單元四學(xué)前兒童韻律活動(dòng)課件

單元四

學(xué)前兒童韻律活動(dòng)單元四

學(xué)前兒童韻律活動(dòng)1學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)導(dǎo)讀】文雯同學(xué)舞跳得好，自認(rèn)為在幼兒園組織韻律活動(dòng)肯定沒(méi)問(wèn)題。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，她自告奮勇的對(duì)帶班老師說(shuō)：“我教小朋友跳一支舞吧”，反復(fù)教了孩子4遍，結(jié)果很不理想，很多孩子動(dòng)作都不協(xié)調(diào)，向左向右分不清楚，。原來(lái)組織好一次韻律活動(dòng)并不像自己想象的那么簡(jiǎn)單。那么，設(shè)計(jì)組織學(xué)前兒童韻律活動(dòng)應(yīng)該具備哪些知識(shí)和能力呢？學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)導(dǎo)讀】文雯同學(xué)2學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)為不同年齡段兒童設(shè)定教育目標(biāo)。2.掌握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)和形象為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)韻律活動(dòng)。3.能初步設(shè)計(jì)并組織實(shí)施學(xué)前兒童韻律教學(xué)活動(dòng)。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)學(xué)前兒童韻律3任務(wù)一

把握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)任務(wù)一

把握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)4學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四一、3-4歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展（一）動(dòng)作特點(diǎn)

能自如地運(yùn)用手、臂、軀干做各種單純的動(dòng)作，對(duì)下肢肌肉力量及彈性要求不太高的單純移動(dòng)動(dòng)作較易掌握，而對(duì)跳躍動(dòng)作及上下肢聯(lián)合的復(fù)合動(dòng)作掌握起來(lái)比較困難。（二）隨樂(lè)協(xié)調(diào)性聽(tīng)到喜愛(ài)或熟悉的音樂(lè)時(shí)，會(huì)自發(fā)地跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，但不能做到完全合拍。（三）合作交流不擅于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流和共享。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力能用自己想出來(lái)的動(dòng)作模仿和表現(xiàn)日常生活中熟悉的事物，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。他們能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)的變化，用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)。

學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四一、3-4歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展5學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、4-5歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展（一）動(dòng)作特點(diǎn)

身體大動(dòng)作及手臂動(dòng)作得到了很好的發(fā)展，且走、跑、跳的下肢動(dòng)作也逐步得到提高，能夠比較自由地做一些連續(xù)的移動(dòng)動(dòng)作：如跑步、跳步、墊步等，上下肢聯(lián)合的復(fù)合動(dòng)作也得到逐步發(fā)展。（二）隨樂(lè)協(xié)調(diào)性能夠合拍地跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作（2/4或4/4拍），而且能隨著音樂(lè)的變化自如地調(diào)整自己的動(dòng)作。（三）合作交流

開(kāi)始注意運(yùn)用動(dòng)作與同伴進(jìn)行合作、交流。例如會(huì)自己調(diào)節(jié)位置，不與別人碰撞而共享空間，會(huì)與同伴合作表演動(dòng)作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力開(kāi)始嘗試用一些基本的舞蹈語(yǔ)匯來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、4-5歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展6學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、5-6歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展（一）動(dòng)作特點(diǎn)

可以自如地變化上下肢動(dòng)作的速度及幅度，能做更復(fù)雜的上下肢配合的聯(lián)合動(dòng)作、需要同時(shí)協(xié)調(diào)配合手臂、手指、頭部、眼睛、腰部及腳的動(dòng)作，以及掌握更為復(fù)雜的連續(xù)移動(dòng)動(dòng)作。（二）隨樂(lè)協(xié)調(diào)性能自如、熟練地表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍，對(duì)比較復(fù)雜的節(jié)奏做出反應(yīng)，如附點(diǎn)節(jié)奏及切分節(jié)奏、三拍子的節(jié)奏等。（三）合作交流

合作協(xié)調(diào)的意識(shí)和技能也越來(lái)越強(qiáng)，并開(kāi)始主動(dòng)追求與同伴一起參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。他們能夠用動(dòng)作、表情和眼神學(xué)會(huì)與同伴交流、合作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力創(chuàng)造性表現(xiàn)能力越來(lái)越強(qiáng)，兒童創(chuàng)造性表現(xiàn)更為靈活、新穎，調(diào)動(dòng)并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的能力明顯提高。

學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、5-6歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展7任務(wù)二

能夠設(shè)計(jì)組織學(xué)前兒童韻律活動(dòng)

任務(wù)二

能夠設(shè)計(jì)組織學(xué)前兒童韻律活動(dòng)

8學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的內(nèi)容1.律動(dòng)（1）生活動(dòng)作（2）模仿動(dòng)作（3）舞蹈動(dòng)作2.舞蹈3.歌表演4.音樂(lè)游戲一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的內(nèi)容一、學(xué)9學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（二）音樂(lè)的選擇小班：兒童音樂(lè)和一般中國(guó)風(fēng)格音樂(lè)。中班：特別是在中班的后期，可有意逐步加入具有明顯民族個(gè)性的不同中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。大班：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂(lè)都可以成為韻律活動(dòng)音樂(lè)的選材對(duì)象。一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（二）音樂(lè)的選擇一、學(xué)前兒童韻律活10學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇1.動(dòng)作的類別小班：選擇的動(dòng)作以“生活動(dòng)作”為主，同時(shí)注意逐步增加“模仿動(dòng)作”的比例。另外，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入。中班：一方面應(yīng)該注意提高“模仿動(dòng)作”的比例。另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開(kāi)始逐步提高。大班：模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已經(jīng)逐步成為學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而“生活動(dòng)作”逐步退居更次要的地位。

一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇一、學(xué)前兒童韻律活11學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇2.動(dòng)作的難度考慮學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的三條規(guī)律：一是從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；二是從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作；三是從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作。（1）3-4歲學(xué)前兒童的動(dòng)作從大動(dòng)作開(kāi)始，選用坐著不移動(dòng)的上肢大動(dòng)作，如打鼓、吹喇叭等動(dòng)作，或做簡(jiǎn)單的移動(dòng)動(dòng)作，如走步、小跑歩等。在上述動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上再做移動(dòng)與不移動(dòng)的聯(lián)合動(dòng)作。（2）4-6歲學(xué)前兒童的動(dòng)作可以選擇一些小肌肉的、細(xì)小的動(dòng)作，如需手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的摘蘋果動(dòng)作、柔軟精細(xì)的縫衣服動(dòng)作和采茶的動(dòng)作等?？梢灾鸩皆黾游璧富緞?dòng)作的內(nèi)容。一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇一、學(xué)前兒童韻律活12學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（四）道具的選擇1.考慮安全性2.有助于動(dòng)作表現(xiàn)3.形象美觀、操作簡(jiǎn)單4.數(shù)量充裕5.廢物利用，讓學(xué)前兒童參與制作一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（四）道具的選擇一、學(xué)前兒童韻律活13學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的總體目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）能夠感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義，并知道如何進(jìn)行帶有創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)。（2）能夠感知、理解韻律動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系，并知道如何使自己的動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。（3）能夠感知、理解道具使用在韻律動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)中的意義，并知道如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具。（4）能夠理解與韻律活動(dòng)有關(guān)的空間知識(shí)，并知道如何運(yùn)用空間因素進(jìn)行創(chuàng)造性動(dòng)作表現(xiàn)。（5）能夠理解各種韻律活動(dòng)形式所需的交往、合作要求，知道如何在韻律活動(dòng)中與他人交往、合作。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)14學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的總體目標(biāo)2.情感與態(tài)度目標(biāo)（1）能夠體驗(yàn)并努力追求參與各種韻律活動(dòng)的快樂(lè)。（2）能夠體驗(yàn)并努力追求做出與音樂(lè)相協(xié)調(diào)的韻律動(dòng)作的快樂(lè)。（3）能夠主動(dòng)注意各種動(dòng)作表演中道具的用法，喜歡探索和運(yùn)用道具并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運(yùn)用感到滿足。（4）能夠主動(dòng)注意身體造型和身體移動(dòng)過(guò)程中的空間因素，喜歡探索和運(yùn)用空間知識(shí)并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運(yùn)用感到滿足。（5）能夠體驗(yàn)并努力追求在與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往、合作的快樂(lè)。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)15學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的總體目標(biāo)3.操作技能目標(biāo)（1）能夠較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，比較協(xié)調(diào)地做各種韻律動(dòng)作。（2）能夠比較自如地運(yùn)用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行再現(xiàn)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，能夠做出比較美好的姿態(tài)動(dòng)作。（3）能夠在韻律活動(dòng)中運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具，并能夠帶有一定創(chuàng)造性地選擇、制作和使用道具。（4）能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的空間知識(shí)、技能進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。（5）能夠在合作的韻律活動(dòng)中比較自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交往、合作。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)16學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)年齡階段目標(biāo)1.小班（1）初步用動(dòng)作感知穩(wěn)定拍，拍手、扭動(dòng)等原地動(dòng)作基本合拍。（2）基本上能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。（3）喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)一些較簡(jiǎn)單的集體舞。（4）初步嘗試和體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿勢(shì)與他人交流的方法和樂(lè)趣。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)17學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)年齡階段目標(biāo)1.中班（1）能夠合拍地隨著音樂(lè)做身體不移動(dòng)或移動(dòng)的動(dòng)作。（2）能夠按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。（3）喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。（4）初步嘗試用創(chuàng)造性的動(dòng)作自發(fā)地隨音樂(lè)自由舞蹈，享受并體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂(lè)趣。（5）能夠在動(dòng)作表演過(guò)程中學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的道具。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)18學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)年齡階段目標(biāo)3.大班（1）能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏較準(zhǔn)確地做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。（2）喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲，喜歡自發(fā)地隨音樂(lè)自由舞蹈。（3）進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯，在掌握一些基本的舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)—些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的舞蹈組合。（4）能夠積極體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂(lè)趣，并在合作表演的過(guò)程中嘗試用創(chuàng)造性的動(dòng)作大膽、主動(dòng)地表現(xiàn)。（5）能夠在動(dòng)作表演過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇并較熟練地使用一些簡(jiǎn)單的道具。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)19學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、指導(dǎo)學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的一般步驟（一）活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作1.教師的淮備2.準(zhǔn)備好教具，布置并檢查活動(dòng)場(chǎng)地3.提前讓學(xué)前兒童在一日生活環(huán)節(jié)中熟悉音樂(lè)4.豐富學(xué)前兒童生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、指導(dǎo)學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的一般步驟20學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、指導(dǎo)學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的一般步驟(二)韻律活動(dòng)組織的一般步驟1.運(yùn)用圖片、頭飾、故事、談話等方法引起學(xué)前兒童興趣，導(dǎo)入活動(dòng)2.熟悉音樂(lè)3.完整欣賞律動(dòng)、歌表演或舞蹈4.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)動(dòng)作(1)簡(jiǎn)單動(dòng)作整體教(2)復(fù)雜動(dòng)作分解教(3)不同角色分別教5.學(xué)前兒童隨樂(lè)完整表演6.創(chuàng)造性地表達(dá)學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、指導(dǎo)學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的一般步驟21學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四四、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)1.采用四層次動(dòng)作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)動(dòng)作不移位替代動(dòng)作（手代腳）→不移位下肢動(dòng)作（舞步）→站立位上、下肢動(dòng)作→移位、完整做動(dòng)作四層次動(dòng)作教學(xué)方法。2.引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，借用形象的語(yǔ)言輔助教學(xué)3.通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)前兒童站位和變換隊(duì)形（1）使用特定標(biāo)志物（2）繪制隊(duì)形圖譜（3）帶示范性的小組練習(xí)（4）根據(jù)韻律動(dòng)作的難度選編隊(duì)形學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四四、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)1.22單元四

學(xué)前兒童韻律活動(dòng)單元四

學(xué)前兒童韻律活動(dòng)23學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)導(dǎo)讀】文雯同學(xué)舞跳得好，自認(rèn)為在幼兒園組織韻律活動(dòng)肯定沒(méi)問(wèn)題。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，她自告奮勇的對(duì)帶班老師說(shuō)：“我教小朋友跳一支舞吧”，反復(fù)教了孩子4遍，結(jié)果很不理想，很多孩子動(dòng)作都不協(xié)調(diào)，向左向右分不清楚，。原來(lái)組織好一次韻律活動(dòng)并不像自己想象的那么簡(jiǎn)單。那么，設(shè)計(jì)組織學(xué)前兒童韻律活動(dòng)應(yīng)該具備哪些知識(shí)和能力呢？學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)導(dǎo)讀】文雯同學(xué)24學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)為不同年齡段兒童設(shè)定教育目標(biāo)。2.掌握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)和形象為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)韻律活動(dòng)。3.能初步設(shè)計(jì)并組織實(shí)施學(xué)前兒童韻律教學(xué)活動(dòng)。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)學(xué)前兒童韻律25任務(wù)一

把握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)任務(wù)一

把握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)26學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四一、3-4歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展（一）動(dòng)作特點(diǎn)

能自如地運(yùn)用手、臂、軀干做各種單純的動(dòng)作，對(duì)下肢肌肉力量及彈性要求不太高的單純移動(dòng)動(dòng)作較易掌握，而對(duì)跳躍動(dòng)作及上下肢聯(lián)合的復(fù)合動(dòng)作掌握起來(lái)比較困難。（二）隨樂(lè)協(xié)調(diào)性聽(tīng)到喜愛(ài)或熟悉的音樂(lè)時(shí)，會(huì)自發(fā)地跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，但不能做到完全合拍。（三）合作交流不擅于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流和共享。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力能用自己想出來(lái)的動(dòng)作模仿和表現(xiàn)日常生活中熟悉的事物，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。他們能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)的變化，用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)。

學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四一、3-4歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展27學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、4-5歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展（一）動(dòng)作特點(diǎn)

身體大動(dòng)作及手臂動(dòng)作得到了很好的發(fā)展，且走、跑、跳的下肢動(dòng)作也逐步得到提高，能夠比較自由地做一些連續(xù)的移動(dòng)動(dòng)作：如跑步、跳步、墊步等，上下肢聯(lián)合的復(fù)合動(dòng)作也得到逐步發(fā)展。（二）隨樂(lè)協(xié)調(diào)性能夠合拍地跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作（2/4或4/4拍），而且能隨著音樂(lè)的變化自如地調(diào)整自己的動(dòng)作。（三）合作交流

開(kāi)始注意運(yùn)用動(dòng)作與同伴進(jìn)行合作、交流。例如會(huì)自己調(diào)節(jié)位置，不與別人碰撞而共享空間，會(huì)與同伴合作表演動(dòng)作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力開(kāi)始嘗試用一些基本的舞蹈語(yǔ)匯來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、4-5歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展28學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、5-6歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展（一）動(dòng)作特點(diǎn)

可以自如地變化上下肢動(dòng)作的速度及幅度，能做更復(fù)雜的上下肢配合的聯(lián)合動(dòng)作、需要同時(shí)協(xié)調(diào)配合手臂、手指、頭部、眼睛、腰部及腳的動(dòng)作，以及掌握更為復(fù)雜的連續(xù)移動(dòng)動(dòng)作。（二）隨樂(lè)協(xié)調(diào)性能自如、熟練地表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍，對(duì)比較復(fù)雜的節(jié)奏做出反應(yīng)，如附點(diǎn)節(jié)奏及切分節(jié)奏、三拍子的節(jié)奏等。（三）合作交流

合作協(xié)調(diào)的意識(shí)和技能也越來(lái)越強(qiáng)，并開(kāi)始主動(dòng)追求與同伴一起參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。他們能夠用動(dòng)作、表情和眼神學(xué)會(huì)與同伴交流、合作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力創(chuàng)造性表現(xiàn)能力越來(lái)越強(qiáng)，兒童創(chuàng)造性表現(xiàn)更為靈活、新穎，調(diào)動(dòng)并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的能力明顯提高。

學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四三、5-6歲兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展29任務(wù)二

能夠設(shè)計(jì)組織學(xué)前兒童韻律活動(dòng)

任務(wù)二

能夠設(shè)計(jì)組織學(xué)前兒童韻律活動(dòng)

30學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的內(nèi)容1.律動(dòng)（1）生活動(dòng)作（2）模仿動(dòng)作（3）舞蹈動(dòng)作2.舞蹈3.歌表演4.音樂(lè)游戲一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的內(nèi)容一、學(xué)31學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（二）音樂(lè)的選擇小班：兒童音樂(lè)和一般中國(guó)風(fēng)格音樂(lè)。中班：特別是在中班的后期，可有意逐步加入具有明顯民族個(gè)性的不同中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。大班：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂(lè)都可以成為韻律活動(dòng)音樂(lè)的選材對(duì)象。一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（二）音樂(lè)的選擇一、學(xué)前兒童韻律活32學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇1.動(dòng)作的類別小班：選擇的動(dòng)作以“生活動(dòng)作”為主，同時(shí)注意逐步增加“模仿動(dòng)作”的比例。另外，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入。中班：一方面應(yīng)該注意提高“模仿動(dòng)作”的比例。另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開(kāi)始逐步提高。大班：模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已經(jīng)逐步成為學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而“生活動(dòng)作”逐步退居更次要的地位。

一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇一、學(xué)前兒童韻律活33學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇2.動(dòng)作的難度考慮學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的三條規(guī)律：一是從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；二是從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作；三是從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作。（1）3-4歲學(xué)前兒童的動(dòng)作從大動(dòng)作開(kāi)始，選用坐著不移動(dòng)的上肢大動(dòng)作，如打鼓、吹喇叭等動(dòng)作，或做簡(jiǎn)單的移動(dòng)動(dòng)作，如走步、小跑歩等。在上述動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上再做移動(dòng)與不移動(dòng)的聯(lián)合動(dòng)作。（2）4-6歲學(xué)前兒童的動(dòng)作可以選擇一些小肌肉的、細(xì)小的動(dòng)作，如需手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的摘蘋果動(dòng)作、柔軟精細(xì)的縫衣服動(dòng)作和采茶的動(dòng)作等。可以逐步增加舞蹈基本動(dòng)作的內(nèi)容。一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（三）動(dòng)作的選擇一、學(xué)前兒童韻律活34學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（四）道具的選擇1.考慮安全性2.有助于動(dòng)作表現(xiàn)3.形象美觀、操作簡(jiǎn)單4.數(shù)量充裕5.廢物利用，讓學(xué)前兒童參與制作一、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)內(nèi)容的選擇學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四（四）道具的選擇一、學(xué)前兒童韻律活35學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的總體目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）能夠感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義，并知道如何進(jìn)行帶有創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)。（2）能夠感知、理解韻律動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系，并知道如何使自己的動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。（3）能夠感知、理解道具使用在韻律動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)中的意義，并知道如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具。（4）能夠理解與韻律活動(dòng)有關(guān)的空間知識(shí)，并知道如何運(yùn)用空間因素進(jìn)行創(chuàng)造性動(dòng)作表現(xiàn)。（5）能夠理解各種韻律活動(dòng)形式所需的交往、合作要求，知道如何在韻律活動(dòng)中與他人交往、合作。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)36學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的總體目標(biāo)2.情感與態(tài)度目標(biāo)（1）能夠體驗(yàn)并努力追求參與各種韻律活動(dòng)的快樂(lè)。（2）能夠體驗(yàn)并努力追求做出與音樂(lè)相協(xié)調(diào)的韻律動(dòng)作的快樂(lè)。（3）能夠主動(dòng)注意各種動(dòng)作表演中道具的用法，喜歡探索和運(yùn)用道具并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運(yùn)用感到滿足。（4）能夠主動(dòng)注意身體造型和身體移動(dòng)過(guò)程中的空間因素，喜歡探索和運(yùn)用空間知識(shí)并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運(yùn)用感到滿足。（5）能夠體驗(yàn)并努力追求在與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往、合作的快樂(lè)。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)37學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的總體目標(biāo)3.操作技能目標(biāo)（1）能夠較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，比較協(xié)調(diào)地做各種韻律動(dòng)作。（2）能夠比較自如地運(yùn)用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行再現(xiàn)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，能夠做出比較美好的姿態(tài)動(dòng)作。（3）能夠在韻律活動(dòng)中運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具，并能夠帶有一定創(chuàng)造性地選擇、制作和使用道具。（4）能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的空間知識(shí)、技能進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。（5）能夠在合作的韻律活動(dòng)中比較自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交往、合作。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)38學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)年齡階段目標(biāo)1.小班（1）初步用動(dòng)作感知穩(wěn)定拍，拍手、扭動(dòng)等原地動(dòng)作基本合拍。（2）基本上能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。（3）喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)一些較簡(jiǎn)單的集體舞。（4）初步嘗試和體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿勢(shì)與他人交流的方法和樂(lè)趣。學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)39學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)單元四二、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童韻律活動(dòng)年齡階段目標(biāo)1.中班（1）能夠合拍地隨著音樂(lè)做身體不移動(dòng)或移動(dòng)的動(dòng)作。（2）能夠按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。（3）喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。（4）初步嘗試用創(chuàng)造性的動(dòng)作自發(fā)地隨音樂(lè)自由舞蹈，享受并體驗(yàn)用動(dòng)作、表