假如我會飛作文指導課件

假如我會飛作文指導21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。假如我會飛作文指導假如我會飛作文指導21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。假如我會飛現(xiàn)階段的初中生，家庭的生活條件都不是很差，農村基本是兩個孩子，城里大部分是獨生子女，家長對孩子是嬌慣有余，這樣造成相當一部分初中生自我管理能力差、意志薄弱等狀況。而心理健康的一個重要內容就是具有良好的意志品質，良好的意志品質也是一個人獲得充分發(fā)展、獲得成功的關鍵要素。新課程標準中指出：“發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造性，在體育實踐活動中，為學生的個性發(fā)展提供表現(xiàn)才能的機會。針對體育的特點，培養(yǎng)活潑愉快、頑強拼搏、主動迎接困難和挑戰(zhàn)的心理素質和意志品質?！币虼?，在體育教學中培養(yǎng)初中生具有良好的意志品質尤為重要。一、良好意志品質的內涵在心理學上，意志品質是指構成人意志的諸因素的總和。主要包括獨立性（自覺性）、果斷性、自制性和堅持性（堅韌性）四個方面。非智力因素中的一個重要內涵就是意志品質，其在教育中對個體起著維持動力、調節(jié)和補償?shù)茸饔?。良好的意志品質對于一項活動的順利進行，預定目的實現(xiàn)具有保證作用，也是一個重要的條件，尤其是在素質教育中，良好的意志品質所起的作用是不容忽視的。對于體育教師來說，正確了解學生的意志品質，采取有針對性的相應措施，正確地指導學生鍛煉良好的意志，有著特別重要的意義。三、培養(yǎng)學生良好意志品質的策略（一）由易到難，循序漸進地培養(yǎng)學生克服困難的自覺性。體育課的內容豐富，形式多樣。在體育課堂教學中，教師一方面要根據教材合理安排教學內容，另一個方面教師要根據學生的運動能力和初中學生的諸多特點合理安排教學任務，提出合理、科學的要求。如在教學內容的選擇上要由易到難，循序漸進地培養(yǎng)學生克服困難的自覺性，對學生在體育課上的練習任務的運動強度和練習密度要逐步加大，使學生漸漸適應運動強度，在不自覺中就樹立了克服困難的自信心，逐漸也就形成了自覺克服困難的意志力。體育課中的一項運動項目在做練習時候，學生剛開始對動作的技術要領掌握得不到位，學生一下子完不成任務，這個時候教師就要分解動作，由易到難，循序漸進地指導學生完成，由此就可以培養(yǎng)學生克服困難的自覺性。如在練習籃球時，“三步跨籃”籃球技術動作很多學生剛開始做不上，很容易犯一步上籃或第三步落地后上籃的錯誤，這時教師要邊講解邊示范，及時糾正，然后要求學生分解動作，持球反復練習。（二）鼓勵鞭策，調控學生的情緒，培養(yǎng)學生的自主性和自制力。在體育課堂教學中，鼓勵鞭策很重要。一些初中學生老是害怕自己不成功，做事缺乏信心，不敢面對困難。這個時候，教師如果越不鼓勵鞭策，他們就越無法面對困難，克服困難，無法品嘗到勝利的喜悅，最后形成做事缺乏信心、逃避運動等不健康心理狀態(tài)。對此，體育教師首先要通過語言或非語言的手段對這一部分的學生在心理上施加積極的影響，以提高學生應對困難的信心和斗志。比如，在體育活動中，學生的動作做到位了，教師就要表揚鼓勵；學生的動作還欠火候，教師就要鞭策鼓勵。長期下來學生的意志力也就持久了，注意力也就集中了。體育教學中競賽提高法教師使用的比較多，這個方法就是讓學生在比賽中不斷活動，在活動中不斷取得比賽的勝利，并得到周圍同學的認可，以獲得自信。體育教學中競賽提高法使用的時候，教師一定要注意一方面是堅定學生必勝的信念，另一方面也要教育學生正確面對失敗，提高學生的韌性和抗挫能力。（三）針對運動特點，采取科學的教學手段，提高學生的果斷性和堅韌性。初中生的心理還不夠成熟，社會經驗也比較欠缺，由此很大一部分學生做事缺少果斷性。在體育教學中，針對運動特點，教師可以通過相關的體育課程幫助學生克服做事猶豫不決，瞻前顧后的毛病，培養(yǎng)學生果斷做事、干練處事的方式。比如，籃球或乒乓球的對抗訓練，發(fā)球、接球瞬息萬變，機會稍縱即逝，要求學生如何準確判斷發(fā)球、傳球、接球的方位和時間，善于、敢于把握機會，果斷處置。教師要通過鼓勵、示范等方式讓學生擺脫心理負擔，不怕失敗，及時的盡最大努力完成任務。體育教學中對學生敏感程度的不斷訓練，能提高學生果斷處事能力，長此以往就會影響學生的性格和品質，有利于學生良好意志品質的形成。針對初中部分學生缺少堅韌性的特點，教師可以采用條件限制法和疲勞負荷法培養(yǎng)學生的堅韌性。例如，在幾分鐘中完成幾個仰臥起坐，多長時間跑完50米，鉛球需要扔多遠等等，通過限制任務的時間和質量來培養(yǎng)學生堅韌的意志品質。再如，男生的1000米，女生的800米長跑，要求學生在一定時間內完成，培養(yǎng)學生堅韌頑強的意志品質。（四）教師提高自身素質，做好示范，有利于學生良好意志品質的培養(yǎng)?！吧碚秊榉?，學高為師”。老師言傳身教的魅力永遠是無窮的。體育課上，學生不僅僅學習的是教師舉手投足簡單動作的技巧與技能，還常常會被老師示范動作背后的意志所感染。很多學生都會毫不猶豫地模仿教師去強化練習，很少去思考動作本身的難度。老師的示范動作對培養(yǎng)學生的意志品質能起到潛移默化的作用。比如，一次跳高練習中，教師本身可以通過自己的示范作用，讓學生感受優(yōu)美的側翻動作，每位學生都會自覺地參與跳高練習中，課堂教學效率也得到提高。因此，教師在體育課上要求學生做到的，首先自己盡力做到，盡量給學生作示范，這樣有利于學生良好意志品質的培養(yǎng)。初中英語教學中，如何讓學生走進英語之門，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。而興趣是中學生學好英語不可缺少的內在動力。學生一旦對所學學科產生濃厚的興趣，就會激發(fā)起強烈的熱情和求知欲，自覺參與學習。一、明確英語的重要性英語作為世界上通用語言之一，已經越來越重要。一直以來，小學階段的學生認為除了語文數(shù)學之外，其他的都是“負科”，而初中階段的學生，就要改變這一觀念，讓學生意識英語的重要性。教師可以搜集大量的能說明英語廣泛用途和學習英語的重要社會意義的資料，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。在這個信息化的知識經濟時代，要立足于社會，就要有過硬的英語水平，它是立足于社會重要的法寶之一，讓學生意識到英語對他們來說是很重要和必要的，使得學生被動學習英語變成主動學習英語。二、創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境傳統(tǒng)的教學模式――教師“一言堂”“滿堂灌”，知識是灌入式的，學生處于被動地位，沒有自由和輕松地吸納知識，造成學生沒有學習興趣，繼而放棄對英語的學習，導致“兩極分化”，教學質量效果不明顯。教學課堂環(huán)境對于學生的學習興趣的影響也是很大的，教師要想方設法創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。以滿腔的熱情全身心投入到教學中，講究語言藝術、儀表端莊、精神抖擻、目光親切、舉止大方、書法規(guī)范，這些對于一個教師來說也是很重要的，沒有哪個學生不喜歡這樣的教師，從而也會喜歡上教師所教學的學科。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！保ˋgoodbeginningishalfdone），導入新課要講究藝術。課前，教師可以根據教學內容，講一個幽默的笑話、或者是一則諺語，或是組織學生進行短時演講，集體唱英語歌等等課前預熱活動，活躍氣氛。其次，善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖等設置情景。英語講究情境對話，有情景的進行學習，這樣學生印象深刻，學得有趣，掌握有趣。例如，在教學食品時，教師可以準備香蕉、蘋果、面包、牛奶、果汁等等，在上課時設置食品購買的情景對話。分別讓學生扮演營業(yè)員和顧客：StudentA：WhatcanIdoforyou？StudentB：CouldIhavesomebottlesofmilk/pear?StudentA：Ok!Howmanywouldyoulike?StudentB：Three.Howmucharethey?StudentA：Sevenyuan.Isthatall?StudentB：Yes.StudentA：Hereyouare.StudentB：Thanks.通過表演后，讓學生套用句型，組織學生進行另外的對話，表演的過程是鞏固操練句型的過程，這樣課堂氣氛又濃，同學們在輕松愉快的氣氛中不知不覺的掌握了新的句型。教師要根據具體的教學內容，如打電話、問路、看病等等日常交際用語，讓學生學會英語的實際運用能力。第三，課堂小游戲。課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。游戲可以有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。全班同學參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大范圍內調動學生的學習積極性，感受到學習英語的樂趣。第四，課堂設計的話題，貼近學生的生活。教師在備課時，要注意聯(lián)系學生的生活，注意學生的心理效應。讓學生在情感體驗中學習，產生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。設置的話題要讓每個學生都能參與，盡量給學生以成就感。對于學生的表現(xiàn)，教師要加以肯定和鼓勵，別吝嗇那一句的贊賞。三、注重激勵情感是教與學的紐帶。德國教育家第斯多惠曾經說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！奔钍峭ㄟ^對學生良好品質與行為的肯定、提倡和鼓勵而進行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、倡導美的教育形式。因此在教學中，我們要做的就是要充分運用激勵策略。激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，幫助他們樹立學好英語的信心，引導學生真正投入到英語學習中享受英語學習的樂趣，讓學生堅信自己是學英語的料。教師應該根據實際情況因勢利導，通過恰當?shù)臅r機，盡可能地為學生提供學習空間，使學生體驗到成功的喜悅。正所謂“賞識導致成功，抱怨導致失敗?！蔽覀円獜陌l(fā)現(xiàn)和尋找學生的優(yōu)點和長處入手，幫助學生找到自信。盡最大可能激發(fā)學生的學習興趣，努力爭取讓學生把學習英語當成一種樂趣。課堂上常常會遇到一些不能回答問題或答錯問題的學生，教師千萬不能挖苦、說學生“笨”，一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。教師應積極地引導他們回答，及時給予鼓勵．讓學生樹立信心增強學習興趣。四、挖掘異國文化，增加學習趣味學生學習英語，但是畢竟不是母語，對英語還是具有一定的畏懼感和陌生感。在這種情況下，老師就要多多搜集一些異國的文化，來增強英語課的趣味性和神秘性，讓學生對英語了解更多，從而也更有信心參與到英語的學習中。例如可以舉一些生活當中的情景，英美人初次見面常用的問候語是“Howdoyoudo?”而問候熟人的話，就用“Hello”“Hi”“Howareyou？”等等。而在中國的話，我們遇見熟人的時候，在大部分場景會說“你上哪兒去？”“你吃飯了嗎？”“有空去我家坐坐！”等等問候語。這就是與西方之間存在的文化差異。還有在初中課本里關于年齡的問題。一個小孩和老太太的對話?！癏owoldareyou？”――“Ab，itisasecret.”這也是一個差異，就是有些西方人不喜歡別人問及與年齡相關的隱私問題。老師還可以舉另外一些關于節(jié)日、飲食風俗、姓名。稱呼等等方面的例子，讓學生對于外國文化有所了解，從而提高他們學習外語的興趣，增強其學習外語的信心和愿望，增強英語的趣味性。五、課內外相結合課外開展活動，是課內教學的繼續(xù)，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰。假如我會飛作文指導21、靜念園林好，人間良可辭。假如我會飛1假如我會飛作文指導課件2假如我會飛假如我會飛3假如我有一雙翅膀★水★★大假如我有一雙翅膀4假如你有一對翅膀,假如你會飛,你想飛到哪里去?去那里干什么?在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望,當你看到孫悟空騰云駕霧的非凡本領時,你也許會想:假如我會飛該多好;當你乘車堵車時,你也許會想:假如我會飛該多好,,現(xiàn)在,請你閉上雙眼,想象一下:假如你會飛,你最想飛到哪里去呢?假如你有一對翅膀,假如你會飛,你想5假如我會飛作文指導課件6假如我會飛作文指導課件7寫作小貼士圍繞飛翔來選材查找資料求幫助。寫好言行和想法,語句通順有條理。M寫作小貼士8假如我會飛假如我會飛,我會飛到干旱區(qū)上方的天空,請云姐幫忙。到了那里,我驚訝地發(fā)現(xiàn)那里于章不生人人都肌黃面瘦。我剛走幾步,一場沙塵暴向我瘋狂地襲來,我趕緊飛向旁邊村子,告訴他們沙塵暴來進了村子,我發(fā)現(xiàn)他們樓房比我們的房子多了四根柱子。這時,向我走來一個人,他說:“對不起,我付沒有西招待江我們這長年下閘說完,我把一背復他鵝舍美重他一個勁地向我說謝,還說我我找到幾朵合適降雨的云,只見幾個降雨彈爆炸天空中下起傾盆大雨,有幾朵帶著雨水的云一路向村子飄我凝視著遠方,仿佛看見他們興奮的笑容。假如我會飛9假如我會飛假如我會《我會飛到天空中去和白云、小鳥、天空、老鷹起玩要。假如我會飛,我會帶著其他的小朋友一起去天空中翱翔帶著可憐的貓一起去藍天上舞蹈,帶著大人們一起去舒展,,假如我會飛,我會飛到天空中去看看世界的每個地方。比如:樂山大佛,江南山水,美麗的峨眉山,波濤洶涌的瀑布,我要把世界上所有的地方都飛遍、踏遍假如我會飛,我會沒事的時候飛到天空中去看人們在千什么。哈哈,他在工作,他在玩耍,他在睡覺,他在看電視,他在寫作業(yè),他在讀書,他在騎車,他在追逐打鬧,他在運動,他在聽課他在背誦,他在假如我會飛,我會把天上最亮的星星摘下來,掛在我的房間我會把天上的太陽摘下來,送給我忙碌的爸爸。我會把天上的月亮摘下來,送給日夜照顧我的媽媽假如我會飛假如我會飛10假如我會飛癡是信樣的感覺呢?世界上會飛的東西數(shù)不勝數(shù),雄鷹展開矯鍵級受大車多么笑李咸自由的情假如我會飛,我想有一雙天使般的潔白的翅膀,從我的窗口飛出去,展空的滋味。清新的空氣,輕柔的風幾,還有耀眼的陽光就是我永假如我會我會大自然警告那些亂砍濫伐的人應該保護樹木假如我會飛,我會沖破大氣層、臭氧層,來到宇宙中,在那浩渺的宇宙中是找一個能適合人類生存的墨球:現(xiàn)在,地球豆函輩環(huán):在多動勢入如我會飛,那該是多么美妙的事情!然而我只是千千萬萬名普通的小學生中的一員。但是我會努力,夢想將使我的生活更子假如我會飛11假如我會飛作文指導課件12假如我會飛作文指導課件13假如我會飛作文指導課件14假如我會飛作文指導課件15假如我會飛作文指導課件16假如我會飛作文指導課件17假如我會飛作文指導課件1836、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!19假如我會飛作文指導21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。假如我會飛作文指導假如我會飛作文指導21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。假如我會飛現(xiàn)階段的初中生，家庭的生活條件都不是很差，農村基本是兩個孩子，城里大部分是獨生子女，家長對孩子是嬌慣有余，這樣造成相當一部分初中生自我管理能力差、意志薄弱等狀況。而心理健康的一個重要內容就是具有良好的意志品質，良好的意志品質也是一個人獲得充分發(fā)展、獲得成功的關鍵要素。新課程標準中指出：“發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造性，在體育實踐活動中，為學生的個性發(fā)展提供表現(xiàn)才能的機會。針對體育的特點，培養(yǎng)活潑愉快、頑強拼搏、主動迎接困難和挑戰(zhàn)的心理素質和意志品質?！币虼耍隗w育教學中培養(yǎng)初中生具有良好的意志品質尤為重要。一、良好意志品質的內涵在心理學上，意志品質是指構成人意志的諸因素的總和。主要包括獨立性（自覺性）、果斷性、自制性和堅持性（堅韌性）四個方面。非智力因素中的一個重要內涵就是意志品質，其在教育中對個體起著維持動力、調節(jié)和補償?shù)茸饔?。良好的意志品質對于一項活動的順利進行，預定目的實現(xiàn)具有保證作用，也是一個重要的條件，尤其是在素質教育中，良好的意志品質所起的作用是不容忽視的。對于體育教師來說，正確了解學生的意志品質，采取有針對性的相應措施，正確地指導學生鍛煉良好的意志，有著特別重要的意義。三、培養(yǎng)學生良好意志品質的策略（一）由易到難，循序漸進地培養(yǎng)學生克服困難的自覺性。體育課的內容豐富，形式多樣。在體育課堂教學中，教師一方面要根據教材合理安排教學內容，另一個方面教師要根據學生的運動能力和初中學生的諸多特點合理安排教學任務，提出合理、科學的要求。如在教學內容的選擇上要由易到難，循序漸進地培養(yǎng)學生克服困難的自覺性，對學生在體育課上的練習任務的運動強度和練習密度要逐步加大，使學生漸漸適應運動強度，在不自覺中就樹立了克服困難的自信心，逐漸也就形成了自覺克服困難的意志力。體育課中的一項運動項目在做練習時候，學生剛開始對動作的技術要領掌握得不到位，學生一下子完不成任務，這個時候教師就要分解動作，由易到難，循序漸進地指導學生完成，由此就可以培養(yǎng)學生克服困難的自覺性。如在練習籃球時，“三步跨籃”籃球技術動作很多學生剛開始做不上，很容易犯一步上籃或第三步落地后上籃的錯誤，這時教師要邊講解邊示范，及時糾正，然后要求學生分解動作，持球反復練習。（二）鼓勵鞭策，調控學生的情緒，培養(yǎng)學生的自主性和自制力。在體育課堂教學中，鼓勵鞭策很重要。一些初中學生老是害怕自己不成功，做事缺乏信心，不敢面對困難。這個時候，教師如果越不鼓勵鞭策，他們就越無法面對困難，克服困難，無法品嘗到勝利的喜悅，最后形成做事缺乏信心、逃避運動等不健康心理狀態(tài)。對此，體育教師首先要通過語言或非語言的手段對這一部分的學生在心理上施加積極的影響，以提高學生應對困難的信心和斗志。比如，在體育活動中，學生的動作做到位了，教師就要表揚鼓勵；學生的動作還欠火候，教師就要鞭策鼓勵。長期下來學生的意志力也就持久了，注意力也就集中了。體育教學中競賽提高法教師使用的比較多，這個方法就是讓學生在比賽中不斷活動，在活動中不斷取得比賽的勝利，并得到周圍同學的認可，以獲得自信。體育教學中競賽提高法使用的時候，教師一定要注意一方面是堅定學生必勝的信念，另一方面也要教育學生正確面對失敗，提高學生的韌性和抗挫能力。（三）針對運動特點，采取科學的教學手段，提高學生的果斷性和堅韌性。初中生的心理還不夠成熟，社會經驗也比較欠缺，由此很大一部分學生做事缺少果斷性。在體育教學中，針對運動特點，教師可以通過相關的體育課程幫助學生克服做事猶豫不決，瞻前顧后的毛病，培養(yǎng)學生果斷做事、干練處事的方式。比如，籃球或乒乓球的對抗訓練，發(fā)球、接球瞬息萬變，機會稍縱即逝，要求學生如何準確判斷發(fā)球、傳球、接球的方位和時間，善于、敢于把握機會，果斷處置。教師要通過鼓勵、示范等方式讓學生擺脫心理負擔，不怕失敗，及時的盡最大努力完成任務。體育教學中對學生敏感程度的不斷訓練，能提高學生果斷處事能力，長此以往就會影響學生的性格和品質，有利于學生良好意志品質的形成。針對初中部分學生缺少堅韌性的特點，教師可以采用條件限制法和疲勞負荷法培養(yǎng)學生的堅韌性。例如，在幾分鐘中完成幾個仰臥起坐，多長時間跑完50米，鉛球需要扔多遠等等，通過限制任務的時間和質量來培養(yǎng)學生堅韌的意志品質。再如，男生的1000米，女生的800米長跑，要求學生在一定時間內完成，培養(yǎng)學生堅韌頑強的意志品質。（四）教師提高自身素質，做好示范，有利于學生良好意志品質的培養(yǎng)?！吧碚秊榉?，學高為師”。老師言傳身教的魅力永遠是無窮的。體育課上，學生不僅僅學習的是教師舉手投足簡單動作的技巧與技能，還常常會被老師示范動作背后的意志所感染。很多學生都會毫不猶豫地模仿教師去強化練習，很少去思考動作本身的難度。老師的示范動作對培養(yǎng)學生的意志品質能起到潛移默化的作用。比如，一次跳高練習中，教師本身可以通過自己的示范作用，讓學生感受優(yōu)美的側翻動作，每位學生都會自覺地參與跳高練習中，課堂教學效率也得到提高。因此，教師在體育課上要求學生做到的，首先自己盡力做到，盡量給學生作示范，這樣有利于學生良好意志品質的培養(yǎng)。初中英語教學中，如何讓學生走進英語之門，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。而興趣是中學生學好英語不可缺少的內在動力。學生一旦對所學學科產生濃厚的興趣，就會激發(fā)起強烈的熱情和求知欲，自覺參與學習。一、明確英語的重要性英語作為世界上通用語言之一，已經越來越重要。一直以來，小學階段的學生認為除了語文數(shù)學之外，其他的都是“負科”，而初中階段的學生，就要改變這一觀念，讓學生意識英語的重要性。教師可以搜集大量的能說明英語廣泛用途和學習英語的重要社會意義的資料，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。在這個信息化的知識經濟時代，要立足于社會，就要有過硬的英語水平，它是立足于社會重要的法寶之一，讓學生意識到英語對他們來說是很重要和必要的，使得學生被動學習英語變成主動學習英語。二、創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境傳統(tǒng)的教學模式――教師“一言堂”“滿堂灌”，知識是灌入式的，學生處于被動地位，沒有自由和輕松地吸納知識，造成學生沒有學習興趣，繼而放棄對英語的學習，導致“兩極分化”，教學質量效果不明顯。教學課堂環(huán)境對于學生的學習興趣的影響也是很大的，教師要想方設法創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。以滿腔的熱情全身心投入到教學中，講究語言藝術、儀表端莊、精神抖擻、目光親切、舉止大方、書法規(guī)范，這些對于一個教師來說也是很重要的，沒有哪個學生不喜歡這樣的教師，從而也會喜歡上教師所教學的學科。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！保ˋgoodbeginningishalfdone），導入新課要講究藝術。課前，教師可以根據教學內容，講一個幽默的笑話、或者是一則諺語，或是組織學生進行短時演講，集體唱英語歌等等課前預熱活動，活躍氣氛。其次，善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖等設置情景。英語講究情境對話，有情景的進行學習，這樣學生印象深刻，學得有趣，掌握有趣。例如，在教學食品時，教師可以準備香蕉、蘋果、面包、牛奶、果汁等等，在上課時設置食品購買的情景對話。分別讓學生扮演營業(yè)員和顧客：StudentA：WhatcanIdoforyou？StudentB：CouldIhavesomebottlesofmilk/pear?StudentA：Ok!Howmanywouldyoulike?StudentB：Three.Howmucharethey?StudentA：Sevenyuan.Isthatall?StudentB：Yes.StudentA：Hereyouare.StudentB：Thanks.通過表演后，讓學生套用句型，組織學生進行另外的對話，表演的過程是鞏固操練句型的過程，這樣課堂氣氛又濃，同學們在輕松愉快的氣氛中不知不覺的掌握了新的句型。教師要根據具體的教學內容，如打電話、問路、看病等等日常交際用語，讓學生學會英語的實際運用能力。第三，課堂小游戲。課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。游戲可以有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。全班同學參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大范圍內調動學生的學習積極性，感受到學習英語的樂趣。第四，課堂設計的話題，貼近學生的生活。教師在備課時，要注意聯(lián)系學生的生活，注意學生的心理效應。讓學生在情感體驗中學習，產生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。設置的話題要讓每個學生都能參與，盡量給學生以成就感。對于學生的表現(xiàn)，教師要加以肯定和鼓勵，別吝嗇那一句的贊賞。三、注重激勵情感是教與學的紐帶。德國教育家第斯多惠曾經說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！奔钍峭ㄟ^對學生良好品質與行為的肯定、提倡和鼓勵而進行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、倡導美的教育形式。因此在教學中，我們要做的就是要充分運用激勵策略。激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，幫助他們樹立學好英語的信心，引導學生真正投入到英語學習中享受英語學習的樂趣，讓學生堅信自己是學英語的料。教師應該根據實際情況因勢利導，通過恰當?shù)臅r機，盡可能地為學生提供學習空間，使學生體驗到成功的喜悅。正所謂“賞識導致成功，抱怨導致失敗?！蔽覀円獜陌l(fā)現(xiàn)和尋找學生的優(yōu)點和長處入手，幫助學生找到自信。盡最大可能激發(fā)學生的學習興趣，努力爭取讓學生把學習英語當成一種樂趣。課堂上常常會遇到一些不能回答問題或答錯問題的學生，教師千萬不能挖苦、說學生“笨”，一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。教師應積極地引導他們回答，及時給予鼓勵．讓學生樹立信心增強學習興趣。四、挖掘異國文化，增加學習趣味學生學習英語，但是畢竟不是母語，對英語還是具有一定的畏懼感和陌生感。在這種情況下，老師就要多多搜集一些異國的文化，來增強英語課的趣味性和神秘性，讓學生對英語了解更多，從而也更有信心參與到英語的學習中。例如可以舉一些生活當中的情景，英美人初次見面常用的問候語是“Howdoyoudo?”而問候熟人的話，就用“Hello”“Hi”“Howareyou？”等等。而在中國的話，我們遇見熟人的時候，在大部分場景會說“你上哪兒去？”“你吃飯了嗎？”“有空去我家坐坐！”等等問候語。這就是與西方之間存在的文化差異。還有在初中課本里關于年齡的問題。一個小孩和老太太的對話?！癏owoldareyou？”――“Ab，itisasecret.”這也是一個差異，就是有些西方人不喜歡別人問及與年齡相關的隱私問題。老師還可以舉另外一些關于節(jié)日、飲食風俗、姓名。稱呼等等方面的例子，讓學生對于外國文化有所了解，從而提高他們學習外語的興趣，增強其學習外語的信心和愿望，增強英語的趣味性。五、課內外相結合課外開展活動，是課內教學的繼續(xù)，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰。假如我會飛作文指導21、靜念園林好，人間良可辭。假如我會飛20假如我會飛作文指導課件21假如我會飛假如我會飛22假如我有一雙翅膀★水★★大假如我有一雙翅膀23假如你有一對翅膀,假如你會飛,你想飛到哪里去?去那里干什么?在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望,當你看到孫悟空騰云駕霧的非凡本領時,你也許會想:假如我會飛該多好;當你乘車堵車時,你也許會想:假如我會飛該多好,,現(xiàn)在,請你閉上雙眼,想象一下:假如你會飛,你最想飛到哪里去呢?假如你有一對翅膀,假