《十五從軍征》教學(xué)課件

十五從軍征《十五從軍征》PPT教學(xué)課件【名師課件】《十五從軍征》PPT教學(xué)課件【名師課件】十五從軍征《十五從軍征》PPT教學(xué)課件【名師課件】《十五從軍11.了解樂(lè)府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

2.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛(ài)和平生活的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解樂(lè)府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

2.體會(huì)詩(shī)歌表2“樂(lè)府”

漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂(lè)府詩(shī)集》中。相關(guān)介紹“樂(lè)府”漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的3最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語(yǔ)言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱“南北雙璧”。后人擬樂(lè)府寫(xiě)的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也稱樂(lè)府或擬樂(lè)府。最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語(yǔ)言樸素自然。4中國(guó)古代各朝兵役制度戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國(guó)規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。中國(guó)古代各朝兵役制度戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。5北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國(guó)政權(quán)前，實(shí)行部落兵制。明朝實(shí)行“衛(wèi)所制”。清朝實(shí)行“旗兵制”，類(lèi)似部落制。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。6朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。整體感知朗讀詩(shī)歌，整體感知7十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。zhǒngzhìléi十五從軍征，八十始得歸。zhǒngzhìléi8中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。gēngyíchōng中庭生旅谷，井上生旅葵。gēngyíchōng9用自己的話描述詩(shī)歌的內(nèi)容。

十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民，問(wèn)：“我家里面還有什么人？”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹(shù)柏樹(shù)林中的一片墳?zāi)埂！弊叩郊议T(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在梁上飛來(lái)飛去。用自己的話描述詩(shī)歌的內(nèi)容。十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲10

院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來(lái)做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰(shuí)一起分享。走出大門(mén)向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來(lái)11細(xì)讀感悟詩(shī)中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸。”“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來(lái)。細(xì)讀感悟詩(shī)中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始12

殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。殘酷的兵役制度。13

主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠(yuǎn)望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠(yuǎn)望：近看14

那到底是怎樣的凄涼景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說(shuō)一說(shuō)。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。那到底是怎樣的凄涼景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說(shuō)一說(shuō)。我615

在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦?！棒┕瘸肿黠垼煽肿鞲?。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。”在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？16面對(duì)這一切，老人的心情如何？“出門(mén)東向看，淚落沾我衣。”面對(duì)這一切，老人的心情如何？“出門(mén)東向看，淚落沾我衣?！?7動(dòng)作描寫(xiě)：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門(mén)東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動(dòng)作描寫(xiě)：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門(mén)東向看”與18

他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫(xiě)下來(lái)，一段話即可。當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí)，他只能……當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死的戰(zhàn)友時(shí)，他還是……他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫(xiě)下19

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。課堂小結(jié)這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一20板書(shū)設(shè)計(jì)十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸。回鄉(xiāng)所見(jiàn)行動(dòng)：遠(yuǎn)望近看作飯、作羹兵役給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣板書(shū)設(shè)計(jì)十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸。回鄉(xiāng)所見(jiàn)21反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國(guó)家和地區(qū)的人們?cè)趶氖轮鴳?zhàn)爭(zhēng)，你想對(duì)他們說(shuō)什么？隨堂練習(xí)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。22

這是一首敘事詩(shī)，試發(fā)揮想象，擴(kuò)充細(xì)節(jié)，將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文。課外拓展這是一首敘事詩(shī)，試發(fā)揮想象，擴(kuò)充細(xì)節(jié)，將這首詩(shī)改寫(xiě)成231．何師儉調(diào)任廣東的那年，莊稼歉收，何師儉擔(dān)心老百姓遭受疾苦，就自作主張把存留的五萬(wàn)石糧拿出來(lái)作為應(yīng)急糧餉，并告誡下屬官吏暫緩征收賦稅。2．何師儉在兵部時(shí)，就對(duì)各個(gè)地方的地勢(shì)要塞、攻打守備的時(shí)機(jī)和軍糧供應(yīng)的情況很熟悉。到?jīng)鲋莺?，他?duì)每次集會(huì)討論的事情都了如指掌，受到總督的賞識(shí)。3.何師儉晚年時(shí)已雙目失明，但是仍然勤于政事，有時(shí)還讓隨從官吏把文書(shū)的內(nèi)容讀給自己聽(tīng)。在家中去世后，陜西曾修建祠堂來(lái)紀(jì)念這位名臣4.為了干擾中國(guó)的和平崛起，美國(guó)軍方在原本平靜的南海一再掀起風(fēng)浪，但只要中國(guó)政府，沉著應(yīng)對(duì)，中國(guó)就一定能朝著既定目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。5.蘇軾深受儒釋道思想的影響，一生經(jīng)歷了多次起起落落，但他面對(duì)厄運(yùn)，始終能夠，并在詩(shī)、詞、散文、書(shū)法等方面都取得了很高的成就。6.真正的實(shí)力是指：低調(diào)謙遜、平和務(wù)實(shí)、真誠(chéng)友善，對(duì)于別人的嘲諷和歧視能夠，最終靠自己的能力成就一番事業(yè)且不張揚(yáng)的一種卓越品格。7．既不注重從純粹思辨去尋求人生真理，也不崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫1．何師儉調(diào)任廣東的那年，莊稼歉收，何師儉擔(dān)心老百姓遭受疾苦24十五從軍征《十五從軍征》PPT教學(xué)課件【名師課件】《十五從軍征》PPT教學(xué)課件【名師課件】十五從軍征《十五從軍征》PPT教學(xué)課件【名師課件】《十五從軍251.了解樂(lè)府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

2.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛(ài)和平生活的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解樂(lè)府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

2.體會(huì)詩(shī)歌表26“樂(lè)府”

漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂(lè)府詩(shī)集》中。相關(guān)介紹“樂(lè)府”漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的27最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語(yǔ)言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱“南北雙璧”。后人擬樂(lè)府寫(xiě)的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也稱樂(lè)府或擬樂(lè)府。最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語(yǔ)言樸素自然。28中國(guó)古代各朝兵役制度戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國(guó)規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。中國(guó)古代各朝兵役制度戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。29北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國(guó)政權(quán)前，實(shí)行部落兵制。明朝實(shí)行“衛(wèi)所制”。清朝實(shí)行“旗兵制”，類(lèi)似部落制。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。30朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。整體感知朗讀詩(shī)歌，整體感知31十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。zhǒngzhìléi十五從軍征，八十始得歸。zhǒngzhìléi32中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。gēngyíchōng中庭生旅谷，井上生旅葵。gēngyíchōng33用自己的話描述詩(shī)歌的內(nèi)容。

十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民，問(wèn)：“我家里面還有什么人？”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹(shù)柏樹(shù)林中的一片墳?zāi)?。”走到家門(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在梁上飛來(lái)飛去。用自己的話描述詩(shī)歌的內(nèi)容。十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲34

院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來(lái)做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰(shuí)一起分享。走出大門(mén)向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來(lái)35細(xì)讀感悟詩(shī)中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！薄鞍耸迸c“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來(lái)。細(xì)讀感悟詩(shī)中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始36

殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。殘酷的兵役制度。37

主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠(yuǎn)望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠(yuǎn)望：近看38

那到底是怎樣的凄涼景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說(shuō)一說(shuō)。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。那到底是怎樣的凄涼景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說(shuō)一說(shuō)。我639

在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦?！棒┕瘸肿黠?，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)?！痹谶@樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？40面對(duì)這一切，老人的心情如何？“出門(mén)東向看，淚落沾我衣?！泵鎸?duì)這一切，老人的心情如何？“出門(mén)東向看，淚落沾我衣。”41動(dòng)作描寫(xiě)：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門(mén)東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動(dòng)作描寫(xiě)：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門(mén)東向看”與42

他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫(xiě)下來(lái)，一段話即可。當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí)，他只能……當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死的戰(zhàn)友時(shí)，他還是……他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫(xiě)下43

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。課堂小結(jié)這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一44板書(shū)設(shè)計(jì)十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸。回鄉(xiāng)所見(jiàn)行動(dòng)：遠(yuǎn)望近看作飯、作羹兵役給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣板書(shū)設(shè)計(jì)十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見(jiàn)45反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國(guó)家和地區(qū)的人們?cè)趶氖轮鴳?zhàn)爭(zhēng)，你想對(duì)他們說(shuō)什么