最新【說課稿】外研版小學(xué)三年級英語上冊說課稿三篇

【導(dǎo)語】一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出用?！酒弧恳?、依據(jù)課標(biāo)說理念《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師要充分地提供一個寬松、愉悅的舞臺，創(chuàng)造一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生寬松、愉悅地探究學(xué)習(xí)，讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自我展現(xiàn)而呈現(xiàn)生動精彩的一面。因此，情景中樂學(xué)英語、掌握英語、會用英語，并保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感和興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。二、結(jié)合內(nèi)容說教材通過教學(xué)“Mybedroomhas……”這個句型，使學(xué)生學(xué)會用簡單的知識作了重要鋪墊。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了“Doyou1、語言知識目標(biāo)1）學(xué)會本課的單詞。2）學(xué)習(xí)描述自己臥室的句型：Mybedroomhasa……3）理解、朗讀并嘗試表演對話。2、語言技能目標(biāo)1）根據(jù)情景說出單詞和句子。2）在圖文和場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。3、情感態(tài)度目標(biāo)能有興趣聽說英語，敢于開口，樂于模仿，并在小組活動中積極參與合作，能主動用所學(xué)英語與他人交流。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把重難點(diǎn)敲定為：重點(diǎn)：運(yùn)用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房間。難點(diǎn)：1、wardrobe、ceiling等較難發(fā)音的單詞的正確朗讀。2、對情景進(jìn)行模仿、創(chuàng)新。三、緊扣上述說教學(xué)策略1、教法：情景教學(xué)法：根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好表現(xiàn)、喜表演等特點(diǎn)置真實(shí)有效的場景，讓學(xué)生走進(jìn)課文，表演課文，與文本展開零距離的對話，從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達(dá)能力的提高。媒體輔助法眾所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音，在課堂教學(xué)中施展其獨(dú)特的魅力。因此，我通過把我得臥室拍下來放給學(xué)生看，聽，并借助生身臨其境。2、學(xué)法：見詞讀音：所謂教無定法，而需得法。學(xué)生學(xué)習(xí)大量英語單詞，更需要終身受用的方法，需要捷徑。在單詞教學(xué)中，我會逐步滲透見詞讀音，聽音寫詞的方法，使學(xué)生逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的能力。子曰：三人行，必有我?guī)?。新課程尤其提倡要培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和團(tuán)體協(xié)助能力，在*互動的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計(jì)課堂的各項(xiàng)教學(xué)活動中，尤其在突破情景對話這難點(diǎn)中，均以小組活動為主，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流、義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學(xué)困生。五、根據(jù)設(shè)計(jì)說過程（一）課前熱身2、接著用一些玩具動物來復(fù)習(xí)“Where’s……？Ihave……Doyouhavea…？”等句型。從而引出Ihaveabedroom.學(xué)習(xí)中。（二）設(shè)境激趣1、通過teacher`sbedroom（初步滲透課文內(nèi)容）的情緒和強(qiáng)烈的求知-欲，學(xué)習(xí)就會事半功倍。因此，教學(xué)開始，我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：Ihaveabeautifulbedroom.Doyouwanttosee?Nowlet`sgoandvisitmybedroom.創(chuàng)設(shè)這種情景，既是向?qū)W生初步滲透課文內(nèi)容，也使學(xué)生的段有關(guān)我自己臥室的錄像2次。第一次看時主要是讓學(xué)生初步感知。憶力，誰說得最多。在此過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生用Mybedroomhasa…這個句型說出新單詞，先是老師帶著說，再到半扶半放，最后放手讓學(xué)生自己說，在反反復(fù)復(fù)的使用中，不僅向?qū)W生呈現(xiàn)了新單詞，還讓較難發(fā)音的單詞時，學(xué)生有可能不會發(fā)音或發(fā)音不正確，我會把“bedroom、draw、wardrobe”這三個單詞寫在一起，讓學(xué)生通過討論、比較和強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，即都有一個字母組合“dr”發(fā)……另外，在單詞的教學(xué)上，我設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)：Iteachyou…讓的。這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過自己的探索，主動獲取知識，理解才會最深刻。學(xué)生就不能讀出聲。若讀了，就擦掉學(xué)生房間里的一樣物品，否則就民主集中去聽、看、讀，并能使學(xué)生體驗(yàn)到成就感和集體榮譽(yù)感，同時也讓學(xué)困生在小組合作中積極參與?！酒?.教材地位：稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會新單詞hotdog和donut,并操作練習(xí)句型Thankyou和You’rewelcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)：a.知識目標(biāo)：1能正確說、認(rèn)讀和口頭運(yùn)用下列單詞：Donut、hotdog。2能理解和運(yùn)用句型：You’rewelcome。3學(xué)唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?b.能力目標(biāo)：和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。C.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。3.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）能熟練的掌握新單詞donut,hotdog。（2）能用重點(diǎn)句型Youarewelcome.在情境中自由交流。4.教具準(zhǔn)備：單詞卡片、實(shí)物、多媒體課件。二。說教法和學(xué)法在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以會話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣?！保?）以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過實(shí)物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)學(xué)的有用，從而體驗(yàn)成功。（2）直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作學(xué)生喜歡的西餐，并式。（3）交際法創(chuàng)設(shè)多種可以說Thankyou的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實(shí)的情景中鞏固運(yùn)用了日常交際用語You’rewelcome.在師生，踐。三。教學(xué)過程1.以舊引新，形成氛圍（1）Greeting（2）Review（從學(xué)過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學(xué)2.學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合（1）演示制作hotdogdonut,利用實(shí)物介紹單詞并操練。（2）小組活動，師生或生生之間對話，Doyoulikehotdog/donut?Yes,Ilike./No,Ilike.3.對話練習(xí)，學(xué)會使用You’rewelcome.You’rewelcome.在情景中檢查理解運(yùn)用情況。4.學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。小學(xué)生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進(jìn)行鞏固，語學(xué)習(xí)興趣。5.游戲活動和競賽6.課上練習(xí)和布置家庭作業(yè)?！酒?.教材地位單詞與句型，在對話中鞏固日常交際用語Whatwouldyoulike,please?Doyoulike…？和Ilike…通過使用圖片，多媒體課件，于句型，句型操練與情景相結(jié)合。2.教學(xué)目標(biāo)A.知識目標(biāo)：（1）能聽懂，會說，認(rèn)讀下列詞匯Frenchfries,hamburger,pizza,pop并能正確運(yùn)用。salt,Ilikesalt/pepperon…（3）學(xué)會運(yùn)用Whatwouldyoulike?/Doyoulike…？進(jìn)行對話。小結(jié)：知識目標(biāo)的確立，應(yīng)針對學(xué)生間的差異，制定不同的目標(biāo)要求，使每一位學(xué)生每節(jié)課都能體驗(yàn)到成功的喜悅。B.能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。C.情感目標(biāo)：能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。（2）通過單詞學(xué)習(xí)與情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解其他國家的飲食習(xí)慣和文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）新單詞Frenchfries,hamburgerr,pizza,pop（2）在真實(shí)的情境中運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行對話。4.教具準(zhǔn)備單詞卡片，食物（模型）調(diào)味瓶，多媒體課件。二。說教法與學(xué)法1.直觀教學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極參與。借助掛圖，實(shí)物，多媒體等過視，聽，說，加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.境，把日常交際用語和情景對話搬進(jìn)課堂，營造學(xué)英語的環(huán)境，激發(fā)其內(nèi)在主觀能動性。3.真實(shí)語境中進(jìn)行會話表演，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。4.對學(xué)生參與的態(tài)度，效果及時適度地進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，以利于提高學(xué)生主動參與的積極性。三。教學(xué)程序1.復(fù)習(xí)舊知識，使學(xué)生回憶數(shù)字單詞sixteen到twenty，并利用卡片鞏固再現(xiàn)單詞的復(fù)數(shù)形式，快速操練。2.導(dǎo)入新課，利用實(shí)物和大屏幕，向?qū)W生介紹西式快餐的有關(guān)知識。3.呈現(xiàn)新課（1）學(xué)說新單詞Frenchfries,hambuger,pizza,pop.（2）把新單詞在句型Wouldyoulikesome……中運(yùn)用，鞏固并進(jìn)行會話。（3）理解應(yīng)答操練Ilikepepper/salton___4.操