相貌各異的我們 說(shuō)課稿 小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿 六年級(jí)科學(xué)說(shuō)課稿_第1頁(yè)
相貌各異的我們 說(shuō)課稿 小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿 六年級(jí)科學(xué)說(shuō)課稿_第2頁(yè)
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一、說(shuō)教材命，熱愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、我們不同個(gè)體之間存在著差異，我們是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。2、我們有不同的相貌特征，這些特征的不同組合造就了多種多樣的生命個(gè)體?？茖W(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究生命奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，尊重生命的意識(shí)。過(guò)程與方法：意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。二、說(shuō)學(xué)情不同，同一種生物也有許多差異。但是這樣的認(rèn)識(shí)可能是模糊的，很放他們的探究熱情。三、說(shuō)教法經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提出問(wèn)題，讓他們主動(dòng)猜想、實(shí)驗(yàn)、觀察、交流，以教師為主導(dǎo)，提供給學(xué)生直接參與各種科學(xué)探究欲，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取更多的科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我主要從以下方法入手：1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2有效組織小組合作學(xué)習(xí)及全班匯報(bào)、交流，提升學(xué)生科學(xué)探究的水平。四、說(shuō)學(xué)法問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。通過(guò)動(dòng)手、觀察、思考、自主探究、小組合作交流、最終得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。五、結(jié)束語(yǔ)導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)

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