項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件

項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃內(nèi)容提要◎企業(yè)投資活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)籌資活動(dòng)的稅收籌劃③企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)產(chǎn)權(quán)重組的稅收籌劃一、合作學(xué)習(xí)的分組與分工（一）分組原則：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)是指將不同層次的學(xué)生搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高，同時(shí)活動(dòng)進(jìn)度相對(duì)統(tǒng)一。考慮因素包括：成績(jī)優(yōu)劣、能力強(qiáng)弱、性格差異、走讀與否、性別及班級(jí)干部分配等。組間同質(zhì)：保持組際之間的均衡性，有利于組際間的交流和競(jìng)爭(zhēng)，有利于對(duì)各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。（二）分組方法學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般為偶數(shù)，以2人為基本互助單位（互補(bǔ)、互助），根據(jù)班額大小，分成4―6組。合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人意愿只能作為參考。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特征、性別等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。小組合作的成員在一段時(shí)間內(nèi)是相對(duì)穩(wěn)定的，有利于學(xué)生間的互相了解、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。但是在小組合作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，各小組的發(fā)展若不平衡，甚至出現(xiàn)較大差異時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試成績(jī)，學(xué)生個(gè)別差異，以及教師平時(shí)觀察、了解到的各小組的合作狀況，進(jìn)行及時(shí)的人員調(diào)整。（三）明確組內(nèi)成員分工要想將小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，必須合理分工，責(zé)任到人。首先，小組長(zhǎng)要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)討論過(guò)程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問(wèn)題的掌握情況；其次，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征進(jìn)行合理分工。教師還要幫助各小組成員明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)盲從。各種角色分工并不是長(zhǎng)期固定的，組內(nèi)成員要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。二、明確、認(rèn)可合作學(xué)習(xí)目標(biāo)明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)是合作學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，在實(shí)施合作學(xué)習(xí)之前，教師必須向?qū)W生講明，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，他們必須掌握哪一方面的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確。全體學(xué)生接受和認(rèn)可既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，每個(gè)小組的全體成員必須把他們所在小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)作必須完成的任務(wù)來(lái)對(duì)待。目標(biāo)的確立要具有定向性、激勵(lì)性和評(píng)價(jià)性作用的目標(biāo)，抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)、切入重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生明確合作探究的核心。這樣才能做到有的放矢，調(diào)動(dòng)思維，集中精力，全身心投入。三、準(zhǔn)確把握合作時(shí)機(jī)（一）學(xué)生遇到困難或疑問(wèn)時(shí)學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)或解題時(shí)，往往會(huì)碰到似曾相識(shí)，但又無(wú)從下手，不能立即解答的問(wèn)題。并且對(duì)自己的想法和思維產(chǎn)生疑問(wèn)，同時(shí)又希望從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，評(píng)價(jià)中得到驗(yàn)證時(shí)，又有對(duì)尋求解決問(wèn)題的渴望，會(huì)產(chǎn)生一種比較強(qiáng)烈的交流欲望。這時(shí)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的效果較好。（二）任務(wù)繁重時(shí)在教學(xué)中，許多學(xué)科的知識(shí)需要學(xué)生用看、聽(tīng)、問(wèn)、量、畫(huà)、剪、拼等操作方式來(lái)探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出規(guī)律和結(jié)論。它有時(shí)僅靠個(gè)人的力量是不夠的，需要師生、生生間的互相合作，依靠集體的智慧去實(shí)施和完成。（三）意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的意見(jiàn)分歧。這時(shí)的思維矛盾和認(rèn)知沖突使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉，也是學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。可以形成極為濃厚的研究氛圍和強(qiáng)烈的求知欲望，模糊的地方可以質(zhì)疑，不同的觀點(diǎn)可以辯論。在這種過(guò)程中，思想的交鋒，智慧的碰撞，思維的積極性、主動(dòng)性和敏捷性，語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性都將得到相應(yīng)的提高。四、恰當(dāng)選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容是保證小組合作學(xué)習(xí)有效性的前提和關(guān)鍵。教師在課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等選擇有價(jià)值的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問(wèn)題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問(wèn)難中主動(dòng)提出的問(wèn)題，但并非所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適于合作學(xué)習(xí)。因此，教師要精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，把那些具有思考性、開(kāi)放性、趣味性，必須發(fā)揮小組集體智慧的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?？偟恼f(shuō)來(lái)，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以概括為“三點(diǎn)、三性、三多”即教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的疑點(diǎn)，帶有思考性、開(kāi)放性和方法多樣性的問(wèn)題，任務(wù)多、答案多、解題方法多的學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、保證合作學(xué)習(xí)的時(shí)間合作學(xué)習(xí)需要一定的討論時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)具體的情況而定，如討論內(nèi)容的難易度，學(xué)生討論的興趣，實(shí)際討論的效果等等。不同的問(wèn)題，討論的時(shí)間也就不同。討論就必須把問(wèn)題研究透徹，找出準(zhǔn)確的答案。在討論過(guò)程中，教師一方面做下步進(jìn)行內(nèi)容的思想準(zhǔn)備，另一方面要深入各學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行巡視，及時(shí)掌握各組討論情況，有時(shí)見(jiàn)好就收，有時(shí)學(xué)生討論興致正濃，或問(wèn)題應(yīng)該解決還沒(méi)能及時(shí)解決，有必要把原定的時(shí)間延長(zhǎng)。作文作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，這就要求老師要精心組織教學(xué)，把握教學(xué)的關(guān)鍵，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手的良好習(xí)慣，在作文訓(xùn)練中學(xué)會(huì)聯(lián)系生活選材，對(duì)作文的命題、立意、題材、布局等方面進(jìn)行大膽探索?，F(xiàn)談幾點(diǎn)作文教學(xué)方面的體會(huì)，與老師們共勉。一、作文教學(xué)的命題能起至關(guān)重要的作用。命題新穎的作文題目，能啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，從而產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。如寫(xiě)人記事的作文：親情故事、假若我失去了父母、我長(zhǎng)大了等等題目就有助于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作意識(shí)，能讓學(xué)生有事可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。作文教學(xué)中要善于幫助學(xué)生樹(shù)立正確觀點(diǎn)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，做到文道結(jié)合，讓學(xué)生能放開(kāi)膽子去思考，大膽說(shuō)出心中的秘密，走進(jìn)廣闊的寫(xiě)作空間。如寫(xiě)“記一個(gè)熟悉的人”多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)班上刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、或尊敬的老師、或是關(guān)心自己成長(zhǎng)的父母等，這些作文內(nèi)容幾乎都能猜到，完全缺乏創(chuàng)新元素。如果能讓學(xué)生換一個(gè)角度立意，寫(xiě)生活中愛(ài)管閑事的人，為維護(hù)群眾的利益敢于同壞人作斗爭(zhēng)，則就與眾不同了。二、作文的謀篇布局要融入對(duì)生活的熱愛(ài)與向往。（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感情。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“我”的自得之見(jiàn)，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之筆；顯“我”的自在之趣?！拔摇边@真情、真趣應(yīng)是對(duì)生活的感受和認(rèn)識(shí)。生活如源，習(xí)作如溪，生活是我們寫(xiě)作的真正的老師。而且泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。可見(jiàn)“生活是作文之本”。學(xué)生的生活范圍有限，接觸社會(huì)的時(shí)間、機(jī)會(huì)不多，這就很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木，寫(xiě)出的作文也自然會(huì)成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”，常?！盁o(wú)病呻吟”“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”。作文與生活密不可分，與生活中我們?nèi)绾巫鋈嗣懿豢煞帧Ｒ雽?xiě)得真實(shí)，必須有真實(shí)的東西可寫(xiě)，這就要求學(xué)生必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自己、耐心細(xì)致地去觀察社會(huì)現(xiàn)象，主動(dòng)認(rèn)真地去參與生活，并且養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，鍛煉觀察的能力。初中語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活認(rèn)識(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感情成了寫(xiě)作教學(xué)中必不可缺的任務(wù)之一。（二）讓學(xué)生積極實(shí)踐參與生活。作文來(lái)源于生活，但學(xué)校生活畢竟有限，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、跨出校園，進(jìn)入社會(huì)。社會(huì)是一座寫(xiě)作素材的“寶藏”，生活是作文寫(xiě)作的大課堂。既如此，作文就不應(yīng)該被局限在語(yǔ)文課堂上，教師要不僅僅為了寫(xiě)作而精心安排實(shí)踐活動(dòng)，還要讓學(xué)生參與的生活中任何實(shí)踐活動(dòng)都能成為寫(xiě)作素材。（三）進(jìn)行靈活多變的寫(xiě)作訓(xùn)練。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生作業(yè)多，時(shí)間緊的具體情況，要把主要精力集中在小作文、日記、周記上，鼓勵(lì)學(xué)生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內(nèi)涵和生活情趣。只要寫(xiě)得生動(dòng)活潑，哪怕不成文不成章，只有三言?xún)烧Z(yǔ)也給予鼓勵(lì)。這樣做的結(jié)果是學(xué)生擺脫了“寫(xiě)作文”這個(gè)框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒(méi)有來(lái)得及意識(shí)到自己是在“寫(xiě)作文”的情況下，一篇短文就寫(xiě)好了，許多文章雖短，但卻相當(dāng)精美。三、作文教學(xué)中的獨(dú)特感悟。現(xiàn)行的各個(gè)版本的語(yǔ)文教科書(shū)，其課文篇目都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，那些名家名篇，語(yǔ)言更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精致美妙的文章，就如高架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻滋潤(rùn)不了現(xiàn)代學(xué)生的心靈。如《游子吟》將母子深情描繪得淋漓盡致，然而現(xiàn)在的學(xué)生有幾個(gè)能為之感動(dòng)？現(xiàn)在母親對(duì)我們的關(guān)心就能感動(dòng)我們現(xiàn)在的學(xué)生嗎？如今的孩子，母親對(duì)自己的關(guān)心他覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，有何值得感?dòng)的呢？因此任何一個(gè)語(yǔ)文教師，只要通過(guò)仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)課文的態(tài)度是“你寫(xiě)得是真好，我也實(shí)在學(xué)不來(lái)”。學(xué)生寫(xiě)作要高于現(xiàn)實(shí)，但必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳觀察生活的能力。遺憾的是許多學(xué)生認(rèn)為生活僅此而已，平淡無(wú)奇，何來(lái)觀察的興趣？作文課上學(xué)生抓耳撓腮，搜腸刮肚，總是苦于無(wú)事可寫(xiě)，最后只能將寫(xiě)過(guò)的文章，用過(guò)的素材一遍又一遍的出現(xiàn)在新作文中，新作文完全失去了創(chuàng)作的意義，只是舊作文一次又一次的強(qiáng)化，寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。除了個(gè)別學(xué)生對(duì)生活特別富有觀察力且特別多愁善感外，大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活都抱冷漠的態(tài)度。他們不但覺(jué)得自己的生活沒(méi)意思，而且用冷眼看世界，覺(jué)得什么都與自己無(wú)關(guān)。總之，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。但我相信持之以恒做生活的有心人，通過(guò)各種教學(xué)方法解決學(xué)生困惑，就能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)出濃厚的寫(xiě)作興趣，從而提高自身寫(xiě)作能力。項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委1項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃項(xiàng)目八2內(nèi)容提要◎企業(yè)投資活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)籌資活動(dòng)的稅收籌劃③企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)產(chǎn)權(quán)重組的稅收籌劃內(nèi)容提要3任務(wù)企業(yè)投資活動(dòng)的收籌劃任務(wù)4企業(yè)組織形式籌劃1、不同組織形式的企業(yè)稅收義務(wù)規(guī)定?2、籌劃思路:建議那些規(guī)模不大、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)小的企業(yè),以及特別要求承擔(dān)無(wú)限責(zé)任的企業(yè),應(yīng)該選擇獨(dú)資或合伙的企業(yè)組織形式來(lái)從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。3、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-1-1】企業(yè)組織形式籌劃5【案例8-1-1】有3個(gè)人共同以等額出資,擬組建一企業(yè),預(yù)計(jì)年應(yīng)稅所得額為400000元。請(qǐng)問(wèn):采用何種組織形式,能有效減輕稅收負(fù)擔(dān)?【案例8-1-1】有3個(gè)人共同以等額出資,擬6二、設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的稅收籌劃1、分公司和子公司的稅收義務(wù)?2、籌劃思路:根據(jù)企業(yè)分支機(jī)構(gòu)可能存在的盈虧不均、稅率差別等因素來(lái)決定分支機(jī)構(gòu)的設(shè)立形式,將會(huì)合理、合法地降低稅收成本?！?、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-1-2】二、設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的稅收籌劃7案例8-1-2】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司為擴(kuò)大產(chǎn)品銷(xiāo)售,謀求市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),打算在A地和B地設(shè)銷(xiāo)售代表處。根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè):2015年A地代表處將盈利100萬(wàn)元,而B(niǎo)地代表處由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手眾多,2015年將暫時(shí)虧損50萬(wàn)元,同年總部將盈利150萬(wàn)元。假設(shè)不考慮應(yīng)納稅所得額的調(diào)整因素,企業(yè)所得稅稅率為25%。公司高層正在糾結(jié)是設(shè)立分公司形式還是子公司形式對(duì)企業(yè)發(fā)展更有利?案例8-1-2】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司8投資方向的稅收籌劃1、籌劃思路納稅人在開(kāi)立公司時(shí)應(yīng)充分了解掌握國(guó)家關(guān)于投資方面的稅收政策,認(rèn)真進(jìn)行納稅籌劃,合理減輕企業(yè)的稅負(fù)。2、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-13】投資方向的稅收籌劃9【案例8-1-3】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司正面臨著生產(chǎn)設(shè)備落后,產(chǎn)品技術(shù)含量低,市場(chǎng)銷(xiāo)路打不開(kāi)的困境;已累計(jì)虧損3000萬(wàn)元。為扭虧為盈,打開(kāi)銷(xiāo)售市場(chǎng),企業(yè)決定自籌資金2000萬(wàn)元對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)?，F(xiàn)有兩個(gè)方案可供選擇方案1:用于購(gòu)買(mǎi)《環(huán)境保護(hù)專(zhuān)用設(shè)備企業(yè)所得稅優(yōu)惠目錄》中的環(huán)保設(shè)備進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部技術(shù)改造方案2:對(duì)外投資新辦國(guó)家重點(diǎn)扶持的高薪技術(shù)企業(yè)無(wú)論是采用方案1還是方案2,預(yù)計(jì)投產(chǎn)后,前三年能新增利潤(rùn)3000萬(wàn)元,第四年新增利潤(rùn)500萬(wàn)元,第五年新增利潤(rùn)700萬(wàn)元。請(qǐng)問(wèn):是選擇方案1,還是方案2?【案例8-1-3】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司正面臨10四、投資地點(diǎn)的稅收籌劃1、籌劃思路:企業(yè)在準(zhǔn)備投資時(shí),應(yīng)充分利用不同地區(qū)間的稅制差別或區(qū)域性稅收傾斜政策,對(duì)整體稅負(fù)相對(duì)較低的地點(diǎn)進(jìn)行投資,以獲取最大的稅收利益。2、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-1-4】四、投資地點(diǎn)的稅收籌劃11項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件12項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件13項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件14項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件15項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件16項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件17項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件18項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件19項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件20項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件21項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件22項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件23項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件24項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件25項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件26項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件27項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件28項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件29項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件30項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件31項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件32項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件33項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件34項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件35項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件36項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件37項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件38項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件39項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件40項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件41項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件42項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件43項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件44項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件45項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件46項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件47項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件48項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件49項(xiàng)目八-企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃課件50謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基51項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃內(nèi)容提要◎企業(yè)投資活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)籌資活動(dòng)的稅收籌劃③企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)產(chǎn)權(quán)重組的稅收籌劃一、合作學(xué)習(xí)的分組與分工（一）分組原則：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)是指將不同層次的學(xué)生搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高，同時(shí)活動(dòng)進(jìn)度相對(duì)統(tǒng)一?？紤]因素包括：成績(jī)優(yōu)劣、能力強(qiáng)弱、性格差異、走讀與否、性別及班級(jí)干部分配等。組間同質(zhì)：保持組際之間的均衡性，有利于組際間的交流和競(jìng)爭(zhēng)，有利于對(duì)各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。（二）分組方法學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般為偶數(shù)，以2人為基本互助單位（互補(bǔ)、互助），根據(jù)班額大小，分成4―6組。合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人意愿只能作為參考。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特征、性別等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。小組合作的成員在一段時(shí)間內(nèi)是相對(duì)穩(wěn)定的，有利于學(xué)生間的互相了解、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。但是在小組合作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，各小組的發(fā)展若不平衡，甚至出現(xiàn)較大差異時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試成績(jī)，學(xué)生個(gè)別差異，以及教師平時(shí)觀察、了解到的各小組的合作狀況，進(jìn)行及時(shí)的人員調(diào)整。（三）明確組內(nèi)成員分工要想將小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，必須合理分工，責(zé)任到人。首先，小組長(zhǎng)要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)討論過(guò)程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問(wèn)題的掌握情況；其次，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征進(jìn)行合理分工。教師還要幫助各小組成員明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)盲從。各種角色分工并不是長(zhǎng)期固定的，組內(nèi)成員要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。二、明確、認(rèn)可合作學(xué)習(xí)目標(biāo)明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)是合作學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，在實(shí)施合作學(xué)習(xí)之前，教師必須向?qū)W生講明，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，他們必須掌握哪一方面的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確。全體學(xué)生接受和認(rèn)可既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，每個(gè)小組的全體成員必須把他們所在小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)作必須完成的任務(wù)來(lái)對(duì)待。目標(biāo)的確立要具有定向性、激勵(lì)性和評(píng)價(jià)性作用的目標(biāo)，抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)、切入重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生明確合作探究的核心。這樣才能做到有的放矢，調(diào)動(dòng)思維，集中精力，全身心投入。三、準(zhǔn)確把握合作時(shí)機(jī)（一）學(xué)生遇到困難或疑問(wèn)時(shí)學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)或解題時(shí)，往往會(huì)碰到似曾相識(shí)，但又無(wú)從下手，不能立即解答的問(wèn)題。并且對(duì)自己的想法和思維產(chǎn)生疑問(wèn)，同時(shí)又希望從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，評(píng)價(jià)中得到驗(yàn)證時(shí)，又有對(duì)尋求解決問(wèn)題的渴望，會(huì)產(chǎn)生一種比較強(qiáng)烈的交流欲望。這時(shí)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的效果較好。（二）任務(wù)繁重時(shí)在教學(xué)中，許多學(xué)科的知識(shí)需要學(xué)生用看、聽(tīng)、問(wèn)、量、畫(huà)、剪、拼等操作方式來(lái)探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出規(guī)律和結(jié)論。它有時(shí)僅靠個(gè)人的力量是不夠的，需要師生、生生間的互相合作，依靠集體的智慧去實(shí)施和完成。（三）意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的意見(jiàn)分歧。這時(shí)的思維矛盾和認(rèn)知沖突使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉，也是學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)?？梢孕纬蓸O為濃厚的研究氛圍和強(qiáng)烈的求知欲望，模糊的地方可以質(zhì)疑，不同的觀點(diǎn)可以辯論。在這種過(guò)程中，思想的交鋒，智慧的碰撞，思維的積極性、主動(dòng)性和敏捷性，語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性都將得到相應(yīng)的提高。四、恰當(dāng)選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容是保證小組合作學(xué)習(xí)有效性的前提和關(guān)鍵。教師在課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等選擇有價(jià)值的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問(wèn)題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問(wèn)難中主動(dòng)提出的問(wèn)題，但并非所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適于合作學(xué)習(xí)。因此，教師要精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，把那些具有思考性、開(kāi)放性、趣味性，必須發(fā)揮小組集體智慧的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?？偟恼f(shuō)來(lái)，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以概括為“三點(diǎn)、三性、三多”即教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的疑點(diǎn)，帶有思考性、開(kāi)放性和方法多樣性的問(wèn)題，任務(wù)多、答案多、解題方法多的學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、保證合作學(xué)習(xí)的時(shí)間合作學(xué)習(xí)需要一定的討論時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)具體的情況而定，如討論內(nèi)容的難易度，學(xué)生討論的興趣，實(shí)際討論的效果等等。不同的問(wèn)題，討論的時(shí)間也就不同。討論就必須把問(wèn)題研究透徹，找出準(zhǔn)確的答案。在討論過(guò)程中，教師一方面做下步進(jìn)行內(nèi)容的思想準(zhǔn)備，另一方面要深入各學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行巡視，及時(shí)掌握各組討論情況，有時(shí)見(jiàn)好就收，有時(shí)學(xué)生討論興致正濃，或問(wèn)題應(yīng)該解決還沒(méi)能及時(shí)解決，有必要把原定的時(shí)間延長(zhǎng)。作文作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，這就要求老師要精心組織教學(xué)，把握教學(xué)的關(guān)鍵，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手的良好習(xí)慣，在作文訓(xùn)練中學(xué)會(huì)聯(lián)系生活選材，對(duì)作文的命題、立意、題材、布局等方面進(jìn)行大膽探索。現(xiàn)談幾點(diǎn)作文教學(xué)方面的體會(huì)，與老師們共勉。一、作文教學(xué)的命題能起至關(guān)重要的作用。命題新穎的作文題目，能啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，從而產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。如寫(xiě)人記事的作文：親情故事、假若我失去了父母、我長(zhǎng)大了等等題目就有助于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作意識(shí)，能讓學(xué)生有事可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。作文教學(xué)中要善于幫助學(xué)生樹(shù)立正確觀點(diǎn)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，做到文道結(jié)合，讓學(xué)生能放開(kāi)膽子去思考，大膽說(shuō)出心中的秘密，走進(jìn)廣闊的寫(xiě)作空間。如寫(xiě)“記一個(gè)熟悉的人”多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)班上刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、或尊敬的老師、或是關(guān)心自己成長(zhǎng)的父母等，這些作文內(nèi)容幾乎都能猜到，完全缺乏創(chuàng)新元素。如果能讓學(xué)生換一個(gè)角度立意，寫(xiě)生活中愛(ài)管閑事的人，為維護(hù)群眾的利益敢于同壞人作斗爭(zhēng)，則就與眾不同了。二、作文的謀篇布局要融入對(duì)生活的熱愛(ài)與向往。（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感情。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“我”的自得之見(jiàn)，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之筆；顯“我”的自在之趣。“我”這真情、真趣應(yīng)是對(duì)生活的感受和認(rèn)識(shí)。生活如源，習(xí)作如溪，生活是我們寫(xiě)作的真正的老師。而且泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?？梢?jiàn)“生活是作文之本”。學(xué)生的生活范圍有限，接觸社會(huì)的時(shí)間、機(jī)會(huì)不多，這就很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木，寫(xiě)出的作文也自然會(huì)成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”，常?！盁o(wú)病呻吟”“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”。作文與生活密不可分，與生活中我們?nèi)绾巫鋈嗣懿豢煞?。要想?xiě)得真實(shí)，必須有真實(shí)的東西可寫(xiě)，這就要求學(xué)生必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自己、耐心細(xì)致地去觀察社會(huì)現(xiàn)象，主動(dòng)認(rèn)真地去參與生活，并且養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，鍛煉觀察的能力。初中語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活認(rèn)識(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感情成了寫(xiě)作教學(xué)中必不可缺的任務(wù)之一。（二）讓學(xué)生積極實(shí)踐參與生活。作文來(lái)源于生活，但學(xué)校生活畢竟有限，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、跨出校園，進(jìn)入社會(huì)。社會(huì)是一座寫(xiě)作素材的“寶藏”，生活是作文寫(xiě)作的大課堂。既如此，作文就不應(yīng)該被局限在語(yǔ)文課堂上，教師要不僅僅為了寫(xiě)作而精心安排實(shí)踐活動(dòng)，還要讓學(xué)生參與的生活中任何實(shí)踐活動(dòng)都能成為寫(xiě)作素材。（三）進(jìn)行靈活多變的寫(xiě)作訓(xùn)練。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生作業(yè)多，時(shí)間緊的具體情況，要把主要精力集中在小作文、日記、周記上，鼓勵(lì)學(xué)生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內(nèi)涵和生活情趣。只要寫(xiě)得生動(dòng)活潑，哪怕不成文不成章，只有三言?xún)烧Z(yǔ)也給予鼓勵(lì)。這樣做的結(jié)果是學(xué)生擺脫了“寫(xiě)作文”這個(gè)框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒(méi)有來(lái)得及意識(shí)到自己是在“寫(xiě)作文”的情況下，一篇短文就寫(xiě)好了，許多文章雖短，但卻相當(dāng)精美。三、作文教學(xué)中的獨(dú)特感悟?，F(xiàn)行的各個(gè)版本的語(yǔ)文教科書(shū)，其課文篇目都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，那些名家名篇，語(yǔ)言更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精致美妙的文章，就如高架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻滋潤(rùn)不了現(xiàn)代學(xué)生的心靈。如《游子吟》將母子深情描繪得淋漓盡致，然而現(xiàn)在的學(xué)生有幾個(gè)能為之感動(dòng)？現(xiàn)在母親對(duì)我們的關(guān)心就能感動(dòng)我們現(xiàn)在的學(xué)生嗎？如今的孩子，母親對(duì)自己的關(guān)心他覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模泻沃档酶袆?dòng)的呢？因此任何一個(gè)語(yǔ)文教師，只要通過(guò)仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)課文的態(tài)度是“你寫(xiě)得是真好，我也實(shí)在學(xué)不來(lái)”。學(xué)生寫(xiě)作要高于現(xiàn)實(shí)，但必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳觀察生活的能力。遺憾的是許多學(xué)生認(rèn)為生活僅此而已，平淡無(wú)奇，何來(lái)觀察的興趣？作文課上學(xué)生抓耳撓腮，搜腸刮肚，總是苦于無(wú)事可寫(xiě)，最后只能將寫(xiě)過(guò)的文章，用過(guò)的素材一遍又一遍的出現(xiàn)在新作文中，新作文完全失去了創(chuàng)作的意義，只是舊作文一次又一次的強(qiáng)化，寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。除了個(gè)別學(xué)生對(duì)生活特別富有觀察力且特別多愁善感外，大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活都抱冷漠的態(tài)度。他們不但覺(jué)得自己的生活沒(méi)意思，而且用冷眼看世界，覺(jué)得什么都與自己無(wú)關(guān)?？傊?，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。但我相信持之以恒做生活的有心人，通過(guò)各種教學(xué)方法解決學(xué)生困惑，就能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)出濃厚的寫(xiě)作興趣，從而提高自身寫(xiě)作能力。項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委52項(xiàng)目八企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的稅收籌劃項(xiàng)目八53內(nèi)容提要◎企業(yè)投資活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)籌資活動(dòng)的稅收籌劃③企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的稅收籌劃◎企業(yè)產(chǎn)權(quán)重組的稅收籌劃內(nèi)容提要54任務(wù)企業(yè)投資活動(dòng)的收籌劃任務(wù)55企業(yè)組織形式籌劃1、不同組織形式的企業(yè)稅收義務(wù)規(guī)定?2、籌劃思路:建議那些規(guī)模不大、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)小的企業(yè),以及特別要求承擔(dān)無(wú)限責(zé)任的企業(yè),應(yīng)該選擇獨(dú)資或合伙的企業(yè)組織形式來(lái)從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。3、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-1-1】企業(yè)組織形式籌劃56【案例8-1-1】有3個(gè)人共同以等額出資,擬組建一企業(yè),預(yù)計(jì)年應(yīng)稅所得額為400000元。請(qǐng)問(wèn):采用何種組織形式,能有效減輕稅收負(fù)擔(dān)?【案例8-1-1】有3個(gè)人共同以等額出資,擬57二、設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的稅收籌劃1、分公司和子公司的稅收義務(wù)?2、籌劃思路:根據(jù)企業(yè)分支機(jī)構(gòu)可能存在的盈虧不均、稅率差別等因素來(lái)決定分支機(jī)構(gòu)的設(shè)立形式,將會(huì)合理、合法地降低稅收成本。·3、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-1-2】二、設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的稅收籌劃58案例8-1-2】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司為擴(kuò)大產(chǎn)品銷(xiāo)售,謀求市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),打算在A地和B地設(shè)銷(xiāo)售代表處。根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè):2015年A地代表處將盈利100萬(wàn)元,而B(niǎo)地代表處由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手眾多,2015年將暫時(shí)虧損50萬(wàn)元,同年總部將盈利150萬(wàn)元。假設(shè)不考慮應(yīng)納稅所得額的調(diào)整因素,企業(yè)所得稅稅率為25%。公司高層正在糾結(jié)是設(shè)立分公司形式還是子公司形式對(duì)企業(yè)發(fā)展更有利?案例8-1-2】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司59投資方向的稅收籌劃1、籌劃思路納稅人在開(kāi)立公司時(shí)應(yīng)充分了解掌握國(guó)家關(guān)于投資方面的稅收政策,認(rèn)真進(jìn)行納稅籌劃,合理減輕企業(yè)的稅負(fù)。2、案例見(jiàn)【做中學(xué)8-13】投資方向的稅收籌劃60【案例8-1-3】浙江茶山實(shí)業(yè)股份有限公司正面臨著生產(chǎn)設(shè)備落后,產(chǎn)品技術(shù)含量低,市場(chǎng)銷(xiāo)路打不開(kāi)的困境;已累計(jì)虧損3000萬(wàn)元。為扭虧為盈,打開(kāi)銷(xiāo)售市場(chǎng),企業(yè)決定自籌資金2000萬(wàn)元對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)?，F(xiàn)有兩個(gè)方案可供選擇方案1:用于購(gòu)買(mǎi)《環(huán)境保護(hù)專(zhuān)用設(shè)備企業(yè)所得稅優(yōu)惠目錄》中的環(huán)保設(shè)備進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部技術(shù)改造方案2:對(duì)外投資新辦國(guó)家重點(diǎn)扶持的高薪技術(shù)企業(yè)無(wú)論是采用方案1還是方案2