【校園文化紀(jì)念品】校園紀(jì)念品2

【校園文化紀(jì)念品】校園紀(jì)念品2隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)校升級(jí)的需要，我國(guó)的校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是總體上還處在起步階段，在設(shè)計(jì)上還不夠成熟，存在著一些問題：第一，在進(jìn)行校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)時(shí)缺少創(chuàng)意，彼此模仿、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏特色。一個(gè)學(xué)校有了好的創(chuàng)意之后，在其他的學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)“山寨”品。往往會(huì)在學(xué)校間互贈(zèng)紀(jì)念品時(shí)出現(xiàn)“撞禮”的尷尬［1］。第二，文藝性有余,實(shí)用性不足。在校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)時(shí)，我們往往偏向于設(shè)計(jì)一些文藝的紀(jì)念品，但是實(shí)用性不大，造成了資源的浪費(fèi)。第三，在校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)過程中，除一些比較髙檔的紀(jì)念品外，大都粗制濫造，質(zhì)量都比較低劣，這嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校的形象。故此，如何更好的優(yōu)化校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)，打造獨(dú)特、髙質(zhì)、文藝、實(shí)用的校園紀(jì)念品已經(jīng)成為校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)中急需解決的重要問題。二、優(yōu)化校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)的策略二、優(yōu)化校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)的策略（一）杜絕抄襲，打造特色紀(jì)念品目前的校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)中存在缺乏創(chuàng)意，抄襲、山寨現(xiàn)象嚴(yán)重的情況，往往會(huì)在學(xué)校間互贈(zèng)紀(jì)念品時(shí)產(chǎn)生“撞禮”的尷尬。范文寫作由此，我們?cè)谶M(jìn)行校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)時(shí)，可以借鑒但杜絕抄襲。校園紀(jì)念品要加入我們自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)本校的特色。打造特色紀(jì)念品，可以從紀(jì)念的材質(zhì)、形態(tài)上入手。比如，在設(shè)計(jì)校園紀(jì)念品時(shí)，可以選用金屬、陶瓷、絹布、木材、紙質(zhì)等等材質(zhì)；在設(shè)計(jì)手法上可以選用雕刻、繪畫、書法、印染等等；在設(shè)計(jì)品形態(tài)上可以設(shè)計(jì)郵票、明信片、紀(jì)念冊(cè)、手袋、文化衫等等。當(dāng)然校園紀(jì)念品要體現(xiàn)我們本校的歷史文化、校園景觀等等，可在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，加入校園美景、典型建筑、?；盏鹊葮?biāo)志、符號(hào)。（二）豐富設(shè)計(jì)內(nèi)容，文藝性與實(shí)用性并重在校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)中還存在文藝性有余，實(shí)用性不足的問題。設(shè)計(jì)校園紀(jì)念品時(shí)我們傾向于體現(xiàn)文藝性，以此來(lái)顯示校園氣息。但在實(shí)用性方面考慮不足，造成了資源的浪費(fèi)［2］。針對(duì)上述情況，我們首先轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，紀(jì)念品的文藝性和實(shí)用性并不是獨(dú)立的，我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)用性的校園紀(jì)念品時(shí)，同樣可以加入文藝性的元素。如此一來(lái)，校園紀(jì)念品使用率就會(huì)提髙，也就代表著獲得校園紀(jì)念品的學(xué)生、家長(zhǎng)、校友在使用紀(jì)念品的過程中，為我們的校園進(jìn)行了宣傳工作。比如，我們可以設(shè)計(jì)文化T恤，在T恤上印染上我們學(xué)校的美麗風(fēng)景或者抽象出來(lái)的符號(hào)標(biāo)記，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站這樣時(shí)尚又實(shí)用的校園紀(jì)念品，自然會(huì)受到接受者的歡迎，在使用的過程會(huì)受到更多人的注意，無(wú)形中擴(kuò)大了我們校園的影響力。（三）注重細(xì)節(jié)，打造髙質(zhì)量紀(jì)念品（轉(zhuǎn)載于：）在校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)中，除一些比較髙檔的紀(jì)念品外，大都粗制濫造，質(zhì)量都較低劣，這樣的紀(jì)念品會(huì)讓接受者對(duì)我們學(xué)校的印象大打折扣。故此，我們必須注重校園紀(jì)念品設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從創(chuàng)意到材質(zhì)選擇到制作加工，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，以此保障校園紀(jì)念品的髙質(zhì)量［3］。打造髙品質(zhì)校園紀(jì)念品，在創(chuàng)意階段我們就要精心。我們可以將創(chuàng)意工作面向全體校園學(xué)生，讓學(xué)生參與到校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)中來(lái)，集合大家的智慧。我們可以采用比賽的形式，對(duì)校園紀(jì)念品的創(chuàng)意進(jìn)行層層篩選，對(duì)于創(chuàng)意新穎獨(dú)特的學(xué)生或者小團(tuán)體給予證書或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)工作的積極性。打造髙品質(zhì)的校園紀(jì)念品，我們?cè)谶x用材質(zhì)選擇時(shí)不僅要考慮到獨(dú)特性、變化性，還要切實(shí)選用優(yōu)質(zhì)的材料，最好是綠色、環(huán)保、髙質(zhì)的材料。這樣既能保證校園紀(jì)念品的髙質(zhì)量，同時(shí)符合了綠色環(huán)保的大形勢(shì)，提髙了校園紀(jì)念品的格調(diào)。三、結(jié)束語(yǔ)學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，也是進(jìn)行文化傳播的集結(jié)地。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)對(duì)于樹立校園良好形象、打造校園特色品牌、擴(kuò)大校園招生規(guī)模、實(shí)現(xiàn)校園升級(jí)有重要的意義。因此，在未來(lái)的發(fā)展過程中，我們應(yīng)當(dāng)重視校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)，杜絕抄襲，打造本校的特色紀(jì)念品；思想?yún)R報(bào)專題豐富校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)內(nèi)容，提髙紀(jì)念品的實(shí)用性；注重細(xì)節(jié)，打造髙質(zhì)量的校園紀(jì)念品，以此優(yōu)化校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)，打造獨(dú)特的校園文化。有市場(chǎng)??！但要區(qū)分對(duì)待。（以下言論只是根據(jù)自己實(shí)踐總結(jié)歸納，沒有任何歧視色彩，勿噴）有市場(chǎng)：現(xiàn)在的部分學(xué)校太不厚道，只用了兩個(gè)證書加一張畢業(yè)照就把學(xué)生打發(fā)走了，就這幾張紙哪能承載起來(lái)這四年沉甸甸的回憶啊。這就是為什么每當(dāng)畢業(yè)的時(shí)候，食堂大媽總是等不到來(lái)退飯卡的畢業(yè)生、樓管大爺總是收不齊該上繳的宿舍鑰匙。因?yàn)檫@些東西，是他們四年時(shí)光的濃縮。日后偶然看到，它能串聯(lián)出一大段一大段學(xué)校的時(shí)光。連鑰匙，飯卡都不放過，如果你做出來(lái)一個(gè)更有紀(jì)念意義的東西，你說市場(chǎng)大不大。區(qū)分對(duì)待：你有沒有考慮過哪些學(xué)校會(huì)寫“今天我以母校為榮，明天母校以為為榮”？沒錯(cuò)，紀(jì)念品這種東西，一方面是紀(jì)念，一方面是炫耀。如果我哈佛畢業(yè)回國(guó)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都想讓人知道我的學(xué)校，然后接受贊美仰視的目光。如果我是一個(gè)不知名的?？茖W(xué)校畢業(yè)呢？要區(qū)分對(duì)待。兩條路線：1.學(xué)校層面大批量訂購(gòu)，需要一定的人脈積累，你的產(chǎn)品也需要有很強(qiáng)的說服力；2.直接和畢業(yè)班班長(zhǎng)聯(lián)系，做班級(jí)團(tuán)購(gòu)定制，種類多，款式新潮，價(jià)格合理，一般效果不會(huì)差。營(yíng)銷方法：1.全校做一個(gè)產(chǎn)品樣式征集意見，多設(shè)計(jì)幾款產(chǎn)品，無(wú)論是畢業(yè)紀(jì)念戒指，還是專屬印章，再不就是紀(jì)念冊(cè)，讓畢業(yè)生的意見參參與進(jìn)來(lái)，如果是明信片和紀(jì)念冊(cè)，廣泛搜集照片，無(wú)形中就是一種宣傳；2.應(yīng)該有的地推，一樣不能少，進(jìn)班進(jìn)寢室的傳單，展板風(fēng)雨無(wú)阻的出現(xiàn)在教學(xué)樓食堂附近，海報(bào)條幅不必太大但一定要廣泛覆蓋；3?借助好所有可以傳播的校園媒體，