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神秘的小島說(shuō)課稿一、說(shuō)教材元以“自然的奧秘”為主題的第3篇課文。這篇課文主要介紹了格雷分。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得大自然的奧秘要靠人類(lèi)去探尋。二、說(shuō)目標(biāo)（針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況我制訂了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)：1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并積累詞語(yǔ)。能用找近義詞、抓重點(diǎn)字、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文。能通過(guò)24節(jié)的學(xué)習(xí)，了解神秘的小島很神秘，讓人們感到非常驚奇。3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奧秘要靠人類(lèi)去探尋。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的意思，理解并積累詞語(yǔ)。的有關(guān)語(yǔ)句，從而感受大自然的奧秘。三、說(shuō)教法（一）抓詞品句，體會(huì)神奇富，值得好好朗讀，細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真積累。在抓詞品句的教學(xué)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)，有的要求能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀出景象的壯觀(guān)；有的側(cè)文本，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力??如：學(xué)習(xí)第四節(jié)的重點(diǎn)句子“就在外交家們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，大理解“不翼而飛”后，學(xué)生通過(guò)換詞的方法從而理解“無(wú)影無(wú)蹤”和“不翼而飛”的意思相差不多。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要是讓學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子，從而感受小島的神秘，讓人們感到很驚奇。（二）朗讀訓(xùn)練，感受神奇。小島出現(xiàn)的時(shí)間之短，速度之快，我采用了自由讀、指名讀、師生合秘的感受。（三）媒體輔助，升華情感。文對(duì)這一段描述得具體生動(dòng)，但為了讓學(xué)生真切地感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)感覺(jué)，希望有了真切、形象的感受

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