五百里之地/易安陵,安陵9
秦王/謂唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君/不聽寡人,何也?且
/秦滅韓亡魏,而/君以五十里之地/存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君/逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地/于先王/而守之,雖千里不敢易也,豈直/五百里哉?”
朗讀指導(dǎo):朗讀本段要重點(diǎn)注意語氣。秦王問“何也”,是興師問罪,要讀出盛氣凌人的氣勢(shì)。然后以高傲的口吻讀“且秦……故不錯(cuò)意也”,再盛氣凌人地指責(zé)“逆寡人者,輕寡人與”。唐雎予以否定的句子,要讀得堅(jiān)定干脆。朗讀“安陵君……哉?”時(shí)要用曉之以理動(dòng)之以情的口吻,態(tài)度不容置疑,語氣要堅(jiān)定但不要過于生硬?!拔灏倮铩迸c“五十里”、“千里”與“五百里”要重讀,以形成鮮明的對(duì)比。秦王/謂唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君/10
秦王怫然怒,謂/唐雎曰:“公/亦嘗聞/天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣/未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞/布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦/免冠徒跣,/以頭搶地耳。”唐雎曰:“此/庸夫之怒也,非士之怒也。夫/專諸之刺/王僚也,彗星襲月;聶政之刺/韓傀也,白虹貫日;要離之刺/慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆/布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣/而將四矣。若/士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖?而起。
朗讀指導(dǎo):“公亦嘗聞天子之怒乎”中,重讀“乎”,聲音要高,要讀出威脅之意?!俺嘉磭L聞也”,應(yīng)讀出唐雎的沉著鎮(zhèn)定。“伏尸百萬,流血千里”,要讀出鏗鏘氣勢(shì),表現(xiàn)出秦王的霸氣。朗讀時(shí),“大王嘗聞布衣之怒乎”要比“氣讀?!胺騻}(cāng)鷹擊于殿上”要讀出氣勢(shì),要越讀越快,越讀越重。秦王怫然怒,謂/唐雎曰:“公/亦嘗聞/天子之怒乎11
秦王色撓,長(zhǎng)跪/而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫/韓、魏滅亡,而安陵/以五十里之地存者,徒以/有先生也?!?/p>
朗讀指導(dǎo):讀“秦王……謝之曰”時(shí),語氣要平和,秦王說的話要用謙卑的語氣來讀。“何至于此”重音在“何”,可拖長(zhǎng)語調(diào),讀慢些。“徒以/有先生也”要讀對(duì)節(jié)奏,“徒”讀重音,“先生也”語速要慢,讀出秦王的感慨語氣、敬畏心理。秦王色撓,長(zhǎng)跪/而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭12
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其
許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使
于秦。
表示祈使語氣施予恩惠用
譯文:秦王派人對(duì)安陵君說:“我打算用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君可要答應(yīng)我!”安陵君說:“大王給予恩惠,用大的交換小的,很好;雖然如此,但我從先王那里接受了封地,希望始終守護(hù)它,不敢交換。”秦王不高興,安陵君于是派唐雎出使到秦國(guó)。疏通文意對(duì)……說派交換雖然如此答應(yīng)不同“悅”,高興出使從到始終秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安表示祈使語氣13
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。當(dāng)作憑借
譯文:秦王對(duì)唐雎說:“我用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君不聽從我,為什么呢?況且秦國(guó)滅亡了韓國(guó)和魏國(guó),而安陵君卻憑著方圓五十里的土地幸存下來,(是因?yàn)槲遥┌寻擦昃?dāng)作忠厚長(zhǎng)者,所以不打他的主意。疏通文意通“措”,放置可是,表轉(zhuǎn)折把秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,當(dāng)作憑借14今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆
寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若
是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”違背
譯文:
現(xiàn)在我用十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,但是安陵君違背我的意愿,是輕視我嗎?”唐雎答道:“不,不是像您說的這樣!安陵君從先王那里接受了封地而守護(hù)它,即使是方圓千里的土地來也不敢交換,哪里只是用五百里的土地(交換)呢?”疏通文意增廣,擴(kuò)充即使像哪里只是這樣助詞,不譯輕視通“歟”,疑問語氣助詞今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,15
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公
亦
嘗
聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒
跣,以頭搶地爾?!币?/p>
譯文:秦王勃然大怒,對(duì)唐雎說:“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過?!鼻赝跽f:“天子發(fā)怒,橫尸百萬,血流千里?!碧砌抡f:“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說:“平民發(fā)怒,也不過是摘掉帽子赤著腳,用頭撞地罷了?!笔柰ㄎ囊鈶嵟臉幼悠矫癯嗄_對(duì)人的敬稱曾經(jīng)聽說碰,撞罷了倒下裸露秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗16唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。有膽識(shí)有才能的人
譯文:
唐雎說:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有膽識(shí)有才能的人發(fā)怒。從前,專諸刺殺吳王僚的時(shí)候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候,白色的長(zhǎng)虹穿日而過;要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹撲到宮殿上?!笔柰ㄎ囊馄接篃o能的人在,到用在主謂間,取消句子的獨(dú)立性唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT有膽識(shí)有才能的人171、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目的是什么?②分析:首先從內(nèi)容上分析。三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。如果有膽識(shí)有才能的人一定要發(fā)怒,就會(huì)倒下兩具尸體,流血五步遠(yuǎn),全國(guó)人民都要穿白色喪服——今天就是這樣?!碧砌略唬骸按?庸夫之怒也,非士之怒也。故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?當(dāng)遭到安陵君拒絕后,“秦王不說”,于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意,并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。秦王見詐騙不行,便用“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。而君逆寡人者/人不知而不慍譯文:現(xiàn)在我用十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,但是安陵君違背我的意愿,是輕視我嗎?”唐雎答道:“不,不是像您說的這樣!秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并,由此引起了兩國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。3.專諸之刺王僚也()唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動(dòng),來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性,這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想,迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。所以,更應(yīng)該從文學(xué)的角度來解讀這篇作品,關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。第三課時(shí)
(歸納總結(jié)、訓(xùn)練鞏固)此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。如果
譯文:
這三個(gè)人,都是平民中有膽識(shí)有才能的人,心里的憤怒還沒有發(fā)作出來,上天就降下了征兆,(現(xiàn)在,專諸、聶政、要離)加上我,將變成四個(gè)人了。如果有膽識(shí)有才能的人一定要發(fā)怒,就會(huì)倒下兩具尸體,流血五步遠(yuǎn),全國(guó)人民都要穿白色喪服——今天就是這樣。”(說罷)拔出寶劍站起來。疏通文意吉兇的征兆,這里偏指兇兆拔穿白色喪服這樣一定1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目的是什么18
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒
以有先生也?!敝鄙砉蛑?,向唐雎道歉
譯文:
秦王神色沮喪,直身跪著,向唐雎道歉:“先生請(qǐng)坐,怎么會(huì)到這種地步!我明白了:韓國(guó)、魏國(guó)滅亡,可是安陵國(guó)卻憑著五十里的土地幸存下來,只是因?yàn)橛邢壬 !笔柰ㄎ囊饷媛赌懬又驗(yàn)槊靼?,懂得只秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰19第二課時(shí)
(課文分析、問題探究)第二課時(shí)
(課文分析、問題探究)201.用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.故事的人物有哪些?主要人物是誰?3.故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?4.你如何評(píng)價(jià)唐雎?整體感知1.用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。整體感知212.故事的人物有哪些?主要人物是誰?
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。是唐雎。3.故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?
故事的主要矛盾是對(duì)安陵的擁有。故事的結(jié)局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算,唐雎沒有辜負(fù)出使之命。4.你如何評(píng)價(jià)唐雎?
忠于使命,有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身、大義凜然
2.故事的人物有哪些?主要人物是誰?22第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目的是什么?2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求?3、概括段意。安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅(jiān)定,“愿終守先王之地,弗敢易”,預(yù)示著將會(huì)有一場(chǎng)大風(fēng)雨。秦王不是出于什么好心,而是采取“以大易小”的欺詐手段,企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國(guó)。
秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦的原因,是故事的開端。第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目23秦王安陵君以五百里易安陵,安陵君其許寡人!秦王不悅使人謂、寡人輕慢利誘之,盛氣凌人先設(shè)騙局,以強(qiáng)凌弱,以大欺小,首開禍端。驕橫在第1段秦王與安陵君的交鋒中,兩人各有什么表現(xiàn),看出兩人什么特點(diǎn)?大王加惠,以大易小,甚善言辭婉和受地于王,愿終守之弗敢易。陳理為據(jù),無容置疑婉辭堅(jiān)拒,有理有利有節(jié),不失明君風(fēng)度。使唐雎使于秦果斷秦王安陵君以五百里易安陵,安陵君其許寡人!秦王不悅使人謂、241.秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度?
有恩于安陵君2.秦王說的是否是真心話?說說理由。
實(shí)際上是對(duì)安陵君恩威并施。說尊其為長(zhǎng)者而未吞并,是恩;粉飾欺詐讓安陵君擴(kuò)大土地及遭婉拒是逆寡人和輕寡人,是威。3.唐雎是如何反駁的?
先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。4.比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同?
相同點(diǎn):都回絕了秦王的無恥妄想。不同點(diǎn):地點(diǎn)、背景,面對(duì)的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅(jiān)定有力。閱讀第2段,回答如下問題1.秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度?閱讀第2段,回答如下問題251.秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么?
伏尸百萬、流血千里,即進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。2.秦王為什么要說“天子之怒”呢?
以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。3.唐雎舉專諸、聶政、要離等三個(gè)人物的目的是什么?
用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識(shí)的勇士一樣,不畏強(qiáng)暴,敢于獻(xiàn)身,并為以后的行動(dòng)作了鋪墊。4.“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神?
善于抓住斗爭(zhēng)時(shí)機(jī),視死如歸,英氣逼人,表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。5.你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā),休祲降于天”正確嗎?閱讀第3段,回答如下問題1.秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么?閱讀第3段,回1.秦王有什么樣的言語和行動(dòng)?這樣寫有什么作用?
神色木然而道歉(色撓,長(zhǎng)跪而謝);表現(xiàn)了秦王的害怕,從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的精神。2.寫出了秦王的什么心態(tài)?
欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝,色厲內(nèi)荏、前倨后恭。閱讀第4段,回答如下問題1.秦王有什么樣的言語和行動(dòng)?這樣寫有什么作用?閱讀第4段,秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人,何也?逆、輕寡人?為長(zhǎng)者不錯(cuò)意且秦滅韓亡魏質(zhì)問、施恩加惠、威脅否,非若是也。受地先王而守之,千里不易。豈直五百里哉?胸有成竹、洞若觀火、立場(chǎng)嚴(yán)正、斷然拒絕怫然怒:天子之怒天子之怒:伏尸百萬,流血千里布衣之怒:免冠徒跣,以頭搶地耳聞布衣之怒乎?怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸二人,流血五步,天下縞素。三子,與臣將四,挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓,長(zhǎng)跪而謝:先生坐!安陵存徒以有先生也。色厲內(nèi)荏、前倨后恭折服秦王,取得勝利試分析唐雎與秦王三個(gè)回合的斗爭(zhēng),兩人各有什么表現(xiàn),有什么表達(dá)作用?不辱使命秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人,何也?逆、輕寡人28試根據(jù)課文內(nèi)容,概括出故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容起因以地易安陵秦王不悅愿終守之使唐雎使于秦經(jīng)過故不錯(cuò)意也輕寡人與非若是也雖千里不敢易高潮天子之怒布衣之怒結(jié)局長(zhǎng)跪而謝之試根據(jù)課文內(nèi)容,概括出故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容起探究:如何刻畫人物?1.通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來刻畫人物形象,其中最突出的是語言。2.通過對(duì)比來刻畫人物形象。秦王(虎狼之國(guó)的國(guó)君):色撓內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎。先倨后恭:使人謂—不悅—怫然怒—色撓長(zhǎng)跪而謝唐雎(弱小之邦的使臣):從容鎮(zhèn)定,據(jù)理力爭(zhēng)——臨危不懼、機(jī)智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨:臨危出使—沉著應(yīng)對(duì)—針鋒相對(duì)—挺劍而起探究:如何刻畫人物?1.通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來刻畫人物30
從“唐雎不辱使命”這一故事,我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面?你又有何啟示?部編版《唐雎不辱使命》課件實(shí)用31探究:唐雎的說話技巧
他善于抓住對(duì)方的弱點(diǎn),從“道義”和“威力”兩個(gè)方面,針鋒相對(duì),據(jù)理力爭(zhēng),從而震懾對(duì)方,不辱使命。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力唐雎的說話技巧探究:唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義32
一是“巧”在言辭委婉,言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百里之地易安陵,純是詐騙。當(dāng)遭到安陵君拒絕后,“秦王不說”,于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意,并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。對(duì)此,唐雎先用屈從的口吻說:“否,非若是也?!边@一回答,既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì),使會(huì)談能夠繼續(xù)下去;又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。然后從容地說明安陵君不肯易地是因?yàn)椤笆艿赜谙韧醵刂?,并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉,言之有理,言之有“節(jié)”,一個(gè)“守”字,含義豐富;既說明愿忠于先王的遺業(yè),維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土的完整,寧“守”不“易”,這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映;又表明安陵國(guó)并無擴(kuò)張之意,倒有御敵之心,這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求,還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動(dòng)?!笆亍笔且环N堅(jiān)持正義,不畏強(qiáng)暴的具體表現(xiàn),顯示出安陵國(guó)土的神圣不可侵犯。“雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”這一反語,十分有力,表明安陵國(guó)非但不想易地,而且根本不愿意易地。因?yàn)榘擦昃靼浊赝醯摹耙住奔词恰皳尅钡耐x語。可見,“守”是不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)守國(guó)土的具體表現(xiàn)。由于唐雎堅(jiān)持原則,言之有“節(jié)”,從“道義”方面暗刺了秦王的不義,觸犯了他的尊嚴(yán),難怪他要“沸然怒”了。
一是“巧”在言辭委婉,言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百33
二是“巧”在針鋒相對(duì)、言之有“據(jù)”上。秦王見詐騙不行,便用“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。唐雎正氣凜然,針鋒相對(duì),用“伏尸二人,流血五步”的“士之怒”進(jìn)行回?fù)?。在這場(chǎng)圍繞天子與布衣之“怒”的交鋒中,唐服很快就由被動(dòng)而變?yōu)橹鲃?dòng)。當(dāng)秦王以“亦……爾”的口吻鄙視“布衣之怒”時(shí),唐雎立即駁斥:“此庸夫之怒也,非士之怒也”,提醒秦王正視“士之怒”。接著用語勢(shì)強(qiáng)烈的排比句,列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實(shí),對(duì)“士之怒”加以渲染說明。這三個(gè)史實(shí),猶如锃亮鋒利的匕首,直刺貪生怕死的秦王心窩;又好似撼天動(dòng)地的警鐘,警告秦王必須吸取歷史教訓(xùn),不要自蹈死地。但是,這些有根有據(jù)的“士之怒”,畢竟是歷史上的事,已經(jīng)過去了,它對(duì)秦王雖有所觸動(dòng)(威脅),但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是,唐雄又逼近一步:“此三子者”,“與臣而將四矣”。這是暗示他將效法三人,刺殺秦王。這樣就把血淋淋的史實(shí),變成對(duì)秦王的直接威脅,迫使秦王不得不考慮自己的危急處境。
二是“巧”在針鋒相對(duì)、言之有“據(jù)”上。秦王見詐騙34
三是“巧”在以行征言,言之有“力”上。倘若唐雎只用文戰(zhàn),不輔以武攻,秦王勢(shì)必會(huì)存僥幸心理,絕不會(huì)輕易折服。以行證言,就能使“言”更富于懾?cái)车耐ΑL砌螺o以“挺劍而起”這一義無反顧的行動(dòng),來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性,這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想,迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。三是“巧”在以行征言,言之有“力”上。倘若唐雎只用文35懂得一個(gè)道理:
說話技巧在人際交往,尤其是在重要的外交關(guān)系中,起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力,培養(yǎng)自己的說話技巧。啟示一:懂得一個(gè)道理:?jiǎn)⑹疽唬?6使……滅亡,使動(dòng)用法?!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。譯文:秦王神色沮喪,直身跪著,向唐雎道歉:“先生請(qǐng)坐,怎么會(huì)到這種地步!用在主謂間,取消句子的獨(dú)立性戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦國(guó)相繼吞并各諸侯國(guó),公元前230年滅韓,公元前225年滅魏。以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。忠于使命,有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身、大義凜然使……滅亡,使動(dòng)用法。故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?相同點(diǎn):都回絕了秦王的無恥妄想。比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同?休祲()寡人諭()此庸夫之怒也,非士之怒也——秦王見詐騙不行,便用“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。2.而安陵以五十里之地存者()本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。當(dāng)秦王以“亦……爾”的口吻鄙視“布衣之怒”時(shí),唐雎立即駁斥:“此庸夫之怒也,非士之怒也”,提醒秦王正視“士之怒”。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力,培養(yǎng)自己的說話技巧。影響說話內(nèi)容和語氣、語調(diào)的因素有:人物身份人物地位說話場(chǎng)合說話對(duì)象……使……滅亡,使動(dòng)用法。影響說話內(nèi)容和語氣、語調(diào)的因素有:人物37
《圣經(jīng)》:一句話說得合宜,就如金蘋果在銀網(wǎng)子里。
你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句?試列舉一二。荀子:
口能言之,身能行之,國(guó)寶也。劉勰:
一人之辯勝于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方:
世界的三大戰(zhàn)略武器:口才、美元、電腦。《圣經(jīng)》:一句話說得合宜,就如金蘋你知道38《圣經(jīng)》:一句話說得合宜,就如金蘋2.豈直五百里哉(今:)秦王要求以五百里之地易安陵,純是詐騙。安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。朗讀指導(dǎo):朗讀本段要重點(diǎn)注意語氣。休祲()寡人諭()先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求?!保ㄕf罷)拔出寶劍站起來。第一課時(shí)
(文學(xué)常識(shí)、正音節(jié)奏、疏通文義)”秦王不高興,安陵君于是派唐雎出使到秦國(guó)。第三課時(shí)
(歸納總結(jié)、訓(xùn)練鞏固)”(說罷)拔出寶劍站起來。__________________________此三子者,皆/布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣/而將四矣。既說明愿忠于先王的遺業(yè),維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土的完整,寧“守”不“易”,這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映;試根據(jù)課文內(nèi)容,概括出故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容2.寫出了秦王的什么心態(tài)?培養(yǎng)一種能力:要能夠在我們以后的寫作過程中,充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),提高我們的寫作能力。啟示二:《圣經(jīng)》:一句話說得合宜,就如金蘋培養(yǎng)一種能力:?jiǎn)⑹径?9歸納主旨本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。歸納主旨40第三課時(shí)
(歸納總結(jié)、訓(xùn)練鞏固)第三課時(shí)
(歸納總結(jié)、訓(xùn)練鞏固)41文言知識(shí)積累1、通假字1.故不錯(cuò)意也()2.倉(cāng)鷹擊于殿上()3.輕寡人與()4.豈直五百里哉()5.寡人諭矣()6.秦王不說()“錯(cuò)”通“措”,放置“倉(cāng)”通“蒼”,青白色“與”通“歟”,疑問語氣助詞“直”通“只”,只,僅僅“諭”通“喻”,明白“說”通“悅”,高興,愉快文言知識(shí)積累1、通假字1.故不錯(cuò)意也(42文言知識(shí)積累2、一詞多義以:1.寡人欲以五百里之地易安陵()2.而君以五十里之地存者()3.徒以有先生也()4.以君為長(zhǎng)者()用憑借因?yàn)榘淹剑?.亦免冠徒跣()2.徒以有先生也()裸露只,僅僅文言知識(shí)積累2、一詞多義以:用憑借因?yàn)榘淹剑郝懵吨?,僅僅43文言知識(shí)積累夫:1.此庸夫之怒也()2.夫?qū)VT之刺王僚也()……的人句首發(fā)語詞,無意義使:1.秦王使人謂安陵君曰()2.安陵君因使唐雎使于秦。()派
前:派;后:出使者:1.以君為長(zhǎng)者()2.而安陵以五十里之地存者()……的人……的原因文言知識(shí)積累夫:……的人句首發(fā)語詞,無意義使:派前:派;44文言知識(shí)積累而:1.挺劍而起()2.而安陵以五十里之地存者()3.長(zhǎng)跪而謝之()連詞,表修飾表轉(zhuǎn)折,但是連詞,表修飾然:1.雖然()2.秦王怫然怒()這樣……的樣子文言知識(shí)積累而:連詞,表修飾表轉(zhuǎn)折,但是連詞,表修飾然:這樣45文言知識(shí)積累之:1.而安陵以五十里之地存者()2.愿終守之()3.專諸之刺王僚也()4.長(zhǎng)跪而謝之曰()5.寡人以五百里之地易安陵()結(jié)構(gòu)助詞,的代詞,指代安陵國(guó)土用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性代詞,指唐雎助詞,的文言知識(shí)積累之:結(jié)構(gòu)助詞,的代詞,指代安陵國(guó)土用在主謂之間,46文言知識(shí)積累雖:1.雖千里不敢易也()2.雖然,受地于先王()于:1.受地于先王()2.倉(cāng)鷹擊于殿上()3.請(qǐng)廣于君()與:1.輕寡人與()2.與臣而將四矣()即使雖然從到給同"歟",疑問語氣助詞和文言知識(shí)積累雖:即使雖然從到給同"歟",疑問語氣助詞和47文言知識(shí)積累1.非若是也(古:今:)2.豈直五百里哉(今:)3.以五百里之地易安陵(古:今:)4.以頭搶地耳(古:今:)5.安陵君因使唐雎使于秦(古:今:)6.大王加惠,以大易?。ü牛航瘢海?、古今異義這樣,如此。經(jīng)常用作判斷詞古:只,僅僅。不彎曲交換。容易,簡(jiǎn)單撞。搶奪于是。因?yàn)榻o予。增加文言知識(shí)積累1.非若是也(古:48文言知識(shí)積累且秦滅韓亡魏—請(qǐng)廣于君—輕寡人與?—伏尸百萬,流血千里—
天下縞素—與臣而將四矣—4、詞類活用使……滅亡,使動(dòng)用法。形容詞活用為動(dòng)詞,擴(kuò)充。形容詞用作動(dòng)詞,輕視。使……倒下;使……流,使動(dòng)用法。名詞作動(dòng)詞,穿白色喪服。數(shù)詞活用做動(dòng)詞,成為四人。文言知識(shí)積累且秦滅韓亡魏—4、詞類活用使……滅亡,使動(dòng)用法。492.而君以五十里之地存者()5.你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā),休祲降于天”正確嗎?伏尸百萬,流血千里—善于抓住斗爭(zhēng)時(shí)機(jī),視死如歸,英氣逼人,表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,(每小題2分,共4分)安陵君/因使唐雎/使于秦。安陵是魏的附庸小國(guó),在宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后,還保持著獨(dú)立的地位。乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動(dòng),來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性,這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想,迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。3.專諸之刺王僚也()魏國(guó)人,是安陵君的臣子。又表明安陵國(guó)并無擴(kuò)張之意,倒有御敵之心,這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求,還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動(dòng)。以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。婉辭堅(jiān)拒,有理有利有節(jié),不失明君風(fēng)度。試分析唐雎與秦王三個(gè)回合的斗爭(zhēng),兩人各有什么表現(xiàn),有什么表達(dá)作用?”(說罷)拔出寶劍站起來。閱讀第3段,回答如下問題文言知識(shí)積累此三子者,皆布衣之士也——此庸夫之怒也,非士之怒也——受地于先王——請(qǐng)廣于君——倉(cāng)鷹擊于殿上——5、特殊句式判斷句判斷句狀語后置(倒裝句)狀語后置(倒裝句)狀語后置(倒裝句)2.而君以五十里之地存者()文言知識(shí)50訓(xùn)練鞏固《唐雎不辱使命》閱讀練習(xí)及答案(2020年四川省達(dá)州市中考題)11.下列選項(xiàng)中加紅詞的意義都相同的一項(xiàng)是()A.請(qǐng)廣于君推而廣之廣開言路大庭廣眾B.以大易小輕而易舉平易近人易如反掌C.寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故縱暢所欲言欲蓋彌彰D.公亦嘗聞天子之怒乎聞風(fēng)喪膽聞雞起舞聞名遐邇解析:本題考查文言實(shí)詞,注意結(jié)合句意分析。A.廣:擴(kuò)大/擴(kuò)大/擴(kuò)大/多;B.易:交換/容易/容易/容易;C.欲:四個(gè)都解釋為“想要,打算”;D.聞:聽說/聽到/聽到/聞名,出名;故選C。C訓(xùn)練鞏固《唐雎不辱使命》閱讀練習(xí)及答案(2020年四川省達(dá)州5112.下列選項(xiàng)中加紅詞的意又和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)之/已面之其許寡人/其真無馬邪C.以頭搶地爾/不以物喜D.而君逆寡人者/人不知而不慍【12題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法,注意結(jié)合句意分析。A.之:代詞,代安陵國(guó)/動(dòng)詞,到;B.其:副詞,起加強(qiáng)語氣的作用/副詞,表反詰語氣,難道;C.以:介詞,用/介詞,因;D.而:兩個(gè)都是“連詞,表轉(zhuǎn)折”;故選D。D12.下列選項(xiàng)中加紅詞的意又和用法相同的一項(xiàng)是(52要能夠在我們以后的寫作過程中,充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),提高我們的寫作能力。士之怒伏尸二人,流血五步,天下縞素。天子之怒:伏尸百萬,流血千里6.大王加惠,以大易?。ü牛航瘢海?.而安陵以五十里之地存者()”秦王不高興,安陵君于是派唐雎出使到秦國(guó)。”(說罷)拔出寶劍站起來。說話技巧在人際交往,尤其是在重要的外交關(guān)系中,起著舉足輕重的作用。徒以有先生也()譯文:唐雎說:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有膽識(shí)有才能的人發(fā)怒。若/士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。第三課時(shí)
(歸納總結(jié)、訓(xùn)練鞏固)6.大王加惠,以大易小(古:今:)譯文:秦王神色沮喪,直身跪著,向唐雎道歉:“先生請(qǐng)坐,怎么會(huì)到這種地步!唐雎列舉專諸,聶政、要離行刺之事反擊秦王的“天子之怒”,向秦王暗示了自己將效法這三位有才能有膽識(shí)的人,不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底。1.雖然()安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。13.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《戰(zhàn)國(guó)策》主要記述戰(zhàn)國(guó)時(shí)代謀臣策土游說各國(guó)或互相辯論時(shí)所提出的政治主張和斗爭(zhēng)策略。反映當(dāng)時(shí)各諸侯國(guó)、各階級(jí)、階層之間尖銳復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)。本文選自于《戰(zhàn)國(guó)策魏策四》,最引人注目的就是人物的對(duì)白。B.選文寫韓魏滅亡之后,附屬于秦的安陵國(guó)君臣對(duì)強(qiáng)秦的最后一次抗?fàn)?,唐雎臨危受命,在秦廷不卑不亢,斗智斗勇,最終讓不可一世的秦王屈服,維護(hù)了安陵國(guó)的尊嚴(yán)。C.本文敘事,把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的斗爭(zhēng)場(chǎng)面中來刻畫,情節(jié)有開端,有發(fā)展,有高潮,人物個(gè)性鮮明。所以,更應(yīng)該從文學(xué)的角度來解讀這篇作品,關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。D.唐雎列舉專諸,聶政、要離行刺之事反擊秦王的“天子之怒”,向秦王暗示了自己將效法這三位有才能有膽識(shí)的人,不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底?!?3題詳解】本題考查對(duì)文章理解和分析。B.“附屬于秦”錯(cuò)誤,正確應(yīng)是“附屬于魏國(guó)”;故選B。B要能夠在我們以后的寫作過程中,充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)5314.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,(每小題2分,共4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。__________________________(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。__________________________【14題詳解】本題考查翻譯文言語句能力。解答時(shí)一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。本題重點(diǎn)詞:(1)因,因此;使①:派;使②:出使;于:到。(2)布衣:平民;免冠:摘掉帽子;徒,裸露;跣,赤腳;以:用;搶,撞。安陵君因此派唐雎出使到秦國(guó)。平民發(fā)怒,也不過是摘掉帽子赤著腳,用頭撞地罷了。14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,(每小題2分,共4分)【15415.本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士”的形象,仿照示例,請(qǐng)對(duì)鏈接材料中晏嬰的語言藝術(shù)加以分析。(3分)【鏈接材料】晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習(xí)辭者也。今方來,吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來也,臣請(qǐng)縛一人,過王而行,王曰:‘何為者也?’對(duì)曰:‘齊人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盜?!标套又粒踬n晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉?!保ü?jié)選自《晏子春秋》)示例:句子:安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也,豈直五百里哉?分析:面對(duì)秦王的傲慢自大和咄咄逼人,唐雎沉著應(yīng)對(duì),先重復(fù)安陵君已經(jīng)說過的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土:進(jìn)而以“雖……“豈……”的措辭,強(qiáng)化了“守士不易地”的立場(chǎng),同時(shí)揭露秦王以空言索人國(guó)土的蠻橫無理。不過,作為外交辭令,唐雎的話只說己方態(tài)度,并未直斥暴秦,義正詞嚴(yán),有理有節(jié)。句子:_______________________________分析:_______________________________15.本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士”的形象,仿照示例,55【15題詳解】本題考查語言藝術(shù)分析。解答本題,首先理清所給示例的分析思路(內(nèi)容上分析+表達(dá)效果上分析),然后結(jié)合具體材料進(jìn)行分析。示例:①句子:晏子避席對(duì)曰:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”②分析:首先從內(nèi)容上分析。面對(duì)楚國(guó)君臣的有意羞辱,晏子并未針鋒相對(duì),先用“避席”的動(dòng)作來表達(dá)對(duì)楚王的尊重;再用“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的現(xiàn)象,說明因?yàn)椤八廉悺倍鴮?dǎo)致“其實(shí)味不同”,以此來類比“民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜”的原因,但晏子并未用肯定語氣,而用上“得無”這個(gè)表揣度、疑問的詞語,使質(zhì)問語氣顯得委婉。其次從效果上分析。由于晏子回?fù)羟擅?不至于讓楚王過于難堪,以致?lián)p害兩國(guó)關(guān)系,從而維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。【15題詳解】56猜謎激趣求和不是安邦計(jì)(3字古籍)《戰(zhàn)國(guó)策》猜謎激趣求和不是安邦計(jì)《戰(zhàn)國(guó)策》57《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書,原作者不明,一般認(rèn)為非一人之作。資料年代大部分出于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,包括策士的著作和史料的記載。原來的書名不確定,成書據(jù)推斷也并非一時(shí),可能在秦統(tǒng)一以后。劉向進(jìn)行整理后,刪去其中明顯荒誕不經(jīng)的內(nèi)容,按照國(guó)別,重新編排體例,定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共三十三卷,分“東周”“西周”“秦”“楚”“齊”“趙”“魏”“韓”“燕”“宋”“衛(wèi)”“中山”十二國(guó)的“策”論?!稇?zhàn)國(guó)策》作品主要記述了上起公元前490年智伯滅范氏,下至前221年高漸離以筑擊秦始皇共245年間,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家(游說之士)的政治主張和策略,或者說記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家游說各國(guó)的活動(dòng)和說辭及其權(quán)謀智變斗爭(zhēng)故事,展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書,原作者不明,58《唐雎不辱使命》
《戰(zhàn)國(guó)策》部編人教版九下第10課《唐雎不辱使命》
《戰(zhàn)國(guó)策》部編人教版九下第10課591、了解時(shí)代背景,理解本文故事發(fā)生的歷史背景。2、把握本文對(duì)話體的特征,理解人物語言形象化、個(gè)性化的特點(diǎn)。3、在理解文意的基礎(chǔ)上,誦讀課文,注意表現(xiàn)不同人物的語氣和神情。4、積累文言詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)安排:3課時(shí)1、了解時(shí)代背景,理解本文故事發(fā)生的歷史背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)安60本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?4.“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神?故不錯(cuò)意也()以大易小輕而易舉平易近人易如反掌1.此庸夫之怒也()以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢A.之:代詞,代安陵國(guó)/動(dòng)詞,到;3.徒以有先生也()怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從朗讀指導(dǎo):朗讀本段要重點(diǎn)注意語氣。以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。A.之:代詞,代安陵國(guó)/動(dòng)詞,到;先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。第一課時(shí)
(文學(xué)常識(shí)、正音節(jié)奏、疏通文義)本文用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)61
唐雎,也作唐且。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦國(guó)相繼吞并各諸侯國(guó),公元前230年滅韓,公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó),在宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后,還保持著獨(dú)立的地位。秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并,由此引起了兩國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。唐雎出使秦國(guó),同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng),終于折服秦王,使秦王吞并魏國(guó)的企圖落空,維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。唐雎,也作唐且。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。戰(zhàn)國(guó)62寫作背景
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦相繼吞并各諸侯國(guó),公元前230年滅韓,公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó),在宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后,還保持著獨(dú)立的地位。秦企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并,由此引起了兩國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。這篇文章記敘唐雎出使秦國(guó),同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng),終于折服秦王的經(jīng)過。
寫作背景戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年,秦相繼吞并各諸侯國(guó),63正音唐雎(
)
怫然(
)韓傀(
)免冠徒跣(
)
縞素(
)
庸夫()
色撓(
)以頭搶地(
)
休祲(
)寡人諭(
)
jūfúguīxi?ng?oyōngfúnáoqiāngjìnyù正音唐雎()怫然()jūfúg64
秦王使人/謂安陵君曰:“寡人欲以/五百里之地/易安陵,安陵君/其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地/于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君/因使唐雎/使于秦。
朗讀指導(dǎo):秦王的話要讀得響亮,又要顯得慢條斯理,尤其是語氣詞“其”要讀出咄咄逼人的氣勢(shì);安陵君的話要用無可奈何但又十分堅(jiān)決的口吻去讀,讀出沉著意味。
唐雎不辱使命朗讀節(jié)奏秦王使人/謂安陵君曰:“寡人欲以/五百里之地/易安陵,安陵65
秦王/謂唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君/不聽寡人,何也?且
/秦滅韓亡魏,而/君以五十里之地/存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君/逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地/于先王/而守之,雖千里不敢易也,豈直/五百里哉?”
朗讀指導(dǎo):朗讀本段要重點(diǎn)注意語氣。秦王問“何也”,是興師問罪,要讀出盛氣凌人的氣勢(shì)。然后以高傲的口吻讀“且秦……故不錯(cuò)意也”,再盛氣凌人地指責(zé)“逆寡人者,輕寡人與”。唐雎予以否定的句子,要讀得堅(jiān)定干脆。朗讀“安陵君……哉?”時(shí)要用曉之以理動(dòng)之以情的口吻,態(tài)度不容置疑,語氣要堅(jiān)定但不要過于生硬?!拔灏倮铩迸c“五十里”、“千里”與“五百里”要重讀,以形成鮮明的對(duì)比。秦王/謂唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君/66
秦王怫然怒,謂/唐雎曰:“公/亦嘗聞/天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣/未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞/布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦/免冠徒跣,/以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按?庸夫之怒也,非士之怒也。夫/專諸之刺/王僚也,彗星襲月;聶政之刺/韓傀也,白虹貫日;要離之刺/慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆/布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣/而將四矣。若/士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍/而起。
朗讀指導(dǎo):“公亦嘗聞天子之怒乎”中,重讀“乎”,聲音要高,要讀出威脅之意。“臣未嘗聞也”,應(yīng)讀出唐雎的沉著鎮(zhèn)定?!胺偃f,流血千里”,要讀出鏗鏘氣勢(shì),表現(xiàn)出秦王的霸氣。朗讀時(shí),“大王嘗聞布衣之怒乎”要比“氣讀?!胺騻}(cāng)鷹擊于殿上”要讀出氣勢(shì),要越讀越快,越讀越重。秦王怫然怒,謂/唐雎曰:“公/亦嘗聞/天子之怒乎67
秦王色撓,長(zhǎng)跪/而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫/韓、魏滅亡,而安陵/以五十里之地存者,徒以/有先生也?!?/p>
朗讀指導(dǎo):讀“秦王……謝之曰”時(shí),語氣要平和,秦王說的話要用謙卑的語氣來讀?!昂沃劣诖恕敝匾粼凇昂巍保赏祥L(zhǎng)語調(diào),讀慢些。“徒以/有先生也”要讀對(duì)節(jié)奏,“徒”讀重音,“先生也”語速要慢,讀出秦王的感慨語氣、敬畏心理。秦王色撓,長(zhǎng)跪/而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭68
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其
許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使
于秦。
表示祈使語氣施予恩惠用
譯文:秦王派人對(duì)安陵君說:“我打算用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君可要答應(yīng)我!”安陵君說:“大王給予恩惠,用大的交換小的,很好;雖然如此,但我從先王那里接受了封地,希望始終守護(hù)它,不敢交換?!鼻赝醪桓吲d,安陵君于是派唐雎出使到秦國(guó)。疏通文意對(duì)……說派交換雖然如此答應(yīng)不同“悅”,高興出使從到始終秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安表示祈使語氣69
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。當(dāng)作憑借
譯文:秦王對(duì)唐雎說:“我用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君不聽從我,為什么呢?況且秦國(guó)滅亡了韓國(guó)和魏國(guó),而安陵君卻憑著方圓五十里的土地幸存下來,(是因?yàn)槲遥┌寻擦昃?dāng)作忠厚長(zhǎng)者,所以不打他的主意。疏通文意通“措”,放置可是,表轉(zhuǎn)折把秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,當(dāng)作憑借70今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆
寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若
是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”違背
譯文:
現(xiàn)在我用十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,但是安陵君違背我的意愿,是輕視我嗎?”唐雎答道:“不,不是像您說的這樣!安陵君從先王那里接受了封地而守護(hù)它,即使是方圓千里的土地來也不敢交換,哪里只是用五百里的土地(交換)呢?”疏通文意增廣,擴(kuò)充即使像哪里只是這樣助詞,不譯輕視通“歟”,疑問語氣助詞今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,71
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公
亦
嘗
聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒
跣,以頭搶地爾?!币?/p>
譯文:秦王勃然大怒,對(duì)唐雎說:“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過?!鼻赝跽f:“天子發(fā)怒,橫尸百萬,血流千里?!碧砌抡f:“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說:“平民發(fā)怒,也不過是摘掉帽子赤著腳,用頭撞地罷了?!笔柰ㄎ囊鈶嵟臉幼悠矫癯嗄_對(duì)人的敬稱曾經(jīng)聽說碰,撞罷了倒下裸露秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗72唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。有膽識(shí)有才能的人
譯文:
唐雎說:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有膽識(shí)有才能的人發(fā)怒。從前,專諸刺殺吳王僚的時(shí)候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候,白色的長(zhǎng)虹穿日而過;要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹撲到宮殿上?!笔柰ㄎ囊馄接篃o能的人在,到用在主謂間,取消句子的獨(dú)立性唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT有膽識(shí)有才能的人731、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目的是什么?②分析:首先從內(nèi)容上分析。三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。魏國(guó)人,是安陵君的臣子。以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。如果有膽識(shí)有才能的人一定要發(fā)怒,就會(huì)倒下兩具尸體,流血五步遠(yuǎn),全國(guó)人民都要穿白色喪服——今天就是這樣?!碧砌略唬骸按?庸夫之怒也,非士之怒也。故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?當(dāng)遭到安陵君拒絕后,“秦王不說”,于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意,并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。秦王見詐騙不行,便用“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。而君逆寡人者/人不知而不慍譯文:現(xiàn)在我用十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,但是安陵君違背我的意愿,是輕視我嗎?”唐雎答道:“不,不是像您說的這樣!秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并,由此引起了兩國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。3.專諸之刺王僚也()唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動(dòng),來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性,這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想,迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。所以,更應(yīng)該從文學(xué)的角度來解讀這篇作品,關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。第三課時(shí)
(歸納總結(jié)、訓(xùn)練鞏固)此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ稹H绻?/p>
譯文:
這三個(gè)人,都是平民中有膽識(shí)有才能的人,心里的憤怒還沒有發(fā)作出來,上天就降下了征兆,(現(xiàn)在,專諸、聶政、要離)加上我,將變成四個(gè)人了。如果有膽識(shí)有才能的人一定要發(fā)怒,就會(huì)倒下兩具尸體,流血五步遠(yuǎn),全國(guó)人民都要穿白色喪服——今天就是這樣?!保ㄕf罷)拔出寶劍站起來。疏通文意吉兇的征兆,這里偏指兇兆拔穿白色喪服這樣一定1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目的是什么74
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒
以有先生也?!敝鄙砉蛑蛱砌碌狼?/p>
譯文:
秦王神色沮喪,直身跪著,向唐雎道歉:“先生請(qǐng)坐,怎么會(huì)到這種地步!我明白了:韓國(guó)、魏國(guó)滅亡,可是安陵國(guó)卻憑著五十里的土地幸存下來,只是因?yàn)橛邢壬?。”疏通文意面露膽怯之色因?yàn)槊靼?,懂得只秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰75第二課時(shí)
(課文分析、問題探究)第二課時(shí)
(課文分析、問題探究)761.用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.故事的人物有哪些?主要人物是誰?3.故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?4.你如何評(píng)價(jià)唐雎?整體感知1.用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。整體感知772.故事的人物有哪些?主要人物是誰?
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。是唐雎。3.故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?
故事的主要矛盾是對(duì)安陵的擁有。故事的結(jié)局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算,唐雎沒有辜負(fù)出使之命。4.你如何評(píng)價(jià)唐雎?
忠于使命,有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身、大義凜然
2.故事的人物有哪些?主要人物是誰?78第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目的是什么?2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求?3、概括段意。安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅(jiān)定,“愿終守先王之地,弗敢易”,預(yù)示著將會(huì)有一場(chǎng)大風(fēng)雨。秦王不是出于什么好心,而是采取“以大易小”的欺詐手段,企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國(guó)。
秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦的原因,是故事的開端。第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?易地的真正目79秦王安陵君以五百里易安陵,安陵君其許寡人!秦王不悅使人謂、寡人輕慢利誘之,盛氣凌人先設(shè)騙局,以強(qiáng)凌弱,以大欺小,首開禍端。驕橫在第1段秦王與安陵君的交鋒中,兩人各有什么表現(xiàn),看出兩人什么特點(diǎn)?大王加惠,以大易小,甚善言辭婉和受地于王,愿終守之弗敢易。陳理為據(jù),無容置疑婉辭堅(jiān)拒,有理有利有節(jié),不失明君風(fēng)度。使唐雎使于秦果斷秦王安陵君以五百里易安陵,安陵君其許寡人!秦王不悅使人謂、801.秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度?
有恩于安陵君2.秦王說的是否是真心話?說說理由。
實(shí)際上是對(duì)安陵君恩威并施。說尊其為長(zhǎng)者而未吞并,是恩;粉飾欺詐讓安陵君擴(kuò)大土地及遭婉拒是逆寡人和輕寡人,是威。3.唐雎是如何反駁的?
先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問,然后正面回答秦王,最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。4.比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同?
相同點(diǎn):都回絕了秦王的無恥妄想。不同點(diǎn):地點(diǎn)、背景,面對(duì)的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅(jiān)定有力。閱讀第2段,回答如下問題1.秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度?閱讀第2段,回答如下問題811.秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么?
伏尸百萬、流血千里,即進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。2.秦王為什么要說“天子之怒”呢?
以武力威脅,想施以恐嚇而讓唐雎臣服。3.唐雎舉專諸、聶政、要離等三個(gè)人物的目的是什么?
用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識(shí)的勇士一樣,不畏強(qiáng)暴,敢于獻(xiàn)身,并為以后的行動(dòng)作了鋪墊。4.“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神?
善于抓住斗爭(zhēng)時(shí)機(jī),視死如歸,英氣逼人,表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。5.你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā),休祲降于天”正確嗎?閱讀第3段,回答如下問題1.秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么?閱讀第3段,回1.秦王有什么樣的言語和行動(dòng)?這樣寫有什么作用?
神色木然而道歉(色撓,長(zhǎng)跪而謝);表現(xiàn)了秦王的害怕,從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的精神。2.寫出了秦王的什么心態(tài)?
欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝,色厲內(nèi)荏、前倨后恭。閱讀第4段,回答如下問題1.秦王有什么樣的言語和行動(dòng)?這樣寫有什么作用?閱讀第4段,秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人,何也?逆、輕寡人?為長(zhǎng)者不錯(cuò)意且秦滅韓亡魏質(zhì)問、施恩加惠、威脅否,非若是也。受地先王而守之,千里不易。豈直五百里哉?胸有成竹、洞若觀火、立場(chǎng)嚴(yán)正、斷然拒絕怫然怒:天子之怒天子之怒:伏尸百萬,流血千里布衣之怒:免冠徒跣,以頭搶地耳聞布衣之怒乎?怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸二人,流血五步,天下縞素。三子,與臣將四,挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓,長(zhǎng)跪而謝:先生坐!安陵存徒以有先生也。色厲內(nèi)荏、前倨后恭折服秦王,取得勝利試分析唐雎與秦王三個(gè)回合的斗爭(zhēng),兩人各有什么表現(xiàn),有什么表達(dá)作用?不辱使命秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人,何也?逆、輕寡人84試根據(jù)課文內(nèi)容,概括出故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容起因以地易安陵秦王不悅愿終守之使唐雎使于秦經(jīng)過故不錯(cuò)意也輕寡人與非若是也雖千里不敢易高潮天子之怒布衣之怒結(jié)局長(zhǎng)跪而謝之試根據(jù)課文內(nèi)容,概括出故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容起探究:如何刻畫人物?1.通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來刻畫人物形象,其中最突出的是語言。2.通過對(duì)比來刻畫人物形象。秦王(虎狼之國(guó)的國(guó)君):色撓內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎。先倨后恭:使人謂—不悅—怫然怒—色撓長(zhǎng)跪而謝唐雎(弱小之邦的使臣):從容鎮(zhèn)定,據(jù)理力爭(zhēng)——臨危不懼、機(jī)智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨:臨危出使—沉著應(yīng)對(duì)—針鋒相對(duì)—挺劍而起探究:如何刻畫人物?1.通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來刻畫人物86
從“唐雎不辱使命”這一故事,我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面?你又有何啟示?部編版《唐雎不辱使命》課件實(shí)用87探究:唐雎的說話技巧
他善于抓住對(duì)方的弱點(diǎn),從“道義”和“威力”兩個(gè)方面,針鋒相對(duì),據(jù)理力爭(zhēng),從而震懾對(duì)方,不辱使命。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力唐雎的說話技巧探究:唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義88
一是“巧”在言辭委婉,言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百里之地易安陵,純是詐騙。當(dāng)遭到安陵君拒絕后,“秦王不說”,于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意,并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。對(duì)此,唐雎先用屈從的口吻說:“否,非若是也?!边@一回答,既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì),使會(huì)談能夠繼續(xù)下去;又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。然后從容地說明安陵君不肯易地是因?yàn)椤笆艿赜谙韧醵刂?,并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉,言之有理,言之有“節(jié)”,一個(gè)“守”字,含義豐富;既說明愿忠于先王的遺業(yè),維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土的完整,寧“守”不“易”,這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映;又表明安陵國(guó)并無擴(kuò)張之意,倒有御敵之心,這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求,還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動(dòng)?!笆亍笔且环N堅(jiān)持正義,不畏強(qiáng)暴的具體表現(xiàn),顯示出安陵國(guó)土的神圣不可侵犯?!半m千里不敢易也,豈直五百里哉?”這一反語,十分有力,表明安陵國(guó)非但不想易地,而且根本不愿意易地。因?yàn)榘擦昃靼浊赝醯摹耙住奔词恰皳尅钡耐x語。可見,“守”是不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)守國(guó)土的具體表現(xiàn)。由于唐雎堅(jiān)持原則,言之有“節(jié)”,從“道義”方面暗刺了秦王的不義,觸犯了他的尊嚴(yán),難怪他要“沸然怒”了。
一是“巧”在言辭委婉,言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百89
二是“巧”在針鋒相對(duì)、言之有“據(jù)”上。秦王見詐騙不行,便用“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。唐雎正氣凜然,針鋒相對(duì),用“伏尸二人,流血五步”的“士之怒”進(jìn)行回?fù)?。在這場(chǎng)圍繞天子與布衣之“怒”的交鋒中,唐服很快就由被動(dòng)而變?yōu)橹鲃?dòng)。當(dāng)秦王以“亦……爾”的口吻鄙視“布衣之怒”時(shí),唐雎立即駁斥:“此庸夫之怒也,非士之怒也”,提醒秦王正視“士之怒”。接著用語勢(shì)強(qiáng)烈的排比句,列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實(shí),對(duì)“士之怒”加以渲染說明。這三個(gè)史實(shí),猶如锃亮鋒利的匕首,直刺貪生怕死的秦王心窩;又好似撼天動(dòng)地的警鐘,警告秦王必須吸取歷史教訓(xùn),不要自蹈死地。但是,這些有根有據(jù)的“士之怒”,畢竟是歷史上的事,已經(jīng)過去了,它對(duì)秦王雖有所觸動(dòng)(威脅),但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是,唐雄又逼近一步:“此三子者”,“與臣而將四矣”。這是暗
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