剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件

剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理鷂宮圍導(dǎo)宋期的晉理福建省立醫(yī)院南院婦產(chǎn)科辛長征JuliusCaesar(凱撒大帝現(xiàn)代軟件行業(yè)對于軟件工程專業(yè)人才的知識與能力的要求，總是處于不斷發(fā)展與變化之中，迫切需要我們高等院校培養(yǎng)出既具有軟件工程理論知識與軟件工程實(shí)踐能力，又具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的應(yīng)用型人才。本人根據(jù)自己在軟件工程實(shí)踐教學(xué)中的體會，提出以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的設(shè)想。1以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心建設(shè)調(diào)整完善軟件工程實(shí)踐教學(xué)教材體系參考國內(nèi)外先進(jìn)的軟件工程理論和實(shí)踐教學(xué)教材，選擇和編制適合于我校軟件工程實(shí)踐教學(xué)教材體系?；A(chǔ)理論教材的要求，全面系統(tǒng)介紹軟件工程專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法，通過理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立從事軟件工程專業(yè)的理論基礎(chǔ)和形成初步的分析問?}、解決問題的能力。課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教材的要求，由簡到繁、由易到難、多層次梯度設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，幫助學(xué)生逐步加深對基礎(chǔ)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生掌握軟件工程基本操作技能和基本工作能力。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的要求，以簡單驗(yàn)證和基本操作為主，通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全操作規(guī)程和講解演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作技能，復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識，編寫程序代碼、調(diào)試軟件、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？己藘?nèi)容：實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一般設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求，以簡單課題大作業(yè)的教學(xué)演示與學(xué)生操作，綜合應(yīng)用一門課程的理論知識和基本方法來分析、解決一個簡單課題，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和操作的綜合實(shí)踐能力。考核內(nèi)容：設(shè)計(jì)說明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求，鍛煉學(xué)生綜合應(yīng)用一門或幾門課程的理論知識來解決一個較為復(fù)雜的實(shí)際問題。以軟件工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)入手，讓學(xué)生參與一個完整項(xiàng)目開發(fā)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實(shí)踐能力和軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)合作能力。采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，把實(shí)習(xí)基地的實(shí)際項(xiàng)目作為課程設(shè)計(jì)的課題，按照軟件開發(fā)的真實(shí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。同時聘請實(shí)習(xí)企業(yè)軟件開發(fā)工程師對學(xué)生課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)?？己藘?nèi)容：設(shè)計(jì)說明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、簡單答辯。畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生按照軟件工程項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)要求，編制設(shè)計(jì)文檔，包括可行性分析、需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測試設(shè)計(jì)和系統(tǒng)使用說明書等設(shè)計(jì)與文檔編制。采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與要求，在軟件企業(yè)的真實(shí)開發(fā)運(yùn)作環(huán)境中完成?；攫B(yǎng)成工程實(shí)踐能力和軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？己藘?nèi)容：選題開題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)論文、論文答辯。引導(dǎo)學(xué)生開展各級各類軟件工程項(xiàng)目競賽實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，形成個人軟件工程實(shí)踐能力和參與軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心建設(shè)調(diào)整完善軟件工程實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)加強(qiáng)軟件工程實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。以工程化實(shí)踐教學(xué)為目標(biāo)，組建與業(yè)界基本同步的工程化實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。與知名軟件企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過校企之間互相支持，獲得校企雙贏的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教學(xué)模式。建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全操作規(guī)程，有效的保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)硬件條件的充分高效利用，保證實(shí)踐教學(xué)工作的順利開展，以收到預(yù)期的效果。3以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心建設(shè)調(diào)整完善軟件工程實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教師智能結(jié)構(gòu)的調(diào)整、完善與提高，構(gòu)建“教師+工程師”的雙師型實(shí)踐教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。作為實(shí)驗(yàn)室老師，既要具有系統(tǒng)的軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和教授課程的經(jīng)驗(yàn)與能力-----教師型，又要具有從事校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室各類實(shí)驗(yàn)課的操作技能和組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力-----工程師型。采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，一方面，對現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教師，積極創(chuàng)造條件讓他們“走出去”，攜帶自己的學(xué)術(shù)論文參加各種學(xué)術(shù)交流會議，了解追蹤本專業(yè)科技發(fā)展前沿動態(tài)，攜帶自己的研究課題深入知名軟件企業(yè)調(diào)查研修實(shí)習(xí)，了解軟件工程研究開發(fā)整個流程的現(xiàn)狀以及軟件企業(yè)對軟件工程人才培養(yǎng)的需求。與行業(yè)發(fā)展同步，全方位更新專業(yè)知識、學(xué)習(xí)新的專業(yè)技能、提高教學(xué)水平。另一方面，對軟件企業(yè)在軟件項(xiàng)目研究開發(fā)與管理方面具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員，積極創(chuàng)造條件把他們“請進(jìn)來”，進(jìn)行多種形式的合作，聘請他們?yōu)閷Ｂ毣蚣媛毜膶?shí)驗(yàn)室教師，參與軟件工程實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。4以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心開展軟件工程實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)踐教學(xué)工作，是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握軟件工程專業(yè)理論基礎(chǔ)、初步形成工程實(shí)踐能力、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，始終貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，遵循從簡到繁，從易到難，從基本技能到綜合技能，最終培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)每節(jié)課程的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過“教、學(xué)、做”的教學(xué)模式，教師一邊講授一邊示范一邊啟發(fā)，學(xué)生一邊聽課一邊模仿一邊感悟。循循善誘，循序漸進(jìn)，教學(xué)互動，教學(xué)相長，啟發(fā)學(xué)生深入思考，加深對基礎(chǔ)理論的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生軟件工程實(shí)踐技巧與能力。5以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心開展軟件工程實(shí)踐教學(xué)效果評估建立切實(shí)可行的軟件工程實(shí)踐教學(xué)效果評估標(biāo)準(zhǔn)，對各類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，作出切合實(shí)際的考核評估。6結(jié)束語以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，是我校軟件工程專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)系統(tǒng)工程的子系統(tǒng)工程，是我們從事軟件工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)教師的工作目標(biāo)和努力方向。農(nóng)村小學(xué)留守兒童德育教育方法與策略伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨?藎?農(nóng)村地區(qū)大量的勞動力離開家鄉(xiāng)外出務(wù)工，導(dǎo)致許多未成年孩子留在農(nóng)村家中，從而形成了留守兒童這一特殊的群體，并成為了一種在當(dāng)前較為普遍的社會現(xiàn)象。由于父母不在身邊，缺乏良好的家庭教育，留守兒童在行為意識、身心健康成長方面具有較多問題。因此，必須強(qiáng)化對留守兒童的德育教育，讓留守兒童身心健康成長，促進(jìn)其獲得全面發(fā)展。一、開展留守兒童德育教育，必須從學(xué)習(xí)與生活的每一件小事抓起在學(xué)校日常的教育與教學(xué)工作當(dāng)中，開展留守兒童德育教育，必須從學(xué)習(xí)與生活的每一件小事做起。教育心理學(xué)相關(guān)的研究結(jié)果顯現(xiàn)：想要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為方式，就必須讓學(xué)生從學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的每一件細(xì)微的小事抓起。例如，學(xué)?？商岢觥暗掠逃罨钡牡掠逃砟?，可圍繞下述三個方面來展開：第一、對學(xué)生開展制度化教育，讓德育教育落到實(shí)處。充分利用校會、班會，對于學(xué)生開展學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的宣講工作，并在日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為方式，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律、樂于助人、好學(xué)上進(jìn)的良好的道德品質(zhì)與行為方式。第二、充分發(fā)揮出教師的楷模引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)德育教育。教師必須以身作則、為人師表，以自身的人格魅力、良好的道德品質(zhì)、積極向上的人生態(tài)度教育學(xué)生、影響學(xué)生，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。第三、利用多樣化的宣傳教育方式貫徹落實(shí)德育教育，例如，可利用黑板報(bào)、?？⑿@廣播、校園或是班級QQ群等方式，宣傳校園里的“好人好事”、傳播與弘揚(yáng)正能量，讓學(xué)生受到潛移默化的德育教育，促進(jìn)學(xué)生，尤其是留守兒童身心健康成長。二、開展德育教育，必須通過各種活動貫徹落實(shí)想要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)校與教師必須立足于學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的興趣愛好，開展多樣化的課內(nèi)外活動，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐獲得，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行緊密聯(lián)系，例如，可開展下述多樣化的課內(nèi)外活動。第一，社會實(shí)踐活動。學(xué)校應(yīng)針對留守兒童缺乏家庭關(guān)愛，大都性格內(nèi)向、不擅長與他人交流的實(shí)際情況，可組織師生參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、進(jìn)行野炊、參加志愿者活動等各種社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入的接觸社會、了解社會，同時，通過參加各種社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行緊密結(jié)合。從而達(dá)到“知行合一”。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生變得開朗活潑。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為意識、生活習(xí)慣，使學(xué)生懂得去關(guān)愛他人、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、提升學(xué)生的綜合能力。第二，積極主動參與各種興趣小組活動、競賽活動，校園生活多姿多彩，能夠?yàn)閷W(xué)生提供身心健康成長的平臺。教師可指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的特長、興趣愛好去參與積極主動參與各種興趣小組活動、競賽活動。例如，有文學(xué)特長的學(xué)生可參加校園文學(xué)社、有體育特長的學(xué)生可參加學(xué)校田徑隊(duì)、有音樂特長的學(xué)生可參加校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。并可進(jìn)一步促進(jìn)各級各類競賽活動，通過參加這些活動，可讓學(xué)生性格開朗，身心健康成長。并讓學(xué)生在參加各類活動的同時，潛移默化的接受到良好的德育教育。三、開展德育教育，必須改進(jìn)和完善學(xué)校教育學(xué)校應(yīng)將對留守兒童的關(guān)愛與幫助落到實(shí)處，依據(jù)留守兒童的心理特點(diǎn)、成長狀況，采取多樣化的方式有效的開展對留守兒童的德育教育工作。學(xué)校應(yīng)委派專門的教師來負(fù)責(zé)與留守兒童父母、監(jiān)護(hù)人進(jìn)行密切的聯(lián)系，無論是學(xué)校還是家庭發(fā)現(xiàn)留守兒童的思想變化、心理問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題。家校之間要相互進(jìn)行溝通，通報(bào)學(xué)生的情況。并共同來做好留守兒童的德育教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等工作。同時，也要做到對留守兒童監(jiān)護(hù)人教育培訓(xùn)工作，讓留守兒童的監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)合理的教育方法，確實(shí)轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)人傳統(tǒng)的思想觀念，讓監(jiān)護(hù)人具有良好的教育理念與教育方式，能夠與學(xué)校教育緊密銜接，采用適合于留守兒童的教育方式，共同做好留守兒童的德育教育工作。促進(jìn)家校之間的聯(lián)系，共同關(guān)愛與幫助留守兒童。對留守兒童應(yīng)開展行之有效的心理健康教育，并對留守兒童開展心理咨詢、心理矯正等心理健康教育工作，針對留守兒童在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中體現(xiàn)出的常見心理問題、學(xué)習(xí)問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓留守兒童能夠向教師傾訴自己的心里話，舒緩自己的心理壓力。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并有效解決留守兒童的各種心理問題，讓留守兒童能夠具有積極向上的生活態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓留守兒童的心理更加健康?？傊瑢τ谵r(nóng)村學(xué)校而言，必須更加關(guān)愛留守兒童，加強(qiáng)對留守兒童的德育教育，有效培養(yǎng)留守兒童良好的道德品質(zhì)，充分體現(xiàn)出德育教育的實(shí)效性，讓留守兒童能夠身心健康地成長，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展。【剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理1鷂宮圍導(dǎo)宋期的晉理福建省立醫(yī)院南院婦產(chǎn)科辛長征鷂宮圍導(dǎo)宋期的晉理2JuliusCaesar(凱撒大帝JuliusCaesar(凱撒大帝3今剖宮產(chǎn)是一種非自然yES,打WASAC-SECTION有創(chuàng)傷性的手術(shù)分娩HOWDOyOUKNow2方式心處理難產(chǎn)及高危妊娠的醫(yī)學(xué)手段成熟的手術(shù)方式-但絕非簡單的手術(shù)今剖宮產(chǎn)是一種非自然4【圍術(shù)期管理】剖宮產(chǎn)并發(fā)癥主要防范措施再次剖宮產(chǎn)相關(guān)問題【圍術(shù)期管理】5【剖宮產(chǎn)并發(fā)癥近期并發(fā)癥遠(yuǎn)期并發(fā)癥心理影響術(shù)后并發(fā)癥總發(fā)生率283%【剖宮產(chǎn)并發(fā)癥6【近期并發(fā)癥】·麻醉并發(fā)癥·術(shù)后病率與感染·臟器損傷·子宮切口愈合不良·術(shù)中出血產(chǎn)后出血·羊水栓塞腸梗阻新生兒損傷盆腔下肢靜脈血栓術(shù)中術(shù)后【近期并發(fā)癥】7【麻醉并發(fā)癥】硬膜外麻醉或腰麻→仰臥低血壓綜合征全麻,麻醉和鎮(zhèn)靜劑通過胎盤屏障,抑制胎兒呼吸中樞今吸入性肺炎或室息心麻醉意外【麻醉并發(fā)癥】8◆仰臥位低血壓綜合征(SHS)仰臥位,增大·回心血流量減少的子宮壓迫下血容量不足腔靜脈仰臥位低血壓綜合征(SHS)硬膜外麻醉血管擴(kuò)張腰脊胸低位交回心血容量不足感神經(jīng)被阻斷◆仰臥位低血壓綜合征(SHS)9【臟器損傷】膀胱損傷多見于盆腔手術(shù)史、上次剖宮產(chǎn)史、嚴(yán)重粘連導(dǎo)致膀胱異位或解剖異常。切開腹膜時或分離膀胱腹膜反折時誤傷膀胱■腹膜外剖宮產(chǎn)分離膀胱筋膜時損傷膀胱娩出胎頭時子宮切口撕裂而累及膀胱。今腸管損傷膀胱尿道【臟器損傷】10今輸尿管損傷:妊娠期子宮右旋,若子宮切口偏左或向左撕裂累及輸尿管。撕裂縫扎時損傷輸尿管,甚至誤扎輸尿管尿管上人尿管移動性今輸尿管損傷:11剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件12剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件13剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件14剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件15剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件16剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件17剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件18剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件19剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件20剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件21剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件22剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件23剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件24剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件25剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件26剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件27剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件28剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件29剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件30剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件31剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件32剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件33剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件34剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件35剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件36剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件37剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件38剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件39剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件40剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件41剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件42剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件43剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件44剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件45剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件46剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件47剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件48剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件49剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件50剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件51剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件52剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件53剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件54剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件55剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件56剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件57剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件58剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件59剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件60剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件61剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理課件6266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特63剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理鷂宮圍導(dǎo)宋期的晉理福建省立醫(yī)院南院婦產(chǎn)科辛長征JuliusCaesar(凱撒大帝現(xiàn)代軟件行業(yè)對于軟件工程專業(yè)人才的知識與能力的要求，總是處于不斷發(fā)展與變化之中，迫切需要我們高等院校培養(yǎng)出既具有軟件工程理論知識與軟件工程實(shí)踐能力，又具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的應(yīng)用型人才。本人根據(jù)自己在軟件工程實(shí)踐教學(xué)中的體會，提出以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的設(shè)想。1以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心建設(shè)調(diào)整完善軟件工程實(shí)踐教學(xué)教材體系參考國內(nèi)外先進(jìn)的軟件工程理論和實(shí)踐教學(xué)教材，選擇和編制適合于我校軟件工程實(shí)踐教學(xué)教材體系?；A(chǔ)理論教材的要求，全面系統(tǒng)介紹軟件工程專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法，通過理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立從事軟件工程專業(yè)的理論基礎(chǔ)和形成初步的分析問?}、解決問題的能力。課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教材的要求，由簡到繁、由易到難、多層次梯度設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，幫助學(xué)生逐步加深對基礎(chǔ)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生掌握軟件工程基本操作技能和基本工作能力。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的要求，以簡單驗(yàn)證和基本操作為主，通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全操作規(guī)程和講解演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作技能，復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識，編寫程序代碼、調(diào)試軟件、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？己藘?nèi)容：實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一般設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求，以簡單課題大作業(yè)的教學(xué)演示與學(xué)生操作，綜合應(yīng)用一門課程的理論知識和基本方法來分析、解決一個簡單課題，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和操作的綜合實(shí)踐能力?？己藘?nèi)容：設(shè)計(jì)說明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求，鍛煉學(xué)生綜合應(yīng)用一門或幾門課程的理論知識來解決一個較為復(fù)雜的實(shí)際問題。以軟件工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)入手，讓學(xué)生參與一個完整項(xiàng)目開發(fā)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實(shí)踐能力和軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)合作能力。采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，把實(shí)習(xí)基地的實(shí)際項(xiàng)目作為課程設(shè)計(jì)的課題，按照軟件開發(fā)的真實(shí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。同時聘請實(shí)習(xí)企業(yè)軟件開發(fā)工程師對學(xué)生課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)?？己藘?nèi)容：設(shè)計(jì)說明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、簡單答辯。畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生按照軟件工程項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)要求，編制設(shè)計(jì)文檔，包括可行性分析、需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測試設(shè)計(jì)和系統(tǒng)使用說明書等設(shè)計(jì)與文檔編制。采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與要求，在軟件企業(yè)的真實(shí)開發(fā)運(yùn)作環(huán)境中完成?；攫B(yǎng)成工程實(shí)踐能力和軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？己藘?nèi)容：選題開題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)論文、論文答辯。引導(dǎo)學(xué)生開展各級各類軟件工程項(xiàng)目競賽實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，形成個人軟件工程實(shí)踐能力和參與軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心建設(shè)調(diào)整完善軟件工程實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)加強(qiáng)軟件工程實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。以工程化實(shí)踐教學(xué)為目標(biāo)，組建與業(yè)界基本同步的工程化實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。與知名軟件企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過校企之間互相支持，獲得校企雙贏的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教學(xué)模式。建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全操作規(guī)程，有效的保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)硬件條件的充分高效利用，保證實(shí)踐教學(xué)工作的順利開展，以收到預(yù)期的效果。3以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心建設(shè)調(diào)整完善軟件工程實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教師智能結(jié)構(gòu)的調(diào)整、完善與提高，構(gòu)建“教師+工程師”的雙師型實(shí)踐教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。作為實(shí)驗(yàn)室老師，既要具有系統(tǒng)的軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和教授課程的經(jīng)驗(yàn)與能力-----教師型，又要具有從事校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室各類實(shí)驗(yàn)課的操作技能和組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力-----工程師型。采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，一方面，對現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教師，積極創(chuàng)造條件讓他們“走出去”，攜帶自己的學(xué)術(shù)論文參加各種學(xué)術(shù)交流會議，了解追蹤本專業(yè)科技發(fā)展前沿動態(tài)，攜帶自己的研究課題深入知名軟件企業(yè)調(diào)查研修實(shí)習(xí)，了解軟件工程研究開發(fā)整個流程的現(xiàn)狀以及軟件企業(yè)對軟件工程人才培養(yǎng)的需求。與行業(yè)發(fā)展同步，全方位更新專業(yè)知識、學(xué)習(xí)新的專業(yè)技能、提高教學(xué)水平。另一方面，對軟件企業(yè)在軟件項(xiàng)目研究開發(fā)與管理方面具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員，積極創(chuàng)造條件把他們“請進(jìn)來”，進(jìn)行多種形式的合作，聘請他們?yōu)閷Ｂ毣蚣媛毜膶?shí)驗(yàn)室教師，參與軟件工程實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。4以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心開展軟件工程實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)踐教學(xué)工作，是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握軟件工程專業(yè)理論基礎(chǔ)、初步形成工程實(shí)踐能力、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，始終貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，遵循從簡到繁，從易到難，從基本技能到綜合技能，最終培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)每節(jié)課程的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過“教、學(xué)、做”的教學(xué)模式，教師一邊講授一邊示范一邊啟發(fā)，學(xué)生一邊聽課一邊模仿一邊感悟。循循善誘，循序漸進(jìn)，教學(xué)互動，教學(xué)相長，啟發(fā)學(xué)生深入思考，加深對基礎(chǔ)理論的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生軟件工程實(shí)踐技巧與能力。5以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心開展軟件工程實(shí)踐教學(xué)效果評估建立切實(shí)可行的軟件工程實(shí)踐教學(xué)效果評估標(biāo)準(zhǔn)，對各類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，作出切合實(shí)際的考核評估。6結(jié)束語以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，是我校軟件工程專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)系統(tǒng)工程的子系統(tǒng)工程，是我們從事軟件工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)教師的工作目標(biāo)和努力方向。農(nóng)村小學(xué)留守兒童德育教育方法與策略伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨?藎?農(nóng)村地區(qū)大量的勞動力離開家鄉(xiāng)外出務(wù)工，導(dǎo)致許多未成年孩子留在農(nóng)村家中，從而形成了留守兒童這一特殊的群體，并成為了一種在當(dāng)前較為普遍的社會現(xiàn)象。由于父母不在身邊，缺乏良好的家庭教育，留守兒童在行為意識、身心健康成長方面具有較多問題。因此，必須強(qiáng)化對留守兒童的德育教育，讓留守兒童身心健康成長，促進(jìn)其獲得全面發(fā)展。一、開展留守兒童德育教育，必須從學(xué)習(xí)與生活的每一件小事抓起在學(xué)校日常的教育與教學(xué)工作當(dāng)中，開展留守兒童德育教育，必須從學(xué)習(xí)與生活的每一件小事做起。教育心理學(xué)相關(guān)的研究結(jié)果顯現(xiàn)：想要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為方式，就必須讓學(xué)生從學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的每一件細(xì)微的小事抓起。例如，學(xué)?？商岢觥暗掠逃罨钡牡掠逃砟睿蓢@下述三個方面來展開：第一、對學(xué)生開展制度化教育，讓德育教育落到實(shí)處。充分利用校會、班會，對于學(xué)生開展學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的宣講工作，并在日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為方式，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律、樂于助人、好學(xué)上進(jìn)的良好的道德品質(zhì)與行為方式。第二、充分發(fā)揮出教師的楷模引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)德育教育。教師必須以身作則、為人師表，以自身的人格魅力、良好的道德品質(zhì)、積極向上的人生態(tài)度教育學(xué)生、影響學(xué)生，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。第三、利用多樣化的宣傳教育方式貫徹落實(shí)德育教育，例如，可利用黑板報(bào)、?？⑿@廣播、校園或是班級QQ群等方式，宣傳校園里的“好人好事”、傳播與弘揚(yáng)正能量，讓學(xué)生受到潛移默化的德育教育，促進(jìn)學(xué)生，尤其是留守兒童身心健康成長。二、開展德育教育，必須通過各種活動貫徹落實(shí)想要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)校與教師必須立足于學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的興趣愛好，開展多樣化的課內(nèi)外活動，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐獲得，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行緊密聯(lián)系，例如，可開展下述多樣化的課內(nèi)外活動。第一，社會實(shí)踐活動。學(xué)校應(yīng)針對留守兒童缺乏家庭關(guān)愛，大都性格內(nèi)向、不擅長與他人交流的實(shí)際情況，可組織師生參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、進(jìn)行野炊、參加志愿者活動等各種社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入的接觸社會、了解社會，同時，通過參加各種社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行緊密結(jié)合。從而達(dá)到“知行合一”。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生變得開朗活潑。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為意識、生活習(xí)慣，使學(xué)生懂得去關(guān)愛他人、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、提升學(xué)生的綜合能力。第二，積極主動參與各種興趣小組活動、競賽活動，校園生活多姿多彩，能夠?yàn)閷W(xué)生提供身心健康成長的平臺。教師可指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的特長、興趣愛好去參與積極主動參與各種興趣小組活動、競賽活動。例如，有文學(xué)特長的學(xué)生可參加校園文學(xué)社、有體育特長的學(xué)生可參加學(xué)校田徑隊(duì)、有音樂特長的學(xué)生可參加校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。并可進(jìn)一步促進(jìn)各級各類競賽活動，通過參加這些活動，可讓學(xué)生性格開朗，身心健康成長。并讓學(xué)生在參加各類活動的同時，潛移默化的接受到良好的德育教育。三、開展德育教育，必須改進(jìn)和完善學(xué)校教育學(xué)校應(yīng)將對留守兒童的關(guān)愛與幫助落到實(shí)處，依據(jù)留守兒童的心理特點(diǎn)、成長狀況，采取多樣化的方式有效的開展對留守兒童的德育教育工作。學(xué)校應(yīng)委派專門的教師來負(fù)責(zé)與留守兒童父母、監(jiān)護(hù)人進(jìn)行密切的聯(lián)系，無論是學(xué)校還是家庭發(fā)現(xiàn)留守兒童的思想變化、心理問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題。家校之間要相互進(jìn)行溝通，通報(bào)學(xué)生的情況。并共同來做好留守兒童的德育教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等工作。同時，也要做到對留守兒童監(jiān)護(hù)人教育培訓(xùn)工作，讓留守兒童的監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)合理的教育方法，確實(shí)轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)人傳統(tǒng)的思想觀念，讓監(jiān)護(hù)人具有良好的教育理念與教育方式，能夠與學(xué)校教育緊密銜接，采用適合于留守兒童的教育方式，共同做好留守兒童的德育教育工作。促進(jìn)家校之間的聯(lián)系，共同關(guān)愛與幫助留守兒童。對留守兒童應(yīng)開展行之有效的心理健康教育，并對留守兒童開展心理咨詢、心理矯正等心理健康教育工作，針對留守兒童在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中體現(xiàn)出的常見心理問題、學(xué)習(xí)問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓留守兒童能夠向教師傾訴自己的心里話，舒緩自己的心理壓力。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并有效解決留守兒童的各種心理問題，讓留守兒童能夠具有積極向上的生活態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓留守兒童的心理更加健康?？傊?，對于農(nóng)村學(xué)校而言，必須更加關(guān)愛留守兒童，加強(qiáng)對留守兒童的德育教育，有效培養(yǎng)留守兒童良好的道德品質(zhì)，充分體現(xiàn)出德育教育的實(shí)效性，讓留守兒童能夠身心健康地成長，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展。【剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的管理64鷂宮圍導(dǎo)宋期的晉理福建省立醫(yī)院南院婦產(chǎn)科辛長征鷂宮圍導(dǎo)宋期的晉理65JuliusCaesar(凱撒大帝JuliusCaesar(凱撒大帝66今剖宮產(chǎn)是一種非自然yES,打WASAC-SECTION有創(chuàng)傷性的手術(shù)分娩HOWDOyOUKNow2方式心處理難產(chǎn)及高危妊娠的醫(yī)學(xué)手段成熟的手術(shù)方式-但絕非簡單的手術(shù)今剖宮產(chǎn)是一種非自然67【圍術(shù)期管理】剖宮產(chǎn)并發(fā)癥主要防范措施再次剖宮產(chǎn)相關(guān)問題【圍術(shù)期管理】68【剖宮產(chǎn)并發(fā)癥近期并發(fā)癥遠(yuǎn)期并發(fā)癥心理影響術(shù)后并發(fā)癥總發(fā)生率283%【剖宮產(chǎn)并發(fā)癥69【近期并發(fā)癥】·麻醉并發(fā)癥·術(shù)后病率與感染·臟器損傷·子宮切口愈合不良·術(shù)中出血產(chǎn)后出血·羊水栓塞腸梗阻新生兒損傷盆腔下肢靜脈血栓術(shù)中術(shù)后【近期并發(fā)癥】70【麻醉并發(fā)癥】硬膜外麻醉或腰麻→仰臥低血壓綜合征全麻,麻醉和鎮(zhèn)靜劑通過胎盤屏障,抑制胎兒呼吸中樞今吸入性肺炎或室息心麻醉意外【麻醉并發(fā)癥】71◆仰臥位低血壓綜合征(SHS)仰臥位,增大·回心血流量減少的子宮壓迫下血容量不足腔靜脈仰臥位低血壓綜合征(SHS)硬膜外麻醉血管擴(kuò)張腰脊胸低位交回心血容量不足感神經(jīng)被阻斷◆仰臥位低血壓綜合征(SHS)72【臟器損傷】