時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件

時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練片段演練WPS存在缺點(diǎn)學(xué)生作文基礎(chǔ)較薄學(xué)生分析素學(xué)生組織語弱,并且總有寫作畏材、充實(shí)文言,表達(dá)論難情緒,有時(shí)802字章的能力不點(diǎn)缺少邏輯的作文都寫不完。強(qiáng)隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益受到各高校的重視。然而，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，需要加強(qiáng)思想政治教育，因此，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思想政治教育，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立新時(shí)代下正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，顯得尤為迫切。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下思想政治教育的重要性（一）加強(qiáng)思想政治教育可以為人才培養(yǎng)提供思想保證。處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)今中國(guó)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面正發(fā)生著深刻的變化，中西方文化的交融與碰撞，使人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念缺失、社會(huì)責(zé)任意識(shí)感不強(qiáng)等問題，這些問題的存在，將會(huì)嚴(yán)重影響到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，必須加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，培養(yǎng)大學(xué)生敢于正視人生中出現(xiàn)的各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，保證大學(xué)生的靈魂和思想不會(huì)偏離正確的方向和軌道，保證高校培養(yǎng)的人才在政治思想上與黨中央保持高度一致。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，加強(qiáng)思想政治教育可以為人才培養(yǎng)提供可靠的思想保證。（二）加強(qiáng)思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。如今，由于科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們?cè)诠ぷ魃顚W(xué)習(xí)中將面臨一些難以預(yù)見問題，要想有效解決這些問題，單靠個(gè)人力量是很難辦到的，必須有團(tuán)隊(duì)合作精神。而“90后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們受家庭的溺愛，容易形成以自我為中心，因此不少大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力都不是很高。在高校思想政治教育中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的群體價(jià)值觀，這不僅有利于提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，還能夠讓他們?cè)诮窈缶唧w的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高創(chuàng)業(yè)水平。（三）加強(qiáng)思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前一些大學(xué)生的就業(yè)觀念主要以追求個(gè)人利益為主，比較注重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，同時(shí)也容易忽視一個(gè)公民應(yīng)該對(duì)國(guó)家和社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任。因此，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生多參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，利用周末或課余時(shí)間做一些公益性的活動(dòng)，利用假期組織學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)或者到貧困山區(qū)支教、扶貧等，通過參加一系列活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視野下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用是顯而易見的，但是當(dāng)前很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不盡如人意，教育的方式方法、教學(xué)內(nèi)容、育人效果等方面還有待整合和提高。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，當(dāng)前高校思想政治教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）教學(xué)方式單一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐教學(xué)。受條件的限制，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前思想政治理論課的教學(xué)方式比較單一，大多數(shù)教師比較注重課堂的理論教學(xué)，輕視實(shí)踐與操作。由于比較注重理論教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的很多方案被擱置，一些教學(xué)實(shí)踐難以落實(shí)。有些老師的實(shí)踐教學(xué)也只僅限于在課堂上給學(xué)生觀看視頻、開展一些課堂討論，鮮少帶學(xué)生走出課堂、走出校門、走進(jìn)企業(yè)，致使教師的教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，影響了思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。（二）教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)有效性不強(qiáng)。由于高校思想政治理論課使用的是教育部規(guī)定的統(tǒng)編教材，教材每隔幾年才修訂一次，而思想政治理論課是一門時(shí)效性很強(qiáng)的課程，這使得一些教學(xué)內(nèi)容往往容易與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，如果任課教師沒有及時(shí)更新知識(shí)，而思想政治理論課又進(jìn)行大班教學(xué)，師生互動(dòng)較難，加上滯后的教學(xué)內(nèi)容，很可能就出現(xiàn)“教師在臺(tái)上講得頭頭是道，學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡”這種情況，從而導(dǎo)致思想政治教育目的難以達(dá)到。（三）育人效果不理想。思想政治教育與其他專業(yè)課教學(xué)不同，短期內(nèi)的育人成果不明顯，因此思想政治教育的育人是一個(gè)很長(zhǎng)的發(fā)展過程，在這個(gè)過程中需要老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。在實(shí)踐中，由于廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師緊缺，不得不實(shí)行大班教學(xué)，教師的授課任務(wù)較重，學(xué)生學(xué)制成分又復(fù)雜，既有普高生，又有“3+2”、“2+3”學(xué)制以及五年一貫制學(xué)生。因此，在有限的精力范圍內(nèi)，不少一些教師往往把受教育的學(xué)生按統(tǒng)一的模式進(jìn)行培養(yǎng)，沒能分層次教學(xué)、因材施教。同時(shí)由于學(xué)生層次不同，接受能力有別，又按統(tǒng)一模式教學(xué)，容易導(dǎo)致低層次的學(xué)生逐漸對(duì)思想政治理論課失去興趣，使思想政治理論課的育人功能?]能達(dá)到預(yù)想的效果。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視野下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新（一）轉(zhuǎn)變教育理念，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要影響，它影響到人才的思想及其能力的培養(yǎng)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的傳播需要改變思想政治教育觀念，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀以及創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，要改變思想政治教育觀念，加大實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，可以依托校內(nèi)一系列實(shí)訓(xùn)基地，如廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司人才培養(yǎng)基地、廣東省科源工程監(jiān)理咨詢公司人才培養(yǎng)基地以及廣西河池市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等優(yōu)勢(shì)，加大實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走出教室、走出校門。首先，利用資源優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生某些專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)及創(chuàng)新，比如利用廣西河池市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司人才培養(yǎng)基地等在校內(nèi)這個(gè)平臺(tái)主要針對(duì)營(yíng)銷、物流、金融、建筑等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。也可以利用思想政治理論課校外的實(shí)訓(xùn)基地在節(jié)假日組織大學(xué)生到敬老院、特殊學(xué)校等開展志愿服務(wù)，或者通過一些協(xié)會(huì)如電子協(xié)會(huì)、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)等，開展一些義務(wù)維修活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德素質(zhì)。其次，改變教學(xué)模式，將重視知識(shí)的灌輸轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該與教科處、學(xué)工處、團(tuán)委等部門加強(qiáng)合作，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽，加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺醒，盡量提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。最后，因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)制學(xué)生進(jìn)行因材施教，也可以根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)因材施教，鼓勵(lì)其創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。（二）更新教學(xué)內(nèi)容，明確發(fā)展目標(biāo)。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，大學(xué)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多大學(xué)生產(chǎn)生了自主創(chuàng)業(yè)的想法。因此，在進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)中要緊扣時(shí)代形勢(shì)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為新的教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和重點(diǎn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，整合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，在保證國(guó)家統(tǒng)編教材大抵不變的情況下，編寫校本教材，聚焦不同的教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治理論課的吸引力，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。（三）營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，發(fā)揮校園文化功能。良好的校園文化氛圍有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。廣西現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院一直以來都比較重視校園文化建設(shè)，比如在新生入學(xué)之初，就對(duì)新生進(jìn)行校史校訓(xùn)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的辦學(xué)理念、校紀(jì)校風(fēng)校訓(xùn)等方面的知識(shí)；正式上課后，通過加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及開展校園規(guī)章制度知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的了解，讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)校園生活；同時(shí)，還要規(guī)范教師的作風(fēng)，要求全校所有教職工都要掛牌上崗，要求全校干部職工在工作中要樹立艱苦奮斗、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)，教師在教學(xué)中要起到為人師表、教書育人的作用。只有干部職工樹立了良好的形象，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)方面，廣西現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)就有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，比如，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自豪感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而也可以較好地提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)?？傊?，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策支持下，當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要推力。高校思想政治教育工作者應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，在創(chuàng)新思想政治教育的過程中，轉(zhuǎn)變教育理念，整合教材內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮校園文化的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互融合，保證人才培養(yǎng)的正確方向，確保為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才?！局锌颊Z文的命題以教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重考查學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用、鑒賞等五種能力。中考語文復(fù)習(xí)測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)非常之多，有語言的積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作等，那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做到有效復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，達(dá)到觸類旁通，游刃有余，是初三語文教師值得深思的焦點(diǎn)問題。以下筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇?，以期能與諸位同仁共享。一、解讀《中考說明》，了解命題趨勢(shì)復(fù)習(xí)比上新課困難，復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)初中階段的語文知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，《中考說明》是復(fù)習(xí)的綱要，復(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞《中考說明》中的要求來進(jìn)行，只有這樣才可以避免盲目和隨意復(fù)習(xí)，才能做到有效復(fù)習(xí)。根據(jù)《中考說明》，對(duì)于不同層次的學(xué)生，安排不同的復(fù)習(xí)要求，如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以著重加強(qiáng)識(shí)記方面的語文知識(shí)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生則要求從全方面掌握考試要求；引導(dǎo)學(xué)生積極研究說明，在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生分析題型設(shè)計(jì)的意圖已經(jīng)各類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣我們才能在考試中博取更多的分?jǐn)?shù)。從近幾年的試題來看，題型題量基本上很穩(wěn)定，什么基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作等等。把握了命題的趨勢(shì)，再進(jìn)行題型的研究，試題考查無非以下幾點(diǎn)：語言知識(shí)的積累；口語交際和綜合性題型；學(xué)生的整體把握的能力及思維能力；作文主要趨向：淡化話題作文，強(qiáng)化材料作文、命題作文（含半命題作文）。二選一的作文命題形式仍將是主流，這給考生帶來更大的選擇空間，關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然是作文的主要話題。在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)以學(xué)生為主，根據(jù)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)反饋練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)分析、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺、對(duì)癥下藥，才能使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、制定復(fù)習(xí)總策略，進(jìn)行有效語文復(fù)習(xí)在深入研究中考說明的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)策略，做到有效高效復(fù)習(xí)。首先要回歸課本，試題每年都有變化，唯一不變的是知識(shí)點(diǎn)，萬變不離其宗，所以知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理很重要，我們學(xué)過哪些知識(shí)？整理好知識(shí)點(diǎn)。其次就是解決易錯(cuò)點(diǎn)。由于平時(shí)的語言積累太多，導(dǎo)致記憶混亂，不完整，錯(cuò)別字，有的還張冠李戴，復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)這些情況要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。對(duì)于易錯(cuò)部分要分別歸類，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，防止在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。訓(xùn)練時(shí)先理解再背誦，特別是一些名言佳句，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”；陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。再次加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的復(fù)習(xí)，這里面有現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，我們要做到整體感知，領(lǐng)會(huì)主題，篩選信息，突出重點(diǎn)。答題時(shí)，要在充分分析文章的基礎(chǔ)上，感知文章的內(nèi)容，再準(zhǔn)備答題。對(duì)于文言文閱讀，復(fù)習(xí)較為簡(jiǎn)單，閱讀的材料基本上都來自課內(nèi)，題型也不外乎解釋詞語，翻譯句子，整體理解幾個(gè)部分。最后是寫作的復(fù)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)要想提高寫作能力，確實(shí)困難。復(fù)習(xí)時(shí)要注重積累知識(shí)，中考作文越來越注重學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活方面的話題。所以平時(shí)要注意關(guān)注身邊的事情，收集和積累這方面的材料，考試時(shí)有了材料就能打開思路，提高作文的水平。做好考前寫作訓(xùn)練，盡量通過寫作表現(xiàn)自己，寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，寫生活見聞、生活感受，力求寫出真情實(shí)感。鼓勵(lì)學(xué)生在擬題、修辭、表達(dá)方式上做到一鳴驚人，突出個(gè)性。當(dāng)然，教無定法，復(fù)習(xí)的方法也要因人而異。只要認(rèn)真鉆研、精心安排、穩(wěn)步推進(jìn)就能收到好的復(fù)習(xí)效果。三、構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化應(yīng)試技巧在復(fù)習(xí)的過程中，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，按照各種不同的分類，組成一個(gè)整體，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如易錯(cuò)字一覽、文言文匯編、單元知識(shí)總結(jié)等等，在構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較、分析、分類總結(jié)，熟悉知識(shí)之間的聯(lián)系，最終完成知識(shí)的吸收。除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外，考試技巧的高低也直接影響學(xué)生的考試成績(jī)，因此，教師在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的輔導(dǎo)與練習(xí)。通過各種渠道搜集有關(guān)考試的信息，密切關(guān)注考試的新動(dòng)向，并對(duì)其進(jìn)行分析研究，以此來調(diào)整復(fù)習(xí)策略，選擇合適的內(nèi)容，實(shí)施更有效的方法。這階段可通過精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)情況的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生閱卷審題、規(guī)范做題、應(yīng)試心理等方面的問題全部暴露出來，當(dāng)然也應(yīng)控制測(cè)試的次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，努力讓其保持良好的應(yīng)試心態(tài)，使其在考試中發(fā)揮出自己的正常水平。另外，要注意分析學(xué)生的心理，根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題，從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，有計(jì)劃、有策略地進(jìn)行心理訓(xùn)練，鍛煉他們意志的堅(jiān)韌性，培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性，增強(qiáng)自我調(diào)控能力?？傊?，在中考語文的復(fù)習(xí)過程中，避免浮躁，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要有條理，要有針對(duì)性。切不可盲目忙于做題，使學(xué)生陷入題海不能自拔，應(yīng)以中考說明為基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律掌握考試技巧，在良好的心態(tài)下，參加中考，方能創(chuàng)造佳績(jī)。【時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。時(shí)評(píng)1時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練片段演練WPS時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練2存在缺點(diǎn)學(xué)生作文基礎(chǔ)較薄學(xué)生分析素學(xué)生組織語弱,并且總有寫作畏材、充實(shí)文言,表達(dá)論難情緒,有時(shí)802字章的能力不點(diǎn)缺少邏輯的作文都寫不完。強(qiáng)存在缺點(diǎn)3片段訓(xùn)練的意義實(shí)踐意義理論價(jià)值。片斷作文利用經(jīng)典素材進(jìn)行訓(xùn)練,片斷作文體現(xiàn)“多樣選擇”的特點(diǎn),并通過實(shí)際上是為中學(xué)作文教學(xué)尋找做好局部,以局部促整體。把大困難化成多個(gè)新的、好的切入點(diǎn),尋求一個(gè)個(gè)小困難,逐個(gè)擊破,化解學(xué)生作文的畏難可操作的載體,既能提高中學(xué)生情緒。新課程目標(biāo)要求語文教學(xué)要開拓學(xué)生的作文能力,又能提高學(xué)生的高視野,關(guān)注當(dāng)代社會(huì)文化生活,自我養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣3、“一石片段作文的訓(xùn)練對(duì)“語言表達(dá)”和4、適合我校的現(xiàn)實(shí)狀況代文閱讀”的指導(dǎo)亦有相當(dāng)?shù)膬r(jià)學(xué)生對(duì)作文有心理障礙。值。比如“語言表達(dá)”的擴(kuò)展、仿句所以我們得化大為小和短評(píng),又比如“現(xiàn)代文閱讀”的治‘作文’如烹觀點(diǎn)探究舉重若輕”,方可奏效。片段訓(xùn)練的意義4d新華視點(diǎn)d新華視點(diǎn)5天眼fast中國(guó)“天眼”在浩淼宇宙中捕捉脈沖星,對(duì)于未來人類走岀地球、乘坐星際飛船駛向星辰大海具有決定性的意義。船在海上航行離不開燈塔的指引,飛機(jī)在大氣層中飛行離不開地面導(dǎo)航臺(tái)或者太空中的GPS衛(wèi)星。而未來人類乘坐星際飛船遠(yuǎn)離地球,甚至遠(yuǎn)離太陽系時(shí),又該依靠什么來確定自己的方位·答案就是:脈沖星。由于脈沖星散落在宇宙的各處,位置相對(duì)固定,而且以固定的頻率發(fā)出無線電波。這簡(jiǎn)直就是宇宙中天然的GPS導(dǎo)航衛(wèi)星。星際船就可以根據(jù)四顆以上已知脈沖星的信號(hào)時(shí)延進(jìn)行四角定位,確定自己在宇宙中的精確位置。原理和我們?cè)诘厍蛏侠肎PS定位是一樣的天眼fast6中國(guó)日?qǐng)?bào)十共注9251240:on中國(guó)天眼-歲:追憶天眼之父南仁2016年9月25日,被譽(yù)為中國(guó)天:50.徑球面射電里遠(yuǎn)鏡AS落成啟用,開了慧眼(。時(shí)隔年,記者再次探訪天眼作為人類歷史上最大的射電望遠(yuǎn)鏡,中國(guó)天眼"將幫助人們探索百億光年以外的神秘宇宙。雖然天眼之父南仁東在9月15日永遠(yuǎn)地閉上了眼睛,但其清神永在!今天,讓我們不懈追夢(mèng)的老科學(xué)家南仁東孜數(shù)!(實(shí)習(xí)記者程鈺)中國(guó)日?qǐng)?bào)的秒拍視中國(guó)日?qǐng)?bào)7幸福安好么會(huì)片段作文訓(xùn)練任務(wù)如果現(xiàn)在士的新間可以多報(bào)道一些這件優(yōu)秀的概括信息人少報(bào)道一些每天做秀賣藝的人,不管是小從以下評(píng)論中提取作文論點(diǎn)孩還是年輕人都會(huì)受正能量的影響而不是想著每天投機(jī)聊!9-242318Z日自幸福安好么會(huì)8湖畔論衡為什么不是院士?六南地區(qū)等人共6條回復(fù)〉9-242032LE23Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit湖畔論衡9花豪士沒有名譽(yù),沒有高薪,難道政府不負(fù)責(zé)任?不怪大家不知道,一方面也需要保密,一-方面~現(xiàn)在娛樂至上!9-242130Z日12Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit花豪士10我是超級(jí)爽歪只此一項(xiàng)工程片刻留名青史了,剩下的都是虛浮,這個(gè)老爺子得精氣神才是能成就天"的內(nèi)在品質(zhì)啊自自9-242040Z回2Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit我是超級(jí)爽歪11時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件12時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件13時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件14時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件15時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件16時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件17時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件18時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件19時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練南仁東素材片段課件2056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?1時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練片段演練WPS存在缺點(diǎn)學(xué)生作文基礎(chǔ)較薄學(xué)生分析素學(xué)生組織語弱,并且總有寫作畏材、充實(shí)文言,表達(dá)論難情緒,有時(shí)802字章的能力不點(diǎn)缺少邏輯的作文都寫不完。強(qiáng)隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益受到各高校的重視。然而，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，需要加強(qiáng)思想政治教育，因此，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思想政治教育，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立新時(shí)代下正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，顯得尤為迫切。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下思想政治教育的重要性（一）加強(qiáng)思想政治教育可以為人才培養(yǎng)提供思想保證。處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)今中國(guó)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面正發(fā)生著深刻的變化，中西方文化的交融與碰撞，使人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念缺失、社會(huì)責(zé)任意識(shí)感不強(qiáng)等問題，這些問題的存在，將會(huì)嚴(yán)重影響到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，必須加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，培養(yǎng)大學(xué)生敢于正視人生中出現(xiàn)的各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，保證大學(xué)生的靈魂和思想不會(huì)偏離正確的方向和軌道，保證高校培養(yǎng)的人才在政治思想上與黨中央保持高度一致。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，加強(qiáng)思想政治教育可以為人才培養(yǎng)提供可靠的思想保證。（二）加強(qiáng)思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。如今，由于科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們?cè)诠ぷ魃顚W(xué)習(xí)中將面臨一些難以預(yù)見問題，要想有效解決這些問題，單靠個(gè)人力量是很難辦到的，必須有團(tuán)隊(duì)合作精神。而“90后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們受家庭的溺愛，容易形成以自我為中心，因此不少大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力都不是很高。在高校思想政治教育中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的群體價(jià)值觀，這不僅有利于提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，還能夠讓他們?cè)诮窈缶唧w的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高創(chuàng)業(yè)水平。（三）加強(qiáng)思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前一些大學(xué)生的就業(yè)觀念主要以追求個(gè)人利益為主，比較注重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，同時(shí)也容易忽視一個(gè)公民應(yīng)該對(duì)國(guó)家和社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任。因此，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生多參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，利用周末或課余時(shí)間做一些公益性的活動(dòng)，利用假期組織學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)或者到貧困山區(qū)支教、扶貧等，通過參加一系列活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視野下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用是顯而易見的，但是當(dāng)前很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不盡如人意，教育的方式方法、教學(xué)內(nèi)容、育人效果等方面還有待整合和提高。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，當(dāng)前高校思想政治教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）教學(xué)方式單一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐教學(xué)。受條件的限制，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前思想政治理論課的教學(xué)方式比較單一，大多數(shù)教師比較注重課堂的理論教學(xué)，輕視實(shí)踐與操作。由于比較注重理論教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的很多方案被擱置，一些教學(xué)實(shí)踐難以落實(shí)。有些老師的實(shí)踐教學(xué)也只僅限于在課堂上給學(xué)生觀看視頻、開展一些課堂討論，鮮少帶學(xué)生走出課堂、走出校門、走進(jìn)企業(yè)，致使教師的教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，影響了思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。（二）教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)有效性不強(qiáng)。由于高校思想政治理論課使用的是教育部規(guī)定的統(tǒng)編教材，教材每隔幾年才修訂一次，而思想政治理論課是一門時(shí)效性很強(qiáng)的課程，這使得一些教學(xué)內(nèi)容往往容易與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，如果任課教師沒有及時(shí)更新知識(shí)，而思想政治理論課又進(jìn)行大班教學(xué)，師生互動(dòng)較難，加上滯后的教學(xué)內(nèi)容，很可能就出現(xiàn)“教師在臺(tái)上講得頭頭是道，學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡”這種情況，從而導(dǎo)致思想政治教育目的難以達(dá)到。（三）育人效果不理想。思想政治教育與其他專業(yè)課教學(xué)不同，短期內(nèi)的育人成果不明顯，因此思想政治教育的育人是一個(gè)很長(zhǎng)的發(fā)展過程，在這個(gè)過程中需要老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。在實(shí)踐中，由于廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師緊缺，不得不實(shí)行大班教學(xué)，教師的授課任務(wù)較重，學(xué)生學(xué)制成分又復(fù)雜，既有普高生，又有“3+2”、“2+3”學(xué)制以及五年一貫制學(xué)生。因此，在有限的精力范圍內(nèi)，不少一些教師往往把受教育的學(xué)生按統(tǒng)一的模式進(jìn)行培養(yǎng)，沒能分層次教學(xué)、因材施教。同時(shí)由于學(xué)生層次不同，接受能力有別，又按統(tǒng)一模式教學(xué)，容易導(dǎo)致低層次的學(xué)生逐漸對(duì)思想政治理論課失去興趣，使思想政治理論課的育人功能?]能達(dá)到預(yù)想的效果。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視野下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新（一）轉(zhuǎn)變教育理念，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要影響，它影響到人才的思想及其能力的培養(yǎng)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的傳播需要改變思想政治教育觀念，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀以及創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，要改變思想政治教育觀念，加大實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，可以依托校內(nèi)一系列實(shí)訓(xùn)基地，如廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司人才培養(yǎng)基地、廣東省科源工程監(jiān)理咨詢公司人才培養(yǎng)基地以及廣西河池市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等優(yōu)勢(shì)，加大實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走出教室、走出校門。首先，利用資源優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生某些專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)及創(chuàng)新，比如利用廣西河池市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司人才培養(yǎng)基地等在校內(nèi)這個(gè)平臺(tái)主要針對(duì)營(yíng)銷、物流、金融、建筑等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。也可以利用思想政治理論課校外的實(shí)訓(xùn)基地在節(jié)假日組織大學(xué)生到敬老院、特殊學(xué)校等開展志愿服務(wù)，或者通過一些協(xié)會(huì)如電子協(xié)會(huì)、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)等，開展一些義務(wù)維修活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德素質(zhì)。其次，改變教學(xué)模式，將重視知識(shí)的灌輸轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該與教科處、學(xué)工處、團(tuán)委等部門加強(qiáng)合作，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽，加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺醒，盡量提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。最后，因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)制學(xué)生進(jìn)行因材施教，也可以根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)因材施教，鼓勵(lì)其創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。（二）更新教學(xué)內(nèi)容，明確發(fā)展目標(biāo)。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，大學(xué)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多大學(xué)生產(chǎn)生了自主創(chuàng)業(yè)的想法。因此，在進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)中要緊扣時(shí)代形勢(shì)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為新的教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和重點(diǎn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，整合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，在保證國(guó)家統(tǒng)編教材大抵不變的情況下，編寫校本教材，聚焦不同的教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治理論課的吸引力，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。（三）營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，發(fā)揮校園文化功能。良好的校園文化氛圍有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。廣西現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院一直以來都比較重視校園文化建設(shè)，比如在新生入學(xué)之初，就對(duì)新生進(jìn)行校史校訓(xùn)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的辦學(xué)理念、校紀(jì)校風(fēng)校訓(xùn)等方面的知識(shí)；正式上課后，通過加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及開展校園規(guī)章制度知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的了解，讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)校園生活；同時(shí)，還要規(guī)范教師的作風(fēng)，要求全校所有教職工都要掛牌上崗，要求全校干部職工在工作中要樹立艱苦奮斗、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)，教師在教學(xué)中要起到為人師表、教書育人的作用。只有干部職工樹立了良好的形象，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)方面，廣西現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)就有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，比如，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自豪感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而也可以較好地提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。總之，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策支持下，當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要推力。高校思想政治教育工作者應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，在創(chuàng)新思想政治教育的過程中，轉(zhuǎn)變教育理念，整合教材內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮校園文化的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互融合，保證人才培養(yǎng)的正確方向，確保為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。【中考語文的命題以教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重考查學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用、鑒賞等五種能力。中考語文復(fù)習(xí)測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)非常之多，有語言的積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作等，那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做到有效復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，達(dá)到觸類旁通，游刃有余，是初三語文教師值得深思的焦點(diǎn)問題。以下筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇?，以期能與諸位同仁共享。一、解讀《中考說明》，了解命題趨勢(shì)復(fù)習(xí)比上新課困難，復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)初中階段的語文知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，《中考說明》是復(fù)習(xí)的綱要，復(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞《中考說明》中的要求來進(jìn)行，只有這樣才可以避免盲目和隨意復(fù)習(xí)，才能做到有效復(fù)習(xí)。根據(jù)《中考說明》，對(duì)于不同層次的學(xué)生，安排不同的復(fù)習(xí)要求，如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以著重加強(qiáng)識(shí)記方面的語文知識(shí)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生則要求從全方面掌握考試要求；引導(dǎo)學(xué)生積極研究說明，在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生分析題型設(shè)計(jì)的意圖已經(jīng)各類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣我們才能在考試中博取更多的分?jǐn)?shù)。從近幾年的試題來看，題型題量基本上很穩(wěn)定，什么基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作等等。把握了命題的趨勢(shì)，再進(jìn)行題型的研究，試題考查無非以下幾點(diǎn)：語言知識(shí)的積累；口語交際和綜合性題型；學(xué)生的整體把握的能力及思維能力；作文主要趨向：淡化話題作文，強(qiáng)化材料作文、命題作文（含半命題作文）。二選一的作文命題形式仍將是主流，這給考生帶來更大的選擇空間，關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然是作文的主要話題。在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)以學(xué)生為主，根據(jù)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)反饋練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)分析、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺、對(duì)癥下藥，才能使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、制定復(fù)習(xí)總策略，進(jìn)行有效語文復(fù)習(xí)在深入研究中考說明的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)策略，做到有效高效復(fù)習(xí)。首先要回歸課本，試題每年都有變化，唯一不變的是知識(shí)點(diǎn)，萬變不離其宗，所以知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理很重要，我們學(xué)過哪些知識(shí)？整理好知識(shí)點(diǎn)。其次就是解決易錯(cuò)點(diǎn)。由于平時(shí)的語言積累太多，導(dǎo)致記憶混亂，不完整，錯(cuò)別字，有的還張冠李戴，復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)這些情況要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。對(duì)于易錯(cuò)部分要分別歸類，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，防止在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。訓(xùn)練時(shí)先理解再背誦，特別是一些名言佳句，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”；陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。再次加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的復(fù)習(xí)，這里面有現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，我們要做到整體感知，領(lǐng)會(huì)主題，篩選信息，突出重點(diǎn)。答題時(shí)，要在充分分析文章的基礎(chǔ)上，感知文章的內(nèi)容，再準(zhǔn)備答題。對(duì)于文言文閱讀，復(fù)習(xí)較為簡(jiǎn)單，閱讀的材料基本上都來自課內(nèi)，題型也不外乎解釋詞語，翻譯句子，整體理解幾個(gè)部分。最后是寫作的復(fù)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)要想提高寫作能力，確實(shí)困難。復(fù)習(xí)時(shí)要注重積累知識(shí)，中考作文越來越注重學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活方面的話題。所以平時(shí)要注意關(guān)注身邊的事情，收集和積累這方面的材料，考試時(shí)有了材料就能打開思路，提高作文的水平。做好考前寫作訓(xùn)練，盡量通過寫作表現(xiàn)自己，寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，寫生活見聞、生活感受，力求寫出真情實(shí)感。鼓勵(lì)學(xué)生在擬題、修辭、表達(dá)方式上做到一鳴驚人，突出個(gè)性。當(dāng)然，教無定法，復(fù)習(xí)的方法也要因人而異。只要認(rèn)真鉆研、精心安排、穩(wěn)步推進(jìn)就能收到好的復(fù)習(xí)效果。三、構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化應(yīng)試技巧在復(fù)習(xí)的過程中，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，按照各種不同的分類，組成一個(gè)整體，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如易錯(cuò)字一覽、文言文匯編、單元知識(shí)總結(jié)等等，在構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較、分析、分類總結(jié)，熟悉知識(shí)之間的聯(lián)系，最終完成知識(shí)的吸收。除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外，考試技巧的高低也直接影響學(xué)生的考試成績(jī)，因此，教師在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的輔導(dǎo)與練習(xí)。通過各種渠道搜集有關(guān)考試的信息，密切關(guān)注考試的新動(dòng)向，并對(duì)其進(jìn)行分析研究，以此來調(diào)整復(fù)習(xí)策略，選擇合適的內(nèi)容，實(shí)施更有效的方法。這階段可通過精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)情況的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生閱卷審題、規(guī)范做題、應(yīng)試心理等方面的問題全部暴露出來，當(dāng)然也應(yīng)控制測(cè)試的次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，努力讓其保持良好的應(yīng)試心態(tài)，使其在考試中發(fā)揮出自己的正常水平。另外，要注意分析學(xué)生的心理，根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題，從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，有計(jì)劃、有策略地進(jìn)行心理訓(xùn)練，鍛煉他們意志的堅(jiān)韌性，培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性，增強(qiáng)自我調(diào)控能力?？傊谥锌颊Z文的復(fù)習(xí)過程中，避免浮躁，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要有條理，要有針對(duì)性。切不可盲目忙于做題，使學(xué)生陷入題海不能自拔，應(yīng)以中考說明為基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律掌握考試技巧，在良好的心態(tài)下，參加中考，方能創(chuàng)造佳績(jī)?！緯r(shí)評(píng)作文訓(xùn)練-南仁東素材片段6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。時(shí)評(píng)22時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練片段演練WPS時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練23存在缺點(diǎn)學(xué)生作文基礎(chǔ)較薄學(xué)生分析素學(xué)生組織語弱,并且總有寫作畏材、充實(shí)文言,表達(dá)論難情緒,有時(shí)802字章的能力不點(diǎn)缺少邏輯的作文都寫不完。強(qiáng)存在缺點(diǎn)24片段訓(xùn)練的意義實(shí)踐意義理論價(jià)值。片斷作文利用經(jīng)典素材進(jìn)行訓(xùn)練,片斷作文體現(xiàn)“多樣選擇”的特點(diǎn),并通過實(shí)際上是為中學(xué)作文教學(xué)尋找做好局部,以局部促整體。把大困難化成多個(gè)新的、好的切入點(diǎn),尋求一個(gè)個(gè)小困難,逐個(gè)擊破,化解學(xué)生作文的畏難可操作的載體,既能提高中學(xué)生情緒。新課程目標(biāo)要求語文教學(xué)要開拓學(xué)生