骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理

骨質(zhì)疏松藥物選擇31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。骨質(zhì)疏松藥物選擇骨質(zhì)疏松藥物選擇31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。骨質(zhì)疏松癥治療的藥物選擇華中科技大學附屬協(xié)和醫(yī)院風濕科沈凌汛什么是骨質(zhì)魔松癥定義-WHo(世界衛(wèi)生組織)骨質(zhì)疏松癥是全身性的骨量降低,骨微結(jié)構(gòu)破壞,導致骨脆性增加,易發(fā)生骨折為特征的全身性骨病。正常的骨骼是由皮質(zhì)骨和支狀骨構(gòu)造而成的。疏松的支狀骨皮質(zhì)骨初中學生正是人體生長的重要時期，而初中體育教學不僅能夠鍛煉學生身體素質(zhì)，同時也能夠培養(yǎng)學生的運動意識?？v觀我國初中體育教學現(xiàn)狀，普遍存在學生參與性不高、缺乏主動性等問題，很多學生對體育教學內(nèi)容缺乏興趣，甚至很多學生對運動缺乏興趣，不利于學生的身心發(fā)展。就其根本，是當代學生存在一種惰性，再加上教學內(nèi)容、教學方法無法吸引學生，因此導致教學效果不理想。因此，為了能夠充分發(fā)揮體育教學的積極作用，我們必須要一改傳統(tǒng)教學模式的單一性、枯燥性，創(chuàng)新體育教學方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，推動學生全面發(fā)展。一、當今初中體育教學現(xiàn)狀在過去，由于學校對體育課缺乏重視，將體育課設為可有可無的科目。但是在當今，素質(zhì)教育理念深入人心，學校也加強了對體育教學的重視程度，對體育課程進行了改革，并引入了相應的體育設備、建設了體育場，體育課程也步入了正軌。但是從教學方法上來看，依然存在著一定不足。在體育教學中，教學方法過于傳統(tǒng)，教學內(nèi)容也較為單一，通常是做操、跑步等內(nèi)容，這種教學方法無法激發(fā)學生的積極性，導致體育教學變得過于枯燥、乏味。學生在學習當中，如果缺乏興趣的支持，不僅無法起到鍛煉身體的作用，同時也會讓學生對體育失去興趣。因此，加強初中體育教學創(chuàng)新、改革勢在必行。二、加強體育教學方法多樣性的方法1.融入體育游戲體育游戲是加強學生積極性有效方法，與傳統(tǒng)教學模式相比，游戲具有更多的樂趣和趣味，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在體育活動教學當中，不僅能夠豐富體育課堂內(nèi)容，同時也能夠鍛煉學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生愛好。因此，教師在教學過程中，可以適當?shù)娜谌胍欢ǖ捏w育游戲，讓學生在教學中發(fā)揮自身的主觀性和參與性。例如將傳統(tǒng)的慢跑形式改變成“趣味接力跑”，筆者將學生分為若干小組，每個小組都要抽簽，抽簽內(nèi)容為“雙腿負重”“單腿負重”“邊踢足球邊跑”“抱著籃球”等等，這樣即可大大提高體育教學的趣味性，學生在跑步過程中雖然很累，但是卻很快樂。同時，在跑步的過程中需要注意安全措施，要佩戴護膝、護肘等。2.體育課程延伸現(xiàn)如今初中的體育教學模式整體上還比較單一，教學內(nèi)容比較乏味、枯燥，無法調(diào)動學生的主動性與積極性。針對此類情況，教師必須要豐富教學內(nèi)容，讓體育教學內(nèi)容更加多樣化，對體育課程進行延伸，從而發(fā)揮體育教學的魅力，激發(fā)學生的主動性和積極性。體育延伸是打破傳統(tǒng)教學方法，以培養(yǎng)學生合作能力、思維能力為主，并在一定程度上鍛煉學生身體素質(zhì)。筆者在每個月都會開展一次“野外逃生”的主題活動，在上課前，事先將一些道具和“線索”布置在草場當中，并將學生分為若干小組，每個小組都抽取一個任務，之后給予30分鐘時間進行“逃生”，完成任務即可。在該環(huán)節(jié)中，學生小組會相互依存、相互協(xié)調(diào)，并發(fā)揮自身的智慧完成任務，這樣即可呈現(xiàn)出不同的體育教學內(nèi)容，學生在活動當中也感到非常新穎，從而提高學生的運動積極性。當然，延伸內(nèi)容有很多，并且布置方法也可以在網(wǎng)上查到，在此多做贅述。3.動作示范教學，加強學生的認知當然，體育教學在多樣化的前提下，也要有基礎知識教學，如果教師在教學當中僅憑口頭上的講解，不僅會讓教學內(nèi)容變得過于單調(diào)，同時學生在理解過程中也存在不到位的情況，無法讓學生掌握相關(guān)的知識，達不到體育教學目標。因此，在教學過程中，需要采用動作示范教學，通過肢體示范加深學生對教學知識的理解深度，掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，讓學生加強對體育技能的感受，了解體育知識的魅力。在此，筆者在教學中采用平板，讓學生觀看視頻中運動員動作的協(xié)調(diào)性和美感。例如在羽毛球教學過程中，筆者首先用平板播放一段林丹的發(fā)球動作，第一遍是正常速度播放；第二遍采用0.5倍速度播放，這樣能夠讓學生在觀看過程中更加清楚，動作也會更加細膩。之后筆者通過連貫的動作為學生演示一遍動作要領(lǐng)，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍幅度和角度，并用講述各個動作的要領(lǐng)，如何才能夠讓發(fā)球成功率更高，之后讓學生自主練習10分鐘；在擊球教學中，由于擊球除了要掌握拍子動作方法和角度，也需要練習步伐，也就是在最小的幅度下成功擊球。筆者示范各個球路的擊球方法，例如右手拿拍極大左路求，需要左腳左移，右手球拍向左下移動，上揚揮拍擊球等，之后讓學生練習20分鐘對打，這樣學生能夠在羽毛球運動中應用所學技術(shù)，同時對學生的?e極性與參與性有一定的幫助?？傊踔畜w育教學中，要是要根據(jù)所學內(nèi)容進行分解教學，通過學生的視覺感官，讓學生加深對教學內(nèi)容的理解，從而提高學生體育素養(yǎng)。4.比賽教學法在體育教學過程中，在學生熱身運動完畢之后，可以通過比賽的形式來激發(fā)學生興趣。筆者認為，比賽教學法主要是為了鞏固學生所學知識（基礎教學課的下一堂課），教師可以根據(jù)上一節(jié)課所學知識將學生進行分組練習與對抗，從而保證所有學生都能夠參加到體育運動中來，并通過計分形式得出小組比賽分數(shù)，為了能夠激發(fā)學生的積極性，日常所獲得分數(shù)要與期末考評相聯(lián)系，這樣即可提高比賽內(nèi)容的教學質(zhì)量和效率，此外，比賽教學法能夠激發(fā)學生內(nèi)心的競爭性，學生為了能夠獲得勝利在比賽中會更加認真，從而提高教學效率。三、結(jié)束語體育教學作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生發(fā)展有著重要影響。為了能夠能夠避免傳統(tǒng)、單一教學方法的弊端，本文提出了四種體育教學方法，只有能夠保證體育教學方式的多樣性，從而加強學生對體育教學的積極性與主動性，才能夠讓學生的身體得到鍛煉，同時也能夠激發(fā)學生對體育的興趣，落實“終身運動”的思想，養(yǎng)成良好的運動習慣。英語教學的目的在于提升學生的聽說讀寫能力，但是實際教學活動中，學生卻往往對英語語法學習的興趣較差，致使高中英語語法教學的效果受到較大影響。高中階段為學生英語思維培養(yǎng)的重要階段，教師需要在明確學生現(xiàn)存問題的基礎上，以靈活的方式轉(zhuǎn)變當前高中英語語法教學期間存在的問題，為學生創(chuàng)設一個良好的英語語法學習環(huán)境。本文將結(jié)合當前高中英語語法教學的實際情況進行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學研究活動帶來一定借鑒價值。1.高中英語語法教學中所需要遵循的原則分析高中英語語法教學期間，教師需要遵循趣味性原則、實踐性原則及互動性原則，切實提升高中英語語法教學的效果。1.1趣味性原則包含豐富趣味的語法教學活動能夠激發(fā)學生的語法學習積極性，對學生英語語法知識的深入學習也能夠產(chǎn)生積極影響。趣味性元素在高中英語語法教學中的應用，能夠轉(zhuǎn)變單純以知識灌輸為主的教學模式，是提升英語語法教學質(zhì)量的有效方法。1.2實踐性原則語法教學期間需要基于學生的語法學習情況、語法學習能力等加以分析，將學生的理論知識與實踐技能相互融合，關(guān)注學生綜合學習能力、應用實踐應用能力的提升，為學生的綜合語言表達能力的提升奠定良好基礎。1.3互動性原則語法教學枯燥、乏味，課堂教學活動中需要基于注重學生與學生之間互動、教師與學生之間互動的重要價值。課堂教學活動中需要增加學生的課堂話語量，明確學生在高中英語語法學習中的主體地位。2.高中英語語法教學的改進對策分析高中英語語法教學期間，教師可以通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的語法學習興趣;提出任務，培養(yǎng)學生的合作思維能力等方式，使學生能夠體會到英語語法學習的樂趣，從而愛上英語，且能夠主動學習英語語法。2.1創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的語法學習興趣語法結(jié)構(gòu)構(gòu)建期間創(chuàng)設情境，能夠使學生體會到英語語法學習的樂趣，對學生英語知識的深入學習、英語學習能力的提升等均能夠產(chǎn)生重要影響。教師可以基于高中學生的性格特點予以教學模式的設計，激發(fā)學生的英語語法學習興趣。比如在指導學生學習外研版高中英語《必修2》Module6FilmsandTVProgrammes這一項內(nèi)容期間，教師則可以首先為學生播放一些英文電影，例如《阿甘正傳》、《泰坦尼克號》等等，以其中“Ilovewakingupinthemorningandnotknowingwhat’sgoingtohappen，orwhoI’mgoingtomeet，whereI’mgoingtowindup.”等電影臺詞，組織學生在情境中予以想象，且基于“wakingup”、“begoingtodo”等等語法結(jié)構(gòu)進行分析。電影播放的形式能夠有效吸引學生的注意力，將語法教學活動與情境創(chuàng)設的形式相互融合，能夠提升課堂教學的質(zhì)量，對學生英語知識的學習也能夠產(chǎn)生重要影響。2.2提出任務，培養(yǎng)學生的合作思維能力任務驅(qū)動教學的方式下，能夠提升英語語法教學的效率，也能夠增加學生的課堂話語量，使學生能夠通過小組合作的形式分析問題、解答問題，為學生帶來全新的語法學習體驗，也是創(chuàng)新高中英語語法教學模式的有效途徑。比如在學習外研版《必修2》Module3Music這一項內(nèi)容中，教師則可以首先將3～4名學生劃分為一個任務合作小組，其次為學生提出“Somefamousmusicianswhoplaythenextinstruments”、“HowlongdidheworkineasternAustria？”等問題。學生需要基于課文內(nèi)容自主查找答案，在小組合作、優(yōu)化分配的途徑下更快地完成學習任務。合作學習的方式能夠挖掘?qū)W生更多的潛在能力，也能夠構(gòu)建互動型的英語語法教學模式。3.結(jié)語高中英語語法教學期間，教師需要基于學生的性格特點、學習能力等靈活設計教學模式，使每一位高中學生均能夠主動、積極參與到語法學習活動中，為學生帶來全新的英語語法學習體驗，也是培養(yǎng)學生英語語感、英語思維的有效方式。骨質(zhì)疏松藥物選擇31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。骨質(zhì)疏松藥1骨質(zhì)疏松癥治療的藥物選擇華中科技大學附屬協(xié)和醫(yī)院風濕科沈凌汛骨質(zhì)疏松癥治療的藥物選擇2什么是骨質(zhì)魔松癥定義-WHo(世界衛(wèi)生組織)骨質(zhì)疏松癥是全身性的骨量降低,骨微結(jié)構(gòu)破壞,導致骨脆性增加,易發(fā)生骨折為特征的全身性骨病。正常的骨骼是由皮質(zhì)骨和支狀骨構(gòu)造而成的。疏松的支狀骨皮質(zhì)骨什么是骨質(zhì)魔松癥3什么是骨質(zhì)疏松癥定義-NH(美國國立衛(wèi)生研究院)骨質(zhì)疏松是一種以骨強度下降、骨折風險性增加為特征的骨骼系統(tǒng)疾病。骨強度反映了骨骼的兩個主要方面,即骨礦密度和骨質(zhì)量正常骨質(zhì)疏松什么是骨質(zhì)疏松癥4正常骨質(zhì)疏松嚴重骨質(zhì)疏松正常5骨骼的關(guān)鍵特性如何影響骨折風險骨密度骨強度骨轉(zhuǎn)換骨折風險骨微結(jié)構(gòu)及骨礦化的改變2.MillerPDetalJCinDensitom1999:2(3):323-3BoivinGYetalBone2000:27(5):687-6945.GarneroPetalJBoneMinerRes1996;11(3):337-349骨骼的關(guān)鍵特性如何影響骨折風險6中國部分地區(qū)骨質(zhì)疏松癥患病率調(diào)查人數(shù)骨質(zhì)疏松患病率(‰)女性307019.9男性252311.5總體559316.1骨質(zhì)疏松定義:BMD低于青年正常人峰值BMD-25SD以下LiNH,etal.ChinMed],2002:115:773中國部分地區(qū)骨質(zhì)疏松癥患病率7人口老齡化的挑戰(zhàn)骨質(zhì)疏松癥一種年齡相關(guān)性疾病人口老齡化愈高發(fā)病率愈高人口老齡化的挑戰(zhàn)8骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理9骨質(zhì)疏松癥是由環(huán)境和遺傳共同作用的復雜疾病骨質(zhì)疏松癥是由環(huán)境和遺傳共同作用10骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理11骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理12骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理13骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理14骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理15骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理16骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理17骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理18骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理19骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理20骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理21骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理22骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理23骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理24骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理25骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理26骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理27骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理28骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理29骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理30骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理31骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理32骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理33骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理34骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理35骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理36骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理37骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理38骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理39骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理40骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理41骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理42骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理43骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理44骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理45骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理46骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理47骨質(zhì)疏松藥物選擇課件整理4826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必骨質(zhì)疏松藥物選擇31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。骨質(zhì)疏松藥物選擇骨質(zhì)疏松藥物選擇31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。骨質(zhì)疏松癥治療的藥物選擇華中科技大學附屬協(xié)和醫(yī)院風濕科沈凌汛什么是骨質(zhì)魔松癥定義-WHo(世界衛(wèi)生組織)骨質(zhì)疏松癥是全身性的骨量降低,骨微結(jié)構(gòu)破壞,導致骨脆性增加,易發(fā)生骨折為特征的全身性骨病。正常的骨骼是由皮質(zhì)骨和支狀骨構(gòu)造而成的。疏松的支狀骨皮質(zhì)骨初中學生正是人體生長的重要時期，而初中體育教學不僅能夠鍛煉學生身體素質(zhì)，同時也能夠培養(yǎng)學生的運動意識?？v觀我國初中體育教學現(xiàn)狀，普遍存在學生參與性不高、缺乏主動性等問題，很多學生對體育教學內(nèi)容缺乏興趣，甚至很多學生對運動缺乏興趣，不利于學生的身心發(fā)展。就其根本，是當代學生存在一種惰性，再加上教學內(nèi)容、教學方法無法吸引學生，因此導致教學效果不理想。因此，為了能夠充分發(fā)揮體育教學的積極作用，我們必須要一改傳統(tǒng)教學模式的單一性、枯燥性，創(chuàng)新體育教學方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，推動學生全面發(fā)展。一、當今初中體育教學現(xiàn)狀在過去，由于學校對體育課缺乏重視，將體育課設為可有可無的科目。但是在當今，素質(zhì)教育理念深入人心，學校也加強了對體育教學的重視程度，對體育課程進行了改革，并引入了相應的體育設備、建設了體育場，體育課程也步入了正軌。但是從教學方法上來看，依然存在著一定不足。在體育教學中，教學方法過于傳統(tǒng)，教學內(nèi)容也較為單一，通常是做操、跑步等內(nèi)容，這種教學方法無法激發(fā)學生的積極性，導致體育教學變得過于枯燥、乏味。學生在學習當中，如果缺乏興趣的支持，不僅無法起到鍛煉身體的作用，同時也會讓學生對體育失去興趣。因此，加強初中體育教學創(chuàng)新、改革勢在必行。二、加強體育教學方法多樣性的方法1.融入體育游戲體育游戲是加強學生積極性有效方法，與傳統(tǒng)教學模式相比，游戲具有更多的樂趣和趣味，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在體育活動教學當中，不僅能夠豐富體育課堂內(nèi)容，同時也能夠鍛煉學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生愛好。因此，教師在教學過程中，可以適當?shù)娜谌胍欢ǖ捏w育游戲，讓學生在教學中發(fā)揮自身的主觀性和參與性。例如將傳統(tǒng)的慢跑形式改變成“趣味接力跑”，筆者將學生分為若干小組，每個小組都要抽簽，抽簽內(nèi)容為“雙腿負重”“單腿負重”“邊踢足球邊跑”“抱著籃球”等等，這樣即可大大提高體育教學的趣味性，學生在跑步過程中雖然很累，但是卻很快樂。同時，在跑步的過程中需要注意安全措施，要佩戴護膝、護肘等。2.體育課程延伸現(xiàn)如今初中的體育教學模式整體上還比較單一，教學內(nèi)容比較乏味、枯燥，無法調(diào)動學生的主動性與積極性。針對此類情況，教師必須要豐富教學內(nèi)容，讓體育教學內(nèi)容更加多樣化，對體育課程進行延伸，從而發(fā)揮體育教學的魅力，激發(fā)學生的主動性和積極性。體育延伸是打破傳統(tǒng)教學方法，以培養(yǎng)學生合作能力、思維能力為主，并在一定程度上鍛煉學生身體素質(zhì)。筆者在每個月都會開展一次“野外逃生”的主題活動，在上課前，事先將一些道具和“線索”布置在草場當中，并將學生分為若干小組，每個小組都抽取一個任務，之后給予30分鐘時間進行“逃生”，完成任務即可。在該環(huán)節(jié)中，學生小組會相互依存、相互協(xié)調(diào)，并發(fā)揮自身的智慧完成任務，這樣即可呈現(xiàn)出不同的體育教學內(nèi)容，學生在活動當中也感到非常新穎，從而提高學生的運動積極性。當然，延伸內(nèi)容有很多，并且布置方法也可以在網(wǎng)上查到，在此多做贅述。3.動作示范教學，加強學生的認知當然，體育教學在多樣化的前提下，也要有基礎知識教學，如果教師在教學當中僅憑口頭上的講解，不僅會讓教學內(nèi)容變得過于單調(diào)，同時學生在理解過程中也存在不到位的情況，無法讓學生掌握相關(guān)的知識，達不到體育教學目標。因此，在教學過程中，需要采用動作示范教學，通過肢體示范加深學生對教學知識的理解深度，掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，讓學生加強對體育技能的感受，了解體育知識的魅力。在此，筆者在教學中采用平板，讓學生觀看視頻中運動員動作的協(xié)調(diào)性和美感。例如在羽毛球教學過程中，筆者首先用平板播放一段林丹的發(fā)球動作，第一遍是正常速度播放；第二遍采用0.5倍速度播放，這樣能夠讓學生在觀看過程中更加清楚，動作也會更加細膩。之后筆者通過連貫的動作為學生演示一遍動作要領(lǐng)，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍幅度和角度，并用講述各個動作的要領(lǐng)，如何才能夠讓發(fā)球成功率更高，之后讓學生自主練習10分鐘；在擊球教學中，由于擊球除了要掌握拍子動作方法和角度，也需要練習步伐，也就是在最小的幅度下成功擊球。筆者示范各個球路的擊球方法，例如右手拿拍極大左路求，需要左腳左移，右手球拍向左下移動，上揚揮拍擊球等，之后讓學生練習20分鐘對打，這樣學生能夠在羽毛球運動中應用所學技術(shù)，同時對學生的?e極性與參與性有一定的幫助。總之，初中體育教學中，要是要根據(jù)所學內(nèi)容進行分解教學，通過學生的視覺感官，讓學生加深對教學內(nèi)容的理解，從而提高學生體育素養(yǎng)。4.比賽教學法在體育教學過程中，在學生熱身運動完畢之后，可以通過比賽的形式來激發(fā)學生興趣。筆者認為，比賽教學法主要是為了鞏固學生所學知識（基礎教學課的下一堂課），教師可以根據(jù)上一節(jié)課所學知識將學生進行分組練習與對抗，從而保證所有學生都能夠參加到體育運動中來，并通過計分形式得出小組比賽分數(shù)，為了能夠激發(fā)學生的積極性，日常所獲得分數(shù)要與期末考評相聯(lián)系，這樣即可提高比賽內(nèi)容的教學質(zhì)量和效率，此外，比賽教學法能夠激發(fā)學生內(nèi)心的競爭性，學生為了能夠獲得勝利在比賽中會更加認真，從而提高教學效率。三、結(jié)束語體育教學作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生發(fā)展有著重要影響。為了能夠能夠避免傳統(tǒng)、單一教學方法的弊端，本文提出了四種體育教學方法，只有能夠保證體育教學方式的多樣性，從而加強學生對體育教學的積極性與主動性，才能夠讓學生的身體得到鍛煉，同時也能夠激發(fā)學生對體育的興趣，落實“終身運動”的思想，養(yǎng)成良好的運動習慣。英語教學的目的在于提升學生的聽說讀寫能力，但是實際教學活動中，學生卻往往對英語語法學習的興趣較差，致使高中英語語法教學的效果受到較大影響。高中階段為學生英語思維培養(yǎng)的重要階段，教師需要在明確學生現(xiàn)存問題的基礎上，以靈活的方式轉(zhuǎn)變當前高中英語語法教學期間存在的問題，為學生創(chuàng)設一個良好的英語語法學習環(huán)境。本文將結(jié)合當前高中英語語法教學的實際情況進行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學研究活動帶來一定借鑒價值。1.高中英語語法教學中所需要遵循的原則分析高中英語語法教學期間，教師需要遵循趣味性原則、實踐性原則及互動性原則，切實提升高中英語語法教學的效果。1.1趣味性原則包含豐富趣味的語法教學活動能夠激發(fā)學生的語法學習積極性，對學生英語語法知識的深入學習也能夠產(chǎn)生積極影響。趣味性元素在高中英語語法教學中的應用，能夠轉(zhuǎn)變單純以知識灌輸為主的教學模式，是提升英語語法教學質(zhì)量的有效方法。1.2實踐性原則語法教學期間需要基于學生的語法學習情況、語法學習能力等加以分析，將學生的理論知識與實踐技能相互融合，關(guān)注學生綜合學習能力、應用實踐應用能力的提升，為學生的綜合語言表達能力的提升奠定良好基礎。1.3互動性原則語法教學枯燥、乏味，課堂教學活動中需要基于注重學生與學生之間互動、教師與學生之間互動的重要價值。課堂教學活動中需要增加學生的課堂話語量，明確學生在高中英語語法學習中的主體地位。2.高中英語語法教學的改進對策分析高中英語語法教學期間，教師可以通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的語法學習興趣;提出任務，培養(yǎng)學生的合作思維能力等方式，使學生能夠體會到英語語法學習的樂趣，從而愛上英語，且能夠主動學習英語語法。2.1創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的語法學習興趣語法結(jié)構(gòu)構(gòu)建期間創(chuàng)設情境，能夠使學生體會到英語語法學習的樂趣，對學生英語知識的深入學習、英語學習能力的提升等均能夠產(chǎn)生重要影響。教師可以基于高中學生的性格特點予以教學模式的設計，激發(fā)學生的英語語法學習興趣。比如在指導學生學習外研版高中英語《必修2》Module6FilmsandTVProgrammes這一項內(nèi)容期間，教師則可以首先為學生播放一些英文電影，例如《阿甘正傳》、《泰坦尼克號》等等，以其中“Ilovewakingupinthemorningandnotknowingwhat’sgoingtohappen，orwhoI’mgoingtomeet，whereI’mgoingtowindup.”等電影臺詞，組織學生在情境中予以想象，且基于“wakingup”、“begoingtodo”等等語法結(jié)構(gòu)進行分析。電影播放的形式能夠有效吸引學生的注意力，將語法教學活動與情境創(chuàng)設的形式相互融合，能夠提升課堂教學的質(zhì)量，對學生英語知識的學習也能夠產(chǎn)生重要影響。2.2提出任務，培養(yǎng)學生的合作思維能力任務驅(qū)動教學的方式下，能夠提升英語語法教學的效率，也能夠增加學生的課堂話語量，使學生能夠通過小組合作的形式分析問題、解答問題，為學生帶來全新的語法學習體驗，也是創(chuàng)新高中英語語法教學模式的有效途徑。比如在學習外研版《必修2》Module3Music這一項內(nèi)容中，教師則可以首先將3～4名學生劃分為一個任務合作小組，其次為學生提出“Somefamousmusicianswhoplaythenextinstruments”、“HowlongdidheworkineasternAustria？”等問題。學生需要基于課文內(nèi)容自主查找答案，在小組合作、優(yōu)化分配的途徑下更快地完成學習任務。合作學習的方式能夠挖掘?qū)W生更多的潛在能力，也能夠構(gòu)建互動型的英語語法教學模式。3.結(jié)語高中英語語法教學期間，教師需要基于學生的性格特點、學習能力等靈活設計教學模式，使每一位高中學生均能夠主動、積極參與到語法學習活動中，為學生帶來全新的英語語法學習體驗，也是培養(yǎng)學生英語語感、英語思維的有效方式。骨質(zhì)疏松藥物選擇31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。骨質(zhì)疏松藥50骨質(zhì)疏松癥治療的藥物選擇華中科技大學附屬協(xié)和醫(yī)院風濕科沈凌汛骨質(zhì)疏松癥治療的藥物選擇51什么是骨質(zhì)魔松癥定義-WHo(世界衛(wèi)生組織)骨質(zhì)疏松癥是全身性的骨量降低,骨微結(jié)構(gòu)破壞,導致骨脆性增加,易發(fā)生骨折為特征的全身性骨病。正常的骨骼是由皮質(zhì)骨和支狀骨構(gòu)造而成的。疏松的支狀骨皮質(zhì)骨什么是骨質(zhì)魔松癥52什么是骨質(zhì)疏松癥定義-NH(美國國立衛(wèi)生研究院)骨質(zhì)疏松是一種以骨強度下降、骨折風險性增加為特征的骨骼系統(tǒng)疾病。骨強度反映了骨骼的兩個主要方面,即骨礦密度和骨質(zhì)量正常骨質(zhì)疏松什么是骨質(zhì)疏松癥53正常骨質(zhì)疏松嚴重骨質(zhì)疏松正常54骨骼的關(guān)鍵特性如何影響骨折風險骨密度骨強度骨轉(zhuǎn)換骨折風險骨微結(jié)構(gòu)及骨礦化的改變2.MillerPDetalJCinDensitom1999:2(3):323-3BoivinGYetalBone2000:27(5