高考語文復(fù)習(xí)：高考語文古代詩歌閱讀專項訓(xùn)練

古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。初及第歸酬孟元翊見贈章孝標(biāo)六年衣破帝城塵，一日天池水脫鱗。未有片言驚后輩，不無慚色見同人。每登公宴思來日，漸聽鄉(xiāng)音認本身。何幸致詩相慰賀，東歸花發(fā)杏桃春。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．標(biāo)題點明了寫詩緣由：孟元翊以詩相贈賀作者及第，作者就寫了本詩作為回贈。B．“衣破”是強調(diào)自己在京城準(zhǔn)備考試的時間之久，突出了及第的不易。C．“漸聽鄉(xiāng)音”是說作者及第之后回歸家鄉(xiāng)，隨著距離縮短，聽到了漸多的鄉(xiāng)音。D．尾聯(lián)照應(yīng)了題目，同時以杏桃花發(fā)的美景作為虛寫，暗示自己有著光明的前程。2．前人評章孝標(biāo)此詩“慚愧與傲氣兼具，傷感共歡欣相存”，請對此作簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。琴調(diào)相思引·送范殿監(jiān)赴黃崗①賀鑄終日懷歸翻送客，春風(fēng)祖席南城陌。便莫惜離觴頻卷白。動管色，催行色；動管色，催行色。何處投鞍風(fēng)雨夕？臨水驛，空山驛；臨水驛，空山驛。縱明月相思千里隔。夢咫尺，勤書尺；夢咫尺，勤書尺?！咀ⅰ竣儋R鑄在外做官，恰逢要送別好友范殿監(jiān)赴黃崗做官，于是作此詞以贈別。3．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．“終日”句中，“懷歸”二字暗示詞人此時正羈宦他鄉(xiāng)；“翻”字把宦愁離愁一并和盤托出。B．“春風(fēng)”句交代送別的時間和地點，放于“終日”句之后，突出此詞以情統(tǒng)攝全篇的特點。C．“便莫惜”句寫離別的宴席，主客二人頻頻舉杯，開懷暢飲，給全詞增添了昂揚的氛圍。D．詞的上片敘事，是實寫；下片設(shè)想別后情景，是虛寫，虛實結(jié)合，使內(nèi)容豐富，富有余味。4．這首詞三次運用疊句，充分發(fā)揮了詞的聲情美。請結(jié)合具體詞句簡要賞析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。熟食日示宗文宗武①杜甫消渴②游江漢，羈棲尚甲兵。幾年逢熟食，萬里逼清明。松柏邙山③路，風(fēng)花白帝城。汝曹催我老，回首淚縱橫。【注】①熟食日，寒食日，寒食節(jié)禁火，吃熟食。宗文宗武，杜甫的兩個兒子。②消渴，一種疾病，杜甫詩中也稱“消中”。③邙山，杜甫先祖原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣（今河南鞏義），葬于邙山。5．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫詩人身患消渴病，流落寄居于江漢之地，而此時國家戰(zhàn)亂還在延續(xù)，仍未平息。B．頷聯(lián)中“幾年”強調(diào)時間長，“萬里”是實指，寫距離遠，表現(xiàn)出詩人常年遠離故鄉(xiāng)的心。C．頸聯(lián)寫寒食日詩人留在白帝城而無法回故鄉(xiāng)，不禁回想起故鄉(xiāng)去邯山祖墳的松柏路。D．尾聯(lián)寫兩個兒子一天天長大，詩人感覺這是催自己變老；而回首故鄉(xiāng)，詩人老淚縱橫。6．這首詩表達了詩人的哪些思想情感？請簡要概括。閱讀下面這首宋詩，完成各題。久雨王安石煤炱著天無寸空，白沫上岸吹魚龍。羲和①推車出不得，河伯②欲取山為宮。城門晝開眠百賈，饑孫得糟夜哺翁。老人慣事少所怪，看屋箕踞歌南風(fēng)③?！咀ⅰ竣亵撕停簜髡f中為太陽駕車的神。②河伯：古神話傳說中的黃河水神。③南風(fēng)：古代樂曲名，借指帝王之歌，用以頌揚明君惠政愛民或施惠于民。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．標(biāo)題總領(lǐng)全詩，其中“雨”字點明寫作對象，“久”字點明雨下的時間之長。B．首聯(lián)下句正常語序應(yīng)是“魚龍吹白沫上岸”，寫的是河水因雨大而沖上堤岸。C．頸聯(lián)寫商人白晝睡覺不經(jīng)商，意在與夜里百姓饑餓對比，表達對貧苦百姓的同情。D．借老人歌唱《南風(fēng)》曲，詩人表達了自己的希望：帝王應(yīng)該積極地救助百姓。8．詩歌前兩聯(lián)是怎樣描寫久雨的？請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿江紅【南宋】劉克莊金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍②，無功級？平戎策，從軍什；零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時時溫習(xí)。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！【注】①磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在軍中作檄文。②猿臂故將軍：指李廣。李廣長年征戰(zhàn)匈奴，卻終身未能封侯。③榆塞：指邊關(guān)、邊塞。9．下列對這首詞上闋的理解，不正確的一項是（

）A．“金甲雕戈”句寫出了詞人當(dāng)年在軍中披堅執(zhí)銳、雄姿英發(fā)的形象。B．“一揮千紙，龍蛇猶濕”突出了擬寫檄文之快，可見詞人才思敏捷。C．“鐵馬”兩句化用陸游《書憤》詩句，意在表達對艱苦環(huán)境的慨嘆。D．“有誰憐”句以李廣自況，寫自己雖一心想抗金卻不被任用的悲憤。10．下闋“且教兒誦《花間集》”句為詞人故作曠達之語。根據(jù)相關(guān)詩歌知識推斷，以下各組詩句最不可能選自《花間集》的一項是（

）A．花映柳條，閑向綠萍池上。B．插花走馬落殘紅，月明中。C．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。D．昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光。閱讀下面這首宋詩，完成小題。送

陳

諤王安石有司昔者患不公，糊名譽書今故密。論才相若子獨棄，外物有命真難必。鄉(xiāng)閭孝友莫如子，我愿卜鄰非一日。朱門奕奕行多慚，歸矣無為惡蓬蓽。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫有關(guān)部門擔(dān)心考試不公平，所以糊上考生姓名，謄抄答卷，嚴(yán)格保密。B．頷聯(lián)贊陳諤才華不比考中者差，但唯獨他放棄出仕之路，詩人為此深感惋惜。C．詩人認為陳諤孝敬長輩，友愛兄弟，鄉(xiāng)里沒人比得上，所以早就想和他結(jié)鄰。D．本詩語言簡潔流暢，平白易懂，有些句子近乎口語，情感也顯得明白而真誠。12．詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成小題小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓。風(fēng)微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)上句點明小溪清澈見底的特點，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對節(jié)操的堅守。C．頷聯(lián)運用視聽結(jié)合的描寫手法，生動形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動”一句以鏡設(shè)喻，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜。14．有人說，本詩尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過清，不可久居，乃記之而去”一句在寫法上同中有異。請結(jié)合文本賞析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰弱又誰強。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場。思量、能幾許，憂愁風(fēng)雨，一半相妨，又何須，抵死說短論長。幸對清風(fēng)皓月，苔茵展、云幕高張。江南好，千鐘美酒，一曲滿庭芳。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對名利的嘲諷之意一覽無余。B．詞人在上闋中認識到榮辱得失，禍福生死都是事皆前定，不用干忙。C．全詞以敘事為主，間以抒情，表達對名利得失的看法，對自由的追求。D．詞人善用修辭，同時多俗語口語，明白曉暢，率真自然，充滿豪邁之氣。16．下闋依次表達了詞人怎樣的心態(tài)？請結(jié)合具體內(nèi)容梳理。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。蝶戀花①陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟②今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》③?！咀ⅰ竣龠@首詞是作者離開南鄭抗金前線，奉調(diào)回京安置時所作。②江海輕舟：脫胎于蘇軾《臨江仙》：“小舟從此逝，江海寄余生?！雹邸堕L楊賦》：西漢揚雄為諷諫漢成帝游幸長楊宮而作。17．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句“桐葉晨飄蛩夜語”，托物起興，“晨飄”與“夜語”對舉，表明了由朝至夕的凄清蕭瑟的景象，渲染了作者的心境。B．“黯黯長安路”這句既寫出當(dāng)時西北軍事重鎮(zhèn)長安已被金人占領(lǐng)的現(xiàn)實，又暗寓作者對南宋朝廷抗金不利的不滿。C．“應(yīng)如故”是詩人的猜想，詩人希望當(dāng)年自己橫戈盤馬的散關(guān)渭河依舊，這其實是一種對國事的憂慮。D．這首詞以揚雄的《長楊賦》作結(jié)，表明自己雖感嘆此生不遇，但仍對朝廷懷有希望。18．“江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付?！碧N含了作者怎樣的思想感情？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·送太守王秉①辛棄疾酒罷且勿起，重挽使君須②。一身都是和氣，別去意何如？我輩情鐘休問，父老田頭說尹，淚落獨憐渠。秋水見毛發(fā)，千尺定無魚。望清闕，左黃閣③，右紫樞④。東風(fēng)桃李陌上，下馬拜除書。屈指吾生余幾，多病妨人痛飲，此事正愁余。江湖有歸雁，能寄草堂無？【注】①本詞是辛棄疾閑居帶湖時，為送別被貶為涇原路（今寧夏一帶）都監(jiān)的信州（今江西上饒）太守王秉所作。②挽須：出自蘇軾贈王慶源詩“時有野人來挽須”，稱贊王慶源不擺做官的威儀。③黃閣：中書門下省。④紫樞：樞密院，宋代樞密院與中書門下分掌軍令與政令。19．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋從別宴寫到田頭，從作者寫到父老，著意表現(xiàn)了王秉雖身為太守，但和善寬厚、仁德親民的形象。B．上闋后兩句取義于“水至清則無魚，人至察則無徒”，是對王秉受眾人擁戴原因的頗具理性的概括。C．下闋寫別后場景，尾句中“雁”與范仲淹《漁家傲》“衡陽雁去無留意”中“雁”傳達的情感相同。D．全詞運用了側(cè)面烘托、用典、直抒胸臆等手法，使作品既具有質(zhì)樸通俗之效，又具有含蓄蘊藉之美。20．下闋表達了詞人怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。慎縣修路者①王安石畚筑今三歲，康莊始一修。何言野人②意，能助令君③憂。勠力非無補，論心豈有求。十年空志食，因汝起予羞。【注】①這是詩人任舒州通判時所作的一首詩，慎縣隸屬舒州。②野人：指修路工。③令君：指縣令。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“三歲”“一修”對照鮮明，辛苦筑路三年才修出一條康莊大道，寫出筑路工作的艱辛。B．“能助令君憂”一句寫路工們靠自己辛勤的勞作，幫助縣令解決地方道路問題。C．筑路工人努力勞動的貢獻是不容忽視的，他們內(nèi)心對生活有著更美好的希望。D．本詩有敘有議，以議論為主，語言質(zhì)樸直白，但讀來意味深長。22．本詩與楊萬里《插秧歌》表達的情感有何異同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。新城①道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽②，樹頭初日掛銅鉦③。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦④人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕?！咀ⅰ竣傩鲁牵核未贾莸膶倏h。此詩作于自富陽赴新城途中。②絮帽：棉帽。③銅鉦（zhēng）：古代狀如鐘的銅制樂器。④西崦（yān）：這里泛指山。23．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“知”字寫東風(fēng)多情為我送行，“斷”字寫春雨有意創(chuàng)造進山條件，富有情趣。B．頷聯(lián)以山峰佩戴棉帽和樹頭圓亮的銅鑼生動形象地刻畫了晴天的云朵和初升的太陽。C．尾聯(lián)由寫自然之景轉(zhuǎn)入對農(nóng)人生活的描寫：西崦人家燒火煮菜以餉春耕，快樂愜意。D．全詩通過對春景春耕的描寫表現(xiàn)了詩人熱愛自然、向往田園、拒絕官場的生活態(tài)度。24．頸聯(lián)運用了哪些手法？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。東陂遇雨率爾貽謝南池①孟浩然田家春事起，丁壯就東陂。殷殷雷聲作，森森雨足垂。海虹晴始見，河柳潤初移。予意在耕鑿，因君問土宜?！咀ⅰ竣龠@首詩是詩人在越州（今浙江紹興）所作。陂，水邊或山坡；東陂，泛指田野。謝南池，詩人在越州結(jié)識的友人。②土宜，不同的土性，對于不同的人和物各有所宜。25．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“貽”有贈送之意，詩人在田野突遇降雨，便匆匆寫下這首詩贈送給朋友謝南池。B．詩歌首聯(lián)運用賦的手法，交代了時節(jié)、地點以及人事，暗示農(nóng)民的苦難已經(jīng)開始。C．春雷滾滾，春雨蒙蒙，覆蓋原野，領(lǐng)聯(lián)運用疊詞，形象地概括了春耕的季節(jié)特點。D．這首詩描寫農(nóng)家春日趁雨耕作的情景，充滿濃郁的生活氣息，也飽含詩人的情感。26．請結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)的含意及其蘊含的思想情感。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。房兵曹胡馬詩①[唐]杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰②有如此，萬里可橫行?！咀ⅰ竣俅嗽娂s作于公元740年（唐玄宗開元二十八年），當(dāng)時杜甫在洛陽，正值詩人漫游齊趙，裘馬輕狂的青年時期?！氨堋睘楸軈④姷暮喎Q，掌管軍防驛傳之事，房兵曹少年從軍，有大志，為杜甫好友。②驍騰：健步奔馳。27．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前兩聯(lián)連用三個比喻分別描寫了胡馬筋骨分明、雙耳勁挺和四蹄輕盈的特征。B．頷聯(lián)用“峻”寫馬的氣概，“輕”寫馬的疾馳，描繪出了這匹駿馬的風(fēng)骨。C．尾聯(lián)總攬全詩，宕開一筆，既寫馬馳騁萬里的雄心，也表達了詩人無盡的期望和抱負。D．全詩風(fēng)格超邁遒勁，將詠物詩寫得凜凜而有生氣，反映了青年杜甫銳意進取的精神。28．古人評價此詩“意蘊深遠”，請闡釋頸聯(lián)中“托死生”的豐富意蘊。閱讀下面的宋詩，完成下面小題。游石子澗（兩首）①范仲淹其一鑿開奇勝翠微間，車騎笙歌暮未還。彥國②才如謝安石③，他時即此是東山。其二飛泉落處滿潭雷，一道蒼然石壁開。故老相傳應(yīng)可信，此山云出雨須來?！咀ⅰ竣俜吨傺团c富弼曾共同主持“慶歷新政”，力主改革。慶歷七年，富弼以資政殿大學(xué)士身份任青州知州，曾在石子澗側(cè)建亭祈雨，人稱“富公亭”。范仲淹知青州時，到此游覽，睹物思人，觸景生情，寫下了這兩首詩。②彥國：富弼的字。③安石；東晉政治家謝安的字。謝安曾隱居會稽東山，后又出仕，“東山再起”的故事即指此。29．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．其一第二句運用借代，寫詩人與隨員乘車到石子澗游覽，日暮不歸，突出“奇勝”。B．其二前兩句從聽覺和視覺兩個角度，對石子澗周圍的環(huán)境進行具體形象的描繪。C．兩首詩都描寫了石子澗的美景，其一側(cè)重于寫人的活動，其二則是純景物描寫。D．其一中的“翠微”和其二中的“蒼然”都表現(xiàn)出石子澗樹木茂盛、景色秀美的特點。30．這兩首詩的后兩句有何不同？請從詩句含義和表現(xiàn)手法兩個方面簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老【注】不知梅格在，更看綠葉與青枝?！咀ⅰ吭娎希褐柑K軾的前輩詩人石曼卿。31．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句寫心境幽寒的紅梅怕愁貪睡，故而未能及早開放。“獨”字點出紅梅的特性。B．“自恐”“尚余”兩句分別寫出紅梅的不同流俗和凌寒傲雪、孤瘦高潔的“雪霜姿”。C．“寒心”句寫紅梅面對百花盛開的“春態(tài)”，深自怵惕，發(fā)誓要堅守自己的節(jié)操。D．全詩主要運用擬人手法，詩人以紅梅自況，表達了要與桃杏一起裝點春天的愿望。32．閱讀下面一段文字并回答問題。林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。以上為蘇軾的一則詩論。詩論中蘇軾為何會贊揚林逋《梅花》詩、皮日休《白蓮》詩而批評石曼卿《紅梅》詩？請說出理由，并作具體分析。閱讀下面詩歌，完成下面小題。截樹①白居易種樹當(dāng)前軒，樹高柯葉繁。惜哉遠山色，隱此蒙籠間。一朝持斧斤，手自截其端。萬葉落頭上，千峰來面前。忽似決云霧，豁達睹青天。又如所念人，久別一款顏。始有清風(fēng)至，稍見飛鳥還。開懷東南望，目遠心遼然。人各有偏好，物莫能兩全。豈不愛柔條，不如見青山。注釋：①此詩作于白居易被貶江州司馬時。33．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．屋前的樹木枝繁葉茂，遠處的青山秀色被遮蓋，若隱若現(xiàn)。B．砍斷了大樹，樹葉紛紛落下，原先看不到的景色映入眼簾。C．作者見到了老友，久別重逢之后他們相互問候，親切交談。D．人世間的萬事萬物都不可能兩全其美，即有得就必然有失。34．下列對詩句的分析，正確的一項是（

）A．作者被貶官后，心中苦悶不堪，“持斧斤”將自家屋前障目大樹攔腰砍斷。B．“忽似決云霧”寫出了云霧忽開，天氣漸好，藍天下景色變得更加秀麗。C．作者認為“人各有偏好”，自己還是更向往歸隱，享受田園生活的樂趣。D．“豈不愛柔條”兩句，寫出作者雖愛窗前的綠樹，更愛遙望遠處的青山。閱讀下面詩歌，完成下面小題。賞牡丹王建此花名價別，開艷益①皇都。香遍苓菱②死，紅燒躑躅枯。軟光籠細脈③，妖色暖鮮膚。滿蕊攢黃粉，含棱④縷絳蘇。好和⑤薰御服，堪畫入宮圖。晚態(tài)愁新婦，殘妝望病夫。教人知個數(shù)⑥，留客賞斯須。一夜輕風(fēng)起，千金買亦無?！咀ⅰ竣僖妫簼M。②苓菱：荷花。紅燒：花色紅艷如火。躑躅：山躑躅，又名映山紅、杜鵑花。③細脈：猶言氣脈。④含棱：翻卷的花瓣?？|絳蘇：像一縷縷大紅色流蘇。⑤好和：香味和順。⑥知個數(shù)：知道花事何時將了，心中有數(shù)。35．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌從牡丹之貴之美，寫到牡丹之凋零，描寫了牡丹的變化，道出花時難久的悵然。B．芬芳的苓菱與艷麗的山躑躅在牡丹面前黯然失色，詩人運用襯托手法描寫牡丹之美。C．詩歌第五至八句，從氣質(zhì)、姿色等角度描寫牡丹，牡丹的華貴堪比皇家御用之物。D．詩人用哀愁的新婦和望病夫的女子，分別描寫牡丹的將謝與凋零，令人心生憐惜。36．韓愈“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”與本詩都描寫了盛景，二者有相同的表現(xiàn)手法。請結(jié)合本詩歌簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。同吳王送杜秀芝赴舉入京①李白秀才何翩翩，王許回也賢。暫別廬江守，將游京兆天。秋山宣落日，秀水出寒煙。欲折一枝桂，還來雁沼②前?！咀ⅰ竣僭婎}有說是當(dāng)為“送杜秀才赴舉入京”，“芝”字疑訛。②雁沼，指雁池，漢梁孝王官苑中池名。此代指吳王府宅。37．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句直接稱贊杜秀才，不僅以“秀才”直接稱謂，而且還加以“翩翩”進行形象描繪。B．首聯(lián)第二句側(cè)面刻畫杜秀才的品格，以吳王口吻，借顏回的賢能，映襯杜秀才的脫俗。C．頷聯(lián)從空間角度，寫杜秀才即將“辭別”詩人，“赴舉”長安，交代事由，照應(yīng)詩題。D．頸聯(lián)由敘事轉(zhuǎn)為寫景，以落日秋山的清麗，秀水寒煙的氤氳喻詩人的美好心靈與祝愿。38．尾聯(lián)含蓄蘊藉，情韻悠長，雖沒有直接寫情但句句有情。請結(jié)合詩句加以賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。山枇杷白居易深山老去惜年華，況對東溪野枇杷。火樹風(fēng)來翻絳焰，瓊枝日出曬紅紗。回看桃李都無色，映得芙蓉不是花。爭奈結(jié)根深石底，無因移得到人家。39．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)把人與物聯(lián)系在一起：惜年華時看到了野枇杷，產(chǎn)生了同病相憐之思。B．以“火”飾“樹”，突出了枇杷之紅之多，“翻”字使整個畫面富有動感。C．“絳焰”“瓊枝”“紅紗”運用比喻的修辭手法，寫出了枇杷果的肥大紅潤。D．頸聯(lián)把山枇杷與桃李作對比，突出了山枇杷之美，表現(xiàn)了作者的欣賞之情。40．前人評本詩末二句：“含蓄蘊藉，寄慨遙深?！睂Υ四阍鯓永斫?？請結(jié)合詩作加以賞析。參考答案1．D2．①作者較為慚愧，因為參考科舉考試，在京城整整待了六年才考中；但他又很傲氣，把自己喻作出水蛟龍，表現(xiàn)出對自己才能的自信。②作者較為慚愧，他自感沒有什么言論使后輩驚異，相比于同人，考中的有些晚；但他畢竟考中了，所以還是相當(dāng)喜悅。【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“以杏桃花發(fā)的美景作為虛寫”錯。“花發(fā)杏桃春”是作者回歸路上的景色，是實寫，它襯托了作者喜悅的心情。故選D。2．本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。由“六年衣破帝城塵”可知，詩人因參加考試待在京城，以“衣破”“塵”來形容自己待在京城之久，多年才考中，作者難免感到慚愧；但“一日天池水脫鱗”，作者以“脫鱗”自喻，把自己比作出水蛟龍，表現(xiàn)出對自己才能的自信。由“未有片言驚后輩，不無慚色見同人”可知，作者較為慚愧，他自感沒有什么言論使后輩驚異，相比于同人，考中的有些晚；“何幸致詩相慰賀，東歸花發(fā)杏桃春”，雖然考中的時間有點晚，但畢竟是考中了，所以還是相當(dāng)喜悅。3．C4．①“動管色”句，意為凄婉的驪歌在席間奏起，似乎在提醒、催促著行人立即上路，三字短句回環(huán)反復(fù)，“動”和“催”兩次出現(xiàn)，深化了此時此刻離人心頭茫然若失、恍惚惆悵的情感。②“臨水驛”句，是對“何處”句的回答，“臨水驛，空山驛”的一再詠嘆，更是把野水空山、荒驛孤燈的寂寞和凄涼渲染得淋漓盡致。③“夢咫尺”句意為真摯的友情將超越時空，使我們在夢中近在咫尺的相會，愿我們經(jīng)常地互通書信吧！全詞在詞人再三地囑托聲中結(jié)束，余音裊裊，韻味無窮?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“給全詞增添了昂揚的氛圍”錯誤。詞人在外做官，無時無刻不思念家鄉(xiāng)，盼望著能夠早日歸去，恰逢要送別好友范殿監(jiān)赴黃崗做官，此時宦愁離愁一起集聚心中，這里頻頻舉杯其實是借酒澆愁，感情沉郁，而不是昂揚。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。①“動管色，催行色；動管色，催行色”采用疊句形式，寫出裊裊不盡的管弦，催促著行人啟程。無論如何不舍，最終仍要無奈地離去?；丨h(huán)往復(fù)的韻律，深化了離別之人的悲苦哀愁，凄婉而絕決。②“臨水驛，空山驛；臨水驛，空山驛”采用疊句形式，設(shè)想友人投宿的地方，想象友人在野水空山、荒驛孤燈下的孤獨愁苦，深刻表達了對友人的關(guān)切之情。③“夢咫尺，勤書尺；夢咫尺，勤書尺”采用疊句形式，大意是在夢中，我與你近在咫尺，但夢醒后，不要忘記勤寫書信，讓我稍稍寬慰對你的記掛。重復(fù)的疊句生動再現(xiàn)了作者臨別之際依依不舍、反復(fù)囑托的神態(tài)，也透露出臨別時二人心中百轉(zhuǎn)千回的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)出作者與友人之間動人的友誼。5．B6．①表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之苦，也體現(xiàn)了詩人對國家戰(zhàn)亂的憂慮；②抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情和對清明不能回去祭拜先祖的傷感之情；③表達了對兒子成長的欣慰以及對自己年歲老去的感慨之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“是實指”錯誤，這里是夸張，是虛指。故選B。6．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“消渴游江漢，羈棲尚甲兵”，意思還我們來到江漢這地方謀生，也只是淹留他鄉(xiāng)，而北方還在戰(zhàn)亂中。消渴意為為了生活四處奔波，羈棲，在異鄉(xiāng)居住停留，表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之苦，“尚甲兵”體現(xiàn)了詩人對國家戰(zhàn)亂的憂慮。“幾年逢熟食，萬里逼清明”，就這樣過了幾個寒食節(jié)，而家鄉(xiāng)離我們?nèi)匀皇侨f里之遙，明天又是清明節(jié)了?！八砂刳铰罚L(fēng)花白帝城”，眼前白帝城的野花在春風(fēng)中搖晃，回想故鄉(xiāng)北邙山的路上松柏森森，也不能回去拜祖掃墓了。抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情和對清明不能回去祭拜先祖的傷感之情?！叭瓴艽呶依?，回首淚縱橫”，你們兄弟倆長大了，我也老啦?；厥讘浲拢恢挥X就流淚了。兒女們一天天長大，作為父母哪里還會再年輕？表達了對兒子成長的欣慰以及對自己年歲老去的感慨之情。7．C8．①純用側(cè)面描寫。借天空、河水、羲和、河伯來寫雨之久，無一字正面寫雨，卻處處表現(xiàn)雨下得久。②運用比喻、夸張的修辭。以“煤炱”喻烏云，寫天色濃黑，下雨之廣。“無寸空”以夸張手法極寫雨久。③運用想象。想象羲和難以出行、河伯想把高山作為自己宮殿，來表現(xiàn)雨之久。④運用典故。以“羲和”的典故寫太陽出不來，以此表現(xiàn)天陰雨大。【解析】7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“對比”錯，頸聯(lián)寫商人白晝睡覺不經(jīng)商和夜里百姓饑餓難耐都是側(cè)面來寫雨“久”的特點，并非將二者進行對比。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！熬糜辍笔侵赶碌煤荛L時間的雨。前兩聯(lián)沒有直接描寫和表現(xiàn)“久雨”。從描寫角度看，首聯(lián)“煤炱著天無寸空，白沫上岸吹魚龍”描寫烏云因雨大而布滿天空，河水因雨大而沖上堤岸；頷聯(lián)“羲和推車出不得，河伯欲取山為宮”寫羲和難以出行，河伯想把高山作為自己宮殿。通過描寫天空、河水、羲和、河伯的狀態(tài)來側(cè)面表現(xiàn)雨下得久。從修辭手法看，“煤炱著天無寸空”一句，“煤炱”本指凝聚的煙塵，煤灰，此處比喻烏云，突出天色濃黑，運用比喻修辭；“無寸空”形容烏云布滿天空，語帶夸張，從側(cè)面表現(xiàn)雨之久。頷聯(lián)“羲和推車出不得”寫羲和難以出行，結(jié)合注釋“羲和：傳說中為太陽駕車的神”可知，這是運用典故，寫太陽不能出來，側(cè)面表現(xiàn)天陰雨大。從表現(xiàn)手法看，頷聯(lián)“羲和推車出不得，河伯欲取山為宮”就著眼前久雨的狀態(tài)進行想象，想象著羲和難以出行、河伯想把高山作為自己宮殿，喚起讀者的豐富想象力，增強了詩歌的畫面感，從側(cè)面表現(xiàn)下雨之廣，下雨時間之長。9．C10．C【解析】9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。C．“意在表達對艱苦環(huán)境的慨嘆”錯?！拌F馬”兩句化用陸游《書憤》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，生動地描繪出金兵南犯和宋軍抗御的驚心動魄場景，抒發(fā)了詞人征戰(zhàn)沙場的豪情。故選C。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和體裁的能力。A．“花映柳條，閑向綠萍池上”出自唐代溫庭筠的《酒泉子·花映柳條》，溫庭筠是花間詞派詞人。女主人公池上憑欄閑望，百無聊賴，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點。B．“插花走馬落殘紅，月明中”出自《酒泉子·其二》唐末宋初張泌，張泌是花間詞派詞人，詞風(fēng)香軟纏綿，符合花間派的特點。C．“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”出自唐代杜甫的《登樓》這首詩。意思是在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。與花間詞派的“艷麗香軟的詞風(fēng)”不符。D．“昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光”出自唐代詩詞名家毛文錫的《西溪子》，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點。故選C。11．B12．意為身處富貴的人行事也有不如意、慚愧之處，你不要以歸鄉(xiāng)居于貧陋為惡，寬慰陳諤不要因落第歸鄉(xiāng)而耿耿于懷?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。B.“唯獨他放棄出仕之路”錯誤，應(yīng)為“唯獨他落榜了”，詩人為友人不平。故選B。12．本題考查學(xué)生對詩句含義的理解能力。“朱門”，指古代王侯貴族的府第大門漆成紅色，以示尊貴，后泛指富貴人家。“奕奕”，高大美好的樣子。所以“朱門奕奕行多慚”意思是那些富貴人家雖然尊貴美好，但是行事也有很多慚愧之處?！皻w”，回來；“無”，通“毋”，不要；“蓬蓽”，貧陋的居室。所以“歸矣無為惡蓬蓽”意思是不要以歸鄉(xiāng)居于貧陋為惡。詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)贊頌陳諤的才華和品德，但是陳諤卻落榜回鄉(xiāng)，所以尾聯(lián)是在寬慰陳諤不要因落第歸鄉(xiāng)而耿耿于懷。13．D14．同：①兩者都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。異：②柳宗元參與改革失敗被貶，外出游玩，通過描寫“小石潭”周圍凄清的景色，抒發(fā)了詩人被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。③本詩作者李綱力圖革新內(nèi)政，但多次遭罷免，尾聯(lián)寫自己不能長久停留與眼前景色無關(guān)，實則正話反說，表達了自己身為逐客，不宜久留冷清之地，怕勾起感傷凄楚之情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜”錯誤，詩人以溪面的平靜反襯詩人被罷免后內(nèi)心不寧之情。故選D。14．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”意思是：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。這句話出自唐朝詩人柳宗元的《小石潭記》，是作者參與改革，失敗被貶官后，外出游玩時所作。作者用“其境過清”直接抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。本詩作者李綱，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。詩作最后說“自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清”，意思是說自己是被貶官的可憐人難以滯留某地，羈旅漂泊并非因為這里的山溪之景過于凄清，詩人正話反說，借溪邊冷清的山景，間接抒發(fā)自己不宜久留此地的感傷凄楚之情。15．C16．①自嘆。從“憂愁風(fēng)雨，一半相妨“可以看出詞人在嘆想人生總是喜優(yōu)參半。而“又何須抵死,說短論長”中也包含了詞人的無奈、自嘲和自我勸慰。②解脫?！靶覍Α币痪浼淳笆銘衙篮玫木吧屧~人忘卻了世俗的煩惱,得到了解脫。③豁達。最后在“江南好，千鐘美酒，一面《滿庭芳》”的高唱中。詞人從人生的矛盾、感情的漩渦中解脫出，情緒變得豁達開朗。【解析】15．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。C.“全詞以敘事為主”錯誤，全詞以議論為主?！拔伣翘撁?，蠅頭微利，算來著甚干忙”，表達自己對名利的態(tài)度；“且趁閑身未老，須放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場”，表達自己對自由的追求。故選C。16．本題考查學(xué)生賞析作者思想感情的能力。下闋“思量、能幾許”，承上“百年里”說來，謂人生能幾；而“憂愁風(fēng)雨，一半相妨”，宦海浮沉，輾轉(zhuǎn)流遷，命運多舛，飽經(jīng)憂患。這幾句是作者的人生自敘，隱含著身受慘禍、壯志難酬的沉痛?！坝趾雾毜炙?，說短論長”，是因“憂愁風(fēng)雨”而徹悟之語。此句憤激地表達了詞人對于憂患人生的失望和悵惘，讀來令人感慨萬千。下面筆鋒一轉(zhuǎn)，以“幸對”引領(lǐng)，使無際的綠茵、高張的云幕，與浩大無窮的宇宙合而為一，求得了內(nèi)心的寧靜，并得到了解脫。結(jié)尾“江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》”一句，情緒豁達開朗，充滿了飄逸曠達、超凡脫俗的閑適至樂之情，表明作者終于擺脫了世俗功名的苦海，獲得了精神的超脫與解放，情緒變得豁達開朗。17．D18．①想到將來黯淡的前途，作者萌生了駕舟隱居江湖的想法，只可惜自己早就了然于胸的那套北伐抗金策略無人可以托付，不能讓其繼續(xù)為恢復(fù)大業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。②表達了自己奉調(diào)回京不被重用的憤慨不平與③心有不甘的無奈之情?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“仍對朝廷懷有希望”錯誤，詩句意思是，如果早知道我的一腔愛國之志和作戰(zhàn)策略終不會得到皇上的理解和采納，我當(dāng)年又何必煞費苦心地去勸諫皇上呢？可知以揚雄的《長楊賦》作結(jié)，表明對朝廷的失望。故選D。18．本題考查學(xué)生賞析詩句思想感情的能力。詩句意思是：想到將來黯淡的前途，我頓時萌生了駕舟隱居江湖的想法，只可惜自己早就了然于胸的那套北伐抗金策略無人可以托付，不能讓其繼續(xù)為恢復(fù)大業(yè)作出應(yīng)有的貢獻?！敖］p舟”源于蘇軾《臨江仙》“小舟從此逝，江海寄馀生”，表明有隱歸之意愿。達則兼濟天下，窮則獨善其身。既然報國無路，則只有歸隱江湖才不負一個讀圣賢書之人！然而詞人對個人的進退是無所縈懷的，感慨的是“一卷兵書，嘆息無人付”?！耙痪肀鴷币嘤袃芍睾x，既可實指他曾向王炎提出的“經(jīng)略中原，必自長安始”的進軍策略，也可喻之為抗敵興國的重大抱負，然而朝中沒有能抗金之臣，抗金志士亦零落無存，國家社稷岌岌可危。這兩句從慨嘆轉(zhuǎn)為悲憤。這兩句表面上是說自己如果早知不被知遇，就不會陳述什么恢復(fù)方略廠，其實在于抒發(fā)自己遭受排擠，不被知遇，無法施展才能抱負收復(fù)大好河山的悲憤與心有不甘的無奈之情。19．C20．①祝愿友人重新得到朝廷重用，勸勉友人對未來仕途充滿信心。②年老多病而不能施展才華抱負的傷感。③對友人的牽掛和思念之情?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“傳達的情感相同”錯，“江湖有歸雁，能寄草堂無”是希望王秉走后多多聯(lián)系，鴻雁寄書，盼得佳音。“衡陽雁去無留意”是說雁兒毫不留戀地非飛走不可，意思是連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？渲染塞外凄涼的氛圍，表達凄清、悲涼的情感。故選C。20．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！巴尻I，左黃閣，右紫樞”，遠望清冷的城郭，左邊是淡黃的閣樓，右邊是深紫的門樞，非常高雅壯觀，這是祝愿友人重新得到朝廷重用，勸勉友人對未來仕途充滿信心?！扒肝嵘鄮?，多病妨人痛飲，此事正愁余”，屈指算來，我這輩子余日不多，很多親朋好友詬病我好飲酒的習(xí)慣，這個事好讓人生愁啊，就這么愛好了。表達作者年老多病而不能施展才華抱負的傷感?！敖袣w雁，能寄草堂無”是希望王秉走后多多聯(lián)系，鴻雁寄書，盼得佳音。表達對友人的牽掛和思念之情。21．C22．相同點：都表達了對勞動和普通勞動者的贊美之情。不同點：①楊詩是抱著欣賞的態(tài)度，客觀地表現(xiàn)勞動場面，其間流露出詩人熱愛生活、熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的思想感情。②王詩記敘修路者盛土、搗土，忙碌了三年，才修筑成功這條四通八達的道路，既表達出詩人對勞動者的尊重，也表現(xiàn)出自己多年來無所建樹，辜負了當(dāng)初的志向，面對修成康莊大道的人們而覺得羞恥，流露出詩人對事業(yè)有成的渴求以及對自己的鞭策。【解析】21．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“他們內(nèi)心對生活有著更美好的希望”錯誤，無中生有。詩中主要是表現(xiàn)了修路者勞動的艱辛，表達了詩人對他們的贊美，并未體現(xiàn)出修路者“內(nèi)心對生活有著更美好的希望”。故選C。22．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。楊詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景：田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。楊詩通過逼真而又自然的勞動場面，表現(xiàn)了詩人對勞動和普通勞動者的贊美之情。而王詩則是通過“畚筑今三歲，康莊始一修”，概括了修路工筑路工作的艱辛，表達出詩人對勞動和普通勞動者的贊美之情；同時，面對筑路成功的修路工，詩人也反省了自身，“十年空志食，因汝起予羞”，感慨自己多年奔波卻壯志難酬，而感到“羞”，流露出詩人對事業(yè)有成的渴求以及對自己的鞭策。23．D24.（1）擬人。野桃滿含笑意，溪柳搖擺起舞，賦予了野桃、溪柳人物的動作與情感；寫活了春意盎然之景，植物的快活自在正體現(xiàn)了詩人的快活自在。（2）動靜結(jié)合。桃花含笑、垂柳裊娜是動景，矮矮的竹籬、清澈的小溪是靜景；有動有靜，構(gòu)成了一幅清新秀麗的雨后山村景色?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“拒絕官場的生活態(tài)度”錯。全詩通過對春景春耕的描寫，反映了作者當(dāng)時歡樂心情，表現(xiàn)了他熱愛自然、向往田園、厭惡俗務(wù)的情趣，“拒絕官場”沒有依據(jù)。故選D。24．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。頸聯(lián)是“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”，意思是：矮矮的竹籬旁野桃花含笑綻放，清清的沙溪邊柳條輕舞多情。以“含笑”一詞賦予桃花以人的神態(tài)，野桃滿含笑意，“自搖”運用擬人修辭手法，生動地寫出了桃花的艷麗；以“自搖”一詞賦予溪柳以人的動作，溪柳搖擺起舞，形象地寫出了溪柳婀娜的舞姿。總之，“含笑”“自搖”運用擬人手法，賦予了野桃、溪柳以人的動作、神態(tài)與情感，描寫了春意盎然的景色，也表現(xiàn)了詩人快活自在的心理?！耙疤液χ窕h短”中寫桃花含笑、垂柳裊娜，是動景，“溪柳自搖沙水清”寫矮矮的竹籬、清澈的小溪，是靜景，此聯(lián)寫景采用動靜結(jié)合，有動有靜的手法，構(gòu)成了一幅清新秀麗的雨后山村景色。25．B26．（1）含意：我想在這里從事耕稼，于是向你打聽當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。（2）思想感情：①表達了詩人對田園生活的羨慕和向往之情；②表明了詩人的歸隱之志?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“暗示農(nóng)民的苦難已經(jīng)開始”錯誤。這里是表明忙碌的春耕已經(jīng)開始，整首詩并沒有體現(xiàn)農(nóng)民的苦難。故選B。26．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。尾聯(lián)“予意在耕鑿，因君問土宜”意思是，我想在這里從事耕稼，于是向你打聽當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。理解句意時把握兩個關(guān)鍵詞。耕鑿：耕田鑿井，指田園生活。土宜：不同的土壤所適宜種植的農(nóng)作物。“耕鑿”代指田園生活，“予意在耕鑿”，表達了詩人對田園生活的羨慕和向往之情；結(jié)合注釋，“土宜”，不同的土性，對于不同的人和物各有所宜。詩人“因君問土宜”表面上是說向友人謝南池打聽當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，實則通過前文農(nóng)家春日趁雨耕作的情景和濃郁的生活氣息的描寫，飽含了對農(nóng)家生活的喜愛，表明了詩人的歸隱之志。27．A28．（1）房兵曹沙場征戰(zhàn)可將生死托付給馳騁于廣闊天地的胡馬，贊美房兵曹的英勇無畏。（2）胡馬所向披靡，縱橫馳騁，可將生死托付于如房兵曹般久歷戰(zhàn)陣的英雄，表達了馬得遇知己而托死生的果敢。（3）詩人以馬喻好友房兵曹，將生死托付于正值盛世的國家和英明的君王，表達了詩人對房兵曹建功立業(yè)的期望和祝愿。（4）詩人以馬自喻，愿將自己的才華甚至生命托付于國家和君王，表達自己的遠大志向和胸襟。（答出三點即可）【解析】27．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“連用三個比喻”說法有誤。前兩聯(lián)中，首聯(lián)開門見山地交代了良馬的產(chǎn)地和獨特的外形。頷聯(lián)“竹批雙耳峻”寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺，運用了比喻手法?！帮L(fēng)入四蹄輕”運用了夸張的手法寫其四蹄騰空、凌厲奔馳的雄姿。運用了兩個比喻，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明，它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳。故選A。28．本題考查學(xué)生理解詞語的豐富內(nèi)涵，評價作品的思想內(nèi)容的能力。詩歌前四句寫馬的外形動態(tài)，展現(xiàn)了一匹神清骨俊、氣度不凡的“神馬”形象，有一匹如此英勇俊健的好馬，它的主人房兵曹自然沒有后顧之憂，可以一展宏圖。所以，這里的“托死生”首先是指房兵曹沙場征戰(zhàn)可將生死托付給馳騁于廣闊天地的胡馬，贊美駿馬和房兵曹在戰(zhàn)場上的英勇無畏。詩歌寫馬能逾越一切險阻，足以使人信賴，這里看似寫馬，實是寫人，房兵曹和胡馬，就像一對忠實的朋友。房兵曹因為駿馬而能毫無后顧之憂地上場殺敵，胡馬也因為有房兵曹這個知己才能“所向無空闊”“萬里可橫行”。所以，這里的“托死生”，也指胡馬可將生死托付于如房兵曹般久歷戰(zhàn)陣的英雄，毫無顧忌地所向披靡，縱橫馳騁，表達了馬得遇知己而托死生的果敢。詩歌稱贊馬的驍勇騰越之力無可匹敵，即使是萬里崎山險路，也可自由馳騁。這里的“萬里可橫行”，包含著作者無盡的期望和抱負，一語雙關(guān)，蘊意深遠。明寫期望房兵曹為國立功，實是詩人心跡的自我表白。強盛的大唐時代，開疆拓土，激發(fā)了民眾的豪情，書生寒士都渴望建功立業(yè)，封侯萬里。所以，作者所寫的，表面上看似是英勇的駿馬，以及駿馬與主人心有靈犀如知己敢于托生死的關(guān)系；實際上也是想以馬自喻，表現(xiàn)自己像馬一樣敢于上陣殺敵，為己建功立業(yè)，為國殺敵的這種蓬勃向上的精神。所以，這里的“托死生”，也指像房兵曹、像詩人自己，以及與他們一樣千千萬萬勇敢的將士、俠義的豪杰的將士、百姓，敢于將生死托付于正值盛世的國家和英明的君王，建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的遠大志向和胸襟。29．D30．①“彥國才如謝安石，他時即此是東山”，是說富弼的才干就猶如謝安，他一定還會東山再起，為國家奉獻自己的才干。運用典故，激勵富弼要等待時機奮發(fā)再起，重振朝綱。②“故老相傳應(yīng)可信，此山云出雨須來”，是說根據(jù)當(dāng)?shù)乩先藗兿鄠鳎訚旧缴巷h云就預(yù)示著要下雨。此處語意雙關(guān)，既指云霧籠罩之后必有大雨的天氣狀況，同時也表現(xiàn)詩人呼喚時事風(fēng)云的變化，期望改革圖治的大好形勢的到來?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“‘蒼然’都表現(xiàn)出石子澗樹木茂盛、景色秀美的特點”分析錯誤?！吧n然”是描寫石子澗的雄偉蒼茫。故選D。30．本題考查學(xué)生賞析詩歌句子的能力。在其一的尾句“彥國才如謝安石，他時即此是東山”中，作者對富弼的才能給予了高度的評價。這兩句詩的意思是：富弼你就如東晉的謝安一樣優(yōu)秀，富有才學(xué)，雖然此次在政治上遭受挫折，但就如謝安一樣，石子澗就是你的東山，你一定可以東山再起，用自己的聰明才智，讓國家再次中興。此句運用了謝安東山再起的典故，通過典故的典型意義，表明了對富弼才智的推崇，也暗示了富弼一定會克服當(dāng)前的困境，在仕途上有一個光明的未來。其二“故老相傳應(yīng)可信，此山云出雨須來”句，作者說當(dāng)?shù)乩先藗儌餮?，石子澗山上飄云就預(yù)示著要下雨。經(jīng)過作者此次實地游覽，看來這種傳言是可信的。再結(jié)合注釋可知，此時詩人作詩，應(yīng)是“慶歷新政”失敗后，詩人曾位居權(quán)力的中央，主持“慶歷新政”，力主改革。事與愿違，改革失敗，他被外放為知州，但看到石子澗的雄偉蒼茫的景象，不禁又激起了斗志，正如山中有云預(yù)示著下雨一樣，自己也同樣呼喚時事風(fēng)云的變化，期望改革圖治的大好形勢的到來。因此這里的“此山云出雨須來”語意雙關(guān)，表達出詩人力圖變革的雄心壯志。31．D32．贊揚的理由是：林逋《梅花》詩、皮日休《白蓮》詩寫梅花、白蓮能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；②“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅。批評的理由是：石曼卿《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫?！罢J桃無綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對思想感情和藝術(shù)特色的賞析能力。D.“表達了要與桃杏一起裝點春天的愿望”錯誤。詩中只說紅梅的外表顏色與桃花杏花接近，并未表現(xiàn)紅梅欲與桃杏爭春的意味，況且詩中“怕愁貪睡獨開遲”“寒心未肯隨春態(tài)”等詩句明明白白地道出紅梅不愿爭春的意味。選項對主旨概括不當(dāng)，本詩表達的是要“深自怵惕，保持自己的節(jié)操”。故選D。32．本題考查學(xué)生對詩句意義內(nèi)涵的比較辨析的能力。要注意“決非桃李詩”，含義是指林逋和皮日休都抓住了景物的神韻特征（決非“桃李”“紅蓮”），林詩為人稱道的原因就是這兩句傳神地描繪了梅花的清幽、高潔的氣質(zhì)。林詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”這一聯(lián)簡直把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿寫盡絕了，它神清骨秀，高潔端莊，幽獨超逸。尤其是“疏影”“暗香”二詞用得極好，它既寫出了梅花不同于牡丹、芍藥的獨特姿態(tài)，又寫出了它異于桃李濃郁的獨有芬芳。皮詩所描繪的是紅蓮的素潔，清雅，確實令人贊賞不已?！盁o情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，白蓮，她凌波獨立，不求人知，獨自寂寞的開放，好像是“無情”的。可是秋天來了，綠房露冷，素粉香消，她默默的低著頭，又似乎有無窮的幽恨。倘若在這“月曉風(fēng)清”朦朧的曙色中去看這將落未落的白蓮，你會感到她是多么富有一種動人的意態(tài)！她簡直是縞袂素巾的瑤池仙子的化身，和俗卉繁葩有著天人之別。由此可見，林逋和皮日休寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點。而石曼卿《紅梅》詩則只是從比較外形的方面描寫了紅梅無綠葉、有青枝而已，只是外形的描繪，沒有寫出梅花的精神品格。因此蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩。33．C34．D【解析】33．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“作者見到了老友，久別重逢之后他們相互問候，親切交談”錯誤，“又如所念人，久別一款顏”是說截樹之后看到遠方的山峰就像見到久別的朋友一樣，不是“見到了老友”“相互問候，親切交談”。故選C。34．本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容的能力。A.“攔腰砍斷”錯誤，根據(jù)“截其端”“萬葉落頭上”可知，應(yīng)是只砍斷大樹的樹梢，不是“攔腰砍斷”。B.“云霧忽開，天氣漸好，藍天下景色變得更加秀麗”錯誤，“