關于幼兒園中班安全教案范文集錦10篇

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活動目標：

1、通過活動讓幼兒學會一些簡潔的自救本事。

2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。

3、培育幼兒面對危急保持鎮(zhèn)靜的志氣及提高幼兒的平安意識。

活動打算：

1、各種有關意外事務不同內容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。

2、有關“愛護自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110、119、120的標記欄目。

3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做成的110、119、120車各一臺；報警器一部。

活動過程：

一、幼兒自由觀看圖卡，講解并描述及分類活動。

1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？

2、幼兒與同伴、與老師探討相關內容及解決方法。

3、請幼兒依據自己的推斷將圖卡貼在墻上“110、119、120”警示圈內。

4、老師與幼兒共同溝通、小結。

二、學習辨別推斷突發(fā)事務，知道發(fā)生時會快速地求助相關部門。

1、嬉戲“快速反應”選號碼。

2、播放錄象，幼兒快速推斷、記錄。

3、老師與幼兒共同評議。

三、學習撥打求助電話的方法。

1、幼兒自由探討，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。

2、老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應技能。

設計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色，并正確報警、出警。

四、消防演習

1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。（用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。）

2、幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離“火區(qū)”。

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活動打算

1、“有電危急”的標記圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據故事進行簡潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、相識“有電危急”的標記：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標記。

3、誰對誰不對

(1)師：這是喜羊羊給我們每個小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對誰不對。(幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒依據自己的推斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：教化幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會平安用電。

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活動目標：

1、懂得預防溺水的相關學問。

2、增加平安意識，預防溺水事務發(fā)生。

活動打算：

自制課件

活動過程：

一、導入

二、了解令人傷心的溺水事務?

探討：你從中體會到什么？

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的哀思

探討：你看到什么？想到什么？

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教化幼兒如何預防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清晰。

2、必需要有組織并在老師或熟識水性的人的帶領下去游泳。以便相互照看。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做平安愛護。

3、要清晰自己的身體健康狀況，平常四肢就簡單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打算，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教化幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學反思：

教學主要是通過老師課件演示、學生探討、角色扮演來完成，使學生相識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標記和隔離欄的地方危急性大；不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓學生駕馭了肯定的溺水自救與預防學問，達到了教化的目的。但是，平安教化不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教化教學工作中，要將平安工作細致化、常態(tài)化。生命平安，警鐘長鳴！

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【活動目標】

1.了解去海邊游玩的相關打算內容。

2.能結合已有生活閱歷打算材料。

3.體驗情境嬉戲的樂趣。

【活動打算】

《小手提包》嬉戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。

帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

【活動過程】

操作

在粘貼頁找到去海邊須要帶的物品，粘到《小手提包》嬉戲卡上。

師：想一想，去海邊應當帶些什么東西?

老師給每個小摯友打算了一個小背包，還有許多小粘貼，請你找到去海邊須要帶的東西，然后粘到小背包上。

講解并描述

1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊打算帶的物品。

師：小摯友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

小結：去海邊的時候，要帶許多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

2.了解去海邊游玩的平安。

師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?

在海邊游玩的時候要留意什么?

小結：我們在海邊玩的時候，要留意平安，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

體驗

老師將活動室創(chuàng)設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，仿照穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、仿照游泳等。

師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。

活動建議：

本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒打算去海邊的所需物品、講解并描述物品的作用，創(chuàng)設海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的歡樂。

在活動的講解并描述環(huán)節(jié)，老師要重點引導幼兒講解并描述選擇這些物品的緣由，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活閱歷，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的平安。在體驗環(huán)節(jié)，老師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設海邊游玩的情景，調動幼兒參加的主動性。

假如幼兒園室外有沙池，老師可以在沙池中創(chuàng)設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的歡樂。此活動可以延長到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。

游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

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設計思路：

一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應當留意哪些平安問題呢？為了讓孩子們有一個平安、開心的暑假，特此設計此活動?？紤]到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯簡單理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便須要家長對平安學問有深刻的相識，須要家長仔細協作做好平安教化工作。

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過探討，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教化幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

活動打算：平安圖片；油畫棒，暑假平安警示語；《暑假平安》手冊

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的愛好。

1、老師：“小摯友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、老師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒探討怎樣平安、開心、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達實力和想象、推斷實力。

1、老師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達實力、想像實力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢？引導幼兒說出有關平安學問的內容。同時也熬煉幼兒的`推斷能

4、出示《暑假平安寄語》，使幼兒了解更多平安學問，并能在生活中學還自我愛護。

三、老師總結暑假里要留意的平安事項。

（1）假如回老家的小摯友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要愛護自己的皮膚。

（4）吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

（6）獨自由家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

四請幼兒看平安圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。

五、延長活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假平安》手冊，要求家長在假期中合理支配幼兒的一日活動，支配幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容與生活閱歷。

關于幼兒園中班平安教案范文集錦10篇6

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體探討，駕馭一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

活動打算：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小摯友，我們來猜個謎語，看看小摯友聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小摯友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小摯友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、探討愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢？

（激勵幼兒依據自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。）

2、老師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要剛好去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒接著玩猜人嬉戲。

（嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深嬉戲的難度。）

關于幼兒園中班平安教案范文集錦10篇7

一、活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標記，初步了解公路上的基本交通平安學問。

2、教化幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護實力。

二、活動打算：

1、幼兒已有交通生活閱歷。

2、課件：《交通平安很重要》

3、實物：交通平安標記圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

（一）引題激趣。

1．老師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2．（播放課件）幼兒視察課件內容，初步了解過公路的時的危急狀況。

3．通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通平安學問。

（二）視察探討。

1、（播放課件）幼兒視察、相識公路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方？怎樣過去才平安？

2、相識常見的三種交通平安標記。

出示標記：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標記，讓幼兒學習相識并了解它們的作用。

3、危急案例分析（出示課件）

（1）組織幼兒視察翻越欄、路邊玩耍、橫穿公路等危急行為，引導幼兒探討：這樣做對嗎？為什么？應當怎樣做？

（2）老師小結。

4．乘車平安要留意

（1）幼兒自由探討有關乘車的平安。

（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什么？不能做什么？

播放課件：小摯友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好？為什么？他該怎么做？

播放課件：小摯友在出租車上隨意開門。

提問：他這樣做對嗎？為什么？他該怎么做？

（3）小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好平安帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……（三）體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都駕馭了這些交通平安學問，假如合格了，就帶你們去旅游，好嗎？

2、（展示電腦小嬉戲“公路上的交通意外”）通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，推斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。

關于幼兒園中班平安教案范文集錦10篇8

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、相識各種危急動作。

活動打算：

搭配小種籽「??！當心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講解并描述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做？

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)覺水滾了，這時豆豆該怎么做？

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)覺一瓶長得很美麗的藥，豆豆可以拿來吃嗎？

(4)豆豆在桌上望見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎？還是他可以躲在哪里？

2、幼兒探討：

（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危急；（2）隨意吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？

讓幼兒設想可能發(fā)生的危急，并引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯系實際生活，想一想平常遇到過什么危急的事情？你是怎么做的？

請幼兒將正確的處理方式說出來。

關于幼兒園中班平安教案范文集錦10篇9

活動目標：

1、感知小老鼠過公路嬉戲情境中所產生的各種聲音，進一步了解公路上的危急。

2.傾聽和仿照故事中的各種聲音，理解過公路的合適時機。

活動打算：

1．掛圖第21號。

2．老鼠玩偶。

3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具；鼓、三角鐵、沙球等。

活動過程：

一、小老鼠想要過公路老師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到公路邊。

天黑乎乎的，看不清晰。怎么過公路呢？有車子行駛的道路很危急哦！小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵細致的聽聲音，它在公路上聽到了哪些聲音呢？我們來當小老鼠的耳朵，細致聽聽公路上的聲音，告知它聽到什么樣的聲音時不能過公路，聽到什么樣的聲音時應當趕快過公路。

二、細致聽，什么時候過公路老師操作老師玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時引導幼兒細致聽聲音是從哪兒來的。

老師以象聲詞表現汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚”小耳朵聽見什么聲音了？這時候小老鼠能夠過公路嗎？為什么？（不能過公路，汽車開過來了。）老師接著操作老鼠玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時以象聲詞表現自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴”或電動車正在過來以及緊急剎車的情形。這時候，小老鼠能夠過公路嗎？為什么？（不能過公路，自行車、電動車過來了）小老鼠站在人行道上始終不能過公路，它想要是有人走過來，會踩著自己的。老師示意幼兒細致傾聽，并以指尖敲擊桌面的音響（活用高跟鞋敲擊地面），表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠”這時候，小老鼠應當過公路嗎？（應當趕快躲到人行道的一邊，有人過來了）

三、幫助小老鼠過公路老師結合掛圖重復聽覺情景，要求幼兒細致傾聽，并依據公路上的聲音剛好提示小老鼠。

如：汽車來了，不能過公路；有人來了，趕快躲到人行道的一邊。老師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個象征性的表示公路上的聲音；同時，示意幼兒寧靜下來，剛好提示小老鼠。老師請三個幼兒依據情景語言提示進行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到公路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清晰。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音??！于是小老鼠豎起耳朵細致的聽聲音，它聽到自己車的聲音，抓緊不動；它聽到汽車的聲音，抓緊不動；它聽到皮鞋的聲音，抓緊躲到人行道的一遍。過了一會，它聽到什么