精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案時間反復無常，鼓著翅膀飛逝精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案精彩地板設(shè)計思路簡單溝通案京)有限選李公我佝裊衎被隸葬100款花形的設(shè)計任務(wù)。此次設(shè)計任務(wù)分為四大系列:簡約、古典、歐式、童趣。大自然在設(shè)計上沒有對我公司有太多的限制,只說道好看,消費者喜歡就行設(shè)計好看的地板”是我們要呈現(xiàn)給大自然的設(shè)計的必要條件,但滿足“消費者喜歡“是不是只要做到好看就可以滿足居家裝飾和長期使用的要求?對這個問題我們展開了比較較真的思考“牛津小學英語譯林版”其語言材料源自生活，內(nèi)容采用圖文并茂的形式，使得枯燥無味的英語教學變得生動起來。這樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如果能配合老師恰當?shù)慕虒W方法，就能較好地培養(yǎng)小學生英語學習的興趣。這套教材體現(xiàn)了新的教學思想，大綱要求在具有交際目的語境中進行英語教學，所以要采取啟發(fā)式、直觀的教學方法，營造愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)景，培養(yǎng)學生的英語學習興趣課前帶上做好的各種教具進入課室，如上課文You’realion。和It’sahorse時帶上各種動物面具，上Whatshapeisthis？時，帶上各種圖形，讓學生看后有了好奇心，產(chǎn)生強烈的學習愿望，有時課前課后放英語歌曲錄音，有時唱唱英文歌，振奮一下精神，營造英語氣氛，使學生心情舒暢，更好地學習知識。所謂情境教學，無非就是充分利用了現(xiàn)實生活中的一些實物、圖片等素材及制造模擬實境的手法來展開的教學過程。例如，我們在學餐具單詞時，帶上各式所需餐具用品，利用實物學習fork、chopsticks、spoon、plate等，在學有關(guān)動物單詞時，可以做些面具，帶上動物圖片，讓學生看著圖片或動物面具來學習monkey、bird、dragon、frog、Cat、lion、dog等英語單詞，并讓學生扮演動物角色，這樣學，形象生動，學生接受快，然后結(jié)合各種動物的聲音動作，配合句型練習：――You’realion，roar，roar；――You’reacat，miao，miao…又如學Howmuchisit時，學生們帶上各種實物，扮演售貨員和顧客，用英語進行購物。這些方式使學生情緒高漲，課堂氣氛活躍，學生印象深刻，知識自然就掌握得扎實牢固。二、熱愛學生，尊重學生，發(fā)揮學生的英語學習天性采用啟發(fā)式教學，必須精心設(shè)計問題，把握問題的難度。教師設(shè)問一定要適合學生的知識和智力水平，結(jié)合新舊知識。此外，要掌握好提問的技巧，用語言、表情、手勢的輔助，為學生創(chuàng)造回答問題的情境。小學生的年齡和心理特征之一就是愛表現(xiàn)自己，自我意識強，但每個學生接受力和理解能力等有區(qū)別，需體現(xiàn)老師的靈活性，也就是因材施教。所以對優(yōu)秀生可以先提問而且問題難度較大，以帶動全班的同學，對后進生可以后提問，并降低要求，盡量讓所有的學生都多問、多答、多說、多練，及時給予表揚鼓勵，激發(fā)各層次學生的學習興趣。心理學研究表明：兒童的發(fā)展，愛是第一要素。在教學實踐中，如果教師經(jīng)常給一位學生充分的愛，則是對這個學生的個性的最大尊重，長此下去，便能激發(fā)起這個學生學習知識的積極情感。所以說，老師對學生的熱愛和尊重，是學生萌發(fā)一種對知識產(chǎn)生沖動與激情的內(nèi)在體驗。由此可見，我們教學中尤其應(yīng)尊重、愛護那些自卑感強的差生。經(jīng)常性的給予他們表揚與鼓勵，多用諸如“Goodboy/Goodgirl！”“Verygood！”“Let’sclapforhim！”之類的贊美詞，使他們從情感上獲取能量，增強學習英語的信心。三、注重語感教學，提高學生的英語學習效率英語的學習，其實是一種語感能力的培養(yǎng)過程。因此，加強聽說訓練，努力做到視聽同步，從而培養(yǎng)學生的初步語感技能。我們在平常的授課中，作為一名英語老師，首先自己要率先垂范，能夠準確地讀出文中出現(xiàn)的一些新單詞的發(fā)音以及句子的語調(diào)，然后才能有效準確地將這些新知識傳遞給每一位學生。當然，對學生發(fā)音中所犯的錯誤，更要及時反復予以糾正。同時要及時告知他們在閱讀中何處停頓、何處重讀、何處用升調(diào)、何處用降調(diào)等閱讀方法，從而及時抓住閱讀的要領(lǐng)，盡快提升英語學習的效率。如教“Isthisabanana？”時課中有兩個句子：Thisisamarket.和Itisn’taclassroom.兩句分別是簡單的陳述句肯定式和否定式，而結(jié)合課文意思，念這兩句話要用特別的語調(diào)來表達店主生氣的感覺。所以要在黑板上標出重音market和isn’t。通過講解，學生懂得了不同的句子重音有不同的語感，也就顯示了說話者不同的語言心理，經(jīng)過訓練，學生在朗讀中注意到正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升降調(diào)。朗讀起來抑揚頓挫，繪聲繪色，好聽極了，學生也提高了學習積極性。四、借助技術(shù)，善用輔助，激發(fā)學生的英語學習欲望在英語課堂中教師要善于借助多媒體技術(shù)恰當?shù)刈寣W生“動”起來，如通過白板課件的交互性，引導學生通過表演、游戲、對話、猜謎語等活動，寓教于樂，展開教學實境。在英語教學中，要充分掌握學生“動”的藝術(shù)，巧妙地利用鵬博士電腦光碟、電視機、錄音機、幻燈機及自制多媒體軟件等來輔助教學，通過這些教學工具有機地配合使用，形、光、聲、色同時作用于學生的感官系統(tǒng)更使課堂充滿生機，形色音態(tài)兼?zhèn)溆行У匚藢W生的注意力，產(chǎn)生更好的教學效果，進一步激發(fā)學生的興趣。如在學習“CanIhelpyou？”句型時，教師可以利用多媒體技術(shù)設(shè)計出一個模擬情境，引導學生采用對話的形式，并結(jié)合以前所學的知識“Thankyou./Thanks.”來呈現(xiàn)教學內(nèi)容。實驗證明，只聽記住60%，只看能記住70%，看聽說結(jié)合能記住86%，所以在課堂上通過聽老師說，跟老師讀后，要多讓學生看圖說話，利用實物、實景對話，學習課文后讓學生通過表演的方式表達課文內(nèi)容，加深印象。并結(jié)合教學內(nèi)容做游戲，使學生們在輕松的氣氛中掌握知識和技能。經(jīng)過這幾個方面的結(jié)合去教育、教學，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些年來不少家長們反映孩子們喜歡學英語。同學們在這幾年的成績在全年級都是名列前茅。雖然，分數(shù)不是衡量學習的惟一標準，但它卻是實實在在的證明：興趣是最好的老師。通過培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高了學生聽、說、讀、寫的英語交際能力，達到了英語教學的目的。興趣+方法+勤奮是學習的秘訣。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是近些年教育界提出的一項新的教學目標，信息技術(shù)也是初中生應(yīng)當具備的一項素質(zhì)需求，因此，如何在教學中將這兩者進行有效的結(jié)合，是教師在教學中應(yīng)當注重研究的一個事項。初中信息技術(shù)課堂是培養(yǎng)初中生信息技術(shù)能力的主要場所，因此，在初中信息技術(shù)教學中提高學生的核心素養(yǎng)和信息技術(shù)能力是十分有必要的。一、核心素養(yǎng)與信息技術(shù)的含義（一）核心素養(yǎng)的含義學生發(fā)展核心素養(yǎng)指的是學生應(yīng)當具備的，在日后的學習和工作中能夠為社會發(fā)展以及自身人格培養(yǎng)作出貢獻的品質(zhì)和能力。相關(guān)的研究學者以及教育專家認為，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是落實以人為本的教學目標實現(xiàn)的有效途徑，也是我國教育適應(yīng)社會發(fā)展、適應(yīng)教育改革潮流、適應(yīng)國際社會發(fā)展形勢的需要。學生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵包括，文化基礎(chǔ)中的人文底蘊和科學精神、自主發(fā)展中的學會學習和健康生活、社會參與中的責任擔當和實踐創(chuàng)新。（二）信息技術(shù)的含義信息技術(shù)水平也可以稱為信息素養(yǎng)，這個概念的提出最早是在美國，當時的提出人將信息素養(yǎng)定義為能夠利用大量信息技術(shù)獲得解決問題的能力。在當今社會中，信息素養(yǎng)指的是有能力通過各種信息渠道，比如圖書館和網(wǎng)絡(luò)來獲取相應(yīng)的信息資源，如信息意識、信息道德、信息技術(shù)、信息心態(tài)等。信息技術(shù)和信息素養(yǎng)是人類生存中較為依賴的一項技能，也是每個人都應(yīng)當具備的基本能力。二、培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)和信息技術(shù)的方式（一）培養(yǎng)學生的學習興趣眾所周知，興趣是最好的老師，因此教師在培養(yǎng)學生核心素質(zhì)和信息技術(shù)時，應(yīng)當從提高學生的學習興趣入手，讓學生對這節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生了學習的興趣，學生才能將注意力集中在學習中，教師也能更好地進行教學工作。學習興趣和學習熱情也是學生的核心素質(zhì)之一，能夠在以后的學習和生活中幫助學生更好地接受新的事物。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于資源管理器的學習內(nèi)容，這節(jié)課主要介紹的就是一些較為基本的計算機使用技術(shù)以及管理文件的技術(shù)。如果只是單純照課本進行解讀，那么學生較為容易喪失對這節(jié)課的學習興趣，因此教師需要在課前播放相關(guān)的視頻，或者是讓學生自己說出計算機資源管理所包括的內(nèi)容，這樣既可以增加學生的學習興趣，又可以減輕教師的教學難度。比如，在這節(jié)課中涉及文件夾的建立、刪除和移動，有些學生可能只是能夠進行基本的操作，但是不懂得其中的內(nèi)涵，這種情況下，教師就可以通過實際的例子來對文件夾的使用進行說明，比如，教師可以將兩三個教學課件放在桌面上，這時可以對學生進行提問，讓學生解決將這些課件統(tǒng)一整理的問題，然后再進行演示，或者是讓學生進行演示，這樣的實際案例教學方式能夠增加學生的參與程度，進而提高學生的學習興趣。（二）采用分組學習的方式分組教學一直是初中學習中較為重要的一種學習方式，建立學習小組能夠增進學生之間的感情，還能互相交流學習的經(jīng)驗和心得，在互相幫助的過程中實現(xiàn)對新的學習方式的掌握，提高學生的信息技術(shù)學習水平?；突ブ木裨诮窈蟮膶W習和生活道路上，也能提高學生之間樂于助人的品質(zhì)。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于電子郵件的學習內(nèi)容，采用分組學習的方式，按照班級的人數(shù)將學生分為幾個學習小組，互相發(fā)送郵件，以掌握郵件的寫作方式以及郵件的發(fā)送方式。當今社會中，隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的不斷發(fā)展與進步，郵件已經(jīng)喪失了原來的重要作用，但這并不代表郵件喪失了原有的功能，因此，教師在進行對郵件知識的講解時，可以建立學習小組，讓學生之間相互交流在郵件中學到的知識，并且能夠合理運用郵件知識。在劃分學習小組的時候，要根據(jù)不同的學習小組的郵件掌握情況，對小組學習進行合理的規(guī)劃，比如，有的學生可能因為家里有電腦，所以較早掌握了郵件的發(fā)送技巧，可以將這些學生與一些對信息技術(shù)接觸不多的學生分在一起，這樣可以更好地實現(xiàn)初中生之間的互幫互助。另外，在進行分組的過程中要實現(xiàn)對學習內(nèi)容的規(guī)范，比方說，這節(jié)課可以讓學生對郵件內(nèi)容進行編排，下節(jié)課可以讓學生進行郵件的發(fā)送，這樣按課時布置學習任務(wù)的方式，可以讓學生更好地掌握郵件的相關(guān)知識。（三）運用多媒體教學方式多媒體教學方式是近些年開始實行并廣泛應(yīng)用的一項新型教育方式，運用多媒體教學能夠提高學生對新事物的接受能力，并且教師在應(yīng)用多媒體時也可以體現(xiàn)一些有關(guān)信息技術(shù)的知識。運用多媒體教學能夠提高學生的創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)新意識能夠為學生以后的學習和生活帶來相應(yīng)的幫助，是學生核心素養(yǎng)的展現(xiàn)形式之一。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是PPT的相關(guān)知識，這時候教師就可以將教學課件在多媒體上進行展示，讓學生更加直觀形象地了解PPT的制作知識，并且在多媒體上進行展示的教學課件也屬于PPT，這樣教師還可以在課件上直接對PPT制作技術(shù)進行進一步說明，還能讓學生了解PPT的應(yīng)用情況。另外，多媒體教學還能讓學生感受到信息技術(shù)的魅力，并且在實際的操作過程中，有些地方可能比較難懂，單憑教師的講解不能讓學生完全理解，因此，教師可以在多媒體上進行統(tǒng)一的講解，這種帶有實際操作過程的講解，能夠讓學生更好地學習到PPT制作的過程和相關(guān)知識，而且還能夠加深學生對知識點的印象。（四）布置合理的課堂作業(yè)課堂作業(yè)是學生鞏固所學知識的有效方式，能夠讓學生在課堂上實現(xiàn)對所學知識的掌握，在大家一起思考的過程中還能互相交流所學到的學習經(jīng)驗。學會對所學知識進行鞏固和復習，也是初中生在以后的學習和生活中能夠應(yīng)用到的一項學習技能。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是對藝術(shù)字的插入，教師就可以針對這節(jié)課所學的知識，設(shè)置相關(guān)的課堂作業(yè)，比如說插入什么類型的藝術(shù)字，以及插入符合題目規(guī)定的藝術(shù)字。在完成課堂作業(yè)的時候，初中生對所學習的藝術(shù)字知識是有所應(yīng)用和鞏固的，并且能夠在完成課堂作業(yè)的同?r提高課堂學習效率，減輕課后學習的負擔，這樣學生就可以在課后的時間進行對其他內(nèi)容或者是自己不擅長內(nèi)容的學習，提高了學生的學習效率，能夠有效利用學習的時間，提高學習效率，掌握學習方式，在有限的時間中完成更多的學習任務(wù)。綜上所述，在初中信息技術(shù)課堂上提高學生的核心素養(yǎng)和信息技術(shù)水平是一項值得開展的教學任務(wù)，既能培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)，又能培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)水平，是一項一舉兩得的教學任務(wù)。初中信息技術(shù)教師在課堂教學過程中應(yīng)當結(jié)合學校的教育目標和學生的核心素養(yǎng)情況以及信息技術(shù)情況，運用科學合理的教學方式進行教學。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案精彩1精彩地板設(shè)計思路簡單溝通案京)有限精彩地板設(shè)計思路簡單溝通案2選李公我佝裊衎被隸葬100款花形的設(shè)計任務(wù)。此次設(shè)計任務(wù)分為四大系列:簡約、古典、歐式、童趣。大自然在設(shè)計上沒有對我公司有太多的限制,只說道好看,消費者喜歡就行設(shè)計好看的地板”是我們要呈現(xiàn)給大自然的設(shè)計的必要條件,但滿足“消費者喜歡“是不是只要做到好看就可以滿足居家裝飾和長期使用的要求?對這個問題我們展開了比較較真的思考選李公我佝裊衎被隸葬3精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件4有35位被訪者認為這幅圖代表簡約有35位被訪者認為這幅圖代表簡約5有48位被訪者認為這幅圖的風格才是簡約有48位被訪者認為這幅圖的風格才是簡約6精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件7精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件8精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件9精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件10在2005年,大自然就提出過“好地板,是可以被閱讀的”,而現(xiàn)在借助精彩地板無紙印刷的生產(chǎn)工藝,更是對“好地板,是可以被閱讀的”更好的發(fā)揮這句話的精髓!如果一件事物還沒有失去對于生活的實用意義,那么它的價值一定會被感知。也就是說地板在滿足了實用功能的基礎(chǔ)上,花色設(shè)計將是賦予其靈魂和內(nèi)涵的表現(xiàn)形式,就是錦上添花比如說,主人是一位年近花甲、退休在家的老人,他一生廉潔奉公,在選購精彩地板時,他很可能會選擇古典系列中“梅花”花形的地板。梅花代表的是高潔傲岸,這樣的地板很大程度上體現(xiàn)的是主人的價值觀與內(nèi)在的精神品性,與主人也自然有了情感上的共鳴精彩四大系列地板的價值就在于,利用風格的詮釋或通過形象的表現(xiàn)賦予地板裝飾深刻的內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵,是能傳遞出觀念和內(nèi)心想表達的情感在2005年,大自然就提出過“好地板,是可以被閱讀的”,而現(xiàn)11精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件12精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件13精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件14精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件15精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件16精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件17精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件18精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件19精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件20精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件21精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件22精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件23精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件24精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件25精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件26精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件27精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件28精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件29精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件30精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件31精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件32精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件33精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件34精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件35精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件36精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件37精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件38精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件39精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件40精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件41精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件42精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件43精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件44精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件45精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件46精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件47精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件48精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件49精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件50精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件51精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件52精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件53精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件54精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件55精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件56精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件57精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件58精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件59精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件60精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件61精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件62精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件63精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件646、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾65時間反復無常，鼓著翅膀飛逝精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案時間反復無常，鼓著翅膀飛逝精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案精彩地板設(shè)計思路簡單溝通案京)有限選李公我佝裊衎被隸葬100款花形的設(shè)計任務(wù)。此次設(shè)計任務(wù)分為四大系列:簡約、古典、歐式、童趣。大自然在設(shè)計上沒有對我公司有太多的限制,只說道好看,消費者喜歡就行設(shè)計好看的地板”是我們要呈現(xiàn)給大自然的設(shè)計的必要條件,但滿足“消費者喜歡“是不是只要做到好看就可以滿足居家裝飾和長期使用的要求?對這個問題我們展開了比較較真的思考“牛津小學英語譯林版”其語言材料源自生活，內(nèi)容采用圖文并茂的形式，使得枯燥無味的英語教學變得生動起來。這樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如果能配合老師恰當?shù)慕虒W方法，就能較好地培養(yǎng)小學生英語學習的興趣。這套教材體現(xiàn)了新的教學思想，大綱要求在具有交際目的語境中進行英語教學，所以要采取啟發(fā)式、直觀的教學方法，營造愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)景，培養(yǎng)學生的英語學習興趣課前帶上做好的各種教具進入課室，如上課文You’realion。和It’sahorse時帶上各種動物面具，上Whatshapeisthis？時，帶上各種圖形，讓學生看后有了好奇心，產(chǎn)生強烈的學習愿望，有時課前課后放英語歌曲錄音，有時唱唱英文歌，振奮一下精神，營造英語氣氛，使學生心情舒暢，更好地學習知識。所謂情境教學，無非就是充分利用了現(xiàn)實生活中的一些實物、圖片等素材及制造模擬實境的手法來展開的教學過程。例如，我們在學餐具單詞時，帶上各式所需餐具用品，利用實物學習fork、chopsticks、spoon、plate等，在學有關(guān)動物單詞時，可以做些面具，帶上動物圖片，讓學生看著圖片或動物面具來學習monkey、bird、dragon、frog、Cat、lion、dog等英語單詞，并讓學生扮演動物角色，這樣學，形象生動，學生接受快，然后結(jié)合各種動物的聲音動作，配合句型練習：――You’realion，roar，roar；――You’reacat，miao，miao…又如學Howmuchisit時，學生們帶上各種實物，扮演售貨員和顧客，用英語進行購物。這些方式使學生情緒高漲，課堂氣氛活躍，學生印象深刻，知識自然就掌握得扎實牢固。二、熱愛學生，尊重學生，發(fā)揮學生的英語學習天性采用啟發(fā)式教學，必須精心設(shè)計問題，把握問題的難度。教師設(shè)問一定要適合學生的知識和智力水平，結(jié)合新舊知識。此外，要掌握好提問的技巧，用語言、表情、手勢的輔助，為學生創(chuàng)造回答問題的情境。小學生的年齡和心理特征之一就是愛表現(xiàn)自己，自我意識強，但每個學生接受力和理解能力等有區(qū)別，需體現(xiàn)老師的靈活性，也就是因材施教。所以對優(yōu)秀生可以先提問而且問題難度較大，以帶動全班的同學，對后進生可以后提問，并降低要求，盡量讓所有的學生都多問、多答、多說、多練，及時給予表揚鼓勵，激發(fā)各層次學生的學習興趣。心理學研究表明：兒童的發(fā)展，愛是第一要素。在教學實踐中，如果教師經(jīng)常給一位學生充分的愛，則是對這個學生的個性的最大尊重，長此下去，便能激發(fā)起這個學生學習知識的積極情感。所以說，老師對學生的熱愛和尊重，是學生萌發(fā)一種對知識產(chǎn)生沖動與激情的內(nèi)在體驗。由此可見，我們教學中尤其應(yīng)尊重、愛護那些自卑感強的差生。經(jīng)常性的給予他們表揚與鼓勵，多用諸如“Goodboy/Goodgirl！”“Verygood！”“Let’sclapforhim！”之類的贊美詞，使他們從情感上獲取能量，增強學習英語的信心。三、注重語感教學，提高學生的英語學習效率英語的學習，其實是一種語感能力的培養(yǎng)過程。因此，加強聽說訓練，努力做到視聽同步，從而培養(yǎng)學生的初步語感技能。我們在平常的授課中，作為一名英語老師，首先自己要率先垂范，能夠準確地讀出文中出現(xiàn)的一些新單詞的發(fā)音以及句子的語調(diào)，然后才能有效準確地將這些新知識傳遞給每一位學生。當然，對學生發(fā)音中所犯的錯誤，更要及時反復予以糾正。同時要及時告知他們在閱讀中何處停頓、何處重讀、何處用升調(diào)、何處用降調(diào)等閱讀方法，從而及時抓住閱讀的要領(lǐng)，盡快提升英語學習的效率。如教“Isthisabanana？”時課中有兩個句子：Thisisamarket.和Itisn’taclassroom.兩句分別是簡單的陳述句肯定式和否定式，而結(jié)合課文意思，念這兩句話要用特別的語調(diào)來表達店主生氣的感覺。所以要在黑板上標出重音market和isn’t。通過講解，學生懂得了不同的句子重音有不同的語感，也就顯示了說話者不同的語言心理，經(jīng)過訓練，學生在朗讀中注意到正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升降調(diào)。朗讀起來抑揚頓挫，繪聲繪色，好聽極了，學生也提高了學習積極性。四、借助技術(shù)，善用輔助，激發(fā)學生的英語學習欲望在英語課堂中教師要善于借助多媒體技術(shù)恰當?shù)刈寣W生“動”起來，如通過白板課件的交互性，引導學生通過表演、游戲、對話、猜謎語等活動，寓教于樂，展開教學實境。在英語教學中，要充分掌握學生“動”的藝術(shù)，巧妙地利用鵬博士電腦光碟、電視機、錄音機、幻燈機及自制多媒體軟件等來輔助教學，通過這些教學工具有機地配合使用，形、光、聲、色同時作用于學生的感官系統(tǒng)更使課堂充滿生機，形色音態(tài)兼?zhèn)溆行У匚藢W生的注意力，產(chǎn)生更好的教學效果，進一步激發(fā)學生的興趣。如在學習“CanIhelpyou？”句型時，教師可以利用多媒體技術(shù)設(shè)計出一個模擬情境，引導學生采用對話的形式，并結(jié)合以前所學的知識“Thankyou./Thanks.”來呈現(xiàn)教學內(nèi)容。實驗證明，只聽記住60%，只看能記住70%，看聽說結(jié)合能記住86%，所以在課堂上通過聽老師說，跟老師讀后，要多讓學生看圖說話，利用實物、實景對話，學習課文后讓學生通過表演的方式表達課文內(nèi)容，加深印象。并結(jié)合教學內(nèi)容做游戲，使學生們在輕松的氣氛中掌握知識和技能。經(jīng)過這幾個方面的結(jié)合去教育、教學，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些年來不少家長們反映孩子們喜歡學英語。同學們在這幾年的成績在全年級都是名列前茅。雖然，分數(shù)不是衡量學習的惟一標準，但它卻是實實在在的證明：興趣是最好的老師。通過培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高了學生聽、說、讀、寫的英語交際能力，達到了英語教學的目的。興趣+方法+勤奮是學習的秘訣。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是近些年教育界提出的一項新的教學目標，信息技術(shù)也是初中生應(yīng)當具備的一項素質(zhì)需求，因此，如何在教學中將這兩者進行有效的結(jié)合，是教師在教學中應(yīng)當注重研究的一個事項。初中信息技術(shù)課堂是培養(yǎng)初中生信息技術(shù)能力的主要場所，因此，在初中信息技術(shù)教學中提高學生的核心素養(yǎng)和信息技術(shù)能力是十分有必要的。一、核心素養(yǎng)與信息技術(shù)的含義（一）核心素養(yǎng)的含義學生發(fā)展核心素養(yǎng)指的是學生應(yīng)當具備的，在日后的學習和工作中能夠為社會發(fā)展以及自身人格培養(yǎng)作出貢獻的品質(zhì)和能力。相關(guān)的研究學者以及教育專家認為，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是落實以人為本的教學目標實現(xiàn)的有效途徑，也是我國教育適應(yīng)社會發(fā)展、適應(yīng)教育改革潮流、適應(yīng)國際社會發(fā)展形勢的需要。學生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵包括，文化基礎(chǔ)中的人文底蘊和科學精神、自主發(fā)展中的學會學習和健康生活、社會參與中的責任擔當和實踐創(chuàng)新。（二）信息技術(shù)的含義信息技術(shù)水平也可以稱為信息素養(yǎng)，這個概念的提出最早是在美國，當時的提出人將信息素養(yǎng)定義為能夠利用大量信息技術(shù)獲得解決問題的能力。在當今社會中，信息素養(yǎng)指的是有能力通過各種信息渠道，比如圖書館和網(wǎng)絡(luò)來獲取相應(yīng)的信息資源，如信息意識、信息道德、信息技術(shù)、信息心態(tài)等。信息技術(shù)和信息素養(yǎng)是人類生存中較為依賴的一項技能，也是每個人都應(yīng)當具備的基本能力。二、培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)和信息技術(shù)的方式（一）培養(yǎng)學生的學習興趣眾所周知，興趣是最好的老師，因此教師在培養(yǎng)學生核心素質(zhì)和信息技術(shù)時，應(yīng)當從提高學生的學習興趣入手，讓學生對這節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生了學習的興趣，學生才能將注意力集中在學習中，教師也能更好地進行教學工作。學習興趣和學習熱情也是學生的核心素質(zhì)之一，能夠在以后的學習和生活中幫助學生更好地接受新的事物。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于資源管理器的學習內(nèi)容，這節(jié)課主要介紹的就是一些較為基本的計算機使用技術(shù)以及管理文件的技術(shù)。如果只是單純照課本進行解讀，那么學生較為容易喪失對這節(jié)課的學習興趣，因此教師需要在課前播放相關(guān)的視頻，或者是讓學生自己說出計算機資源管理所包括的內(nèi)容，這樣既可以增加學生的學習興趣，又可以減輕教師的教學難度。比如，在這節(jié)課中涉及文件夾的建立、刪除和移動，有些學生可能只是能夠進行基本的操作，但是不懂得其中的內(nèi)涵，這種情況下，教師就可以通過實際的例子來對文件夾的使用進行說明，比如，教師可以將兩三個教學課件放在桌面上，這時可以對學生進行提問，讓學生解決將這些課件統(tǒng)一整理的問題，然后再進行演示，或者是讓學生進行演示，這樣的實際案例教學方式能夠增加學生的參與程度，進而提高學生的學習興趣。（二）采用分組學習的方式分組教學一直是初中學習中較為重要的一種學習方式，建立學習小組能夠增進學生之間的感情，還能互相交流學習的經(jīng)驗和心得，在互相幫助的過程中實現(xiàn)對新的學習方式的掌握，提高學生的信息技術(shù)學習水平?；突ブ木裨诮窈蟮膶W習和生活道路上，也能提高學生之間樂于助人的品質(zhì)。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于電子郵件的學習內(nèi)容，采用分組學習的方式，按照班級的人數(shù)將學生分為幾個學習小組，互相發(fā)送郵件，以掌握郵件的寫作方式以及郵件的發(fā)送方式。當今社會中，隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的不斷發(fā)展與進步，郵件已經(jīng)喪失了原來的重要作用，但這并不代表郵件喪失了原有的功能，因此，教師在進行對郵件知識的講解時，可以建立學習小組，讓學生之間相互交流在郵件中學到的知識，并且能夠合理運用郵件知識。在劃分學習小組的時候，要根據(jù)不同的學習小組的郵件掌握情況，對小組學習進行合理的規(guī)劃，比如，有的學生可能因為家里有電腦，所以較早掌握了郵件的發(fā)送技巧，可以將這些學生與一些對信息技術(shù)接觸不多的學生分在一起，這樣可以更好地實現(xiàn)初中生之間的互幫互助。另外，在進行分組的過程中要實現(xiàn)對學習內(nèi)容的規(guī)范，比方說，這節(jié)課可以讓學生對郵件內(nèi)容進行編排，下節(jié)課可以讓學生進行郵件的發(fā)送，這樣按課時布置學習任務(wù)的方式，可以讓學生更好地掌握郵件的相關(guān)知識。（三）運用多媒體教學方式多媒體教學方式是近些年開始實行并廣泛應(yīng)用的一項新型教育方式，運用多媒體教學能夠提高學生對新事物的接受能力，并且教師在應(yīng)用多媒體時也可以體現(xiàn)一些有關(guān)信息技術(shù)的知識。運用多媒體教學能夠提高學生的創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)新意識能夠為學生以后的學習和生活帶來相應(yīng)的幫助，是學生核心素養(yǎng)的展現(xiàn)形式之一。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是PPT的相關(guān)知識，這時候教師就可以將教學課件在多媒體上進行展示，讓學生更加直觀形象地了解PPT的制作知識，并且在多媒體上進行展示的教學課件也屬于PPT，這樣教師還可以在課件上直接對PPT制作技術(shù)進行進一步說明，還能讓學生了解PPT的應(yīng)用情況。另外，多媒體教學還能讓學生感受到信息技術(shù)的魅力，并且在實際的操作過程中，有些地方可能比較難懂，單憑教師的講解不能讓學生完全理解，因此，教師可以在多媒體上進行統(tǒng)一的講解，這種帶有實際操作過程的講解，能夠讓學生更好地學習到PPT制作的過程和相關(guān)知識，而且還能夠加深學生對知識點的印象。（四）布置合理的課堂作業(yè)課堂作業(yè)是學生鞏固所學知識的有效方式，能夠讓學生在課堂上實現(xiàn)對所學知識的掌握，在大家一起思考的過程中還能互相交流所學到的學習經(jīng)驗。學會對所學知識進行鞏固和復習，也是初中生在以后的學習和生活中能夠應(yīng)用到的一項學習技能。例如，大連理工大學出版社出版的初中信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是對藝術(shù)字的插入，教師就可以針對這節(jié)課所學的知識，設(shè)置相關(guān)的課堂作業(yè)，比如說插入什么類型的藝術(shù)字，以及插入符合題目規(guī)定的藝術(shù)字。在完成課堂作業(yè)的時候，初中生對所學習的藝術(shù)字知識是有所應(yīng)用和鞏固的，并且能夠在完成課堂作業(yè)的同?r提高課堂學習效率，減輕課后學習的負擔，這樣學生就可以在課后的時間進行對其他內(nèi)容或者是自己不擅長內(nèi)容的學習，提高了學生的學習效率，能夠有效利用學習的時間，提高學習效率，掌握學習方式，在有限的時間中完成更多的學習任務(wù)。綜上所述，在初中信息技術(shù)課堂上提高學生的核心素養(yǎng)和信息技術(shù)水平是一項值得開展的教學任務(wù)，既能培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)，又能培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)水平，是一項一舉兩得的教學任務(wù)。初中信息技術(shù)教師在課堂教學過程中應(yīng)當結(jié)合學校的教育目標和學生的核心素養(yǎng)情況以及信息技術(shù)情況，運用科學合理的教學方式進行教學。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案精彩66精彩地板設(shè)計思路簡單溝通案京)有限精彩地板設(shè)計思路簡單溝通案67選李公我佝裊衎被隸葬100款花形的設(shè)計任務(wù)。此次設(shè)計任務(wù)分為四大系列:簡約、古典、歐式、童趣。大自然在設(shè)計上沒有對我公司有太多的限制,只說道好看,消費者喜歡就行設(shè)計好看的地板”是我們要呈現(xiàn)給大自然的設(shè)計的必要條件,但滿足“消費者喜歡“是不是只要做到好看就可以滿足居家裝飾和長期使用的要求?對這個問題我們展開了比較較真的思考選李公我佝裊衎被隸葬68精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件69有35位被訪者認為這幅圖代表簡約有35位被訪者認為這幅圖代表簡約70有48位被訪者認為這幅圖的風格才是簡約有48位被訪者認為這幅圖的風格才是簡約71精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件72精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件73精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件74精彩地板上市產(chǎn)品策劃與廣告方案課件75在2005年,大自然就提出過“好地板,是可以被閱讀的”,而現(xiàn)在借助精彩地板無紙印刷的生產(chǎn)工藝,更是對“好地板,是可以被閱讀的”更好的發(fā)揮這句話的精髓!如果一件事物還沒有失去對于生活的實用意義,那么它的價值一定會被感知。也就是說地板在滿足了實用功能的基礎(chǔ)上,花色設(shè)計將是賦予其靈魂和內(nèi)涵的表現(xiàn)形式,就是錦上添花比如說,主人是一位年近花甲、退休在家的老人,他一生廉潔奉公,在選購精彩地板時,他很可能會選擇古典系列中“梅花”花形的地板。梅花代表的是高潔傲岸,這樣的地板很大程度上體現(xiàn)的是主人的價值觀與內(nèi)在